形容生孩子艰辛的诗句

导读：　形容生孩子艰辛的诗句篇一《描写孩子的古诗和解析》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容生孩子艰辛的诗句》，供大家学习参考。

形容生孩子艰辛的诗句篇一
《描写孩子的古诗和解析》

描写孩子的古诗和解析

溪居即事

唐代崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门去却关。

这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 宿新市徐公店

宋代杨万里

篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

杨万里也是写儿童天真可爱的高手，诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 稚子弄冰

宋代杨万里

稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

这首诗写冬天孩子们的一场嘻戏：一块大冰被穿上彩线，当作锣来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地，发出打破玻瓈的声音。诗写得清新明快，稚子的嘻乐与失望，宛然在目。

桑茶坑道中

宋代杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

这是个雨后晴天，日头光灿灿的，微风清爽爽的，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽。溪水穿过碧绿的原野，奔向无处；夹岸丛生着繁茂的野草，盛开着绚

丽的野花。堤岸旁的柳阴里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣；那头老牛，却只管埋头吃自己的青草，越吃越远，直吃到柳林西面去了枣没有人担心老牛逃走，它和小牧童是形影不离的老伙伴儿。

闲居初夏午睡起

宋代杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

此诗描写梅子成熟、芭蕉荫浓的初夏风光和儿童扑捉柳花的场景，表现了清闲恬淡、天真无邪的情趣。“留酸软齿牙”句写啖梅传神；“分绿”句形容蕉叶的浓荫，暗示反光、投影作用；“捉柳花”句写儿童专心戏嬉之状，跃然在目。诗句显示了诗人化工肖物的本领。 与小女

唐韦庄

见人初解语呕哑,

不肯归眠恋小车.

一夜娇啼缘底事,

为嫌衣少缕金华。

这是诗人写给自己小女儿的诗，她才听懂大人讲话，就咿咿呀呀地说个不停。因为爱玩小车就不肯去睡觉；因为衣服上少绣了朵金线花，整个晚上哭闹着不肯歇。一个活泼任性的小女孩儿就活灵活现地出现在了我们的面前，我们仿佛看到一位年轻的父亲带着充满怜爱的眼神看着自己的孩子，内心充满了无比的喜悦，那种父女亲情让我们真切感受到了初为人父的兴奋和激动。

形容生孩子艰辛的诗句篇二
《关于教育子女的古诗》

形容生孩子艰辛的诗句篇三
《新建 描写儿童生活的古诗词》

描写儿童生活的古诗词（16首）

村居 宿新市徐公店 小儿垂钓 夜书所见 清·高鼎 宋·杨万里 唐·胡令能 宋·叶绍翁 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 萧萧梧叶送寒声， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 江上秋风动客情。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 知有儿童挑促织， 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应 夜深篱落一灯明。

所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

古朗月行 唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团圆。 白兔捣药成，问言与谁餐？

溪居即事 唐•崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。

闲居初夏午睡起 宋·杨万里 松阴一架半弓苔， 偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶， 儿童误认雨声来。

池上 唐·白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 舟过安仁 宋·杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 四时田园杂兴（其一） 南宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 闲居初夏午睡起（其二） 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 牧 童 唐·吕岩

草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 稚子弄冰 宋·杨万里

稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 清平乐·村居 南宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 清明 唐·杜牧

清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

形容生孩子艰辛的诗句篇四
《2010年春七年级语文单元作业(五)》

2010年春七年级语文单元作业（五）

一、古诗文名句填写（8分）

1、山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）

2、 ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆）

3、《春夜洛城闻笛》中以闻笛来表达浓浓思乡之情的句是 ， 。

4、岑参的《逢入京使》中最能表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是: , .

5、韦应物在《滁州西涧》一诗中描写了水急舟横，传达出一种悠闲恬淡的心情的诗句

是： ， 。

6、《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：______ __

_________，______________________。

7、古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句：

， 。

二、语言基础及语文实践(18分)

8、下列带点的字注音正确的是（ ） ．．

A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū） ．．．

B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ） ．．．

C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān） ．．．

D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi） ．．．

9、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）(2分)

A．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物„„真是巧

夺天工。

B．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、

大器晚成的例子也不少见。

C．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。

D．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。

10、标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)

Ａ.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、

飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。

0Ｂ.他们的燃料己经告罄，而温度却在-40c。任何希望都破灭了。

Ｃ.北京时间上午９时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运

动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。

D.从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的

足迹。

11、下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)

A.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

B.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!

12．下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）(2分)

A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望

简直可以说是癫狂。”这几句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的

沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。

B．鲁滨逊在陷入孤独凄凉的境地时能较快调整好自己的心态，表现了他是一个能用理性

头脑辩证思考的人。

C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身

份，与人民一道共同仰视几位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。

D．孔子对于两个小孩子提出来的科学问题都无法判断，说明了“人无完人”的道理，启

发我们不要过分迷信所谓“权威”。

13．综合性学习。（8分）

09年6月3日，江西省登山运动协会的一份数据显示，在2008年中国内地在山难中遇难人

员共报告20人。20人遇难发生在18次活动中，其中高山探险3起，户外山难15起。直接死因分

别为滑坠及高处坠落5人，溺亡5人（包括山洪冲走溺亡3人），自然灾害（泥石流、雷击）2人，

死于疾病4人，毒蛇咬伤中毒1人，迷路失踪3人。实际上，如此频繁的意外，已经让人们对户外

探险这一新兴方式产生了种种疑问，甚至有人提出叫停这一项目。对此你有何看法? (2分)

（1）看法：

（2）有两个队正在以“探险是利大于弊，是弊大于利”的辩题进行辩论，反方引出上述例子作为

“弊大于利”大于利的论据，认为探险是把生命当作儿戏，应当叫停。做为正方，你如何进行反驳

（不超过120个字）。(3分)

反驳： 。

（3）为了有利地论证本方观点，说明“探险利大于弊”的问题，你将例举 国探险家 的例子，以他在的探险活动中对 的发现故事，对

人类的 具有重大

意义为由，进行论证。(3分)

三、浅层次阅读理解（20分）

（一）读现代诗《思念》，完成后面的题目。(4分)

思 念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一般遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

1、诗人用哪些具体的意象，传神地抒发了一种人人皆知却又难以言传的情感？（2分） __

2、诗人用“独弦琴”比喻什么？（2分） __

（二）读短文《做你自己的上帝》，根据你的理解，在后面补上一个结尾。（2分）

一日，我与上帝一同出行。路过一条河时，我看到水里有一个人在挣扎，我指着那个人问：

“上帝，为什么你不去救那个人，难道他没有向你祈祷吗？”上帝回答：“不，他向我祈祷了两次，

但我也救了他两次——第一次我让一根圆木从他身边漂过，他没有去抓。第二次我让一个人划着竹

筏从他身边经过，他又不肯去抓那个人向他伸出的手。你让我怎样去救他，难道非得我亲手去把他

拉上来？”我哑口无言。

我们继续前行，又路过一座城市。我指着城里一个衣衫褴褛的乞丐问：“上帝，你为什么不帮

那个人脱离贫困，难道他不是你的信徒？”上帝不答，只是指着一座豪宅里的主人说：“那个人是

他的弟弟，他们的父亲死的时候，按我的旨意将遗产平分给兄弟二人。他自己好吃懒做，不肯上进，

你让我怎么帮他？我对他不公平吗？”

我猛然惊醒，我明白了：

（三）阅读下面这段文字，完成文后题目。

3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的

性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，

除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指

在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。

1、从选段内容看，造成斯科特他们“任何希望都破灭了”的原因是什么？（2分）

2、 “暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的”是否是比喻句？如是，请分析它的本体和喻体

各是什么；如不是，则请把它改写成比喻句。（2分）

（四）文言文阅读（10分）

夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，

其鸣自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以

堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

1、解释下列带点的词。(2分)

（1）夸父逐日（ ） （2）夸父与日逐走（ ） ．．

（3）未至，道渴而死（ ） （4）漳水出焉，东流注于河（ ） ．．

2、翻译下列句子。（2分）

（1）河、渭不足，北饮大泽。

（2）漳水出焉，东流注于河。

3、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（2分）

4、、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）（2分）

5、这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？（2分）

四、深层次阅读（24分）

（一）阅读下面的文章，回答文后题目。（10分）

中等生 刘继荣

① 女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈

大看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：

“ 因为你不是神父啊。” 丈夫无言以对，我不禁笑出声来。

② 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，“我想，妈妈，穿着印叮当猫的围裙，

在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”

③ 亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁

睁地看着她当中等生？”

④ 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资

料。孩于像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。

⑤ 我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 我

们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

⑥ 周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那

家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，

忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，

全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞

叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。 听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出

了自豪的微笑。

⑦ 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话．得知女儿的成绩仍是中等。 不过，他说，有一

件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”除女

儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处

等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：你这个女儿 ，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。”

⑧ 我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。” 随后她轻轻地说：”妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

⑨ 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

1、第② 自然段划线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。（2分）

答：

2、请用第⑤ 自然段中的一个成语评价第④ 自然段中“我”和丈夫的行为。（2分）

答：

3、女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子并摘抄下来 (2分）

答：

4、第⑥ 自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此时，他会想些什么呢？请用一到两句话描述出来。（2 分）

答：

5、请简要谈谈你对第⑨ 自然段划线句子的理解。（3 分）

答：

（二）孤独的普希金（13分） 肖复兴

①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。

②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯„„

③当晚，和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。 ④我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。

⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。

⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。

⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书？据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。

⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算帐，很投入。他的额头渗了细细的汗珠。

⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金（1799—1837）”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗？

⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望着普希金，普希金也望着我。 （选自《时文选粹》，有删改）

1、通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。（2分）

2、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，从语言角度做简要分析。（2分）

3、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢？（2分）

4、作者在第④小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻，有什么作用？（2分）

5、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据你的理解，并结合现实生活，请说说为什么作者“什么话也说不出来”。（2分）

6、请结合文章内容，再拟一道题目,并给出答案. ( 3分）

题目: 答案 :

五、写作（50分）

读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地、泣鬼神的勇气。请你以“勇气”为话题。写一篇不少于500字的作文。要求：联系实际，写出真情实感，题目自拟。

2010年春八年级语文单元作业（五）参考答案

一、略

二、8、C 9、B 10、A 11、B 12、D 13、略

三、（一）1．挂图、代数、独弦琴、桨橹 2．比喻诗人形单影只，孤寂、落寞

（二）我明白了：摆在我们面前的机会很多，只是我们自己从不会去好好把握。 （ 我明白了：生活对我们每个人都是公平的，只是我们自己从不会去好好珍惜，只会一味的抱怨。 或我明白了：我们就是我们自己灵魂的上帝，我们就是我们自己人生的上帝！）

（三）1、凶猛而持续的暴风雪。2、不是比喻（“好像”表主观感受）参考比喻句：暴风雪刮得异常凶猛，疾速飞舞的雪线像是一条条要人性命的鞭子

形容生孩子艰辛的诗句篇五
《描写人生的诗句》

描写人生的诗句

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。（李白药）

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）

不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）

不为五斗米折腰。（陶渊明）

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）

博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》） 去此若俯仰，如何似九秋。人生若尘露，天道邈悠悠。

青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。

流离成鄙贱，常恐复捐废。人生几何时，怀忧终年岁。

几度寻君君不遇，梦里依旧相眷顾。千言万语难再叙，向谁诉？同在茫茫人生路。

浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。

多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

执手看歌敲金钗，笑语落珠明眸睐。忽然蝴蝶春风满，焉教冷镜瘦朱颜。 曾经沧海难为水除却巫山不是云平生不会相思，才会相思，便害相思。 早知如此绊人心，何如当初莫相思。

瑶宫寂寞锁千秋，九天御风只影游。不如笑归红尘去，共我飞花携满袖。 匣浅难羁宝剑锋，玉藏石中也玲珑。初试清啼长天破，云光凝碧远岚平。 无情不似多情苦，一寸还成千万缕。

瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神。翩翩白衣云端客，生死为谁一掷轻。 谁言别后终无悔，寒月清宵绮梦回。深知身在情长在，前尘不共彩云飞。 若教眼底无离恨，不信人间有白头。

出口成章，英雄盖世本无双。才华横溢，多少年来惊天地

生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

取义成仁今日事，人间遍种自由花。（陈毅《梅岭三章》）

举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（屈原）

质天何人能晓我？万里愁云困星锁。人生能有几次搏？

白发虽未生，朱颜已先悴。人生讵几何，在世犹如寄。

一叶浮萍归大海，人生何处不相逢？相逢莫要论人生，人生已是夕阳红。 阎罗大伯曾教来，道人生但不须烦恼。

世情梦幻。复作如斯观。自叹人生，分合常相半。

世路风波险，十年一别须臾。人生聚散长如此，相见且欢娱。

盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？

人生自古一场梦，梦到天涯睡狮醒。踏平世间坎坷路，一路走来太从容。

人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。

人生在世不满百，谁敢笑我鬓发白？三尺长剑提在手，白发一样杀强贼。 人生谁能料，堪悲处身落柳陌花丛。

人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。

人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

描写人生的诗句

品味人生的句子

形容生孩子艰辛的诗句篇六
《周清试题》

七年级下册语文周清

试卷说明：

1、本试卷满分100分，考试时间为60分钟。

2．答案必须用黑色或蓝色水笔做在答题卷的相应位置上。

3、请把学校、班级、姓名、号次分别填写在试卷装订线内规定的位置上。

一、书写（5分，其中卷面3分）

1．用正楷字抄写下列诗句，要求做到笔画工整、书写美观、格式规范。 （2分） ．．．

书到用时方恨少，事非经过不知难。

二、基础知识积累与运用(31分)

2．下列加点的字注音完全正确的一项是„„„„„„（ ）（2分）

A．重荷hã 浊流zhú 哽住gěng B．哺育fǔ 锲而不舍qiâ 亘古gâng

C．嫉妒jí 骊歌lí 胡骑qí D．屏障píng 磐 石 pán 炽痛chì

3．根据拼音，在横线上写出汉字。(4分)

走进语文大观园，我们瞻仰了鞠躬尽cuì_______的邓稼先，目光深suì_______的贝多芬；还聆听了惊涛澎pài_______的黄河，端木蕻良掷地有声的shì_______言„„你一定收获不匪，让我们一起捡拾甜美的果实吧！

4．用课文原句填空（11分，每空1分）

（1）山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）

（2）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）

（3） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

（4）《未选择的路》对选择的路的描写的是： ， ， ， 。

（5）在成长的道路上，阳光时时洒满心田，但风雨也可能不期而至。在寒风冷雨中，你应该高声朗诵普希金的诗句：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧， 。”

（6）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是： ，

（7）黄河，母亲河！积淀了华夏几千年的文明，请写出关于黄河的一句完整的诗句： 。

5．下列有关文学常识的叙述，有错误的一项是 „„„„„„ （ ）（2分）

A．安徒生是享誉世界的童话作家，他的代表作有《皇帝的新装》《海的女儿》等。

B．《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。

C．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，作者是宋代的郭茂倩。

D．莫泊桑被称为短篇小说巨匠，是法国著名作家。

6．下列句子中没有语病的一项是 „„„„„„„„„ ( ) （2分）

A．夏日的南山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

C．观看纪录片《2008，北京》，激励着每个人的心弦。。

D．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

7．名著阅读。(4分)

外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子的口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子﹗咱俩养活不了自己吗？咱们俩，有什么了不起的？”

（1）上段文字选自 （作者名）的《 》。（2分）

（2）“我”的名字是 ，我的性格特征是： （2分）

9．第三单综合性学习，我也追“星”，请阅读下列材料，并根据要求发表自己的看法。

心理学认为，偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象，它特指由于“光环效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看得完美无缺，从而导致高度认同、崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。这种现象在青少年身上尤为明显。调查显示，目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象。在崇拜的偶像中，85 %以上是影视界和体育界“明星”；68.3%的学生崇拜活着的“明星”。

结合材料，请你谈谈中学生“追星”的利与弊。(4分，各2分)

利： 弊：

三、现代文阅读(27分)

（一） 重要的是心存美好（13分）

薛 峰

他从小就是一个孤独的孩子。由于家庭贫困，父母的工作时常变动，他们经常搬家，而他也常常跟着变换学校。这让他总是生活在陌生的环境中，他更加沉默寡言，不敢与人接触，也从来没有过一个知心朋友。

12岁那年，他随父母搬到了圣保罗，住在一个富人区的旁边。他每天都会看到富人们的孩子在小区旁的草地上踢足球，每一次看到他们欢跃的身影，听着他们畅快的笑声，他都想加入他们，和他们一起踢足球。但是，他心里又非常担心，害怕这些富人家的孩子看不起他这个给

富人擦皮鞋的穷孩子，担心他们会嘲笑他，拒绝他，甚至担心他们会合伙捉弄自己。内心的顾虑，使他闷闷不乐。

有一次，那群孩子又在踢球，他站在不远处，羡慕地看着他们。 有一位孩子冲他喊：“嗨!来和我们一起玩吧！”他却没有接受邀请，他想这些孩子是想把他骗到草地上，要捉弄他。他转身跑开了，回到家里，在母亲面前掉下了眼泪。

母亲问他:“孩子，你怎么了?”他哭着说:“妈妈„„我想和那些富人家的孩子一起踢球„„可是，我怕他们会看不起我，会捉弄我。”

“他们欺负过你吗?”母亲问。

“没有。”

“他们捉弄过你?”母亲又问。

他摇了摇头。

“那你怎么认为别人会看不起你，会欺负你呢?”母亲说，“孩子，别总在心里把别人想像得那么可怕，鼓起勇气加入他们，你会发现你周围的孩子都是那么可爱，那么友好。再说，你并不比他们缺少什么啊﹗去吧，孩子。”

听了母亲的话，他走出家门，在母亲的注视下，加入到那群踢球的孩子中间，愉快地和他们玩了起来。很快，他便和那群孩子成了好朋友，他们果然如母亲说的那样可爱、友好。

他叫卢拉，现任巴西总统，被人认为是世界上出身最低微的总统。可他却像阳光，像河流，总是给人温暖清澈的感觉。他领导着巴西人民为减少失业、消除饥饿、稳定社会而努力奋斗，使巴西在国际上的地位大大提升。2005年母亲节那天，他发表电视讲话，向巴西所有的母亲祝贺节日快乐，并讲述了上面的小故事。

当他回忆自己少年时这段经历时，他语重心长地说：“ 不要去想这个世界有多么肮脏和黑暗，重要的是心存美好。只要你抱着一颗友爱、信任的心去面对别人，你也会收获友爱和信任。你笑起来，世界就荡漾起了笑容；你欢呼，天空也充满了回声。”

10.踢球的孩子们请卢拉加入时，他为什么跑掉了？（2分） ．．

11.联系全文看，第一段在全文起什么作用？（3分） ．．．．

12.“‘他们捉弄过你?’母亲又问”中的“又”字能否去掉，为什么？（2分） ．．．．

13.你觉得卢拉的母亲是个怎样的人？（2分） ．．．．

14.读了本文，你认为如何才能在日常生活中做到心存美好？请结合生活实际，说说自己的理解。．．．．．．

（4分）

（二） 佛 心

初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。

我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。

过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。”

安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。”

临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成„电线‟啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了———哭成这样！”

到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举……佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“到达”才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。

15“在这个物质的世界上，并非只有“到达”（1）才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达（2）的意义无处不在。”解释该句中两个到达的含义(4分)： ．．

16.叶子说妈妈不懂孩子的心，那么“孩子的心”应是什么？（2分） ．．．．

17.文章的题目是“佛心”，从全文来看，叶子的佛心体现在哪些方面？（4分） ．．．．

18.文章的主人公是叶子，车上的其他人是叶子活动的背景，从全文主旨的表达看，叶子与其他人的关系如何？你如何评论车上人的表现？（4分） ．．．．．．．．

四、古诗文阅读（37分）

（一）阅读下面的古诗，回答问题。（8分）

竹里馆 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

19．诗歌表现了作者怎样的感情？能体现使人思想感情的词语有哪一些？ （4分）

20．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。（4分）

（二） 文言文比较阅读（15分）

【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多

形容生孩子艰辛的诗句篇七
《2010年春七年级语文单元作业(五)》

2010年春七年级语文单元作业（五）

一、古诗文名句填写（8分）

1、山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）

2、 ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆）

3、《春夜洛城闻笛》中以闻笛来表达浓浓思乡之情的句是 ， 。

4、岑参的《逢入京使》中最能表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是: , .

5、韦应物在《滁州西涧》一诗中描写了水急舟横，传达出一种悠闲恬淡的心情的诗句

是： ， 。

6、《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：______ __

_________，______________________。

7、古以来，中华民族给月亮赋予了深厚的文化内涵，请你写出一句有关“月亮”的古诗句：

， 。

二、语言基础及语文实践(18分)

8、下列带点的字注音正确的是（ ） ．．

A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū） ．．．

B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ） ．．．

C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān） ．．．

D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi） ．．．

9、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）(2分)

A．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物„„真是巧夺天工。

B．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。

C．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。

D．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。

10、标点符号使用正确的一项是（ ）(2分)

Ａ.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这个鲁莽大胆的勇敢者。

0Ｂ.他们的燃料己经告罄，而温度却在-40c。任何希望都破灭了。

Ｃ.北京时间上午９时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶峰最后的380米高度冲击。

D.从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的足迹。

11、下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)

A.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

B.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!

12．下列对课文内容说明不合文意的一项是（ ）(2分)

A．“一切的努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。”这几

句话表现的是斯科特他们在得知自己已在同别人的竞赛中失败时的沮丧心情。并不表明作者对斯科特探险队的评价不高。

B．鲁滨逊在陷入孤独凄凉的境地时能较快调整好自己的心态，表现了他是一个能用理性头脑辩证思考的人。

C．《真正的英雄》一文具有动人心魄力量的一个重要原因，是讲演者以一个普通人的身份，与人民一道共同仰视几

位“真正的英雄”，这些平易近人的肺腑真情是最能打动人的。

D．孔子对于两个小孩子提出来的科学问题都无法判断，说明了“人无完人”的道理，启发我们不要过分迷信所谓“权

威”。

13．综合性学习。（8分）

09年6月3日，江西省登山运动协会的一份数据显示，在2008年中国内地在山难中遇难人员共报告20人。20人遇难发

生在18次活动中，其中高山探险3起，户外山难15起。直接死因分别为滑坠及高处坠落5人，溺亡5人（包括山洪冲走溺亡3人），自然灾害（泥石流、雷击）2人，死于疾病4人，毒蛇咬伤中毒1人，迷路失踪3人。实际上，如此频繁的意外，已经让人们对户外探险这一新兴方式产生了种种疑问，甚至有人提出叫停这一项目。对此你有何看法? (2分)

（1）看法：

（2）有两个队正在以“探险是利大于弊，是弊大于利”的辩题进行辩论，反方引出上述例子作为“弊大于利”大于利的论据，认为探险是把生命当作儿戏，应当叫停。做为正方，你如何进行反驳（不超过120个字）。(3分)

反驳：

。

（3）为了有利地论证本方观点，说明“探险利大于弊”的问题，你将例举 国探险家 的例子，以他

在的探险活动中对 的发现故事，对人类的 具有重大意义为由，进行论证。(3分)

三、浅层次阅读理解（20分）

（一）读现代诗《思念》，完成后面的题目。(4分)

思 念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一般遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里

在灵魂的深处

1、诗人用哪些具体的意象，传神地抒发了一种人人皆知却又难以言传的情感？（2分） __

2、诗人用“独弦琴”比喻什么？（2分） __

（二）读短文《做你自己的上帝》，根据你的理解，在后面补上一个结尾。（2分）

一日，我与上帝一同出行。路过一条河时，我看到水里有一个人在挣扎，我指着那个人问：“上帝，为什么你不去救那

个人，难道他没有向你祈祷吗？”上帝回答：“不，他向我祈祷了两次，但我也救了他两次——第一次我让一根圆木从他身边漂过，他没有去抓。第二次我让一个人划着竹筏从他身边经过，他又不肯去抓那个人向他伸出的手。你让我怎样去救他，难道非得我亲手去把他拉上来？”我哑口无言。

我们继续前行，又路过一座城市。我指着城里一个衣衫褴褛的乞丐问：“上帝，你为什么不帮那个人脱离贫困，难道他不是你的信徒？”上帝不答，只是指着一座豪宅里的主人说：“那个人是他的弟弟，他们的父亲死的时候，按我的旨意将遗产平分给兄弟二人。他自己好吃懒做，不肯上进，你让我怎么帮他？我对他不公平吗？”

我猛然惊醒，我明白了：

（三）阅读下面这段文字，完成文后题目。

3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开

帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。

1、从选段内容看，造成斯科特他们“任何希望都破灭了”的原因是什么？（2分）

2、 “暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的”是否是比喻句？如是，请分析它的本体和喻体各是什么；如不是，则请把它改写成比喻句。（2分）

（四）文言文阅读（10分）

夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉：其状如鸟，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

1、解释下列带点的词。(2分)

（1）夸父逐日（ ） （2）夸父与日逐走（ ） ．．

（3）未至，道渴而死（ ） （4）漳水出焉，东流注于河（ ） ．．

2、翻译下列句子。（2分）

（1）河、渭不足，北饮大泽。

（2）漳水出焉，东流注于河。

3、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？（2分）

4、、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）（2分）

5、这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？（2分）

四、深层次阅读（24分）

（一）阅读下面的文章，回答文后题目。（10分）

中等生 刘继荣

① 女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈大看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。” 丈夫无言以对，我不禁笑出声来。

② 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，“我想，妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”

③ 亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？” ④ 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。

⑤ 我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。 我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

⑥ 周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。 听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦ 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话．得知女儿的成绩仍是中等。 不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：你这个女儿 ，虽说成绩一般， 可为人实在很优秀啊。”

⑧ 我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。” 随后她轻轻地说：”妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

⑨ 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

1、第② 自然段划线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。（2分）

答：

2、请用第⑤ 自然段中的一个成语评价第④ 自然段中“我”和丈夫的行为。（2分）

答：

3、女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子并摘抄下来 (2分）

答：

4、第⑥ 自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此时，他会想些什么呢？请用一到两句话描述出来。（2 分）

答：

5、请简要谈谈你对第⑨ 自然段划线句子的理解。（3 分）

答：

（二）孤独的普希金（13分） 肖复兴

①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望

去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。

②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯„„

③当晚，和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。

④我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。

⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。

⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。

⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的

普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书？据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。

⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算帐，很投入。他的额头渗了细细的汗珠。

⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金（1799—1837）”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金

中的“金”字吗？

⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望着普希金，普希金也望着我。 （选自《时文选粹》，有删改）

1、通读全文，请摘抄出一句可以表现普希金铜像“孤独”的句子。（2分）

2、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，从语言角度做简要分析。（2分）

3、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢？（2分）

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