学生打油诗大全

导读：　学生打油诗大全篇一《小学生打油诗一首：》 ...

学生打油诗大全篇一
《小学生打油诗一首：》

三年纪小学生打油诗一首：

多多作业不加薪

火上浇油还头晕

作业未完身先病

长使学生泪沾襟

学生打油诗大全篇二
《打油诗体学生评语》

终日笑颜对众人, 聪敏灵慧更圆容。

可信可用办事稳。 却欠细致一点松。

机灵伶俐自不同, 一篇“中秋”惊四座, 小小女儿才气浓!

体委整队声洪钟, 四十八人立正听。

好学爱书识渊博, 偏是才志为最高, 却惜才高谦虚少。

若能静心多讨教, 明珠璀璨是今朝。

总是怯怯细声气, 书法舞蹈才艺通。

心思玲珑口亦巧, 左膀右臂应更融。

人如其名自安宁, 一双明眸更清灵。

聪慧含蓄外不露, 静宁可人贴心灵。

灵眸一转巧智生, 好读诗书爱学文。

切记当今需全才, 学文数理不可松

淳厚善良亦端稳, 友爱团结兄弟恭。

行文有序理分明, 男儿当强泪不生。

沉静少言且寡语, 鲜见嬉闹鲜听声。 望以“坚强”为自省。

最喜清灵大眼睛, 至善至纯“臻”晶莹。

只盼自立时自理, 雏鹰展翅翱晴空。

眼睛一架气质浓, 爱好文学多才能。

只惜课上口不停, 管住小嘴纪律宁。

如花容颜如玉心, 秀雅文静楚楚怜。

惜汝闯劲实不足, 劝与同学多交流。

机敏伶俐反应快, 勤劳朴素堪评优。

可惜学习太松散, 望能全面俱是优。 字美作业完成优。

知礼懂事与友睦, 却存粗心小不足。

敢想敢说小辣椒, 班里时尚汝领潮。

若将才智聚学业, 自是不同自佼佼。

七色成虹自不同, 娴雅可人确出众。

学习全心聚全意, 文章字句灵气浓。

好双充灵大眼睛, 却惜纪律总不宁。

惜叹灵气因松弱, 切盼“学、律”双成功。

白净斯文似书生, 惜叹徒具书生形。

莫忘十年寒窗后, 铁杵磨针方成功。

实在可叹小俊杰, 师若不在纪律松。 开朗活泼实可爱, 敢说敢做真直率。

切记若让花香久, 勤劳细心离不开。 学业身体正相反, 切盼学习多用心。

初生朝阳最调皮, 随时随地总自移。

望能自制亦勤学, 来日方能大器成。

心思玲珑智自生, 字如其人秀且净。

若能同学更相融, 自更脱颖显不同。

明日明日又明日, 作业总是日推迟。

应知少壮不努力, 老大伤悲后悔迟。

性情开朗爱玩闹, 课上亦然不停消。

来年盼望新面貌, 全心学习识才高。

敦厚老实性情好, 听课作业完成高。

若是从此不挑食, 身体学习两相好。

内秀学画亦两载, 常盼挥毫画作来。

幼时多学多积累, 时到喷薄红日来。

名虽傲然人淳朴, 认真少语实可爱。

切记珍惜学习时, 莫让光阴空流失。

自励自律亦自强, 小小年纪男汉样。

盼望十年寒窗后, 成就累累颜自开。

贝贝伶俐手亦巧, 可惜自律却不强。

自松自放不紧张, 学业怎能去增强。

树林之中最突出, 身高长势胜春笋。

若是时时能自律, 子胜朝阳光不息。

性情温和人缘好, 为何选举票数少?

切记能力最真实, “学习”“办事”俱要强。

全班年龄你最小, 总当自己大宝宝。

莫忘如今三年级, 几百弟妹少不少!

名里汝知藏英雄? 可见家长期盼浓。

若知自律如此松, 徒负家长徒负名。

若闻其名光万丈, 岂知其人小书生。

常常捧卷总静静, “耀辉”应是长大时。

若见其行如其姓, 时时刻刻不安宁。

徒让旁人费尽心, 咧嘴一笑嘎意生。 学业若能多分心, 成材只等时日到。

难得八岁能成诗, 一首“小草”让师惊。

淳厚简朴实可爱, 知礼勤奋优点重。

只盼多多练汉字, 千年文化在其中。

龙腾四海将来事, 今时重要是提高。

切记时时要自律, 德才兼备方可行。

寡言少语总默默, 就连灵眸亦沉沉。

总盼那日阅读课, 捧卷一笑灵气浓。

白净斯文质若竹, 字迹如人更秀灵。

望汝知识如春竹, 节节高升势不停。

淳朴厚道又勤劳, 说起优点实不少。

切记学业要勤奋, 全面发展不更好?

可爱温厚一女生, 友爱聪明实可道。

却惜松散父爱浓, 才学勤奋是相通。

雏鹰翱翔需勤练, 聪明出于学习中。

天才勤奋不相离, 少懒老悔亦无用。

宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。

望君勤奋多努力, 全面发展亦成材。

初到班级勤用功, 时刻自律时自省。

盼望以上能坚持, 付出努力自不同。

子若成龙翱九空, 可见家长期盼浓。

期望勤学多努力, 全面成长人中龙。

聪明慧黠亦健谈, 巧嘴巧舌声脆脆。

只盼分清上下课, 多多投入去学习。

温顺可爱一女生, 友爱同学互相融。

若是学业多用心, 出类拔萃自不同。

憨厚老实可称颂, 聪明也是蕴其中。

若是学习更用功, 全面发展自不同。

学生打油诗大全篇三
《小小一首打油诗,亦为数学课堂添文采》

小小一首打油诗，亦为数学课堂添文采

——谈打油诗在课堂小结中的特别体现

人文与数学，作为一名只有几年教龄、肤浅的数学老师-----我，并不能深刻地把两者联系起来。数学是一门严谨的学科，处处体现的是演算、分析、推理、比较，而人文更是一种感性的元素，更多的是感悟、想象，两者要交集在一起？也许在一些书籍、讲座中能多少听到一些有关的论点，但在自己的课堂中，更多的还是去注意知识的灌溉、技能的形成。时常会自我安慰，也许在其他学科中，孩子更能感受人文吧！

但在一次次课堂教学中，让我对数学课堂的内涵又有了进一步的了解。 场景一：四上《角的度量》

在学习本课内容之前，学生已经掌握了角的概念。本节教材借助两个学生比较角的大小情境图，引出“量角的大小，要用量角器”，指出角的计量单位是度，再用“半圆分成180等份”，说明1°角有多大，并配以1°角的直观图示，使学生形成1°角的正确表象。接着让学生讨论用量角器量角的方法，让学生通过对两组角的度量，进一步明确：角的大小要看两边叉开的大小，与所画的边的长短无关，并通过练习来巩固所学的知识。

这一课时，内容不太多，但要让学生学会如何测量角，难度还是比较大的。在通过有关知识点的复习，以及测量方法上的铺垫，打散难点进行教学。我让学生先动手测量，再进行方法上的总结，有了以下的教学片段：

师：刚才同学们用自己的语言说了角的测量方法，虽然每个人都说到其中的一点或几点，但合起来还是比较全面的。有个人把你们的测量方法概括为几句话，401班的同学说是诗句，那我们就称之为诗句。（在402班教学）

板书：中心对顶点，零线对一边。

他边看度数，内外要分辨。

板书完成，要求学生齐读一遍。

师：那谁能来解释这几句诗意呢？

生1：中心点和端点对齐，零刻度线和角的一边对齐。

生2：零刻度线已经和角的一边对齐了，那么另一边也就要看度数。这个角是

锐角的话，就看数字小的那圈。

师：这个方法也不错，他说出了怎么样内外分辨。不过主要还是要找零刻度线，沿着零刻度线找度数。

（听了以上的对话，有个学生突然又了自己的灵感）

（一位学生高高把手举起）生3：老师，我还想把那首诗改一下。前两句不变，后面改成：左边看外圈，右边看内圈。

（听完，我真的很为这个学生骄傲，同时也为自己高兴，看到这样精彩的课堂发言，看到这样精彩的动态课堂生成，真的希望多出现几次）师：同学们，你们能明白吗？（大部分学生还没有反应过来）请你再具体解释给大家听听。

生3：就是对左边零刻度线，看外圈。对右边零刻度线，看内圈。

师：同学们，现在你们来评价一下刚才老师在黑边上写的和我们这位同学创作的诗句

学生七嘴八舌先在下面议论开了，最后我总结道：刚才我们班的这位同学把方法更具体化了，401班的同学还没有这么能干，那我也把这位同学的诗句也写在黑板上（板书），同时我们也一起读一读这些诗句。

思考：

我提供给学生的那首打油诗，是对测量方法的一个概括统一，能让学生感受到数学的简洁性，同时也对学生起到一个示范作用，在课堂中尽力用概括性语言小结方法。数学是一门综合性很强的学科，教学中逻辑性和抽象性都很强，活动比较枯燥乏味，也许今天的一首小小打油诗给了学生比较深刻的印象，就像在平静的湖面上投了一枚小石子，泛起了层层涟漪。而那位进行再创作的孩子，更是这层层涟漪中最为深刻的一道。

从隔天的课堂检验效果来看，学生对再创作的诗句一直还念念不忘。诗句帮助他们对角的测量方法有了较深的印象，个别学生即使忘了，再回忆一下诗句，就能在较短的时间内重拾测量方法。

虽然这次的效果是明显的，但下次还会有这样的效果吗？或者说多次使用效果又会如何呢？打油诗在数学课堂中怎样运用才会最恰当呢？一个个疑问在我脑海中徘徊。

带着这些疑问，我又进行了第二堂试验。

场景二：四下《小数点的移动》

这一课时内容较难，我用现实生活中的例子来引导学生探索规律，发现规律，解决实际问题。首先选取学生十分感兴趣的动画人物孙悟空神奇的金箍棒的变化来引发学生思考，带领学生通过操作、观察、分析、比较等方法逐步深入地探究归纳总结规律。

师：同学们，通过孙悟空这么一变，我们发现小数的变化可真大！这都是谁的功劳呀？

生：小数点。

师：对啊，小数的变化是由小数点引起的，所以“小数点移动要牢记，左移缩小，右移扩大；移动一位是10倍，移动二位是100倍，移动三位是1000倍……” （边说边板书）

师：我们试着来读一读。

孩子们都读了起来。

其中一位学生喊道：老师，还应该有一句“位数不够，0补位。”

师：这位同学想得多仔细，在小数点的移动过程中，我们常常会遇到位数不够的时候，那就该用0来补位。呵呵，老师都忘了，我把它不上去。

（同学们都投去赞许的目光，我在黑板上进行补充）

师：那现在我们对这些 “诗句”完整地进行朗读，注意边读边理解。

思考：

这次的小结还真算不上“打油诗”，但作为所需要的简洁概括，还算朗朗入口。最让老师感到惊奇的是补充的那位学生，不仅想到老师小结的漏洞，没有说全面，而且能用最简单的一句“位数不够，0补位”给老师添上，是难能可贵的！孩子知道要用概括性语句来小结，这不正是我想要的吗？我为这位学生鼓掌。

至此，我的想法又有了一些深入的挖掘。以上两堂课仅仅是用打油诗或者说是朗朗语句进行课堂小结的概括，效果还是明显不错的，孩子们也有不俗的表现。那么，现在我对人文和数学的交流有了一丁点的认识，打油诗仅仅只是人文中的一小部分。如果单单讲人文和数学，对于普通的数学老师来时，范畴似乎大了一些，但我们依旧可以将人文和数学进行到底，可以先选取其中的小块，让打油诗在数学课堂中尽显他的风采！

从有关资料所得，打油诗是指那些平仄、格律不合规矩及比较口语话的诗歌形式。真正的打油诗是流传在民间的。不合律与口语化是打油诗的主要特点，可以说两者缺一不可。打油诗具体有以下特点：1.通俗易懂；2.诙谐有趣；3.朗朗上口；

4.精短好记。

结合打油诗本身的特点，条条都符合孩子们所喜欢的语言特点。翻开记录本，我还寻找出这样的教学案例。

三下《简单的小数加、减法（一）》

本课时是在学生初步认识小数，会比较小数的大小，以及能熟练地进行整数加、减法的基础上安排学习的。鉴于三年级学生已具备一定的生活经验和自学能力，能利用“知识迁移”学习新知。通过比较小数加法和整数加法，孩子们得出：两者的共同点：数位对齐，低位算起，满十进一；不同点：要点上小数点。由加法引至减法，重点讨论，得数前面的0和小数点能不能不写？最后两者结合，归纳算理。

师：请你们观察小数加、减法的竖式，你觉得小数的加、减法应该怎么计算？ 生1：数位要对齐。

生2：计算也跟整数一样，从低位算起。

生3：还有不要忘了小数点。

师：还有呢，好像还有一项比较重要？

生：哦，不够时，要0占位。

师：那我现在用四句话来总结一下，请你们看。

边说边板书：一对齐，二计算，三点点，0占位。

孩子们不约而同地读了起来，

感受：

这四句打油诗，精短准确地概括了小数加减法的计算方法，打油诗“朗朗上口、精短好记”的特点凸显得尤为明显，而可爱的小数点更是被叫做“点点”，孩子们特别喜欢，也符合“诙谐有趣“这一条。就是因为这样的特点，到这一单元整理复习时，孩子们还能清晰地背出这几句语言。当然能清晰地记着这几句话，我想在做题时，检查时，都对提高正确率有着显而易见的帮助。

当然还有《年、月、日》中，为了孩子们能记住一年中的大小月，有通俗易懂

的歌诀法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差；四、六、九、冬（十一）三十整。孩子们不仅能理解歌诀中的内容，还感悟了数学学习方法。如果多关注一下这方面的案例，其实还有挺多的。

在紧张的课堂中，加上一首朗朗上口，又通俗好记的诗句去对知识的概括、梳理，就像在炎热的夏天吹过一丝凉风那么惬意。当然具备条件的话，这些诗句可以让孩子们自己去创作，那更是一种挑战，同时也符合我们新课程标准中的——学科与学科要互相融合，提高学生的综合素质！

学生打油诗大全篇四
《用打油诗为学生加油》

用打油诗为学生加油

家庭教育专家周弘说过：“现在的孩子是高智商高脆弱，‘打是亲，骂是爱’的教育方式根本不适合他们了，要学会尊重他们，与他们沟通。”伟大的音乐家、诗人能用歌、诗给人以理想，把人组合到一起，那么教师就应用爱把学生团结在一起，使之在理想上升华，心灵上净化，智能上飞跃。前苏联教育家凯洛夫曾说：“教师站在人们未来专业的摇篮边，因为应应当是学生当中未来的设计师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学家和文化的活动家。”所以教师要有赏识的眼光。

学生最好的大朋友应是老师，因为教师是学生的引路者，是学生智力生活中的第一盏指路明灯，所以老师最好的朋友就应是学生，是最容易沟通的。沟通交流的方法有：课下课余时间和学生沟通。通过做游戏、唱歌、聊天、说心里话，可以增进师生间的情感还可以帮助他们寻找生活和学习的答案。其次是课上赏识。不仅要让他们找到好孩子的感觉还要让他们尝到学习的甜头，要像周弘老师那样竖起大拇指。再有就是利用召开家长会或者去家访当学生面表扬其优点，孩子即使有缺点我们作为教师也应换个角度去看待他们、包容他们。只有够朋友学生才能从心底里喜欢你，听你的话。

我在班主任工作中积累了一些诗歌，都是即兴而作，这些诗都是浅显易懂的，根据教学中的体会和实践所写。写此诗的目的是鼓励学生，使学生从鼓舞中的到力量，为学生指引方向。有的是学生写日记写的非常好，写出了自己的真心话，有的是犯了小小的错误，有的是

学习非常认真，有的学生字写得非常好„„有的学生毕业了还要让我用诗为他们留言，收到了很好的效果。这些都是即兴而作，后来进行了整理，载入到“行小之家”的博客上，希望与各位同仁共勉

示人 望子成龙女成凤， 育人方法一毛轻。 强逼紧迫促失落， 一世英明沉沦中。 月光虽明暗中行， 阳光普照万物生。 赏识唤醒沉睡人， 走出误区激潜能。 说明：赏识并不是一味的，闹不好会让孩子走形，所以赏识是必不可少的，但是必要的时候还要进行批评教育。此诗的主旨在于说明赏识的重要性，要比一味的指责要好。

观六·一节目有感

今非昔比过六一，小朋友们齐欢聚。高歌漫舞目不暇，相声小品添喜气。各展所长显才艺，热烈掌声阵阵起。意犹未尽欢乐里，翘首明年再相聚。说明：今年的六一儿童节与往年不同，首先是学生的人数比往年多，节目也随之增多。其次是环境的变化，舞台、

道具、音响等非常的齐全，这些都为庆祝节日奠定了基础。一个个精彩的节目真是让人目不暇接，看到同学们的可爱之处和精彩地表演，就像自己回到了童年一样不想节目的结束。

欢庆六·一

节日欢歌又相聚，笑逐颜开心欢喜。 张灯结彩高楼起，马到成功着新衣。 小小舞台大展示，精彩节目祝福你。 说明：此诗是今年我校六一儿童节开幕词，诗中的“张”“马”各指村委会的张德印书记和马连春支委，因为是张书记的功劳才使我校有了翻天覆地的变化，盖起了崭新的教学楼。是马连春支委用自己的钱为五百名小学生和全体教师统一了服装。所以这也是对他们的感谢。

谈“马虎”（一） 马遇老虎真危险， 想要脱身很困难。 兽中之王谁敢惹， 切莫随意找麻烦。

说明：学生在学习中的马虎现象是常见的，此诗通过马与老虎的事情，意在说明马虎的可怕性，稍微的马虎就会另自己所付出的辛苦变成泡影，要时刻引起高度注意。

谈“马虎”（二） 兽中之王太可怕， 正面相逢必被杀。 知己知彼深思虑， 唯用智慧战胜它。 掉以轻心成隐患， 居安反会遭擒拿。 时刻留心细觉察， 草长马肥处处家。

说明：在学习中，你越是觉得简单的题反而越容易出错，如果在检查中你总一味地骄傲或检查难题放松对小题掉以轻心就自然会犯马虎的毛病，解决马虎的关键就是：小题毫不放松，越是简单的题越要重点去对待。比较难的题要多思维去检查，而不是总重复自己原来的思路。

赞学习委员 学习等级在于先， 帮助后进最前沿。 品若梅花香在骨， 精神尤喜为模范。

说明：采用“一帮一”、“好帮差”的方法转化后进生，和学习委的工作是密不可分的，学习委是在学习上走在最前端的，他们帮助他人的精神是值得表扬的。有的学习委甚至于去后进生同学的家里主动去上门帮助，他们是发自内在的优秀品质去助人为乐。

班长赞 胸怀集体荣耀， 肩扛重任戒傲。 万事以身作则， 团结协作互照。

说明：班长是班级的核心，既能锻炼学生的组织能力，又能增强学生的集体意识，对班长给予鼓励会对班主任的工作起到积极的推进作用。

日记赞 我以我笔写我心，‘ 抒发真情贵如金。 倘若它日忆回首， 不罔当初苦于勤。

说明：很多同学的日记都是发自内心的真情实感，有的是关于自己内心世界的想法，有的是对社会的种种赞扬与批评，有的是学习和生活中的琐事与迷惘，有的是自己的创作与创意，这些都是值得去珍惜的，即使时间过去很久再回忆起来就知道当初的辛苦没有白费，是极其珍贵的追忆。

观运动会有感 运动健儿拼搏勇， 英姿飒爽似蛟龙。 生龙活虎添荣耀， 精神抖擞真英雄。 场外呐喊声雷震， 妙趣横生乐无穷。 你我携手心一条， 胜利把握在其中。

说明：主要是我通过参加运动会活动的感想，面对运动员的拼搏和啦啦队的呐喊，面对运动员成功后的喜悦和失败没有为集体争得荣耀的的惭愧，我感到同学之间的团结力量——成功与同学一起分享，失败之后同学之间的勉励是最难能可贵的。

盼雁归来 秋雁列队排成行， 齐心协力奔南方。 独身恋景离队伍， 茫然失措追队忙。 众雁期盼早还乡， 心急如焚念断肠。

说明：面对在学生迷失学习方向的时候，让学生看到光明，用集体的力量对其感化，使学生迷途知返。

铿锵玫瑰 风雨过后彩虹美， 历经坎坷最宝贵。 只要心中明月在， 犹如铿锵之玫瑰。

学生打油诗大全篇五
《不妨用打油诗教育学生》

不妨用打油诗教育学生

杨雄威

学生下课追逐喊叫，是每个班常有的事。这成了老师们教育的难题，不可否认正面教育或引导学生做指定的事，可以达到好的效果。对这一问题，高年级不妨用打油诗教育，既增添了教育的趣味性，同样也能取得好的效果。

用这种方法，缘自于我看过一本《班主任之友》，里面一篇《用诗来教育学生》吸引了我，于是我尝试用打油诗教育学生。

在一节班会课上，我对同学们说：“每天总看到少数同学在课间追逐喊叫，这不仅违反课间纪律，同时还存在安全隐患，我们不妨用打油诗规劝这些同学，帮助他们改正，老师起个头，你们接着写两句。”全班一下子变得活跃了，我在黑板写上：我班有些小调皮，追跑大喊真着急。全班同学就开始投入到创作之中，不到三分钟，就有学生写完。我选几个写得不错的和大家分享，苏子茉的打油诗有规劝之意：我班有些小调皮，追跑大喊真着急，劝你不要太淘气，扑腾一声嘴啃泥。吕锦舒的语句风趣：我班有些小调皮，追跑大喊真着急，三三两两围一起，看谁最会伤自己。”周巧漩写得很有意思：我班有些小调皮，追跑大喊真着急，难道不能乖乖的，别让老师生气哩。单容宽写得符合实际：我班有些小调皮，追跑大喊真着急，突然一下磕在地，惹得老师又生气。戴晨曦则戳别人短处：我班有些小调皮，追跑大喊真着急，你若问他说成绩，说出来了吓死你。每个同学都积极参与了这次创作，有些作品虽然押韵、断句不一致，但都有规劝或嘲讽的意

思。

学生能写出这么好的打油诗是我没想到的，我每念一篇，就表扬他们的创作能力，看着他们高兴的样子，比吃了蜜还甜！然后，我请几个爱跑爱叫的学生谈认识，他们表示一定改掉这毛病，不被同学们笑话！在接下来的几个星期里，我确实看到追跑大喊的现象少了，有时看到个别追跑的学生，我就对他念同学们写的打油诗，懂事的学生就说：“老师，你别念紧箍咒，我不跑了！”

一节创编打油诗的班会课，想不到给我带来如此美好的回忆。教育是一门科学，也是一门艺术，真正的教育就是要达到春风化雨，润物无声的效果啊！我想我会朝这方面努力。

学生打油诗大全篇六
《爱情搞笑打油诗祝福语大全》

爱情搞笑打油诗祝福语大全

爱情搞笑打油诗是以一种幽默风趣的形式来表达爱情，幽默而不失真心，比起那些肉麻、甜腻的爱情表白，这种以打油诗呈现的方式更令女生容易接受，如果你也想以这种方式来取悦心中的她，那就快来爱情搞笑打油诗大全吧。

[查看贺词]爱情搞笑打油诗祝福语---真爱存在

我是愿意等待，哪怕青春不在。

爱情也有好赖，绝对不可草率。

只有好的心态，才能保持愉快。

没有爱的灌溉，生活百无聊赖。

要么咱就不爱，爱就爱个痛快。

[查看贺词]经典爱情搞笑打油诗祝福语

血可流， 为了老婆死何愁，全心全意爱老虎油， 爱你需要何理由，一万万个够不够， 甘心愿做你走狗，出卖祖国和朋友， 肚子饿了我来嗅，为你寻找狗骨头 亲爱的爱我别走，我的心肝为你留！！

[查看贺词]爱情搞笑打油诗祝福语

鼠标好比爱情箭 上网一点胡乱窜 粘粘贴贴敲键盘 盼望佳人快来电 可恨网络速度慢 苦苦守候如痴汉 为了网上结奇缘 甘吃面包方便面 无奈网上太神秘 谈情说爱不见面 谁知娟娟蜜雪儿 个个全是男子汉

学生打油诗大全篇七
《高三学生备战高考口诀(打油诗123)》

高三学生备战高考口诀（打油诗）

各位同学要牢记，一看二审三注意：拿到试卷别慌忙，首先看有多少题。 检查试卷齐全否，前后页码看仔细；答题记号搞明确，单选多选莫麻痹！ ***未响不许做，不妨用手作标记。题多时少巧安排，先易后难细审题。 找出解题突破口，选对选错莫岔题！关键字词要抓稳，文字书写要麻利； 专用名词切莫错，代号符号要规矩。若是碰上栏路虎，一时半刻想不起， 不如暂时放一边，先做把握最大的。单选填空和推断，一般没有大问题； 遇到多选组合判，千万小心别轻敌！力争做到稳准狠，一次成功最省力。 现在时兴新情境，变换花样考能力。此类多是纸老虎，故弄玄虚吓唬你。 首先安慰你自己：没有什么了不起！读懂题目玄机现，顺藤摸瓜不费力。 多数计算可巧解：画出流程找关系，物料电荷皆守恒，寻找捷径来解题。 最后一道综合题，题巧分重拉距离。先把题目读两遍，再做两次深呼吸； 化整为零分步做，设计未知列比例；公式定理要活用，引入数据要合理； 步骤书写要规范，做完作答别忘记；还有单位小数点，这些扣分太可惜！ 难题最后来攻克，信心百倍难变易。时间若是有富余，首先检查分多的， 不到最后不交卷，出场后悔就晚矣！时间多数不够用，千万不要干着急， 首先扫清空白点，连猜带估写上去！多选若是拿不准，只填一个保险的。 能写几步是几步，多得一分压一批！高考一科接一科，出了考场别再提。 讨论对答猜分数，考试期间不可取！若有这些闲功夫，不如睡觉养精力。 考试往往靠发挥，技巧用活出成绩。心理素质很重要，劝君早日作练习。 别人劝告是外因，关键还靠你自己。家长老师在祈祷，祝愿你们创奇迹。

学生打油诗大全篇八
《爆笑打油诗》

爆笑打油诗

表演者：晏阳 陈乐川

（两人各摇一把扇子，摇头晃脑地走上台，面对观众鞠躬致意） 晏：我叫晏阳，外号小李白，佳词妙句，信手拈来。

陈：我叫陈乐川，绰号郭德纲，插科打诨，出口成章。

晏：今天，咱俩给大伙表演一个节目《爆笑打油诗》。

陈：（此处有掌声）好呀，你出题，我来对。

晏：床前明月光，

陈：司马光砸缸。（作砸缸状）

晏：一朝被蛇咬，

陈：处处闻啼鸟。

晏：三个臭皮匠，

陈：臭味都一样。

晏：唧唧复唧唧，

陈：木兰开飞机。

晏：开的啥飞机？

陈：波音七四七！（作飞翔状）

晏：嗬，看不出来，还有两把刷子。

陈：那是，牛皮不是吹的，火车不是推的，喜马拉雅山也不是堆的，还敢来吗？ 晏：西塞山前白鹭飞，

陈：东村河里爬乌龟。

晏：在天愿作比翼鸟，

陈：大难临头各自飞。

晏：天生我才必有用，

陈：老鼠儿子会打洞。

晏：书到用时方恨少，

陈：钱到月底不够花。

晏：半夜三更鬼敲门，

陈：路上行人欲断魂。

晏：问君能有几多愁，

陈：恰似一壶二锅头。（作饮酒状）

晏：天下英雄皆入土，

陈：我看你是二百五。（手指着对方）

晏：（作推状，去你的！）山外书山楼外楼，老师讲课几时休。

陈：暖风吹得人人睡，就把课桌当枕头。

晏：红酥手，黄藤酒，两个黄鹂鸣翠柳。

陈：长亭外，古道边，一行白鹭上青天。

晏：东风吹，战鼓擂，这个社会谁怕谁？

陈：暴雨下，快撤退，改天反恐再结队。

晏：看来，咱俩是棋逢对手，将遇良材呀！

陈：是的，咋俩是半斤八两，旗鼓相当呀！

晏：你帅，你帅，你真帅！头顶一窝白菜，身披一条麻袋，腰系一根海带，自以为是东方不败，其实你是衰神二代。

陈：你酷，你酷，你真酷！你喝水在水库，睡觉在古墓，嘴里流瀑布，你当你是贝克汉姆，其实你是南极土著。 晏：算了，咋俩也不要在这里王婆卖瓜，自卖自夸了，还是一起夸一夸咱们超级六班吧！

陈：咱们六（6）班帅哥美女特别多，走在街上那回头率，杠杠的。 晏：我班学生一回头，

陈：立马吓死一头牛。

晏：我班学生两回头，

陈：树上摔死一只猴。

晏：我班学生三回头，

陈：母猪都会用飘柔。

晏：我班学生四回头，

陈：贝克汉姆不进球。

晏：我班学生五回头，

陈：乔丹改打乒乓球。

晏：我班学生六回头，

陈：长江黄河水倒流,

晏：我班学生七回头，

陈：宇宙从此无地球。

晏：我班学生八回头，

陈：发现你就是大头！（轻敲对方头）

（表演完毕，鞠躬致谢）

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