描述感情好的诗句

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描述感情好的诗句篇一
《描写感情的诗句》

描写感情的诗句 太爱一个人了，便会不遣余力试图复制他的所有

太爱一个人了，便会作茧自缚，无法抽身

太爱一个人了，便会委屈求全，让自己低到尘埃

其实，喜欢一个人的心，清澈见底

其实，放纵冷漠表面下面也有温情流动

其实，漫不经心也会说着最在意的言语

有些爱埋在心里太久了，错过了就再也说不出口了

有些经历太过伤感，积怨太深一转眼就再也无法回头了

我们习惯了用经验判断际遇，用伤痛否定想要的幸福

如果我曾对你撒了谎，亦是想让你心里少些愧疚，不想你背负着爱的名义，勉强自己的感情，生活的那么沉重

在这纠结的时光里，我安静的坐在你身旁，看你将不可能实现的梦逐一挥洒

这种绝望的爱情，透过了你的疲惫看到了我

只好把空茫与心酸撇开，让自己做个旁观者

如果曾经很用心的爱过，现在已经错过了该说的时候，不要有愧疚和无奈，也请不要再回头

你给予的永远不是我想要的，既然如此不如从未拥有

那就做朋友吧

那样会让我们敬重和信任彼此

把目光投向远方，寻找一个属于自己梦想的地方，以求疲倦的时候有一个属于自己的地方

祝你在没有我的日子，过得比我好

描述感情好的诗句篇二
《描写各种景物、情感的诗句》

描写各种景物、情感的诗句

【参考答案】

1.风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.云：野径云俱黑，江船火独明。

只在此山中，云深不知处

3.雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

4.雪：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.春：迟日江山丽，春风花草香。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

6.夏：漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

7.秋：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

8.冬：南邻更可念，布破冬未赎。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

9.山：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

空山新雨后，天气晚来秋。

10.水：远看山有色，近听水无声。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

11.月：露从今夜白，月是故乡明。

举杯邀明月，对影成三人。

12.花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。

13.柳：渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

14.酒：对酒当歌，人生几何。

花间一壶酒，独酌无相亲。

15.桥：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 16.爱国：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

17.哲理：问渠那得清如许，为有源头活水来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

18.奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

19.思乡（离愁）：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

举头望明月，低头思故乡。

20.壮志（理想）：老骥伏枥,志在千里。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

21.送别（祝愿）：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

海内存知己，天涯若比邻。

22.斑斓的颜色：等闲识得东风面, 万紫千红总是春。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

描述感情好的诗句篇三
《诗歌感情》

“诗言志，文传情”，任何一篇文学作品，都会传达作者的思想感情。而理解文学作品的思想感情，是阅读文学作品的终极目的。所以高考把分析作者在诗歌中表现的思想倾向和评价文学作品的思想内容，作为重点考查对象，且每年必考。

一、诗歌的情感类型

情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧民、建功报国、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相思、别恨离愁等等。

二、抓住诗歌情感的方法

1.从内容和意境来体味诗歌情感

古人云，诗者，不过“情景两端”。古诗歌，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合，形成一种耐人寻味的艺术境界。正所谓“一切景语皆情语”，作者的情感总是通过一定的形象，营造某种意境来表达出来的。因此，在阅读古诗时，找出诗中所描写的主要景物，仔细审视这些景物所体现的特点，画面的色调，来体味其情感。诗歌以景传情，情景交融，一般情况下，乐景景写乐情，哀景写哀情，但有时也用反衬的手法，以乐景衬哀情或以哀景衬乐情。

2.从体裁上来抓住诗歌情感

正像不同的文章有不同的题材一样，古典诗歌在塑造形象、表达思想感情上也有着不同的要求，所选题材也有很大的差异。因此，掌握诗歌一般种类的特点，有助于我们整体理解

诗歌，体味诗歌的情感。比如咏怀诗多表达思念家乡思念亲人之情；咏史诗多感叹昔盛今衰，缅怀物是人非；边塞诗多表达对战争厌恶，对家乡人民、亲人的思念；咏物诗多咏物言志，表现作者与众不同，不愿与世俗合污的品质，或表达报国无门、怀才不遇的伤感；山水田园诗如王维的《山居秋暝》，孟浩然的《过故人庄》，陶渊明的《归园田居》等，在清新如画的山水风光中，多表达了作者的志趣追求，等等。

3.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情

了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。如2004年福建省高考诗歌鉴赏朱淑真的《秋夜》中作者的孤寂情感从诗歌表面信息中是很难分析出来的。但是假如学生了解作者的生平，就能够准确把握本诗的感情了。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后随夫宦游异乡，因婚姻不遂素志，抑郁而终。正是因为这样的人生境遇，她的诗多写个人寂寞生活，抒发内心的苦闷和孤独。

4.从时代特点来把握作者的情感

文如其人，一个时代的特征也通过这个时代的文学来体现。适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。

5.通过“序”来体味诗歌情感

到了苏轼的时候，诗词创作有了序。有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的甚至为整个作品奠定了情感的基调，它对理解作品的思想内容是至关重要的，因而不能忽视。比如苏轼的《水调歌头。明月几有》的小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”具体说明了该词创作的时间，"怀子由"的原因，交代了诗歌的情感基调，即兼怀子由，同时隐含着感念人生的离合无常之情。

6.固定的意象包含着固定的情感

在诗歌中，以景传情达意往往具有一定的固定性，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”。等等。

7.固定的事象——典故包含着固定情感

典故是诗歌中运用的典型故事，这些故事包含着人们固定的情感。例如：“楼兰”。《汉书》载；楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。这些常用典故还用化碧、鸿雁、长亭等等。

8.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感。

诗歌，尤其是中国的古典诗歌，讲究用极少的文字在极短的篇幅里尽可能地表现多的内容，这就要求诗歌特别讲究语言的凝炼，讲究一字传神。于是便有了“诗眼”之说。“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗词旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗歌的意境和旨趣具有要的作用。2003年高考全国卷对于“诗眼”的考查获得了语文界的一致好评。例子较多，这里不再赘举。

9.注意诗歌中情感的复杂性

一般来说，每一个作者都有自己较固定的创作风格。浪漫主义的李白展现给人的是豪迈奔放、明朗、活泼的个性，而从杜甫现实主义的诗中我们体味到的是忧国忧民的情感。但是，我们要注意的是，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。

三、思想情感的规范答题

1.题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”，“有什么社会意义”或结合意境提问，或就某句某联发问。

2.规范答题：这是一首什么样的诗，有关诗句分别写了什么内容，通过什么手法抒发了什么情感。

要注意的是，对诗歌情感的考查，答题时不但要说出思想感情和主旨，还要谈诗歌是通过描写什么样的形象意境来体现这种情感主旨的。在分析时，既要注意对意象的描绘，又要注意对事象的叙述和诗歌“卒章显志”的抒情特点。

四、答题举偶

例1 阅读欧阳修《采桑子》，分析这道诗的内容主旨

天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

「解析指导」首先整体感知诗歌写的大致意思。然后明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），要善于摘录诗中词语组合进行归纳整合。第三步，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是诗歌的“卒章显志”的特征，是解读主旨的关键。抓住 “谁羡”、“便是仙”进行读解，揣摩诗人的思想主旨。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了„„抒发了„„”。

「参考答案」这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

例2 阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

描述感情好的诗句篇四
《关于形容美好事物的诗句》

关于形容美好事物的诗句

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。 国破山河在，城春草木深。

邯郸驿里逢冬至，报膝灯前影伴身。

好雨知时节，当春乃发生。

红豆生南国，春来发几枝?

红旗渠水进田间，禾苗长的绿艳艳。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然歌式微。

野火烧不尽，春风吹又生。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 .

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

春种一粒粟，秋收万颗子。

独携天上小团月，来试人间第二泉。

儿童冬雪闹比邻，据岸愚儒却子珍。3lian.com

二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡屋。

芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。

坟头岭修个发电站，家家都把电灯安。

关于事理哲理的诗句

1.它山之石,可以攻玉——《诗经.鹤鸣》

2.瓜田不纳履,李下不正冠——汉乐府民歌《君子行》

3.城中好高髻,四方高一尺——汉乐府民歌《城中谣》

4.何意百炼钢,化为绕指柔——晋.刘琨《重赠卢谌》

5.欲穷千里目,更上一层楼——唐.王之焕《登鹳雀楼》

6.人事有代谢,往事成古今——唐.孟浩然《与诸子登岘山》

7.草木本无意,荣枯自有时——唐.孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》

8.春种一粒粟,秋收万颗子——唐.李绅《悯农》

9.蚍蜉撼大树,可笑不自量——唐.韩愈《调张籍》

10.挽弓当挽强,用箭当用长.射人先射马,擒贼先擒王------唐.杜甫《前出塞九首》

11.物情无巨细,自适固其常——唐.杜甫《夏夜叹》

12.春花无数,毕竟何如秋实——宋.陈亮《三都乐》

13.功高成怨府,权盛是危机——宋.王迈《读渡江诸将传》

14.万物兴歇皆自然——唐.李白《日出行》

15.天若有情天亦老——唐.李贺《金铜仙人辞汉歌》

16.一寸光阴一寸金——唐.王贞白《白鹿洞二首》

17.人生七十古来稀——唐.杜甫《曲江》

18.山外青山楼外楼——宋.林升《题临安邸》

19.古来青史谁不见,今见功名胜古人——唐.岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》

20.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同——唐.刘希夷《代悲白头翁》

21.寅父犹能畏后生,丈夫未可轻少年——唐.李白《上李邕》

22.假金方用真金镀,若是真金不镀金——唐.李绅《答章孝标》

23.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——唐.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

24.请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝——唐.刘禹锡《杨柳枝词》

25.芳林新叶催陈叶,流水前波让后波——唐.刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》

26.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜——唐.罗隐《蜂》

27.尔曹身为名俱灭,不废江河万古流——唐.杜甫《戏为六绝句》

28.只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人——宋.释文向《过苕溪》

29.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——宋.王安石《登飞来峰》

30.不识庐山真面目,只缘身在此山中——宋.苏轼《题西林壁》

31.不是一番梅彻骨,怎得梅花扑鼻香——元.高明《琵琶记》

32.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——宋.陆游《冬夜读书示子聿》

33.近水楼台先得月,向阳花木易为春——宋.苏麟《断句》

34.人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥.泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西. ——宋.苏轼《和子由渑池怀旧》

35.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全——宋.苏轼《水调歌头》

36.一湾死水全无浪,也有春风摆动时——元.戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

37.从来好事天生俭,自古瓜儿苦后甜——元.白朴《阳春曲.题情》3lian.com

38.苍龙日暮还行雨,老树春深更著花——明.顾炎武《又酬傅处士次韵》

39.江山代有才人出,各领风骚数百年——清.赵翼《论诗》

形容女子美丽的诗句

若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目眇兮。

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

约黄能效月，裁金巧作星，密态随羞脸，娇歌逐软声。

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。

镜湖水如月，耶溪女似雪。 新妆荡新波，光景两奇绝。

卷帷望月空长叹，美人如花隔云端。

绝代有佳人，幽居在空谷。

梨花一枝春带雨。

脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。

美女出东邻，容与上天津。 整衣香满路，移步袜生尘。 水下看妆影，眉头画月新。 寄言曹子建，个是洛川神。

美人既醉，朱颜酡些。

名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沈香亭北倚阑干。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不知。多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

其始来也，耀乎若白日初出照屋梁;其少进也，皎若明月舒其光。3lian.com 其姊字惠芳，面目粲如画。

轻罗小扇白兰花，纤腰玉带舞天纱，疑是仙女下凡来，回眸一笑胜星华。 清水出芙蓉，天然去雕饰。.

形容女人忧伤的诗句

似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

问世间，情是何物，直教生死相许。

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

物是人非事事休，欲语泪先流。

相思一夜情多少，地角天涯未是长。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

这次第，怎一个、愁字了得!

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

花自飘零水自流.一种相思，两处闲愁。

苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

人到情多情转薄，而今真个不多情。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

深知身在情长在，怅望江头江水声。

关于愁恨悲欢的诗句

1.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度——唐.白居易《琵琶行》

2.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花——唐.孟郊《登科后》

3.陶陶然乐在其中——唐.杨炯《登秘书省阁诗序》

4.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡——唐.杜甫《闻官军收河南河北》

5.却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂——唐.杜甫.同上

6.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流——南唐.李煜《虞美人>>

7.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁——唐.李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》

8.十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名——唐.杜牧《遣怀》

9.苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳——唐.秦韬玉《贫女》

10.此情可待成追忆,只是当时已惘然——唐.李商隐《锦瑟》

11.天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期——唐.白居易《长恨歌》

12.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声——唐.白居易《琵琶行》

13.出师一表真名世,千载谁堪伯仲间——宋.陆游《书愤》

14.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关——唐.王之焕《凉州词》

15.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦——宋.李清照《醉花阴》

16.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚——宋.李清照《声声慢》

17.此情无计可消除,才下眉头,却上心头——宋.李清照《一剪梅》

18.少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼,为赋新词强说愁——宋.辛弃疾《丑奴儿.书博山道中壁》

19.人到愁来无处会,不关情处总伤心——宋.黄庭坚《和陈君仪读太真外传》

20.悄立市桥人不识,一星如月看多时——清.黄仲则《癸已除夕偶成》

21.战战兢兢,如临深渊,如履薄冰——《诗经.小雅.小雯》

22.前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下——唐.陈子昂《登幽州台歌》

23.白发三千丈,缘愁似个长——唐.李白《秋浦歌》3lian.com

24.冠盖满京华,斯人独憔悴——唐.杜甫《梦李白》

25.自是人生长恨水长东——南唐.李煜《相见欢》

关于友谊的诗句

1、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

【出处】王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【解读】劝友人酒中蕴涵着浓浓的深情，在古代交通不发达，朋友出关了，去了塞外，不知道何时再能相见，而千言万语也表达不了作者的心情，只能用酒代替了。这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就象是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯

描述感情好的诗句篇五
《古诗鉴赏万能答题模板》

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角度

设问示例

1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。

修 辞 手 法

2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。

答题步骤

答题范式

①先答出具体运用的某修辞手法， 本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…②再答该修辞的作用术语+诗句内容，

③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感

1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

描 写 手 法

2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？

3．这首诗在描写方面有何特色？

①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写

（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

的特色还须考虑动静、虚实、上下、（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写远近、高低等顺序）； ②后相关诗句简要解说； ③再作用分析

使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。 【公式】同上

1．诗歌在抒情方式上有何特①先确定诗是直接抒情还是间接这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）

【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。

【说明】此公式是对未知情感的分析。

点？请结合诗句作简要赏析。 抒情；若是间抒，则再确定具体又

抒 情 方 式

2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。

3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

是哪一种；

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；

③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

1

1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？

2．这首诗的主旨是什么？

思 想 感 情

①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； 这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；

③最后确定具体的感情是什么。

达了诗人…的思想感情。

【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词） 【说明】此公式是对已知情感的分析。

你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。

观 点 品 评

①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； ②读诗和某人的评价；

③研读诗作，形成自己的看法； ④结合原诗句具体分析你观点的依据。

（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析） 【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。 炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。

1．这两首诗都写到了…，各

比 较 鉴 赏

有什么寓意？

2．这两首诗表达的思想感情有何异同？

3．这两首诗分别采用了什么表现方法？

①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。

两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用） 【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法 + 写出了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表达作用。

2

1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的

意 象 赏 析

作用。

2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

①找准意象，然后加以描述； ②概括意象特点及作用； ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。

【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。

1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ 2．这首诗描绘了一幅怎样的

意 境 品 味

画面？表达了诗人怎样的思想感情？

①解说相关诗句； ②概括意境特点及作用；

这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)

③分析意境中蕴含的诗人的情感。 表现了诗人…的感情。

【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。

1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？

字 词 推 敲

2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？

3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4．品味作品某字，并加以简要分析。

①准确解释该字在诗句中的意思； X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，②结合所在诗句分析该字的表达作用；

③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。

写出了…

的景象，表达了诗人…的思想感情。

【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。

3

1．这首诗的诗眼是什么？为什么？

2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

诗 眼 赏 析

3．有人说某字是全诗的诗

①准确找到诗眼字或诗句； ②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；

③明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作

诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。 【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。

眼，你同意吗？说说你理由。 用；B对相关意象或意境的作用，

C对诗人感情表达的作用。

1．请分析这首诗的语言风格。

语 言 风 格

2．这首诗在语言上有何特色？

①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…

②用有关诗句具体分析这种特色及效果；

③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

本诗在语言上…（写出特色或风格），通过对…的描写，写出了…（主要内容），表达了诗人的…思想感情。

【公式】诗词风格赏析题的表述：（按层次顺序解答）表达方式＋语言特点＋意境体味及效果

人 物 形 象

1、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？

2、“…（诗句）”勾勒出了怎样的形象?

①找出诗词中描写形象的相关语句。

②概括形象的特征。

③结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。

这首诗描写了…（特定的环境或氛围）的一个…（特征、性格、思想）的…形象。

【公式】描写内容＋思想、性格、特征＋形象称谓

4

描述感情好的诗句篇六
《古诗词内容情感的把握》

描述感情好的诗句篇七
《分析古诗思想感情十法》

“体会诗歌的思想感情”着手十法

余立正

所有的文学作品都要倾注作者深挚浓烈的感情，但比较起来，以诗歌为最。《虞书》中说：“诗言志”。《毛诗序》是说：“诗者，志之所之也，在心为诗。”所谓“志”就是思想感情。感情是诗歌的生命。然而诗歌在中考或高考都尤显重要，那么作为中学生来说如何体会诗歌的思想感情呢？

赏析某一首诗时，可以从以下十种方法中的某一种方法着手，体会其思想感情。

一、有的诗歌可以从了解时代背景或生活环境着手体会其思想感情。由于时代孕育了诗人，诗人因生活而产生灵感。如：郭沫若的《天上的街市》、《静夜》写于他赴日本留学时期，当时祖国处于黑暗之中，作者盼望光明，渴望祖国人民能过上幸福美好的生活，才写了这些诗。另外还有冰心的《纸船》，闻一多的《色彩》，艾青的《黎明的通知》，何其芳的《我为少男少女歌唱》等都可以从时代背景或生活环境出发，就不难把握其思想感情了。

二、有的诗歌可以从作者的生活志趣着手，把握其思想感情。如众所周知的田园诗人陶渊明,他生活的六十年中，已经历了三次改朝换代。他早年怀有大济苍生的壮志，但黑暗现实使他多次碰壁，最终退隐田园，过着躬耕自资的生活。他虽处尘俗之境，而能感受到超尘脱俗的情趣。正因如些，他爱好恬适、幽雅的田园生活。如他写的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”既表现了他欣赏自然景物的情趣，又展现了他恬静、愉悦心情。另外还有孟浩然的《过故人庄》、王维的《山居秋瞑》等都可以从作者的热爱生活的志趣着手把握其思想感情。

三、有的诗歌可以标题着手，体会其思想感情。

题眼是反映内容的窗户，往往从题眼出发，能更好地把握其思想感情。如：岑参的《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙中钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”诗中“凭君传语报平安”中的“君”指的是谁呢？通过标题可知：“君”指的是入京使者。那么这首诗不难看出其感情是：表达了作者思念故乡的情绪。

另外还有：朱熹的《观书有感》；王维的《送元二使安西》；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；王令的《送春》臧克家的《老马》„„等诗歌。都可以从标题着手，把握其意境，体会其思想感情。

四、诗中有画，画中有诗，有的诗歌可以从描写景物的角度着手（即借景物抒情）体会其思想感情。

很多诗歌作者借助景物描写才能更好地达到抒发其感情的目的，如：冰心的《繁星》“小小的花也想抬头来感情谢春光的有－－－然而那浓厚的恩慈，反使它终于沉默。母亲呵你是那春光吗？我就是那小不的花。”这首诗中描写的景物有“花”、“春光”、“母亲－－－春光”、“我－－－小花”由此景物，我们可知“花儿想报答春光的爱，儿女盼望答父母的深恩。

另外像白居易的《钱塘湖春行》：辛弃疾的《西江月》；李靖照的《如梦令》；《已亥杂诗；沙欧的《新月》„„等诗歌可从景物着手体会其思想感情。

五、有的诗歌可从借助想象（虑写、烘托、反衬、象征等手法着手）体会其思想感情。

丰富的想象是诗歌的一大物征，很多诗歌从想象内容出发就能把握其感情。如：陆游的《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”中的“夜阑卧听风吹雨”是环境描写：“铁马冰河入梦来”是想象，也是作者情之所在。“梦”字尽得风流，幻化出诗人魂牵梦萦的情景，深夜的风雨作响，好像是披着铁甲的战马飞踏在北方的河上。由此可知：这首诗表现了作者处迈体衰仍然心系边疆的爱国情怀。

另外，还有李贺的《南园》；杜甫的《春夜喜雨》；毛泽东的《沁园春雪》；冰心的《成功的花》等都可借助诗歌中的想象体会其思想感情。

六、有的诗可从叙事的角度着手，体会其思想感情（即：托事寄情）往往作品中所描述的事是为抒发感情作基础的，我们只能把事与情联系起来体会，才能准确地把握其感情。如《乡色酒》“三十年前，你从柳树梢头望我，我正年少，你圆人也圆。三十年后，我从柳树梢头望你，你是一杯乡色酒你满乡悉也满。”这首诗通过三十前，三十年后的比较描述，将时空跨度很大的画面连接，以三十年前的乐景衬托三十年后的忧愁产生对比，表达了游子强烈的思乡之情和无法回故乡的痛苦和无奈。

像这类诗还有孟郊的《游子吟》；文天祥的《过零丁洋》；白居易的《卖炭翁》、《观刈麦》等诗歌，通过诗歌中所叙之事，体裁会其感情。

七、有的诗歌可以根据具体人物于具体时期出现不同情况着手，体裁会其感情。如：《三代》；“孩子，在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋藏。”这首诗里，诗人强调的对象是祖孙三代。内容是：祖孙三代同泥土的关系，这正是旧中国家民的缩影。表现了作者对旧社会家民的深切同情。

象这类诗还有《人生》：《还是你吗？老师》等诗歌根据具体人物具体时间的发展所出现不同情况着手，把握其思想感情。

八、从诗歌的修辞(比喻、夸张„„)着手,体会诗歌的思想感情.如:李商隐的《无题》中有两句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”“春蚕”“蜡烛”作喻,表达两人爱情坚贞,寄托至死不变的深情.现用以赞扬革命者为人民鞠躬尽瘁,死而后已的崇高品质。

像运用修辞的诗还有岑参的《白雪歌送武判官归京》,李白的《赠汪伦》等诗歌分别用比喻和夸张的修辞表达出作者的思想感情。

九、从体会诗歌中的典故入手体会作者在诗歌中所表达的感情：由于典故能从少数文字表达丰富意思,给人以具体深刻的印象,,从而增强了作品的表现力.因此,我们从诗歌中的典故入手,能更好地把握诗歌的思想感情.如:李白的《行路难》中,“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗,以吕尚在渭水垂钓被周文王重用,伊尹梦见经过日月旁边,后来爱受成汤重用的典故.表达了作者希望自己也能七遇明主施展宏图,对美好理想的憧憬.另外还有苏轼的《密州出

猎》中的“持节云中,何日遗冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”运用典故抒发了诗人希望为朝庭重用,这国家杀敌的雄心壮志。别外还有完淳的《别云间》中的“今日又南冠”等。

十、以赋予哲理的警句着手体会诗歌的思想感情.如:张养浩的《潼关怀古》中的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。作者以这赋予哲理的诗句，道出了封建统治阶级,剥削人民压迫人民的本质.另外，还有苏轼的《明月儿时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟.”更表达了作者对美好理想的渴求和对弟弟苏轼及人世间的美好祝愿„„

总之，体会诗歌思想感情可从以上十种方法着手，把握诗歌的意境，品味诗歌的语言,达到体会诗歌思想感情的目的。

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