形容一个人知错就改的诗句

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形容一个人知错就改的诗句篇一
《关于知错就改的名言警句》

谦虚 不满足是向上的车轮。——鲁迅 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相 放荡功不遂，满盈身必灾。——张咏 虚已者进德之基。——方孝孺 满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。——王阳明 不骄方能师人之长，而自成其学。——谭嗣同 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧 盛满易为灾，谦冲恒受福。——张廷玉 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍 我们的骄傲多半是基于我们的无知。 —— 《莱辛寓言》一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 —— 莎士比亚 谦虚是不可缺少的品德。 —— 孟德斯鸠不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮 人不可有傲气，但不可无傲骨。 —— 徐悲鸿大勇若怯，大智若愚。 —— 苏轼 尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原虚心使人进步，骄傲使人落后——毛泽东九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅 知错就改人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来亡羊补牢，为时不晚浪子回头金不换。知错能改，善莫大焉以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失有则改之，无则加勉忠言逆耳利于行，良药苦口利于病人间最大的智慧，在于洞悉本身的弱点人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事一个人不能被同一块石头绊倒两次聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚与人不求备，检身若不及。——《尚书·伊训》言者无罪，闻者足戒。——白居易《与元九书任何改正，都是进步。——达尔文不贵于无过，而贵于能改过

形容一个人知错就改的诗句篇二
《知错就改 论据》

一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。——《托尔斯泰传》

。《左传》人非圣贤、孰能无过；知错能改、善莫大焉

春秋时，晋灵公无道，滥杀无辜，臣下士季对他进谏。灵公当即表示：“我知过了，一定要改”士季很高兴地对他说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”遗憾的是，晋灵公言而无信，残暴依旧，最后终被臣下刺杀。历史上确有能改过而终成大业的君主。楚庄王初登基时，日夜在宫中饮酒取乐，不理朝政。后来臣下用“三年不鸣，一鸣惊人”的神鸟故事启发他，并以死劝谏，终于使他决心改正错误，认真处理朝政，立志图强。楚国终于强大起来，楚庄王也位列“春秋五霸‘之一。

蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。”一个人难免犯错误，关键在于犯错之后能够严肃地对待错误，改正错误。

楚文王曾经沉迷于打猎和女色，不理朝政。太保申借先王之命，要对楚文王施以鞭刑，在太保申的坚持下，楚文王被迫接受。楚文王伏在席子上，太保申把50根细荆条捆在一起，跪着放在文王的背上，再拿起来，这样反复做了两次，以示行了鞭刑。文王不解说：“我既然同意接受鞭刑，那就索性真的打我一顿吧！”太保申却说：“我听说，对于君子，要使他们心里感到羞耻；对于小人，要让他们皮肉尝到疼痛。如果说让君子感到羞耻仍不能改正，那么让他尝到疼痛又有何用处？”楚文王听后深深自责，从此不再去打猎，也不再沉迷女色，奋发图强，不久就兼并了39个国家，扩大了楚国疆土。 文王因改过而成就了他的英名，也造就了楚国的盛况，然而有着西楚霸王之称的项羽却因为不能勇于承认自己的错误，刚愎自用，最终落得个乌江自刎的下场。

一次错误就是一次教训，改过自新，才能不断成熟起来。

法国伟大的思想家卢梭写过著名的《忏悔录》，他要做的是“把一个人真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前，这个人就是我”。因此在《属性录》中，他直面自己的隐私，痛责自己的过错。他曾写道，自己少年当仆人，偷过主人家一条用旧的丝带，主人发现后，他在众目睽睽之下，将此嫁祸于诚实的女仆玛丽，破坏了她纯洁、善良的名声。

那时的卢梭是可恶的，自己偷东西还嫁祸于人，但后来他仍受人敬重，为什么呢？这就是因为他能勇于承认错误，并能及时改正错误，而不是掩饰自己的错误。

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”承认错误并不是自卑，也不是自弃，而是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

《左传》人非圣贤、孰能无过；知错能改、善莫大焉

楚庄王初登基时，不理朝政。后来臣下用“三年不鸣，一鸣惊人”的神鸟故事启发他，终于使他决心改正错误，立志图强。楚国终于强大起来，楚庄王也位列“春秋五霸‘之一。

列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。” 西楚霸王项羽因为不能勇于承认自己的错误，最终落得个乌江自刎的下场。

索福克勒斯说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。” 陶渊明为了不与世俗同流合污，放弃了荣华富贵，追求清静高洁，而成为流芳百世的“隐士”。

形容一个人知错就改的诗句篇三
《知错就改》

索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”了解错误，承认错误，反思错误，改正错误，不整日沉浸在过去的失意中也是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

古时，就有赵国大将廉颇知错悔改成为千古传诵的佳话。廉颇初时因妒忌蔺相如而处处与他作对。后来认识到自己的错误与后果，便赤背背上荆条向蔺相如请罪。正是因为廉颇知错就改，才避免萧墙之祸；正是因为廉颇没有沉浸在失意中，才有后一段时间的安宁。每个人都会犯错，认识到错误及其后果必然会失落，懂得改过，并借此让自己提升，进步，才会使过去有价值，成就将来的成功。

近代，沈从文幼时喜爱看戏，有一次便逃课去看戏，老师知道后便罚他跪在大树下，说这楠木树天天往上长，而他却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。沈从文之后没有被那时的难过压着成为矮子，而是从错误中吸取教训，并将此成为动力，垫脚石，一步步踏实向上，最终成为声名远播的大作家。纵然犯过错，仍然不放弃心中对成功的向往，继然振作及付出血汗，最终收获丰腴。

在国外，法国伟大的思想家卢梭在《忏悔录》中，曾写道，自己年少时偷过主人家丝带并将此嫁祸于他人。那时的卢梭是可恶的，但后来他仍受人敬重，这是因为他能勇于承认错误，并能及时改正错误，而不是掩饰自己的错误。更重

要的是，他能从中感悟升华，让罪恶之花蜕变为圣洁之树；让失意之渊照进奋发之光。若他沉浸于过去的错误，认为自己拖着黑暗而不肯走进光明，那世界上就少了一颗璀璨的明星。

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。知错就改是一种诚实的态度，从失意中换新自我，才能不断成熟起来，取得成功。

形容一个人知错就改的诗句篇四
《知错就改》

《知错就改》列宁曾说过：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们不犯重大错误同时能迅速纠正错误。”一个人难免犯错误，关键在于犯错之后能够严肃地对待错误，改正错误。楚文王曾经沉迷于打猎和女色，不理朝政。太保申借先王之命，要对楚文王施以鞭刑，在太保申的坚持下，楚文王被迫接受。楚文王伏在席子上，太保申把50根细荆条捆在一起，跪着放在文王的背上，再拿起来，这样反复做了两次，以示行了鞭刑。文王不解说：“我既然同意接受鞭刑，那就索性真的打我一顿吧！”太保申却说：“我听说，对于君子，要使他们心里感到羞耻；对于小人，要让他们皮肉尝到疼痛。如果说让君子感到羞耻仍不能改正，那么让他尝到疼痛又有何用处？”楚文王听后深深自责，从此不再去打猎，也不再沉迷女色，奋发图强，不久就兼并了39个国家，扩大了楚国疆土。文王因改过而成就了他的英名，也造就了楚国的盛况，然而有着西楚霸王之称的项羽却因为不能勇于承认自己的错误，刚愎自用，最终落得个乌江自刎的下场。一次错误就是一次教训，改过自新，才能不断成熟起来。法国伟大的思想家卢梭写过著名的《忏悔录》，他要做的是“把一个人真实的面目赤裸裸地暴露在世人面前，这个人就是我”。因此在《属性录》中，他直面自己的隐私，痛责自己的过错。他曾写道，自己少年当仆人，偷过主人家一条用旧的丝带，主人发现后，他在众目睽睽之下，将此嫁祸于诚实的女仆玛丽，破坏了她纯洁、善良的名声。那时的卢梭是可恶的，自己偷东西还嫁祸于人，但后来他仍受人敬重，为什么呢？这就是因为他能勇于承认错误，并能及时改正错误，而不是掩饰自己的错误。人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。索福克勒斯也说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”承认错误并不是自卑，也不是自弃，而是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

形容一个人知错就改的诗句篇五
《知错就改的习惯国旗下发言稿》

老师们，同学们大家早上好！今天我国旗下发言的题目是：知错就改的习惯。 同学们可以发现，班级很多人都有虚荣心，不希望别人知道自己的错误，不希望自己的错误被别人指出，总觉得这是一个很丢脸的事情，其实知错就改是一个好习惯。好多人都没意识到这个习惯的重要性，所以希望更多同学能够知道知错能改的好习惯。

古人云：“人非圣贤，孰能无过？”知错就改是一个人的行为准则，也是一个人立身处世的基本原则。

所谓“知错就改”就是知道自己错了，就立即改正。既要“知”，更要“改”，知而后改，善莫大焉。”翻开历史，纵览古今中外，知错就改的人比比皆是，正是由于知错就改，使他们有的名垂千古，有的功在当代。晋代的周处少时横行乡里，乡人把他同老虎、蛟龙并列为“三害”，后来他知道自己错了，决心改正，做了不少好事。人们于是开始尊敬他，称赞他。索福克勒斯说过：“一个人即使犯了错，只要能痛改前非，不再固执，这种人并不失为聪明之人。”承认错误并不是自卑，也不是自弃，而是一种诚实的态度，一种锐意的智慧。

错误是一把双刃剑，一方面造成了不好的影响，而另一方面又使犯错误的人知道自己并不完美，也不可能完美。错误让人戒骄戒躁，反省自己的所作所为，也为他人提供了反面教材，让人引以为鉴。俗话说：“知错就改，善莫大焉。”犯错误并不可怕，可怕的是不能及时改正，一个人最难能可贵的也是犯了错误能及时改正。当我们犯错误时，我们应当保持清醒的大脑，不要因为好面子而不肯承认，这样可能会误导那些正确的人，最终让错误弥漫开来，这样既害了自己，又害了别人。希望从今天开始，同学们能发现自己的缺点、错误，做一个知错就改的好孩子！

形容一个人知错就改的诗句篇六
《知错就改的周处》

知错就改的周处

知错就改的周处假如将我们的历史比作一个人的年龄，那我们的国家就将近5000岁啦！打开林汉达写的《上下五千年》，就可以知道我们国家经历的“风风雨雨”。从开天辟地到20世纪，全都记载在这本书中。最令我印象深刻的，是故事“周处除三害”。它主要讲了：周处是一个人见人怨的人，百姓都怕他。把他和南山的白额虎。长桥的大蛟合和称为“三害”。周处知道了，没有很气愤，先去把白虎杀死，接着把大蛟除掉，最后去寻访老师，修炼。最终成为了晋朝的大臣。其实，做错了事并不可怕，重要的是知错就改。我们班的“张少爷”，那是从来都是“知错不改”的。每次到了钱老师布置预习作业时，那叫一个“认真”呀！生字词划一下，小节明天早上标，课文不读。好了，钱老师来了，完蛋了！到钱老师那里一读，露馅了！昨天没预习。“啪啪啪”几记手心打上去了，痛死了。而且次次都这样，总是屡教不改，知错也不改。艾！张安磊呀！你明知道明天早上老师会让你读的，你已经失去了老师对你的信任，为什么还要这样知错不改呢？我可真够佩服你的！宁愿被打，也不愿读个3，4遍课文！打和读，你居然选择了打！希望你可以改过自新。同学们，让我们一起做个知错就改的学生。只要你改正了，在老师眼中，你还是一个好学生；在同学眼中，你还是一个好朋友。让我们一起做个知错就改的人！

江苏苏州梅堰实验小学五年级:樊瑜璐

形容一个人知错就改的诗句篇七
《六年级复习资料(余广生)》

六年级复习资料

1、表示爱国的四字词语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 碧血丹心

2、有关爱国的诗句

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（南宋文天祥）

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。南宋 陆游）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（北宋 范仲淹）

3、与风景有关的俗语

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭

4、表示“看”的词语：临风眺望 凝视 仰望 环视 鸟瞰 注视 环顾

5、出自历史故事的成语：负荆请罪 围魏救赵 纸上谈兵 卧薪尝胆

6、说出犯错能及时改正的词语：知错就改 悬崖勒马 痛改前非 洗心革面 悔过自新 改过自新

7、表示知错就改的名言警句：

达尔文：“任何改正，都是进步。”

莎士比亚：“知错就改,永远是不嫌迟的。”

西塞罗：“每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。”

知错能改，善莫大焉。

亡羊补牢，未为晚也。

一个人不能被同一块石头绊倒两次。

聪明人知错就改，糊涂人有错就瞒。

人无完人，每个人都会犯错，只要改正，一切都是好的。

8、表示情况危急的四字词语：生死攸关 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕

9、形容时间很短的词语：顷刻间 霎时间 雨散云归一瞬间 一刹那

10、含有“然”字的四字词语：井然有序 春意盎然 油然而生 安然无恙

11、请你用几个成语评价蔺相如：宽容大度 顾全大局 不计前嫌 虚怀若谷

12、请你用几个成语评价廉颇：刚直不阿 智勇双全 重情重义 知错就改

13、采访的注意点：1、确定采访的对象，2、有一定的目的性，要明确需要了解哪些方面的内容，解决什么问题，列好采访提纲，3、提问要有礼貌，语言要得体；4、记录重要的内容。

14、祖国的风景名胜有：万里长城 秦兵马俑 黄果树瀑布 敦煌莫高窟壁画

15、描写人物表情的四字词语：龇牙咧嘴 泪流满面 笑逐颜开 目瞪口呆

16、像霍金这样身残志坚的人还有：贝多芬 爱迪生 张海迪 海伦凯勒 司马迁等

17、关于熟能生巧的俗语或名言：熟能生巧，巧能生妙。读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

18、形容气势非凡的四字词语：气势磅礴 气贯长虹 气势汹涌 气吞山河 惊天动地 地动山摇 山崩地裂 排山倒海 浩浩荡荡 锐不可当

19、“又—又—”式词语：又肥又腻 有苦又累 又大又圆 又白又胖 又黑又亮

20、“——如—”式词语：暴跳如雷 心急如焚 栩栩如生 心乱如麻 爱民如子

21、和柳树有关的诗句：山中水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋朝 陆游）

渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新（唐朝王维）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（唐朝 杜甫）

羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关（唐朝 王之涣）

22、你能想到哪些名言警句来赞美具有青海高原柳树精神的人：

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

千磨万击还坚韧让人东西南北风。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

23、含有“鹿”的四字词语：指鹿为马 群雄逐鹿 鹿死谁手 逐鹿中原

24、其他珍贵的国家保护动物：大熊猫 金丝猴 丹顶鹤 中华鲟

25、保护野生动物的标语：

关爱野生动物，保护美好家园

保护野生动物，实现人鱼自然和谐共处。

保护野生动物，就是关爱人类自己。

26、表示思念的四字词语：魂牵梦绕 朝思暮想 自家空恁添清瘦念念不忘 望穿秋水

27、有关宽容的名言：

不会宽容被人的人，是不配受到别人宽容的。（屠格涅夫）

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子）

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。（苏霍姆林斯基）

一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。（纪伯伦）

28、表示变化快的四字词语：瞬息万变 变幻莫测 突如其来 日新月异

29、表示颜色多、美得四字词语：五彩缤纷 色彩斑斓 五光十色 万紫千红

30、含有数字的四字词语：五花八门 七上八下 六神无主 百发百中

形容一个人知错就改的诗句篇八
《三下目标答案(15.3)》

一单元

1.燕子

语言的积累

二、1.B 2.C 3.A

三、给句子中加点的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1. （ A ）

2. （ B ）

四、选择合适的词语填空。

1. 偶尔 偶然

他不常来我家，（偶尔）会来一次，没想到今天在街上（偶然）遇到了他。

2. 赞赏 赞扬

（1）我十分（赞赏）她那种积极向上的学习态度。

（2）他见义勇为的事迹受到了人们的（赞扬）。

语言的理解

1.飞倦 电线 蓝蓝 电杆 五线谱 音符 演奏 赞歌

2.在描写小燕子外形时，写了它的哪些方面？请用你用“

羽毛 翅膀 尾巴

3.联系上下文理解：“几痕细线”中的“痕”的意思是 根（或条） ，其中“细线”指的是 电线 。这段话中把电线比作 五线谱 ，把燕子比作 音符 。

2.古诗两首

语言的积累

三、选择加点字的正确意思，在括号中写出正确答案的序号。

1.（ C ）

2.（ A ） （ A ）

四、根据课文内容填空。

1.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”一句出自（ 宋）代诗人（ 朱熹 ）的《 春日 》

一诗。

2.《咏柳》一诗的作者是（ 唐 ）代的诗人（ 贺知章 ），我们还学习过他的一首诗，题

目是《 回乡偶书 》。

语言的理解

1.根据要求写诗句。

（1） 碧玉妆陈一树高， 万条垂下绿丝绦。

（2） 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。

2.《咏柳》这首诗把翠绿的枝叶比作了（ 碧玉）， 把柳枝比作（ 绿丝绦 ），把春风比作（ 剪

刀 ）。

3．《春日》和《咏柳》两首诗都赞美了（ 春天 ）的景色，表达了作者（ 喜爱赞美春天 ）的思想感情。

3.荷花

语言的积累

二、1.下面加点字的读音没有错误的一组是（ C ）。

2.下面词语搭配有误的一组是（ B ）。

3.下面句子把动物、植物当做人来写的是（ C ）。

4．《荷花》的作者是著名作家（ A ）。

三、给加点字、词选择正确的解释，把序号写在括号中。

1. 闻： ①听见 ②消息 ③用鼻子嗅

A.我一进公园的大门就闻到一阵清香。 （ ③ ） ．

B.妈妈每天晚上都要收看新闻联播。 ( ② ） ．

C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （ ① ） ．

2. 仿佛：①似乎、好像 ②像、类似

A.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 （ ① ） ．．

B.他俩的模样相仿佛。 （ ② ） ．．

C.他从我身边走过，仿佛不认识我似的。 （ ① ） ．．

语言的理解

1. 这段话中作者是按照（ D ）的观察顺序来写荷花的。

A.由近及远 B.由远及近 C.由下到上 D.先整体，后部分

2. 这段话主要写的是（ C ）。

A.荷叶挨挨挤挤非常多。

B.荷花生长有力量。

C.荷花开得很多且姿态各异。

D.荷花开得很美。

3.用曲线画出这段话中描写荷叶的句子。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

在这个句子中，“ 挨挨挤挤 ”写出了荷叶的多而密；“碧绿”写出了荷叶的颜色；“ 大圆盘 ”写出了荷叶的大与形状美。

4.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中，加点字在这句话中的正确解释是（ A ）。 ．

A. 向外透或往上升；

B. 不顾（恶劣的环境或危险等）；

C. 不加小心，鲁莽，冲撞；

D. 用假的充当真的。

二单元

5．翠鸟

语言的积累

二、

1.用“√”给加点的字选择正确的读音。

尽管(jìn jǐ陡峭（dǒǒu）腹部（fǔ f ．．．

2．略

3.选择加点字正确的解释，把序号填在括号里。

（C）（A）

4.D

四 愿望 希望；希望 失望；盼望；灵巧；灵活；机灵

语言的理解

1.这段话的第（1）句话到第（ 5 ）句话写了翠鸟的颜色，翠鸟颜色的特点是（鲜艳）。

2.在介绍翠鸟羽毛的颜色时，先写（头上的羽毛），后写（背上的羽毛），再写（腹部的羽毛）。

3. “小巧玲珑”这个词是形容翠鸟（ D ）的。

4.这段话中有三个比喻句，分别把翠鸟头上的羽毛比作（橄榄色的头巾），背上的羽毛比作（浅绿色的外衣），把（腹部的羽毛）比作赤褐色的衬衫。

6.燕子专列

语言的积累

二、选择正确答案的序号填在后面的括号中。

1.A①②①

B②①①

C①②②

D②①①

2.（①）（③）

3.B 4.C

语言的理解

1.课文在写人们走出家门，寻找燕子时用的三个动词是冒着、顶着、踏着，从中可以体会人们不怕寒冷、不畏艰辛，去寻找燕子、救护燕子，表现出人们对动物充满了爱心。

2.“她一点儿也不在乎”，“她”不在乎的是自己的脸冻得通红，手冻得僵硬，在乎的又是小燕子们的生命（或安危）。

7.一个小村庄的故事

语言的积累

三、读句子，写出加点词的反义词。

1.山坡上的树木不断减少（增加），裸露（缩小）。 ．．．．．． 、“遮盖”）

四、3

语言的理解

1、砍伐树木，不断减少

2、房子、家具、工具、木柴（或柴烟）

3、经过很多年（很长时间），人们不断乱砍滥伐。

4、树木被大量砍伐、利用

5、D

第一、二单元练习

语言的积累

二、根据字音在括号中填上合适的字。

赶（集）荷 )花

qīnɡ（清）香 jí积（极） hé（和）平

（轻）快 着（急） （合）拢

三、按要求选择答案。

1.下列加点字读音有误的一组是（C）。

2．下列词语中有错别字的一组是（ B ）。

3．下面括号中的词语使用恰当的是（ B ）。

4．与“万紫千红”构词方式相同的是（ C ）。

5．形容“鲜花盛开，花瓣纷纷飘落”的词语是（ C ）。

6．下列词语搭配不合理的是（ C ）。

7．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”句中“画家”指的是（ D ）。

五、4 2 5 1 3

语言的理解

1.金橘生长的顺序是：春天长叶，夏天（开花），结出（绿色）的（果子），

或（小小）的（绿果果）

深秋果子（由绿转黄），好看极了。

2.从文中摘抄一个拟人句写在下面横线上，从这些拟人句可以感受到作者对金橘的（喜爱）之情。

3. 这篇短文是按（时间）顺序描写金橘的。

4.金橘每个季节都有它的特点，请根据课文内容用词语概括填空。

短文写出了金橘春天（生机勃勃），夏天（成长迅速），秋天（成熟变色）的特点。 （说明：第4小题较难，建议老师引领学生逐段理解，读懂每个自然段的意思。）

第一自然段，描写春天里的金橘，抓住金橘叶子的生长状态，概括出“生机勃勃”。

第二自然段，描写夏天的金橘，抓住它长得快，一段时间内就开花结果，概括出“成长迅速”。 第三、四自然段，描写秋天的金橘，抓住它果实颜色的变化，概括出“成熟变色”。

三单元

9.寓言两则

四、照样子写词语。

结结实实（红红火火、马马虎虎、方方正正、大大方方）等

南辕北辙（南来北往、前仆后继、左邻右舍、异口同声、里应外合）等

五、给加点字选择正确的解释。

1. ③①②

2. ②③①

六、结合课文内容填空。

1.“亡羊补牢”这个成语的意思是（羊丢失了，才修理羊圈）。这个故事告诉我们（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚）。

2.“南辕北辙”中的“辕”指的是（古代车马前面的两根车杠）；“辙”指的是（车轮子碾过的痕迹）。这个成语的意思是（心里想往南去，却驾车往北走）。这个故事告诉我们（行动和目的相反，也就是背道而驰，永远也达不到目的地。）

3.选择正确的成语把序号填在括号里。（1）B（2）A

语言的理解

1. 养羊人怎么想的？现在修还不晚。用曲线画出他怎么做的。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

2. 赶快这个词可以看出他心情着急。（意思对即可）

3. 他应该接受街坊的劝告。

4. 他很后悔因为没听街坊的话丢了羊。堵上窟窿羊再也没丢，说明他是一个能及时知错就改（或者查漏补缺、接受意见、认真改正等）的人。

10.惊弓之鸟

二、选择

1.下面读音不正确的一组是（A）

2.“直”字选择解释，正确的一组是（A）

3.下面带点的关联词语使用有误的一句是（D）

三、把词语抄写在正确的意思后边。

1.揠苗助长 2.惊弓之鸟 3.亡羊补牢 4.南辕北辙

语言的理解

1. 更赢说了4句话。第1句话写了更赢观察到的情况；第2句话写的是大雁飞得慢、叫声悲惨的原因。

2. 从“拼命”一词可以看出大雁害怕再受到攻击，拼尽全身力气躲避弓箭。

3. 更赢不用箭就能射下大雁是因为（D）

11.画杨桃

三、选择

1.下面词语中读音全部正确的一组是（B）

2.（D）

3.老师坐在我的座位上，审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的正确解释是（A）

4.选词填写正确的一项是（C）

四、根据课文内容选择正确答案。

1.我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 画线部分正确理解是（C）

2.像„„五„„五角星。这里的省略号表示（A）

语言的理解

1. 这段话中老师说了4句话。

2. 老师说的话中第2和3句话说的是看杨桃的角度不同；第4句说的是要实事求是、尊重事实的道理。

3. 和颜悦色是形容表情的词，此类词还有目瞪口呆、眉飞色舞等。

4. 从老师的话中悟出了要相信自己的眼睛，实事求是的道理。

四单元

13．和时间赛跑

五、下面句子中带点的关联词使用错误的是（3）

六、从课文中摘录描写人物心情的词语，写在横线上。

悲伤 着急 高兴 忧伤 哀痛 快乐 （任选三个）

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