导读: 山行诗句的意思篇一《山行古诗加意思》 ...
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山行诗句的意思篇一
《山行古诗加意思》
山行
作者:杜牧(杜牧)
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
意思: 石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家。停车只是因为喜爱傍晚的枫林,经霜枫叶竟红过二月的鲜花。
词语意思; 1.山行:在山中行走。
2.寒山:指深秋时候的山。
3.径:小路。
4.斜:此字读xiá.
5.白云生处:白云缭绕而生的地方。
6.坐:因为;由于。
山行诗句的意思篇二
《山行古诗》
《山行》说课稿
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。
第一:说教材
《山行》是培智教材五年级上册第四单元第一课的内容,本节课主要讲了杜牧的古诗《山行》,主要让学生理解古诗意思并想象诗中描绘的景色,培养学生的想象力,发展他们的智力。
第二:说学情
这一阶段的学生智力发育迟缓且水平低下,以具体形象思维为主,注意力不容易集中和保持。因此,要综合运用多种教学形式,尤其是游戏和情景,以真诚、爱心、耐心和有效的教育机制来引导学生。
根据以上对教材的分析,并结合培智学生的心智特点,我从知识、能力、情感三个维度设定了分层目标。
1、 甲组学生:识记“远、坐”等重点生字、新词,有感情的朗读课文并理解古诗意思。
乙组学生:认识部分生字、新词。
2、 甲组学生:通过有感情的朗读课文并想象诗中景色,提高其语言表达能力和想象能力。
乙组学生:通过观察图片,提高其观察能力。
3、 通过理解课文,激发学生对大自然的热爱。
本节课的重难点是理解并背诵古诗。
第三:说教法学法
本节课我将主要采用启发引导的教学方法,并辅之以情景教学法和多媒体辅助法。我将引导学生采用朗读体会法和练习法来学习。
第四:说教学过程
为了突出本节课的重难点,完成教学目标,体现以学生为主体的教育理念,我设计了以下六个环节:
第一环节:律动导入,组织教学
课堂开始,我将通过一首律动儿歌来组织教学。
【表演小手拍拍】
通过律动的形式,可以组织纪律,调动学生的积极性,然后再引出:今天我们讲《孔融让梨》的故事。可以更好的让学生参与到教学过程中来。
第二环节:初读课文,整体感知
1、 初读课文,找出不认识的生字词,并结合图片、视频理解“远、坐”等生字、新词。
2、 再读课文,想一想:山行是什么意思?学生自由回答,并最终在老师的引导下得出山行即在山中行走。
第三环节:精读课文,加深理解
1、 教师范读,学生自由读。
2、 仔细阅读课文,结合图片、视频及教师讲解,通过想象尽量理解古诗意思。
3、 伴随音乐有感情的朗读古诗并进行比赛。
第四环节:巩固提升
1、 读写本文重点生字词。
2、 尽量背诵古诗。
第五环节:布置作业
在文章结尾,我将布置本课作业:跟爸爸妈妈背诵古诗。通过这种家园结合的形式,突出家庭教育在学生发展中的重要作用。
第五:说板书设计
我的板书如下,这种板书,一目了然,主旨突出,便于学生理解。
山行诗句的意思篇三
《古诗、山行》
山行诗句的意思篇四
《山行 古诗 教案》
设计意图: 山行
《山行》这首诗描写出深秋山林迷人景色,尤其是诗人对枫林晚景的惊喜之情难以抑制,通过看图片理解诗句,能给幼儿启迪和鼓舞,使孩子轻松地理解诗句内容。
活动目标:
1、理解诗的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌美的意境。第一幼儿教育幼儿教育网 活动准备:
活动重点:
理解诗句的意思,体会诗美的意境。
活动难点:
体会诗美的意境,获得审美的愉悦。
活动过程:
一、 导入
播放古诗《山行》视频,幼儿初次感受诗中意境。
师:小朋友,这首诗是唐代诗人杜牧的诗,诗的名字叫《山行》,老师将带你们一起走入诗中,感受诗中描绘的美丽景色。
二、理解活动
出示《山行》大图,引导幼儿观察图中内容,并引出诗句。
附古寺:
《山行》
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
1、小朋友,你知道这个人是谁吗?(引出诗人:杜牧)以上内容源自第一幼儿教育儿童网
师:小朋友,小路是什么样子的?伸向了什么地方?
小结:远处的高山上的路是弯弯曲曲的。
引出诗句“远上寒山石径斜”。
2、图中住着人家,请你找出这几户人家在哪里?
小结:白云飘浮的地方有人家。
引出诗句“白云生处有人家”。
3、诗人乘车为什么停了下来。
小结:诗人停下来看枫叶。
引出诗句“停车坐爱枫林晚”。
4、枫叶真漂亮呀。它们是什么颜色的?
枫叶在什么时候才会变红?
小结:秋天的枫叶比二月的春花还要红还要漂亮。
引出诗句“霜叶红于二月花”。
三、阅读活动
1、带领幼儿有感情的朗读古诗。
2、跟老师一起完整朗诵古诗。
3、幼儿集体朗诵古诗两遍(播放古典音乐,增加意境)。
四、结束活动
活动反思:
《山行》对于某些幼儿来说,已经在家里和家人学习过了,因此比较熟悉,但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容,第一幼儿教育幼儿教育网所以在本次活动课中的教授中,重点让幼儿在理解中学习,而不是单纯的灌输,幼儿对学习古诗的兴趣也比较浓厚,所以课堂氛围比活跃
山行诗句的意思篇五
《古诗《山行》》
山行诗句的意思篇六
《4.古诗《山行》》
山行诗句的意思篇七
《山行 古诗教学》
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