冬夜读书示子聿的诗意

导读：　冬夜读书示子聿的诗意篇一《冬夜读书示子聿(其三)》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《冬夜读书示子聿的诗意》，供大家学习参考。

冬夜读书示子聿的诗意篇一
《冬夜读书示子聿(其三)》

冬夜读书示子聿的诗意篇二
《22冬夜读书示子聿》

《冬夜读书示子聿》

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读背诵诗文。

2、课前查询，知诗人；能介绍背景，解诗题。

3、质疑讨论，明诗意；想象诵读，悟诗情。

课前预习：

1、知诗人：

2、诗人写作背景：

3、能正确、流利读诗文。

导学过程：

（一）检查预习

（二）组内读诗文---班级展示---点评

（三）合作+展示

1、知诗人

陆游：

2、解诗题

示：

冬夜读书示子聿：

3、明诗意

学问： 无遗力：

工夫： 始：

一、二句意思：

纸上： 终：

绝知：绝（ ） 躬行：躬（ ）

三、四句意思：

4、悟诗情

陆游用冬夜读书生发的（ ）来教育小儿子子聿。这首诗深刻地阐述了（ ）与（ ）之间的关系。

这首诗告诉人们：做学问一定要有（ ）、（ ）的精神，一个既有（ ），又有（ ）的人，才是真正（ ）的人。

5、背诗文

当堂检测：

1、诗中赞扬古人刻苦做学问的精神的诗句是“________________”;说明做学问是一件很艰难的事的诗句是“________________”.

2、这首诗后两句的意思与“_____________________________”这句俗语相近。 拓展提高：

1、由“无遗力”引出成语“不遗余力”，引出古人学习十分刻苦。描写古人学习勤奋的成语：

悬梁刺股、囊萤映雪、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、由“躬行”我们联想到的名言：

冬夜读书示子聿的诗意篇三
《冬夜读书示子聿ppt》

冬夜读书示子聿的诗意篇四
《22古诗两首(冬夜读书示子聿)》

冬夜读书示子聿的诗意篇五
《冬夜读书示子聿(精品)》

冬夜读书示子聿的诗意篇六
《冬夜读书示子聿》

冬夜读书示子聿的诗意篇七
《冬夜读书示子聿》

冬夜读书示子聿的诗意篇八
《冬夜读书示子聿》

2012—2013学年度第一学期

2012—2013学年度第一学期

冬夜读书示子聿的诗意篇九
《冬夜读书示子聿》

一、赛背古诗导入

1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古诗吧！那么，现在就请你们把自己喜欢的古诗来背诵给其他同学听听，让我们一起来好好回味一下我国的一些朗朗上口、意境优美、千古流传的经典古诗。

2、由学生背诵《示儿》导入。

这首古诗是谁写的？板书：（宋代）陆游

谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？

（出示陆游简介）是的，陆游具是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。

3．今天我们一起来学习他的这首《冬夜读书示子聿》。（出示诗文）

二、自学古诗

1．大家可以采用我们学习古诗的方法来自学。

一诵读读通古诗

二研读读懂诗意

三悟读读诗明理

课件出示古诗：多读几遍，看看自己了解了诗中的哪些字、词、句，整首诗告诉我们的道理，把自己知道的写在书中，老师等待与大家一起智慧共享。

（ 板书：《冬夜读书示子聿》 ）

2．小组讨论学习古诗

三、导学古诗

小组交流学习成果

1．检查”读通古诗”

2．指导学习古诗

(1)冬夜读书示子聿

“示”什么意思？（结合看图、组词来理解）

（出示：示：指示、训示）

陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。

那他教育儿子什么些什么？

（2）（出示：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。）

遗：即保留。“无遗力”，即无保留，竭尽全力之意。

这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？

始：才

这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。

（3）首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。

这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书）

指名读前两句，齐读。

过渡：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”？

（4）（出示：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）

“纸上得来”，指的是书本知识。绝知:指深入、透彻地理解。

躬行:就是指亲自去实践。

（5）说说第三、四两行诗的意思。

从书本上得到的知识终究还是不完善的。要深切地了解必须亲自通过实践才行。

体味第三、四句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。这也是做学问的诀窍。

孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书） 指名读后两句，齐读。

（6）谁能把整首诗的意思连起来说说。

（7）请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。

（循循善诱语重心长意味深长 „„）

请你也来循循善诱、语重心长地来读一读诗歌吧。

（8）评读。

四、巩固古诗

今天我们把这首《冬夜读书示子聿》学完了，老师想考考你们是否真正学会了！（出示）

《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（ ）用自己冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：（1）学习知识必须要有（ ）、（ ）的精神；（2）一个既有（ ），又有（ ）的人，才是真正有学问人。

《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（ ）；说明做学问是一件很艰难的事是（ ）这句诗。

五、背诵古诗

六、拓展延伸

1、除了今天所学到的这首告诉我们做学问的道理的古诗外，你还知道哪些有关读书、做学问的名言、警句？

2、赠送古人的读书诗来劝勉学生热爱读书。

陶渊明“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”

希望同学们珍惜时光，发愤读书，都能成为一个德才兼备的新时代好少年！ 设计意图：学完了本首古诗，再补充古人有关读书、做学问的名言、警句以达到深化、积累的效果。

七、布置作业

课外搜集一句你最喜欢的名言、警句，作为自己的座右铭，时刻勉励自己勤奋读书，长大有所作为！

（板书）：

冬夜读书示子聿

（宋代）陆游

孜孜不倦+持之以恒

做学问

书本知识+实践经验

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