激情高昂的诗歌朗诵

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激情高昂的诗歌朗诵篇一
《激情点点震荡心扉——诗歌朗诵指导》

激情点点震荡心扉——诗歌朗诵指导

诗歌，是最适合朗诵的作品。因为，诗歌节奏规整，本身就具备音乐性;诗歌又押韵，朗朗上口，‘特别是古代诗歌还讲究平仄，使字音在长短方面交错出现，体现了统一之中有变化。所以在古时候诗都是可以唱的。诗和歌本来就是一回事。曾经有过这么一个故事，说的是古代有几位诗人是好朋友。有一次一块儿到外边儿喝酒。听到歌女正在唱歌，就打赌说，我们记下她们所唱的诗歌，谁的作品唱得最多，就算赢家。这个故事不仅使我们知道古诗是可以传唱的，而且使我们知道古代诗歌的发表方式主要是朗诵演唱会。据说唐代著名诗人白居易写了诗常常到市场上念给老百姓听，这不也就是开诗歌朗涌会吗?

然而，诗歌虽然有优越的朗诵先天条件，却也并不是随随便便就可以朗诵好的。我们常常会听到有些人朗诵诗歌时矫揉造作，平淡乏味，不得要领，千篇一律。所以，我们有必要研究一下诗歌朗诵的技巧问题。

首先，要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。

例如《教师之歌》是一首抒发教师热爱教育事业情感的诗歌。其中有这样几句： 我的岗位永不调换，

我的足迹却遍布四方。

我的两鬓会有一天斑白，

我的青春却千百倍地延长„„

笔者曾多次朗诵这首诗，每朗涌到这一节，眼前仿佛出现了我历年的学生，他们遍布国内国外，我觉得我的青春并没有失去，而是在他们身上得到了延续„„这时候不需要考虑技巧，我的精神自然地亢奋起来，我的声音因为自信而变得饱满。

要做到这一点其实也不难，作为业余的朗诵者，最好选择自己有一定生活经验的题材，以便于自己领会和产生共鸣。千万不要给自己出难题。

——《语言文字周报》

例谈诗歌朗诵技巧

学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。

例1《春晓》

这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出

诗人对落花的惋惜心情。

例2 《我的“自白”书》

任脚下响着沉重的铁镣,

任你把皮鞭举得高高,

我不需要什么自白,

哪怕胸口对着带血的刺刀,!

人，不能低下高贵的头，

只有怕死鬼才乞求“自由”；

毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口！

对着死亡我放声大笑，

魔鬼的宫殿在笑声中动摇；

这就是我——一个共产党员的自白，

高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的刺刀！”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。

第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的语气。

第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

例3

《向日葵》

不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇？思来想去……

这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。

第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。

第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。 最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

《巧语启悟 以小见大——寓言朗诵指导》

寓言，是一种常常被选做诵材的文体。它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教训两部分构成，而故事中又常常出现拟人化的动物，所以总是特别受到孩子们的欢迎。

但是寓言并不是很容易朗诵的一种文体。朗诵者既要有讲故事的投入，又要有说道理的冷静。这一点很不容易做到。我们常见一些朗诵者从感情到外形都"化"成了寓言中的某个动物，一旦要以作者的身份讲道理时，回都回不来了。

为了说明寓言朗诵的要领，我们用著名的伊索寓言《狼和小羊》为例：

《狼和小羊》

狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。狼就故意找碴儿，气冲冲地说："你怎么敢到我的溪边来?把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心?"

小羊吃了一惊，温和地说："我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到您那儿的……""就算这样吧!"狼说，"你总是个坏家伙。我听说，去年你在背地里说我的坏话!""啊?亲爱的狼先生!"可怜的小羊喊道，"那是不会有的事，去年我还没出世呢!"狼觉得用不着再争辩了。就呲着牙咆哮着逼近小羊说："你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样!"说着，就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。

人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。

我们可以看到，这篇寓言是由狼吃小羊的故事和作者从这个故事引出的教训这样两个部分构成的。因此在朗涌中首先要注意的就是不能把寓言当作故事来读，只注意到它的生动情节，却忘记了它给人们以教训。其实，在寓言中，故事只是作者说道理的一种工具，作者最重要的画龙点睛之笔却是最后的那个教训。就拿这篇《狼和小羊》来说吧，狼千方百计地找借口，最后以"莫须有"的罪名吃掉了小羊。作者讲这个故事的目的是什么呢?是为了给人们一个教训：恶人是不讲理的，千万不要像善良的小羊那样去跟狼讲道理。注意了这一点，我们就会对最后那句话给予应有的重视。我们可以运用重音"存心"和"容易"的强调来突出作者的意图。当人们存心做坏事时，还怕找不到借口吗?正像中国的古语所说："欲加之罪，何患无辞?"

其次我们还应该弄清楚寓言中的角色。一般说来，寓言中有故事中的各种角色，例如这儿的狼和小羊;另外还有一个讲故事的角色，那是作者本人，也就是在讲完故事之后再给我们一个教训的人。弄清这个问题，很有作用。我们常听一些朗诵者一开始朗诵"狼和小羊碰巧„„"，就作出满脸凶相，声音也变得狠巴巴的。其

实这时候说话的是作者而不是狼。第三个需要注意的问题是朗诵不是戏剧。朗诵某一个角色的语言也还不是表演某一个角色。当然我们在朗诵时可以适当地把声音"化化妆"以加强表现力，但是这仅仅是"化妆"而已，作为一个朗诵节目，本身还是

有其完整性的。朗诵的音色虽然因角色不同而有变化，但还是应该保留一定的连贯和统一性的。我们可以用民间喜闻乐见的“说书”来比照。说书人有时也会模仿一些故事中角色的声音，但是模仿得更多的是语气、语调，而并非真的要变得跟角色的嗓音完全一样。如果说书人是男性而故事中偏偏出现了一位十八岁的姑娘，那么说书人只要把声音放轻，语调起

伏柔和些，和原来语调拉开距离，观众也决不会苛求说书人能完全和故事中的小姑娘那样声音柔美。这和男性京剧演员担任“青依”必须唱出女性的嗓音是完全不一样的。

弄清这个问题是十分重要的。所有的寓言都是在幽默中批评某种行为或思想。为了幽默，常常需要夸张，或者模仿。但是我们必须掌握“度”，不能一味夸张而影响表达。我们在许多朗诵比赛中常常见到朗诵者为了想要“逼真”地表现出作品中的角色，模仿、夸张过了头，从而完全破坏了效果。有一篇寓言名叫

《乌鸦和猪的“谅解”》

乌鸦在一株树上，看见下面有一只浑身长满黑毛的猪。

“哈哈！这个黑家伙，多难看呀！”乌鸦说。

猪向四处看了看，发现说话的是乌鸦，也就说：“讲话的，原来是一个黑得可怜的小东西！”

“你说谁？你也不看看你自己！”乌鸦气愤地说。

“你也看看你自己吧！”猪也很气愤。

它们争吵了一阵，就一道去池塘，证实谁更黑更难看。它们从水里照了照自己，有互相端详了一下，谁也不开口了。但乌鸦忽然高兴起来说：“其实，黑有什么不好看呢？”

“我也以为黑是很好看的。”猪也快乐地说。

这则寓言说的是猪嘲笑乌鸦黑，乌鸦也嘲笑猪黑，当他们发现彼此一样黑时，又互相“谅解”了，他们一致认为黑并不难看。在朗诵乌鸦的话时，声音可以尖一些，因为乌鸦体形很小；可以加快语速，因为乌鸦总是被认为比较狡猾。而朗诵猪的话时，可以把声音放低一些，粗一些，因为猪被认为愚笨。这样立刻就可以使两个角色声音拉开距离，形成对比。不但可以塑造不同的角色，加强作品的艺术效果。但是有些朗诵者过了头。在朗诵乌鸦的话时尖声大叫；在朗诵猪的话时瓮声瓮气，口齿不清。朗诵者的本意当然是想追求艺术效果，但是事与愿违。试想，你的意思都表达不清楚，还谈什么艺术效果呢？

有时，有些寓言所说的故事寓意已经很明显，就会省去“教训”的部分。在我国传统的语言中这样的例子很多。如《叶公好龙》、《刻舟求箭》、《画蛇添足》等。

转自《语言文字周报》

《清音流韵 哲理人生——议论文朗读指导》

议论文，是指有感而发，对某一件事表示自己的意见、观点、看法而形成的一篇文章，其中包括演讲稿、辩护词以及随笔等。从广义上说，也有人把随笔归入散文，但随笔跟抒情散文是完全不同的文体，随笔是一种议论文。

议论文有明确的观点，符合逻辑的论证过程，它应该是脉络清楚，条理分明，重点突出。所以，议论文的朗读应该具有以下几个特点：

(1)声音明亮清晰，这是因为在文章中要明确地亮出作者的观点，而且是毫不犹豫，为了表现坚决，应该使用明亮的音色，在发音时，要使自己的发音器官肌肉紧绷，这样声音就不至于显得拖泥带水。

(2)语句重音作用明显，因为在议论文中有大量的议论，为了论证，一定会有所强调，所以语句重音就显出特别重要的作用。

(3)层次分明，在议论文中的思考和议论必然有一定的脉络和思路，由此一步步带着听众走向结论，所以必须是层次分明的，朗读时必须运用音量的大小，速度的快慢等因素逐步推进到结论的出现，这也就是全文的高潮所在。

下面，我们以《理解万岁》为例，来说说议论文的朗涌方法。

《理解万岁》这篇短文从《论语》中的一句话："患不知人也"说起，论述了"理解是人类一种宝贵的境界"这个道理。在论述时，全文十个小节又从五个不同的层面加以阐述。这五个层面环环相扣，结构是很严密的：

(1)开题与立论：第一小节一一引用《论语》，提出话题。第二小节一一论点：理解是人类宝贵的境界。

(2)历史的回顾：第三小节一一人所共知的历史事实。第四小节一一自然、社会的发展规律。

(3)人们需要它：第五小节一一人渴望相互理解。第六小节一一理解与否，影响巨大。

(4)理解是什么：第七小节一一理解是热源，给人力量。第八小节一一理解是罗盘，改变方向。第九小节一一理解是霓虹，增添绮丽。

(5)怎样达到它：第十小节一一从一点一滴开始。

我们可以清楚地看出，全文的重点在第四个层面。在这一层中作者用了三个小节来反复论证，同时也在这一层中用了很具体很生动的事实来证明自己的论点。由此可见，作者说到这儿，倾注了感情，眼前似乎出现了堑壕里的战士，误入歧途的青年，历史上的伟人：耳边似乎听见了"十五的月亮"的歌声„„因此我们在朗诵时，也要把这一层次作为重点来处理。我们在朗诵这几个小节时，一定要倾注我们的热情，例如：朗诵"紧紧地"，"久久地"，"山一样的"应该有重音，以体现理解给人的力量是如何巨大;朗诵"怦然心动'，"反省"，"疚悔"时，要一个比一个高而强，体现理解所带来的这些行动之间的关系是像一个又一个的台阶一样，把跌入深渊的人托上彼岸;在朗涌"霓虹"，"绮丽"，"书信"，"渴求"时，要把声音放得很柔和，不用加强而用延长的方法来处理重音。使声音充分表现出人们被理解之后的欢欣。

既然全文是以第四层次为中心的，前面的三个层次就要为第四层次做铺垫。第一层次用平实的语调，体现庄重;第二层次用较为缓慢低沉的语调，体现沧桑感。第三层次开始，要逐步加快节奏和语速，从反面说时可以稍稍放慢放低，以便和正面说有所对比。

这样就可以和第四层次相衔接。而最后一个层次，应该是引起听众深深思考的一节。朗涌时要放慢语速加重语气，给人以"语重心长"的感觉。在这一小节中，有些重音是决不能忽视的。"一点一滴"，"小草"，"树叶"，"尘土"，"风"，"光"。

也许有人会问，为什么要把重音放在草和叶上，朋友、父母就不重要吗?当然重要！父母、朋友，怎么说也比草、叶重要。惟其重要才不能作为这儿的重音。请注意。这儿特别说的是"一点一滴"。是指要从身边最不容易注意的地方做起。因此后边一连串的人和事物是由大到小来排列的，不信，我们来看看：和尘土相比，小草和树叶是不是还算大的?但是眼风和光相比，尘土是不是还算"有形"的?所以，这儿是由大到小排列的。作者的意思是：要是你连小到这样微不足道的东西都能理解，那你就能达到这个宝贵的境界了。由此可见作者要强调的正是那最最小的东西。这也就是我们为什么要把树叶尘土处理为重音的缘故。

转自《语言文字周报》

真情描述人生段落——记叙文朗读指导

"记叙"就是讲故事。讲故事最重要的就是"引人入胜"，要让别人听得津津有味。，怎样才能做到这一点呢?那就是：渲染气氛，交代脉络，塑造人物。

首先说说如何渲染气氛。任何一个故事都有气氛的问题。是轻松愉快的，还是沉重不幸的?是富有哲理的，还是幽默风趣的?不同的气氛要用不同的嗓音来表现。例如《齐白石买菜》

这则短文说的是老画家想买点儿白菜，卖菜的小伙子认出了他，提出要用画来换。是轻松愉快的作品。我们要用明亮的嗓音，跳跃的节奏来朗诵。

激情高昂的诗歌朗诵篇二
《诗歌朗诵中常见的一些问题》

诗歌朗诵中常见的一些问题

诗歌朗诵作为一种艺术形式，在我国有着悠久的历史和传统。在当下仍然有着广泛而深厚的群众基础。通过中央人民广播电台两届“夏青杯”朗诵大赛的组织工作实践，我们看到，热爱朗诵的群体相当庞大，涵盖了各行各业，各个年龄段的人，我们深为他们对朗诵艺术的真切热爱和高涨热情所感动。比赛中，也确实涌现出了一批高水平的选手，特别是一些年轻选手，他们的出色表现让我们看到了朗诵事业的光辉未来。但我们同时也看到，除了声音条件以外，许多朗诵爱好者在处理和表现作品方面存在着各种各样的问题。结合朗诵实践，总结这些问题，找出其原因和改进方法，对推动朗诵艺术的健康发展，无疑是十分必要和有益的。

综观朗诵中出现的各种问题，我们感到，缺乏对作品的深入研究和理解是其中最主要的原因，所有其他问题都不同程度地与此相关。朗诵是一门有声语言艺术，有其自身的美学标准和内在规律，但它归根结底是对作品思想感情的艺术再现。忠实于原作是各类有声语言艺术，包括诗歌朗诵的基本也是最重要的原则。违背这一原则，脱离了作品本身，任何艺术技巧都将成为无源之水、无本之木，都是没有意义的。只有对作品本身，包括作品的创作背景、作者创作时所处的社会历史文化背景、作者的生活及创作情况等进行全面、深入的研究，准确把握作品所要表达的思想和感情，才有可能在此基础上做到：理解作品深刻，基调把握准确，感情真挚丰沛地找到恰当的表现手法，进行二度创作，获得良好的艺术效果。许多

朗诵者不愿在研究作品方面下苦功夫，单纯追求艺术技巧，结果造成形式与内容的严重脱节，出现了各种各样的问题。

一、感情滥用

一些人主观地认为，朗诵需要的就是激情，因此不管什么作品，处理起来都是一味地慷慨激昂，大喊大叫，甚至声嘶力竭，似乎非此不足以表达其激越的情感。而给人的感觉是，他们的朗诵不过是一瓶虽然很热很辣，然而味道单一的辣椒水。

的确，文学作品以情动人，朗诵需要饱含感情，但不同作品有着不同的感情基调，应该区别对待和处理，准确把握作品基调是朗诵者进行二度创作的要务之一。即便同是感情色彩十分强烈的诗歌，其间也存在着重要区别。比如诗人昌耀的《河床》这首诗，感情极为浓烈奔放，但仔细体会，这种感情又是十分深沉而凝重的，如果只是简单直接、痛快淋漓地把它宣泄出来，就会失去该诗本身所具有的浓重的深沉感和表达上的张力。

《河床》是中国当代诗人昌耀的代表作之一，也是他众多诗歌创作中为数不多的适合朗诵的作品。昌耀祖籍湖南桃源，他的诗雄浑壮阔，意象奇异，独树一帜，张扬着生命的活力和不屈的精神。昌耀1950年入伍后赴朝鲜参加抗美援朝战争；1953年负伤，被送回国内荣军学校继续读书；1955年响应党的号召，支援大西北，进入青海文联工作；两年后，因发表八行短诗《高车》获罪，被打成右派，被关在西宁郊区的青海监狱服刑。在以后的近20年时间里，他一直生活在藏北高原，在这块广袤粗砺的土地上，诗人体验到藏

传佛教对藏民族的巨大影响，深刻感受到藏民族心灵的博大宽厚和勇敢无畏。《河床》是他青藏高原形体组诗之一，这首作品雄阔壮美，意象恢宏，诗人以无与伦比的雄性形象描绘饱经沧桑亘古不变的高原河床，极尽赞赏之情。但仅仅以激情完成这首作品是远远不够的，这就像蓄满水的水库，漫无节制地开闸放水，虽可形成一泻千里的壮观，却也令水位降低，水压递减，浅显而底现。对这首诗，正确的处理方式应该是，按照该诗内在的感情基调，让强烈饱满的感情在控制之下起伏澎湃，只在感情实在压抑不住时，发其所不得不发，让地下奔涌的炽热岩浆作猛烈而短暂的喷发。《河床》以第一人称出现，它有感有知有生命，有视觉有听觉，有思考有怀想，在“我”的叙述抒情里，诗中的画面场景如电影镜头推拉摇移，高原景色尽收眼底，河床的形象鲜活而富有生命力。这首作品的朗诵难度极大，若没有对诗人经历的了解，没有对诗歌透彻的分析，仅以激情一以贯之，远远不能完成诗人要表达的情感和情绪。诗中有描绘有讲述有抒情有呐喊，情绪的变化是渐进式的，因此，首段对场景的描述应以中低音调值进入，以讲述性语态完成，作品的高潮部分是在倒数第二段，这一段落以20多个“我是„„我是„„

是„„”的海量排比手法抒发情感，在这一段落表达中仍旧应该控制情绪，抓住节奏，分清层次，有急有缓、有扬有抑地完成。在原诗的20多个连续性的排比句中，虽然诗的格式没有层次划分，但是诗所表达的情感却有着鲜明的层次感，因此在朗诵时应根据其内在情感划分成若干层次，如下文所示：

（动感的、讲述性的）我是曲岖的峰峦/是下陷的断层/是切开的地峡/是眩晕的飓风

（动感的、讲述性的）是纵的河床/是横的河床/是总谱的主旋律 （自我欣赏的、有视觉的、中低调值的描述）我一身织锦/一身珠宝/一身黄金

（激情的、张扬的、赞美式的、情感递进式推进）我张弛如弓/我拓荒千里/我是时间/是古迹/是宇宙洪荒的一片颚骨化石/是始皇帝

这样表达的情感有错落、节奏、变化，会形成自然流畅的语流，让听者的情感随着诗歌循序渐进，直到高潮。

当然，在感情表达方面，朗诵者们还存在着其它问题，如该细腻的地方表现得不够流畅自然，甚至听起来有些矫揉造作，该欢快之处，却过于平实等，但最突出、最普遍的问题还是感情的滥用。其原因都是由于没有准确把握作品本身的感情基调。要做到这一点，必须深入研究作品内容，细心揣摩和体会作品情感，让作品的感情打动朗诵者本身，调动和激发起朗诵者的感情，只有在这时，朗诵所表达的感情才能与作品的感情融为一体，才是真实的，才能进一步打动听众。而貌似感情充沛的叫喊，不过是一种虚张声势，在这呐喊声里，人们听到的是虚假和做作。

二、节奏紊乱

节奏是指同一篇朗诵作品中语流的快与慢、强与弱的对比关系。从根本上讲，节奏也是由作品的内容所决定的，特别是随着作品感

情的起伏而变化。当作品表现某种深沉细腻的情感时，节奏往往应是舒缓的，语气往往应是轻柔的，当作品表现某种激昂的情绪时，节奏一般应是紧凑的，语气一般应是加强的。张弛结合，变化有度的节奏，不仅可以更好地表现作品的内容，而且能够形成起伏跌宕，回环往复的音乐美。因此在充分理解作品的基础上把握好节奏，是保证朗诵效果的重要环节。

节奏方面出现的问题大致有两类。第一种是缺乏变化。从头至尾，总是以同一节奏行进。有的是一味紧张，一路强势，让人喘不过气来。前面说的滥用感情的毛病，在节奏上就是如此。须知，总是强调，就显不出强调，总是爆发，等于没有爆发。还有的是平铺直行，一路拖沓，没有紧张之处，令人昏然欲睡。这两种处理的结果都是丧失了朗诵的形式美、音乐美，都对作品思想感情的表达造成了伤害。

《青春中国》是大家耳熟能详的一首诗，许多朗诵爱好者常常朗诵这首诗，但能做到朗诵节奏张弛收放有度的并不多见。实际上，这首作品在文意的划分上是十分清晰的：第一段描写的是满目疮痍饱经苦难的旧中国；第二段描写了五四运动中勇敢无畏直面牺牲的青年革命形象；第三段描写这些优秀的青年成长为真正的共产党人，为新中国浴血奋战；第四段则用一句“许多年后的今天”转入今天的年轻一代对先辈的流血牺牲无私奉献的崇拜和怀念。

该诗每一段的文意完整、清晰、明了，转换鲜明。因此，第一段必须控制节奏，以中低调值切入，语气沉重、节奏舒缓地表现旧中

激情高昂的诗歌朗诵篇三
《诗朗诵》

有一种企业叫方向

有一种公司叫精神

有一种单位叫力量

伟楼公司的员工

用高昂的心曲

在五月激情的旋律中奏响

迎着风雨 笑看沧海

伟楼公司的激流

在经济危机中涌进

辛勤的汗水在阳光中闪烁

岁月凝聚着我们的力量

迎着朝阳 放飞理想

伟楼公司的臂膀

在茫茫企业中飞翔

未来是一条彩虹之路

我们在美丽的花园里耕耘

伟楼公司旗帜

在前进的道路上飘扬

旗帜为我们指引了的方向

我们一起用心在努力

把伟楼公司建设的更加辉煌

美丽的千山延续着长白山的支脉，

展不尽日新月异的新城新貌。

耀眼的金玉兰傲然绽放，

绽放出改革开放的累累硕果。

一群祖国四方的人们，

聚集在XXX企业的大旗之下，

一个熟悉又响亮地名字，

在祖国大地上回荡，回荡……

XXXX企业——一个辉煌的品牌，

XXX的企业——一群令人向往的团队。

二零一零年一个充满生机的早春，

那是播种希望的季节，

白纸上描绘出一幅幅争创一流的蓝图，

那是挥汗如雨的季节，流火的骄阳，

挡不住XXX企业的追赶时间的脚步，

设备引进、人员招聘、基建落成。

再繁琐、再困难、也动摇不了做到最好的决心。

狂泻的暴雨、呼啸的寒风，也挡不住创业者们追求卓越的豪

情。

嗓音哑了、双眼熬红了、厂区增新了。

拔地而起的厂房像一个巨型的惊叹号，

向世人宣告XXX企业，即将诞生了！

多年来艰辛努力稳步发展，

多年来不懈追求梦幻成真。

多年来铸就“重合同守信誉”单位，

多年来打造“消费者信得过”企业。

多年来你们与我们风雨同舟

多年来你们与我们患难与共。

曾经追求，曾经磨难， 曾经风雨，曾经辉煌。

一步一个脚印的走到了今天，我们无悔无怨。

我们敬业创新， 我们与时俱进， 这就是（公司名）人的信

念。

我们庆幸，我们有一个开明的领导，

我们欣喜，我们有一个仁厚的领导。

他信奉“以信誉为目标，以军队作风为榜样”.。 他坚信“顾客是正确的，质量永远是最重要的 ”。 (公司名）人热情奔放 勇往直前 追求不止 奋斗不息。

我们遵守着(公司名）的诚信宣言，

技术赢得市场，诚信打造共赢。

我们塑造了(公司名）人的敬业理念，

以信为本，进取创新，务实敬业，共同发展。

(公司名）人挑战、认真，

(公司名）人执着、实在，

(公司名）人不求最好，但求更好。

科技的进步日新月异， 改革的步伐一日千里。

我们正面临一个飞速发展的时代，

我们正处在一个需要奋斗的年代。

团结进取，无私奉献，追求卓越，

创中国口碑

愿（公司名）走向更辉煌的明天。

3清晨 我们是一群

洒落哨音 开放大片大片

阳光与爱情的白鸽

夜晚 我们是一群

盈满激情 鼓动着远远近近

七彩霓虹和流行色的音符

我们 是岁月的主人

我们是社会大家族优秀的成员

面对市场经济的波涛汹涌

我们乘借改革开放的东风

用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪

用勤劳与智慧去开创美好航程

激情高昂的诗歌朗诵篇四
《借助诗歌教学提升学生朗读激情》

借助诗歌教学提升学生朗读激情

良好的朗读基本功，在小学阶段业已形成，大多数学生已能做到“五不”，即不丢字、不添字、不错字、不重复、不破读句子。眼到口到心到已成为其读书习惯，然而由于年龄的增大，升入初中，学生心理发生了变化，碍于“面子”，上课不积极举手，朗读时，已不愿激情昂扬的去读，取而代之的是小声哼读。虽在声调、音量、速度和停顿变化上还能把握，但语调的高低起伏、抑扬顿挫、铿锵有力已难在寻觅，这是大多数初中语文老师都心照不宣的问题，那么如何重拾学生的朗读激情呢？我想可以借助诗歌的“三美”来激发学生的朗读激情，并辅以心理上的引导和调试，必能在一定程度上重拾其朗读激情。

一、品味诗歌音乐美 与诗人激情共鸣

诗歌的音乐美，也就是节奏，是诗歌艺术不可或缺的一方面。诗人炽热的激情在节奏中体现的尤为明显。如在教学艾青《我爱这土地》时，“假如我是一直鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗歌开始即以铿锵有力的语言直抒胸臆，读来应是坚定深沉的，“歌唱”应是重音。并引出下面几句排比时的意象罗列，应该都以高昂的语调去读，而诗歌的最后又回归于另一种深沉，诗人的爱国情感喷薄欲出，学生读上一遍即可大致把握节奏，再读感悟时，已经被诗人熔铸在诗歌中的激情所感染，自然而然的在朗读中提升了激情，此时若再辅以背景只是

的介绍，以及教师充满高度艺术性的朗读，就更能激起学生饱满的激情，和与老师比拼的风发义气。加之受诗人火热激情的感染，朗读激情会在这如火球一样滚烫的诗歌中得以提升。

二、想象诗歌绘画美 让心灵走入意境

现代的各种文体中，除了童话能创造出优美的意境外，就属诗歌能给人营造广阔的想象空间了。在脑海中勾勒出一幅幅精美的图画，如芳草凄凄的州岛、红杏枝头的春意、“野旷天低树，江清月近人”的苍凉、“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽远等诗歌创设出的意境，给我们勾勒出了一幅幅精美的图画，苏轼曾说：“品摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。那么在教学中怎样让学生在脑海中勾勒出诗意的美景呢？除了给以幻灯片直观的美景之外，还可以通过朗读让学生从读中升华对诗意的理解，如在教授《我为少男少女们歌唱》这一课时，自读第一遍只是感觉似乎语调应该高亢一点，当进行完范读、分组读、个人读之后，学生们似乎已变成激昂的少男少女，站在无边的草原上，遥看那似有若无的草色，欣赏那活泼可爱的放风筝的男孩，闭眼享受微风轻抚、阳光亲吻，沉醉之情，写于脸上，即使诗意得以理解，又提升了学生的朗读激情。

三、感受诗歌建筑美 回环往复吟激情

《乡愁》一诗可谓诗歌“三美”中建筑美的典范，全诗四节，每节四句，字数相同，结构相似，停顿节奏也相同，同类型词反复出现，

回环往复，形成一唱三叹的旋律，整齐的小节中情感却富于变化。四节四个意象，四种意境逐层推进，学生在一唱三叹的朗读中似已体会作者的情感。从“一枚小小的邮票”到“一湾浅浅的海峡”中感悟出由个人思乡之情转化为普遍的家国之恋，在学生一遍一遍的朗读之中，声音已渐变为低缓深沉，诗的主旨已尽在朗读的陶醉声中展现。

诗歌本身就是饱满激情的外在流露，再加上优美的意境，鲜明的节奏，更容易点燃学生朗读的激情，也更有利于提升学生朗读能力，不是每位老师都能做一名朗诵艺术家，但可以经常给学生听一些名家的范读，让学生对朗诵怀有一种敬意，把它看成一门艺术，从而喜欢并热爱上朗读，相对于其它文体，诗歌则是培养提升朗读最好的载体。

姓名：赵显如

地址：新疆焉耆县八一中学

邮编：841100

E-mail:

电话：13565075601

激情高昂的诗歌朗诵篇五
《诗歌朗诵指导》

激情高昂的诗歌朗诵篇六
《建党90周年诗歌朗诵》

建党90周年诗歌朗诵

九十年 路漫漫

沧桑几度 风雨如磐

九十年 水迢迢

与时俱进 千锤百炼

九十年前

南湖上的那只红船啊

点燃革命的火种

在暗夜中

冲破惊涛骇浪

承载着民族的希望

勇往直前

在血雨腥风中拼杀

在枪林弹雨中呐喊

无数党员

为了崇高的理想

用生命去播洒真理

死而无悔 大义凛然

自从铁锤与镰刀紧紧交织在一起

九州苍茫风雨中透出金色的晨曦

长征铁流抗日烽烟解放战旗

春秋伟业英雄传奇丰碑耸立

血火的征程踏出一片光明天地

历史的赞歌吟唱一个永恒真理——

没有共产党就没有新中国

民族屹立在巍峨的天安门城楼

尊严塑造着阳光下的七彩神州

记忆清晰祖国赋予最真的感受

深情化歌力量挽起执著的追求

山河的诗笔书写着创造的风流

时代的凯歌编织起和平的锦绣——

没有共产党就没有新中国

潮涌东方春天故事起锚新航船

风拂八面崭新时代铺展新画卷

三个代表重要思想指引方向

全面建设小康社会国泰民安

不落的太阳正撒下希望的金线

辉煌的颂歌让我们放歌到永远——

没有共产党就没有新中国

庆七一诗歌 （一）

党啊，我的母亲，

您生命旅途的每分每秒，

都凝聚着蓬勃生机。

您沾满尘土的汗水，

浸透了祖国的每一寸土地。

您披荆斩棘，

从希望走向新的希望。

庆七一诗歌 （二）

建三峡，抗洪魔，收港澳，

党啊，我亲爱的母亲，

您用慈母般的情怀，

温暖着普天中华儿女的心田。

党啊，我亲爱的母亲，

您用坚强的臂膀，

维护了祖国的统一，民族的尊严。

庆七一诗歌 （三）

而今，

您依然精力充沛，雄风犹在，

率领着亿万中国人民，

演奏着改革开放的交响曲。

庆七一诗歌 （四）

从东海到西藏，

从南沙到北疆。

党啊，我的母亲，

在您英我们正唱着春天的故事，

昂首跨越新的世纪。

庆七一诗歌 （五）

党啊，我的母亲，

今天是你的生日。

作为您的儿女，

我们向您表示——

最热烈最诚挚的祝贺。

无论何时何地，

您永远是儿女心中——

最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。

党啊，我的母亲，

您永远在我们心中。

庆七一诗歌散文朗诵稿

有一页历史，照亮了黑暗的岁月；

有一页历史，在我们心上铭刻。

这一天，镰刀和铁锤，组成图案的旗帜在迎风飘拂；

这一天，呻吟在水火中的灵魂，有了太阳的照射。

从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁；

从此，这一把铁锤呐喊着，要砸碎一个旧的岁月！

于是，南方的甘蔗林，变成刀枪，抵御外敌侵略；

于是，北方的青纱帐，变成墓穴，埋葬旧世界的罪孽！

中国，有了这面旗帜的指引，从此走出了漫漫长夜；

人民，有了这面旗帜的指引，从此摆脱了三座大山的压迫。

从此，我们的祖国，不再四分五裂；

从此，我们的民族，不再任人掳掠„„

中国人民站起来了，这声音响彻大江南北；

中国人民站起来了，这声音响彻三山五岳„„

是党的旗帜指引，我们才战胜风浪，驶过漩涡；

是党的旗帜指引，我们才走进丽日蓝天、满园春色„„

在党的旗帜下，我们紧密团结：如钢似铁；

在党的旗帜下，我们昂首挺胸：如松似柏。

难忘文革那些岁月，中国遭受十年浩劫，是党举起党旗拨乱反正，填平路上沟壑，砍断绊脚藤葛„„

我的祖国

我的祖国，

高山巍峨，

雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，

暮色苍茫，

任凭风云掠过。

坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

我的祖国，

大河奔腾，

浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，

激流勇进，

洗刷百年污浊，

惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

我的祖国，

地大物博，

风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，

大漠收残阳，

明月醉荷花，

广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

我的祖国，

人民勤劳，

五十六个民族相濡以沫，

东方神韵的精彩，

人文风貌的风流，

千古流传着多少美丽动人的传说。

这就是我的祖国，

这就是我深深爱恋的祖国。

我爱你源远流长灿烂的历史，

我爱你每一寸土地上的花朵，

我爱你风光旖旎壮丽的河山，

我爱你人民的性格坚韧执着。

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字，

那就是中国！

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

我深深地爱着我的祖国，

搏动的心脏跳动着五千年的脉搏， 我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波， 我深深地爱着我的祖国，

黄色的皮肤印着祖先留下的颜色， 我深深地爱着我的祖国，

黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝， 我深深地爱着我的祖国，

坚强的性格挺拔起泰山的气魄， 我深深地爱着我的祖国，

辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

我的祖国，

可爱的中国，

你创造了辉煌的历史，

你养育了伟大的民族。

我自豪你的悠久，

数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，

激情高昂的诗歌朗诵篇七
《五四诗朗诵100篇》

五四诗朗诵100篇

美丽的五月

鲜花开满了五月

阳光下我们自由呼吸新鲜空气 自由享受和谐安静的时刻

美好的今天来自90年前的“五四”运动 青春的印记

——写在五四爱国运动九十周年之际 九十年

一段多么漫长的岁月 我们追寻青春的往事 因为胜利的开始铸就了这一切 我们应心存感恩 我们更应发奋图强 因为我们也是年轻人 放下所有无奈与愁苦 与青春的微笑相约 伸出我们爱的双手 让我们走在困难面前 帮助应该帮助的人

在灰暗角隅留下年轻的身影 让我们的家园变得更加美丽 赞美五四

九十年过去了 “五四”胜利的火炬 依然闪耀在心中

那光芒曾经催醒了沉睡百年的中国 让江河更加奔腾

如愤怒的巨龙直冲云霄 一声霹雳惊天动地 热血青年呐喊声声 “还我青岛、拒签和约” 如火山爆发势不可挡 让世界重新看待中华民族 一个民主科学的新中国 一个不再任人宰割的新中国 一个团结前进的新中国 鲜红鲜红的血

化成了今日当空的彩霞 变成了风浪中搏击的海燕 我们的中国在改革中科学发展 日新月异的变化让世人瞩目 我们为自己是中国人感到骄傲 我们相信五四之火永远不会停熄

任激扬的思绪 回溯 回溯到 上一个世纪

那是民族危亡的时刻 胜利的喜悦 仍洋溢在脸上 而丧权的怒火 却又一次

在每一个国人心中燃起 进步的学生青年 扬起爱国主义的大旗 为了祖国母亲的尊严 毅然冲入那枪林弹雨 还我青岛的血书 义正辞严的演讲 忧国忧民的心怀 振兴中华的努力 这一刻

爱国进步的洪流 把中国革命的历史 推进到新民主主义 九十年

当时间的车轮 辗转到今昔

我们依然能感受到 它的威仪

反帝反封建

突破思想的枷锁和世俗的沿续 是怎样一种敢为人先的勇气 倡导民主、科学和马克思主义

将希望之火 播撒到人们心里

代代相传的五四火炬 点亮那些青春的印记 作为新一代的年轻人 我们的事业光荣而壮丽 中国特色社会主义征途上 需要我们继往开来 前赴后继

无愧这火红的青春 为祖国的复兴 尽一份力 致青年志愿者

一只手

虽然力量有限

却足以把孤寡老人的臂膊 轻挽 一颗心

无需太多话语

也能让福利院儿童的脸上 绽放欢颜

心心相连 手手相牵

这是一枚红色的标志

看到就使人感受春天般的温暖这是一个进步的团体 它的宗旨是付出与奉献 这是一群热血的青年

每个人的笑容都如阳光般灿烂啊——

青年志愿者

是什么把你召唤

是什么把你爱心的火焰点燃 是那绵绵的山峦

遮住了渴望知识的眼睛 是那清清的河水 把求学的路途阻断 是那些风烛残年的老人 目光里满是孤寂

是那被遗弃的儿童 期盼亲情的甘甜

哦—— 太多 太多

你已无法让自己的行动迟延 看

地震灾区

你奋战在救人一线 扶危助困

有你那一份慷慨的捐款 听

孩子们的读书声 再次朗朗响起 老人的身边

你正和他们促膝交谈 虽然你舍弃了与家人的团聚 甚至是优厚的工作 但你平凡的背影 却挺拔如巍峨的高山 虽然你选择了默默地付出 和无私地奉献 但你的点滴恩惠 却能让人 泪涌如泉

正是你博大而深沉的爱啊 能使人心震颤 足以感地动天 因你

社会增添一份和谐 因你

道德之花更加鲜妍 你用一颗无比高尚的心 坚守住一种执著 我也深信

将会有越来越多的人 把你赞美 与你并肩

青春之歌（组诗）

——纪念五四爱国主义运动90周年 （一）

我——怎么模糊了视线 就连旖旎的风光

此刻，也开始逐渐变得惨淡 而那褪尽了色彩的黑白 为何竟慢慢明亮了我的双眼 啊，我看清了、看清了 那硝烟弥漫的背后 一张张可爱的五四笑脸 （二）

站在岁月的风口浪尖 敛起飞翔了很久的翅膀 轻轻的微闭双目

迎面吹来一股沁人的芳香，听： "外争主权、内除国贼，

取消二十一条、拒绝和约签字" 耳边荡起这一声震彻天地的回响 虽然——那不是天籁般的乐章

但依然激荡着每位炎黄子孙的心房（三）

青春，是茂盛葳蕤的花草 馥郁而甘甜

青春，是一抹悠悠的云岚 动人而缠绵

青春，是葱荣树下的荫翳 清爽而梦酣。青春，也是 一股狂风、一阵骤雨 一声雷鸣、一道电闪

在瞬息万变又充满挑战的岁月里 我们只能向前、向前、向前 因为——我们是新时代的青年 （四）

世界上没有黑暗 即使再迷茫的夜晚 只要用心寻找

就能发现希望在不停闪光 星眸、烛火、皎洁的月亮 还有萤火虫飞去的方向

我们自身同样也有着隐匿的光芒 只要凝聚起来

就能托起一轮火红的太阳 正如90年前那场

铭刻青史的爱国主义运动一样 （五）

梦想总有一天会实现

如同一只送信给和平的白鸽 就算历经飓风、雨狂 就算挥起滴血的翅膀 也在为自己的使命而飞翔 纵然阴霾满布，那又怎样

只要信念永远燃烧在不灭的心房 （六）

呼唤，那随光阴波涛远去 又再次乘感动而来的

那三千爱国主义的不朽青春 此刻，透过灿烂的暖阳 我仿佛看到那可爱的脸庞 在这个草长莺飞的季节

正随花儿绽放，正和鸟儿歌唱 正使青山复绿，正随江河流淌 （七）

青春的我，如红色花朵 绽放在命运的角落 风来了、风吹着 雨来了、雨淋着 问谁曾注意过？ 也许，青春的梦 只有在历经风雨后 才能迎接美丽的彩虹 （八）

倘若有人问我

在美好的青春岁月里 最宝贵的收获是什么？ 我想，我会坚定的说 不是金钱、不是爱情 不是利禄、不是功名 而是一种精神，一种感动 一种溢自五四青年身上

坚不可摧的信念和博爱的光荣 （九）

轻轻的迈着青春之旅 让激荡在胸的喷薄诗意 留下一串串跳跃的墨迹 等到青丝褪尽，在去 一个字一个字去品读 一个字一个字去追溯

时光的隧道里、成长的轨迹里 我会紧紧地拥住自己 再次感受那一份纯真

感受那一份热忱

感受青春岁月里，激情燃烧的每一分 （十）札记

我扪心自问——今生 要做一个什么样的人

随时间老去的人、随命运老去的人 或在时间流域里，与命运搏斗的人 如果大声问，也许还有着不同的声音 而我却始终坚定地搏击着命运 纵然会是九百九十九次跌倒 也会有第一千次起身 因为我已经——拼了青春 青春——梦想、希望、力量 如果，我有一把光阴的钥匙 如果，我能打开青春的奥秘 我想，那里所堆满的 必定是梦想、希望和力量 没有人能告诉我们

明天的命运会是怎么样？ 也没人会告诉我们 那美好人生的背后

呼啸着多少汹涌澎湃的巨浪！ 困惑、迷茫、惆怅……？

不、不——绝不能让这些词的枷锁 尘封住我们激情豪迈的剑光 在不知所措的人生路上 徘徊着难以自拔的忧伤 逃避与命运对决的战场

啊！亲爱的朋友们

握紧手里那柄锋利的龙口吧！ 因为，我们是新时代的青年 因为，在我们的内心深处 迸发着梦想、希望和力量 看——青春已经拉开帷幕 梦想已经起航

希望也早已经伸出手来 采撷那一份执着的力量 轻轻揉碎、让那璀璨的光芒 静静流淌，在雷鸣电闪的风雨后 熔铸进我们永恒的——诗行

共同的名字

——纪念五四爱国主义运动90周年 这一天，就让我们携起手来 倒转岁月急奔的车轮

让那沉睡了近一个世纪的记忆 在我们面前一一展开

1919年，也是像这样平常的一天 历史却描绘了一幅无比壮烈的画面 三千多名莘莘学子，聚集起来 满怀天下河山，在神州大地 吼出了一声回响天地的呐喊 “外争主权、内除国贼，

取消二十一条、拒绝和约签字” 那仿佛还依然激荡的声音 沁入每位中华儿女的心田 如一粒饱含着希望的种子

萌芽着为了祖国，不惧艰险的信念 我知道——这坚定不移的信念 曾经化做过一股飓风 将战火弥漫的硝烟驱散

这一刻，我紧紧按住时间的脉动 感慨万千——啊！ 那三千多名东方的骄子 那三千多名华夏的子孙 那三千多名龙的传人

那三千多名铁骨铮铮的巾帼、儿男 我们为你们而骄傲 我们因你们而自豪

大浪淘沙，不论多少年光阴荏苒 历史不会忘记、祖国不会忘记

大无畏的中华儿女更不会忘记，你们共同的名字——五四青年 五月的辉煌 五月

远离了残酷的冬

闻到了春天里那温暖的芳香 五月

盛开了娇艳的花

映照着一群年轻坚毅的脸庞 五月

觉醒了东方的龙

斗争的呐喊越过了黄河长江

五月

砸碎了陈旧的锁

民主与科学的旗帜高高飘扬 年轻的学生

点燃了反帝反封的火炬 燃烧的烈焰

漫过了平原与山岗 血雨腥风

阻挡不住热血满腔 面对刀枪利刃

他们把骄傲的头高昂 爱国主义的热潮 激荡着年轻的胸膛 他们在历史的丰碑上 书写了不朽的篇章 一九一九

成为了沉淀的历史 那年的五月

在岁月的星河中闪光 五月的火 不会磨灭 五月的精神 会永远飞扬 我们要做的 不只是铭记 继承前辈

我们斗志昂扬 告诉历史

我们不会彷徨 告诉明天

我们会永远刚强 告诉历史

青春的旋律依然瑰丽多彩 民族的精神将会源远流长 告诉明天

我们会用年轻有力的双手 继续铸就五月永远的辉煌 青春之歌

激流勇进，博采众长， 英姿飒爽，意气轩昂，

我们奋发在大海的狂澜之上。任凭惊涛骇浪，

还是风刀剑霜，

都改变不了我们追逐太阳的愿望。 我们驶着强者的船舸， 向着激流勇进的方向。

驾驶波涛，沉浮海上， 慷慨激昂，胸怀坦荡， 我们的歌声清丽而高扬。 伴有光华的晨曦， 也有唯美的黄昏，

所有的日子我们懂得了坚强。 我们携手调成同一频率，

千里万里，也和着节拍把凯歌高唱。我们青春的歌声如此嘹亮， 我们的色彩如此非比寻常， 我们的世界如此得不可想象。 无论世界锁上哪扇窗， 无论我们能否伴歌飞翔， 我们都会创造美好世界， 让明天充满希望。 五月的信念

还我青岛 拒签和约 内惩国贼 外争国权 祖国母亲岂容蹂躏 中华大地哪能踏践

这是一群热血青年正义的呐喊 这是一群爱国志士光荣宣言 痛打卖国贼人心大快 火烧曹家宅义愤冲天 血腥镇压何所惧 我以我血轩辕溅

这是一场反帝反封建的伟大胜利 这是一个非同寻常的历史转折点 这是一面永远高扬的旗帜 我是一首永恒的爱国诗篇 翻开五月的日历

我的思绪飘飞得很远很远 翻开五月的日历

我的心里又添了几许忧患

伊拉克上空仍笼罩着战争的阴云 科索沃大地正弥漫着浓烈硝烟 霸权主义者随意干涉它国内政

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