关于童年的诗歌短诗

导读：　关于童年的诗歌短诗篇一《关于童年的诗》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于童年的诗歌短诗》，供大家学习参考。

关于童年的诗歌短诗篇一
《关于童年的诗》

童年

汤晨乐

依稀记得童年时， 那段朦胧的记忆， 朝霞里欢歌笑语， 暮云中追逐嬉戏，

总想摘下树梢上的月亮， 总想珍藏天上的星星，

儿时的想法是多么古怪稀奇。

都是那么天真顽皮， 都是那么无邪淘气， 都有自己的小秘密， 都有自己的心欢喜。 岁月流，人也长大，

旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。

童年

池塘边的榕树上

知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学

等待游戏的童年

总是要等到睡觉前

才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金

老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年

迷迷糊糊的童年

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没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想

这么孤单的童年

阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹

什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天 一年又一年

盼望长大的童年

梦幻童年

我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路到底有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. ,

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给童年的诗

我那光着屁股在女人面前晃来晃去的童年 那同女孩子一起洗澡嬉戏的童年

啊，我那幸福无比的童年

那不可一世孩子王的童年 那贪玩不吃饭的童年 那不吃饭屁股挨揍的童年 那至今记忆痒痒的童年

那被皮鞭赶进学校的童年 那扛着窝头上课的童年

那坐在门前等父亲赶集回家的童年 那在刚拆的老家鸡舍里过夜的童年

啊，我那吃饱不知饿的童年 那手拍着屁股 啪啪作响

一路奔跑晃过的童年

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关于童年的诗歌短诗篇二
《有关童年的古诗》

关于童年的古诗

《小儿垂钓》 [唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》 [清]高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《宿新市徐公店》 [宋]杨万里

篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《池上》 [唐]白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《所见》 [明]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《四时田园杂兴》 [宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

关于童年的诗歌短诗篇三
《写童年的现代诗歌》

写童年的现代诗歌

一、爱之歌

爱之歌

（德国）黑塞

我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。

二、《童年的水墨画》儿童诗

街头

听不见马路上车辆的喧闹

哪管它街头广播声高

书页在膝盖上轻轻地翻动

嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑 阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖

也想着“黑旋风”水战“浪里白条”

溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子 山溪像绿玉带一样平静

人影给溪水染绿了

钓竿上停着一只绿蜻蜓

忽然扑拉一声人影碎了

草地上蹦跳着鱼儿和笑声

江上

像刚下水的鸭群

扇动翅膀排水戏耍

一双双小手拨动着浪花

你拨我溅笑声哈哈

是哪个“水葫芦”一下钻入水中 出水时只见一阵水花两对虎牙

三、童年

童年

童年，

睡在父亲的背上，

躺在母亲的怀里。

童年，

骑在水牛的背上，

躺在大地的心中。

童年，

是流逝的岁月，

是岁月流下的记忆。

童年，

是故乡的年轮，

越长越大，

我和故乡都在长大。

童年，

就像五彩缤纷的梦，

醒来还是那样清晰，让人回味无穷。

童年，

就像五彩斑斓的珍珠，

串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。

童年，

就像放声歌唱的小鸟，

带着无限的希冀展翅高飞。

啊，

童年呀童年，

你似流水，一眨眼，滚滚向前。

啊，

童年呀童年，

你似骏马，一眨眼，飞奔千里。

童年的歌，

童年的笑，

童年的理想，

童年的欢乐，

——烙印在童年的天幕上。

关于童年的诗歌短诗篇四
《童年的诗歌》

童年的诗歌童年，是快乐的，是幸福的。我们享受着父母的关怀，兄长的体贴。童年，是没有忧愁的，无忧无虑，自由自在。和小草玩耍，和花朵嬉戏。童年，是人生中的盛会。在这里，我们与小树同成长，与小鸟共欢唱。。如果说：童年是梦那麽决不是――恶梦如果说：童年是咖啡那麽决不是――苦涩如果说：童年是矿泉水那麽决不是――无味如果说童年是幅画那麽决不是――劣作如果说童年是风筝那麽决不是――束缚但，童年就像一支笔，用完了就没有了；童年就像一条彩虹，看完了就没有了；童年就像一盒糖，吃完了就没有了；童年就像一本书，看完了就没有再新的内容了。童年是一段短暂的时间，过去就不会再回来了，童年是一生中最难忘的，我们要好好珍惜。童年……

关于童年的诗歌短诗篇五
《《童年》诗歌》

童 年

安西镇中心小学 六（2）班 刘瑾 指导老师：张洁如

童年，它像一个快乐的梦

我们可以在这个梦里

快乐地玩耍，尽情地嬉戏

无拘无束，无忧无虑

童年，它像一首优美的歌

唱出我们的天真无邪

童年，它像一支美丽的画笔

画出属于我们的蓝天

呈现一片多姿多彩的世界

我们在童年时代里

可以和小伙伴追逐打闹

可以在皎洁的月光下

听外婆讲那一个个动人的故事

可以撒娇的依偎在母亲的怀里

但当我们尽情地玩耍时

童年却早已从我们的指尖

悄然流逝

我们只能一遍一遍地回味

童年时的记忆

又在脑海里渐渐浮现

一遍一遍地上演着

人生中最纯真

美好的儿时记忆

关于童年的诗歌短诗篇六
《小诗童年》

童年

童年像一条船

装满了糖果

装满了玩具

童年像一个五彩斑澜的梦

使人留恋

使人向往

也使人回味无穷

也装满了欢乐

父母的爱

父母的爱

是慈祥的笑容 是亲切的话语 是关切的问候

父母的爱

是严格的要求 是严厉的批评 是真诚的鼓励

父母的爱

是热腾腾的饭菜 是充满爱意的唠叨 是我永远的避风港

关于童年的诗歌短诗篇七
《童话&童年 诗歌故事集》

四年级六班 主题诗文创作集

波斯猫与平民的故事（林佳音）

有一天，一只平民猫匆匆忙忙的走在大街上，一不小心撞到了出身高贵的波斯猫身上，

波斯猫生气地说：“你走路不长眼啊？怎么撞到我身上了呀？你知道我是谁吗？我是猫国王的女儿猫公主。你一辈子穿的衣服都没我身上的一粒纽扣贵，你赔得起吗？”“对不起，对不起，我不是故意撞上您的。这样吧，您从我身上挑一件东西，我绝对毫不吝啬。”，平民猫说道。可是波斯猫毫不领情，说：“我才不稀罕你身上的破玩意，只要你跪下给我磕三个响头，并向我求饶，我就放过你。”平民猫本来不想给波斯猫磕头，但是想起波斯猫之前说的话，知道她是个不好惹的家伙，心想：好汉不吃眼前亏，磕就磕。于是，平民猫不情愿地给波斯猫磕了头。

平民猫回去之后把这件事和家人说了，他们也觉得波斯猫欺人太甚。这件事就一传十，十传百，百传千，最后全城的猫都知道了。大家都为有一个这样的公主感到羞耻。 波斯猫从小听到的就是别人表扬她的声音，但现在全城的猫都骂她，她就受不了了。她去找平民猫算账，“都是因为你，才没人和我做朋友，都是因为你！”平民猫说：“不是我，是你太骄傲太自大，以为自己很了不起。如果你认识到了错误，我们可以成为好朋友，但你如果还那样，那就对不起了。”

可是波斯猫仍然执迷不悟，直到她死时，也没人和她做朋友。

童话（吉文琪）

一篇篇美丽童话，一个个精彩故事。 那一片片童话里，有着深刻的道理。 童话是明媚阳光，永远照耀着我们。 童话是一位好友，永远陪伴着我们。 童话是一位老师，教导我们做好人。 童话是园丁叔叔，把我们全部扶正。 一起阅读童话吧！它会交给你知识。 一起阅读童话吧！它是你成功基石。 童话是最美妙的，童话也是美好的。 让我们一起阅读，让我们快乐成长。

童年

（王子洋） 童年像一盏灯，

高兴的时候灯会亮起， 不高兴的时候灯会灭；

童年像快活的马儿，

机灵的猴子，蹦蹦跳跳的兔子， 每天快快乐乐的成长。

童年的的压力也比较大，

对学习好的同学来说，轻于鹅毛，

对不好好听讲的同学来说，重于泰山；每天要接受新的知识， 就像上楼梯一样，

多学一点就比别人高出一部， 日积月累，就会比别人学的好了。

童年也很古怪， 有时是凶猛的老虎， 有时像温柔的小猫，

变成老虎的时候，小朋友就发脾气了；变成猫的时候，他就会对你笑。

童年里，肯定会有一个小小的梦想， 我的梦想----- 考试考得好。 让我开心， 老师开心， 家长开心，

为让我的梦想早日来到， 我要努力努力再努力。

童话（刘万稷）

童话，是一滴甘露， 滋润童心， 让童年更加光彩。 童话，是一棵大树， 清凉童年， 让童心更加欢乐。

童话，更是颗钻石，闪耀无比。 童话，一个神奇的物种。 童话，一个光彩美丽的珍珠。 是它，让我们更有魅力。 是它，让我们更有自信。

因为它，我们的生活才更加快乐。

因为它，我们才可以让时间更充实，有趣。

童话，是一个不说话的朋友， 也是一位良师， 在其中，

我们才知道什么是书本的芳香以及读书的乐趣。

在这里我想用一句话来说： “童话，是童年中必不可少的！”

大鱼小鱼和小女巫 （徐语彤）

从前在一条河里，有两个好朋友，它们分别是：大鱼和小鱼。他们的感情很好，经常一起在河里玩游戏。

有一天，他们约好了在河边的浅水里一起玩游戏。它们来到了水浅的地方，小鱼有点害怕，它问大鱼；我们在这里玩是不是有点危险？万一被渔夫看到怎么办？大鱼对小鱼说：不用害怕，我们就玩一小会。说完，它们就开始玩游戏了。它们在那些水草之间来回游动，相互嬉戏，别提玩得有多开心了。可是，就在他们玩的起兴的时候，突然被一个渔夫用渔网打捞了起来。原来那个渔夫早就看到大鱼和小鱼了，趁他们不注意，便把他们给一网打尽了！

大鱼和小鱼惊恐万分，生怕自己被渔夫给卖了，大鱼对小鱼说：快！我们快用力把这该死的渔网咬破！渔夫提着沉甸甸的渔网，感觉有些累了，看到水中有块凸出水面的大石头，便一屁股坐到了上面。可渔夫不知道的是，这块石头是块幸运石，他坐在上面惊动了里面的小女巫。小女巫出来了，不过渔夫看不到她，大鱼小鱼却看到了。

大鱼可怜的巴巴的望着小女巫，说：美丽善良的小女巫姐姐，求求你救救我们俩吧，要不然我们会死掉的。小鱼也随声附和着。小女巫说;别急，我这就救你们出来。

只见小女巫拿出魔法杖，说了一句咒语，然后用魔法杖一挥，渔网就破了。小女巫说：快！趁着渔夫还没发现我们快跑吧。大鱼小鱼点点头就一起和小女巫游到了比较隐蔽的地方去了。大鱼和小鱼非常感激小女巫的救助，所以请小女巫到他们家里做客。大鱼小鱼为小女巫准备了丰盛的晚餐，小女巫说：谢谢你们的热情款待，其实，我的妈妈教过我，要尽自己的力量去帮助有困难的人。大鱼小鱼说：你救了我们两个，那我们以后就是好朋友了。小女巫高兴地说：好啊好啊，你们两个是我交到的唯一的朋友，以后我们一起玩游戏吧。大鱼小鱼高兴的点了点头。 就这样，它们三个成了好朋友，幸福的生活在了一起。

关于童年的诗歌短诗篇八
《9 儿童诗两首》

9儿童诗两首

①我想

1.借助拼音读准本课出现的生字“ 丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。

有感情地朗读课文。

引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。

激发学生读儿童诗的兴趣。

学生搜集喜欢的儿童诗。

一课时。

一、谈话引入

出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分

享快乐。

教师：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《儿童诗两首》，分享童年的快乐。

板书:儿童诗两首

二、初读儿童诗，整体感知

1自由读诗《我想》，读通顺，读流利。

2找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

二、再读儿童诗，交流学习

1再读诗，把你印象最深的地方勾出来。

2指名学生读自己喜欢的诗句。

你最喜欢哪句诗或者诗的哪一节？为什么？

预设:《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”。

那么多愿望中，哪一个最令你神往？你可以描绘出自己达成愿望后会是怎样的吗？

教师指名答，并给予鼓励。

3将所想的画出来，小组内交流欣赏。

4小组内读诗。

5全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1教师配乐朗读，学生闭目想象。

2把所想象到的画面说给大家听。

3学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。4体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

五、感情朗读，背诵诗

1自由读诗，带着自由自在、无拘无束的感情朗读。

2比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3伴乐，全班一起诵读全诗。

六、拓展延伸

1交流课前搜集的儿童诗。

2学写儿童诗。

3办儿童诗主题手抄报。

②童年的水墨画

1.读读记记“喧闹、梳妆、水墨画”等词语。

2.背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

3.引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

1.通过品读领会儿童诗表达上的特点。

2.激发学生丰富的想象力。

课件。

一课时。

一、自由读诗

学生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

二、理解大意

1指一名学生读诗，其余学生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。

2学生个别回答，教师引导、点拨、明确。

板书:街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水

3分组读诗，学生概括全诗大意。

4学生质疑，教师释疑。

三、赏析诗句

1画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

2欣赏交流佳句。

如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。

3有感情地朗读。

四、鉴赏写法

1默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？ 2交流感悟。

3小结。

第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。

第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

五、自由练笔

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