描写西湖美景的名句有哪些

导读：　描写西湖美景的名句有哪些篇一《描写西湖美景的诗句》 ...

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描写西湖美景的名句有哪些篇一
《描写西湖美景的诗句》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼） 孤蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。—— 苏轼《夜泛西湖五绝》

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。—— 白居易《钱塘湖春行》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 杨万里《晓出静慈寺送林子方》

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——唐 白居易 《春题湖上》

伟人谋议不求多，事定纷纭自唯阿。 尽放龟鱼还绿净，肯容萧苇障前坡。 一朝美事谁能继，百尺苍崖尚可磨。 天上列星当亦喜，月明时下浴金波。—— 苏轼《开西湖》

春江花月夜（好美的意境） 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情

满江树。 ——唐 张若虚《春江花月夜》

荫浓烟柳藏莺语，香散风花逐马蹄。——明代 王瀛《苏公堤》

杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。——明代 张宁《苏堤春晓》

日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。——南宋

吴唯信《苏堤清明即事》

描写西湖美景的名句有哪些篇二
《描写杭州西湖美景的句子》

描写杭州西湖美景的句子

时间:2016-01-14 16:48 来源:美文网 作者:天晴 点击: 285 次

导读：

中国地大物博，有非常多风景秀丽的自然景观，杭州西湖便是其中一个美不胜收的地方。从古代的绝句律诗，到现代的散文和美文，都有许多描写杭州西湖美景的句子，更多的是借景抒情，表达或喜或悲的情感。

描写杭州西湖美景的古诗句

《晓出净慈寺送林子方》

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《饮湖上初晴后雨》

宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《春题湖上》

唐·白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

北郭沙堤尾，西湖石岸头。绿觞春送客，红烛夜回舟。

——《寄题余杭郡楼兼呈裴使君》，唐·白居易

《夜泛西湖》

明·董斯张

放棹西湖月满衣，千山晕碧秋烟微。

二更水鸟不知宿，还向望湖亭上飞。

木落汉川夜，西湖悬玉钩。旌旗环水次，舟楫泛中流。

——《和西川李尚书汉州微月游房太尉西湖》，唐·刘禹锡

《颍州从事西湖亭宴饯》

唐·许浑

西湖清宴不知回，一曲离歌酒一杯。

城带夕阳闻鼓角，寺临秋水见楼台。

兰堂客散蝉犹噪，桂楫人稀鸟自来。

独想征车过巩洛，此中霜菊绕潭开。

《苏堤春晓》

明·杨周

柳暗花明春正好，重湖雾散分林沙。

何处黄鹤破瞑烟，一声啼过苏堤晓。

《重别西湖》

唐·李绅

浦边梅叶看凋落，波上双禽去寂寥。

吹管曲传花易失，织文机学羽难飘。

雪欺春早摧芳萼，隼励秋深拂翠翘。

繁艳彩毛无处所，尽成愁叹别溪桥。

《题临安邸》

宋·林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。

《西湖柳枝词》

清·田庶

短长条拂短长堤，上有黄莺恰恰啼。

翠幕烟绡藏不得，一声声在画桥西。

《闻意索三门湾以兵轮三艘迫浙江有》

清·康有为

凄凉白马市中箫，梦入西湖数六桥。

绝好江山谁看取？涛声怒断浙江潮。

《西湖随感》

作者：秋叶飘零

春风嬉水金波粼，垂柳蓬耳藏雀鸣。

樱花羞涩齐芳艳，绝世西子今最明。

描写杭州西湖美景的散文

《忆西湖》

作者：拟把疏狂图一醉

荡漾碧波层层叠，青青水草自由生，欢快鱼儿依旧戏，水畔钓者依旧闲。

曾经云彩何处去，只留孤者此处寻；曾经欢声随风去，不知飘过何山头，只剩聆听着此处愁。

云去了，已不回，欢声消，不复响。忆旧时，那些花、绿树茂，欢声快；看今朝，杂草生，破败现；观后世，旧貌失、新貌变。

《谁写江南一段秋？》

作者：停云

诗人说：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋，二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。江南的秋啊！你是扬州草色隐隐清水悠悠的二十四桥，是那游人涟涟草色纷纷扬扬的秋色，你是那执掌玉笛，声声清脆飞越苍穹的幽怨呢！月光笼罩，玉人吹箫，宛如银辉的月色披散在这声色里，几声笛箫飘散在这寒凉的夜，跌宕在山水之间，游人不散，心憔悴！

谁写江南一段秋？西子湖畔秋声绝，清水悠悠，山影重重，两三好友行行踱踱，白衣长发，倚楼望尽江南秋。树影重重皆落木，一声长叹秋意凉，守着窗儿独自儿望尽天涯。

《葬花吟,一蓑烟雨任平生》

作者：小枫丶

美丽的风景依然如旧，我们彼此过着各自的生活。风舒云浅，你是否如昔捧一杯香茗于手心，独坐午后的暖阳，如初见的那番闲适安宁？

悠然的自得也许如此，你们相扶度着安然的生活。轻笑安然，你是否回想吸一口沉烟于肺中，静看西湖的柔水，如曾经的那样怡然自乐？

飘柳情柔，梦里依稀，相遇你，唯有无悔，来埋葬这一段璀璨的流年。

桃花斑驳，倏忽转凉，别离你，亦是无憾，来祭奠这一剪逝去的时光。

描写杭州西湖美景的美文段落

《眸中江南》

作者：丽水朱华

一江春水绿，弥漫了姑苏水韵的情怀，你的音容，在我身边绽放，似美妙的琴音，温婉清凉。我总是梦你，淡淡情愫，止水安宁，却溢满爱的清潭。心与梦在江枫渔火中交割，风儿吹响柳笛，你，在月光里翩翩起舞，彩蝶环绕相随，你如天仙，在落英缤纷、秋水长歌的轻婉流转中，追梦。

江南风景甚好，却是清风冷拂，记忆飘飘洒洒，些许落寞卷土重来，淡淡思念，含蓄而甜蜜；你，仪态柔婉、笑颜如花。曾记否，我牵你于清雅江南中，看一片烟雨落处，那美眷的女子，皓腕凝雪、芊指春柔，几分清寂、几许清愁，颦笑间展颜的风情，优柔曼妙，娇羞欲滴，似西湖烟柳，又如江中月影。

《美，那样凄凉》

作者：诺窝

"寒蝉凄切，对长亭晚",才子佳人凄美别离。在渡口边，望着静静流淌的江水，载着他们心中无限的愁绪，缓缓地向东流去。恋恋不舍之时，兰舟船家催促，要开船了。两人紧紧握住彼此的手，眼眶里充噙着泪水，相互凝望，心中的千言万语竟无法说出半句，相顾无言，

惟有泪千行。这一别，不知何时复见，恐怕只会在那杨柳依依的隋堤岸边，迎着泠泠晓风，望着天上弯弯残月，回想你花前月下的模样。多情自古伤离别，更何况时在冷落萧疏的清秋时节。风，吹过了；水，流去了；船，开走了；郎，走远了；心，却依旧痛着。即便是有胜过苏子西湖的美景，但夹杂着凄凄的离人泪，也如同虚设。

渡口送别，流水载愁，执手无言，像水一般的惆怅，萦绕着整片天空，氤氲着整个世界。此情此景，依旧美丽，但美得愁绪万千，美的痛彻心扉，美的落寂凄凉......

《西子湖畔》

作者：方映曦

寒风吹过的季节，语言失去了色彩，寂寥的岁月，山水遗忘了诺言，在倾泻千里，风起云涌的历史面前，西湖在深秋，选择了沉默……晶莹的雨点落在了如镜的湖面，又瞬间在水中消融，消融为西子湖里清透的寒水，点染着有心人灵动的思绪，成就了那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的花魂诗境。一阵风吹来了，我忘了，风也有影，它走过西湖的春夏秋冬，如今又拂开西湖冬夜的寂静，流溢着疏梅的暗香。放鹤亭中，还有一位清瘦的诗人，静守着这段心灵的宁静，如同月色守候着西湖。 那断桥之畔，多少文人墨客带着诗风词韵，舒展着今时的灵感——在古意盎然的西湖寻寻觅觅，又在繁花似锦的都市走走停停……

《年华，似水》

作者：Akito

坐在湖滨的酒吧，感受夜幕下西湖的另一种寧静。

头上的灯饰照耀著过道，把沿途的枫叶映红一片。

夏天的喧闹在秋意盎然裡淡出夜空，隐匿在季节末端的寒意静静地被风吹起。让思绪随落叶飘飞，无意邂逅，无心挣扎，可是很多的时候却身不由己。

描写西湖美景的名句有哪些篇三
《描写西湖和大海的句子》

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3 海水涨潮了，水中的波浪一个接着一个朝岸边涌来，有的升上来，像一座座滚动的小山；有的撞到了海边的礁石上，溅起了好几米的浪花

描写“西湖”的句子

1 西湖湖水清澈，碧绿。在阳光的照射下，熠熠生辉。湖岸边，垂柳依依。一阵暖风吹过，一大片荷叶层层叠叠，像翠绿的伞。在荷叶间，几枝含苞乍开的荷花高高的挺立在湖面上，像亭亭玉立的美人。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

2。冬日的西湖非常平静，远处的湖面上冒出轻轻的白烟，湖水依然清澈见底，盛开的腊梅更是美丽无比。别忘了，“断桥残雪”就是描写冬天的西湖美景。冬天的西湖美得让人心动。

3、我站在湖边，观赏着水平如镜的西湖。西湖水清澈碧绿，仿佛一块碧玉。湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛铺上了点点金子。湖中小岛众多，树木茂密。你看，柳树的枝条被微风一吹，像一束束轻盈的头发一样，随风飘舞。让我想起了唐代诗人贺知章的名句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

雨后的西湖更美丽，空气泛着甜润的味道，平静的湖面笼罩这一层薄薄的水汽，犹如柔顺的面纱，笼罩这喜欢国色天香的美貌容颜。夕阳准备回家了，只在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳映在夕阳照耀下的湖水。如梦般的垂柳与夕阳的金色交相挥映，如梦一般。

今年大年初一我和爸爸妈妈一起去北海涠洲岛旅游。我们先到了南宁市，市内到处是高大挺拔的棕榈树，在南宁市的名树博览园我还看到了好多大榕树，它们枝繁叶茂，郁郁葱葱，还有各种名贵的树，园内鲜花盛开，红的，绿的，紫的，黄的，争鲜斗艳。春风吹过，香气扑鼻。 第二天我们就坐汽车来到了北海市，汽车经过大海边时，我们全部都尖叫起来，这是我们第一次见到大海，海是那么宽阔无比，一望无际。我玩得最开心的要算在北海银滩了，

我光着脚丫踩到海滩上，感到无比舒服，沙子是那么柔软，太阳把沙子晒得暖暖的，爸爸和别人在沙滩上打排球，还有一个是老外呢。我和妈妈在海边拍照，我摆了好多可爱的pose哦。突然我们看见海滩上有很多小洞洞，还像有什么东西在爬来爬去。仔细一看，原来是好多好多小螃蟹呀。我可高兴了，连忙拿起一块铲子抓起小螃蟹来，可是小螃蟹真敏捷，还没等我们蹲下来，它们就钻进洞里了。不过我们并没有泄气，不停地抓呀，终于抓到了几只，还抓到了一只大大的白白的活虾子呢。我小心翼翼的把它们转到水瓶里，准备带回长沙。我还在海滩上写了字呢。还有一个小弟弟，他居然脱得光溜溜冲向大海游泳呢。我们在五彩滩捡到了一些贝壳和海螺。有的游客坐在太阳伞下吹着海风，吃着各种烧烤海鲜。

今年我们在大

海上坐了差不多两

个小时的船，终于踏上了向往已久的涠

洲岛，一上岛，印入眼帘的是漫山遍野

的香蕉树林，到处鲜

花盛开，红的，绿的，

紫的，黄的，争鲜斗艳，格外耀眼。春风吹过，香气扑鼻。各种热带雨林植物翠

绿翠绿的。滴水丹萍湛蓝的大海上空时

时漂过丝丝白云，海水湛蓝湛蓝的，像晴朗的天空那样蓝。. 大海周边到处是神

奇古怪的石头，葫芦

哦，北海涠洲岛风景真是美不胜收，美得让人心碎。长大后，我还要去。

。

描写西湖美景的名句有哪些篇四
《语文期中复习》

一、阅读《咏雪》（原文略），做题。

1、解释下面句中加点的词。

（1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤 ．．

（3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起 ．．

2、写出下面句子的译文。

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地

交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、

事件“ ”等要素。

4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？

答：

5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人

寻味，请简要说说你对此的理解。

答：

二、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。

1、解释加点词的含义。

（1）与友期行 （2）去后乃至 ．．

（3）相委而去 （4）下车引之 ．．

2、写出下列句子的译文。

（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

答：

4、友人“下车引之”的用意是什么？

答：

5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？

答：

三、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。

（一）、给下列加点字注音

三省吾身（ ） 不亦说乎（ ） 不逾矩（ ）（ ） 论语（ ） ．．．．．

不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 一箪食（ ） 不惑（ ） ．．．

曲肱而枕（ ）（ ）（ ） 好之者（ ） 笃志（ ） ．．．．．

（二）、解释加点词

1有朋自远方来（ ） 2人不知而不愠（ ）（ ） ．．．

3不亦君子乎（ ） 4.吾日三省吾身（ ）（ ） ．．．．．

5与朋友交而不信乎（ ） 6.三十而立（ ） ．．

7.四十不惑（ ） 8.不逾矩（ ）（ ） ．．．

9温故而知新（ ）（ ） 10.学而不思则罔（ ） ．．．．

11.思而不学则殆（ ） 12.人不堪其忧（ ） ．．

13. 曲肱而枕之（ ）（ ） 14.不义而富且贵（ ） ．．．．．

15.三人行必有我师焉（ ）（ ）16.择其善者而从之（ ） ．．．．

17.逝者如斯夫（ ）（ ） 18.不舍昼夜（ ） ．．．

19.三军可夺帅也（ ） 20.匹夫不可夺志也（ ） ．．．．

21博学而笃志（ ） ．

（三）、通假字

1.不亦说乎 通，意思是2.吾十有五而志于学 通，意思是（四）、古今异义词语

1.学而时习之 （时，古义： ；今义： 。习，古义： ；今义： ） ．．

2.吾日三省吾身（日，古义： ；今义： 。三，古义： ，今义： ） ．．

3.温故而知新（古义： ；今义： ） ．

4.择其善者而从之（善者，古义： ；今义： 。从，古义： ；今义： 。） ．．．

5.可以为师矣（古义： ；今义： ） ．．

（五）按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

。

（六）用现代汉语翻译下列句子

1.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而 耳顺，七十而从心

所欲，不逾矩。”

2.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

3子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

5.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回

也！ ”

6.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

四、古代诗歌四首

《观沧海》

按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：

。

3、虚写诗人想像之景的句子是：

4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：《次北固山下》

（一）按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：

（二）、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

《钱塘湖春行》

（一）、按要求写出诗句

1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是： 《天净沙 秋思》

1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

课外古诗默写

1 、《龟虽寿》中抒发诗人年老雄心在的诗句是：

2、《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：

3、《过故人庄》中写出农家劳动生活的句子是：

4、《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是： 5、《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是： 6、唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

7、《夜雨寄北》中想像未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：

8、《夜雨寄北》一诗中蕴含官途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：

9、杜牧在《泊秦淮》中用“”两句来讽刺那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物。

10、《泊秦淮》一诗中的写景叙事句是：

11、《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：

12、《浣溪沙》诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：

13、《过松源晨炊漆公店》诗中通过登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：

14、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：

15、李清照在《如梦令》中回忆出游及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： 。描写水鸟惊飞的名句是： 。

16、《如梦令》中写瞬间美的享受的句子是：

17、《观书有感》中，形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是

18、我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：

19、《观书有感》一诗富有哲理的诗句是：

描写西湖美景的名句有哪些篇五
《古诗四首复习(含答案)》

人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》复习

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《观沧海》的作者是 末年 家、家、他的诗以 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌

起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：

3、虚写诗人想象之景的句子是：

4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。

2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描

述出来。

3、赏析“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所使用的修辞手法是 。诗句

中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《次北固山下》这首诗作者是 ，是 代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是：

2、《次北固山下》这首诗中具有哲理的千古名句是：

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？

4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。

《钱塘湖春行》

一、常识填空

1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《钱塘湖春行》选自《》，作者 ；

是 代著名诗人

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

三、按要求写出诗句

1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：

3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：

4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：

四、探究提高

1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。

3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全

诗，说说为什么。

4．“几处早莺暖树，谁家新燕啄春泥”，“争”和“啄”字用得好，分析好在哪里？

《天净沙 秋思》

一、常识填空

1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首_____ 。“天净沙”是_____ ，“秋思”是

_____ 。

2、《天净沙 秋思》作者 _____ ，是__________ 代著名 __________作家

3、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：____ __、____ __、___ ___，与

“夕阳”相呼应的是：“_____ ”，与“天涯”相呼应的是：“________ ”，最能触发旅人(游子)

思乡之情的景物是：“_____ ___”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：

“________________________。”

4. 对这首小令分析不当的一项是 （ ）

A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断

肠人”更添悲愁。

B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。

C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆请语”，作品因此更感人。

D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。

5、对这首小令分析不当的一项是（ ）

A、 “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。

B、 “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，

越发感到孤独。

C、 “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”

可以联想到诗人的疲惫、困乏。

D、 “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思

乡之情得到了充分的表现。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

三、按要求写出诗句

《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：

四、探究提高

1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。

4、这首诗运用了映衬手法，请指出一处相互映衬的内容及其作用。

5、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。

《古代诗歌四首》同步练习（答案）

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。

2、《观沧海》的作者是 家、。他的诗以 慷慨悲壮 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。

三、按要求写出诗句

1

2洪波涌起。

3

4

四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。 本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。

3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）

《次北固山下》

描写西湖美景的名句有哪些篇六
《五年级上语》

成语

?

（1）含有动物名称的成语： 守株待兔 、?? 画龙点睛

?

（2）看到波涛汹涌的水面，你想到的成语： 波涛澎湃 、 白浪滔天

?

（3）非四字的成语（如：螳螂捕蝉，黄雀在后） 十年树木，百年树人??

?

?? 不经一事 ，不长一智

?

（4）小食店客似云来，令服务员（应接不暇）。

?

（5）赵爷爷德高望重，说话（一言九鼎），他一定能给大家带来好消息的。

?

（6）你的言行太令大家失望了，只有（负荆请罪），才能得到大家的原谅。

?

二、歇后语

?

（1）改革开放后，人民的生活水平如“?? 芝麻开花——节节高 ”。

?

（2）这次晚会上大家一定要 “八仙过海——各显神通” ；拿出自己的绝活吧。 ?

（3）这几年来，党的富民政策使农民的生活越来越好，所以农民都说现在的生活就是：（芝麻开花---节节高）。

?

（4）李曼刚转学到一个新的班级，学习有点儿紧张，但她学习非常刻苦，成绩不断提高，同学们都说她这是：（ 砌墙的砖头---后来居上??? ）。

?

（5）上课时，老师让小刚回答问题，可小刚一句话也不说，同学们说他这是：（ 傻子问路----一问三不知?）。

?

（6）刚才明明吵得很厉害，现在两人却亲密无间，我真是 “丈二和尚——摸不着头脑”。 ?

（7）明明他是对的，却没人相信他，真是 “哑巴吃黄连----有苦说不出”

?

（8）小明的爸爸喜欢玩扑克，但老是败兴而归，真是“孔子搬家—尽是输(书)”。 ?

（9）在毕业留言本上，芳芳写下了“芝麻开花--节节高”这句歇后语来祝愿好朋友芳芳学业猛进。

?

（10）才艺展示会上，同学们“八仙过海——各显神通” ；有的挥毫，有的剪纸，有的弹琴„„他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞。轮到我表演了，我的心里就像“十五个吊桶打水——七上八下” 的，老师和同学们都鼓掌为我加油。

?

三、古诗词活用

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（1）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》表达了他的爱国热情，后两句是： “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”??

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（2）以沉重的心情写出了沦陷区老百姓的痛苦，表达诗人强烈的忧国忧民精神的诗句是：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有大事感》）

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（3）范成大描写农村风情、田园风光的诗句有：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。）（《四时田园杂兴》）

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（4）后人常用来称喻有作为的少年后生初露头角的诗句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

?

（5）杨万里描写西湖美景的诗句是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》

?

（6）描写诗人在泗水边观赏春景，抒发自己春游中富有哲理的感受的诗句是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

?

（7）林升对南宋统治者不思国耻，无意收复失地，偷安江南感到痛心疾首的诗句是：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（《题临安邸》）

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（8）叶绍翁启发读者具有生命力的新生事物是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展的诗句是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

?

（9）表达了翁卷对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美的诗句是：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（《乡村四月》）

?

（10）表现王冕像梅花一样，鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格的诗句是：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（《墨梅》）

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（11）表现于谦为了国家的利益，不怕牺牲生命的坚强意志的诗句是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。表达了他要洁白做人的志向的诗句是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）

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（12）郑燮赞美竹子刚毅品质和顽强的生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。表现了他气节操守和人格精神的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（《竹石》） ?

（13）袁枚描写浓郁的乡土气息的诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）（《所见》）

?

（14）高鼎赞美春天，赞美如同春天般充满活力的孩子们的诗句是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（《村居》）

（15）表现了龚自珍的社会理想和爱国热情的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《己亥杂诗》）

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四、课外诗句

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（1）告诫我们“凡事应锲而不舍，不能半途而废”的名句是：锲而舍之，朽木不 折 ；锲而不舍，金 石可 镂 。

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（2）小明无心向学，成绩越来越差，老师语重心长地说：“小明，‘少壮不努力，老大徒伤悲 ’啊！”。

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（3）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是透彻地认识事物的重要途径。 ?

（4）表达诗人听到收复失地，大喜欲狂的诗句：“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”。 ?

(5)抒发作者内心悲愤的诗句：“本自同根生，相煎何太急？”

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(6)概述红军在长征途中经历的千难万险及对千难万险的态度的诗句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

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（7）人们常用杜甫的“ 随风潜入夜 ， 润物细无声。 ”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

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（8）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了两句诗：“?? 谁言寸草心，报得三春晖 ”。

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（9）《长歌行》中教育人们珍惜时间及早努力的诗句是： “少壮不努力 ，

?

老大徒伤悲” 。

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（10）我国古代有句名言：“勿以恶少而为之，勿以善小而不为。 ”就是说坏事虽小也不能去做，做多了就会变成大坏事；好事虽小，但再大的好事也是从点滴开始的。

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（11）面对困难，你会想到诗句: “宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”

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（12）陆游是一位伟大的爱国诗人，他临终时作的诗《示儿》的后两句是： “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”?????

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（13）常言道：“当局者迷，旁观者清”。北宋诗人苏轼在《题西林壁》中有一句诗就道出了其中的玄机，这句诗就是： 不知庐山真面目?，?只缘身在此山中?。

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（14）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这是毛泽东在《卜算子 咏梅》中对梅花的赞美，你能写出另外的一句吗？ “遥知不是雪，为有暗香来。”

（15）夏天，我们来到了三水荷花世界，看着满眼的盛开的荷花，同学们不禁脱口而出“?? 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”

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（16）看着老师为了同学们的健康成长，废寝忘食，呕心沥血，我不禁想起了诗句“?? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。?? ”

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（17）每次作文的时候，老师就会跟我们说“ 删繁就简三秋树，领异标新二月花。 ”他说，只有这样，文章才会做到主题鲜明新颖，语句简明精练。

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（18）老师总会用诗句“ 世事洞明皆学问，人情炼达即文章。 ”教育我们学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。

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（19）“ 虚心竹有地头叶，傲骨梅无仰面花。 ”这句话教育我们既要有刚强不屈的气概，也应该有虚心谦恭的态度。

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课文知识点掌握

1.《山中访友》的作者_李汉荣___________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.

2.《*山雨》的作者是______赵丽宏______体裁是_______按__雨来______、雨中________、雨后________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的__音韵美__________美和___________色彩_美，表达了作者对山雨的__喜爱__之情。

3.《草虫的村落》的作者是____郭枫_____体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_概括后具体描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分山野_____ 、水野___、__野物野__、 _人野____四个方面进行具体描写。

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第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!

《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.

《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.

?

5《詹天佑》以__人名______为题，讲了他主持修筑第一条_______完全由我国的工程技术人员___设计___ 、施工______的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从_勘测线路_____ _、_修隧道______和 人字线路_______来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的_爱国___________贯穿全文。文章的中心句是?第一句??????????????? 。 6《怀念母亲》的作者是__季羡林__________，课文以 回忆????? 的形式，开门见山指出作

者对两位母亲怀着同样?敬意??????????????? 和同样??? 爱慕???????? 。借助__日记_____、散文_______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。 ?

7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法。结尾点题。

?

8《中华少年》作者是_李少白_____，这是一首_诗_____。

?

·演讲稿的特点：（????????????? )、(????????????)、(??????????? ).

?

9、《穷人》出自(?? )国著名作家(???? )的短篇小说.?? 他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》

?

本课的思想内容有两个重点（1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.

10、《别饿坏了那匹马》作者______。“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次。

11、《唯一的听众》作者______。课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.

?

12《用心灵去聆听》作者是______。题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________。全文围

?

?

?

绕_________ __的主线展开。课文多处运用了___________的手法。

?

·《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.

13、《只有一个地球》体裁是__________。课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

?列数字:“„„同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.” ?作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用______的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。

?

15《这片土地是神圣的》体裁是__________。本文属于__________结构。文章的中心句是????????????????? 。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于?????????? 的结构、大量运用????????????? 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们?????? ????????????。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，

描写西湖美景的名句有哪些篇七
《孟庄中学七上语文复习》

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全

一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风

萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

1、“澹澹”是形容 的样子，“竦峙”是写 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 的

感受。水波动荡 山岛巍然屹立 生机蓬勃

2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ B ）

A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。

C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

3、这是一首写景抒情诗，“ ”字统领全篇的写景。写景的十句中，前 句是实写，后 句

是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“ ， ”；分写部分，先写岛上的 ，

次写海面上的 ，最后写天空中 。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为 。

观 六 四 水何澹澹，山岛竦峙 树木百草 秋风洪波 日月星辰 海水呈青苍色

4、这首诗的主旨（表达情感）是 通过勾画大海的壮观景色，表现诗人开阔的胸襟，抒

发诗人统一中国建功立业的抱负。

5、登临碣石山的目的 ，本诗的感情基调是 ，本诗特点

观沧海 苍凉慷慨、悲壮激昂 雄奇豪迈

6、 描写实景有动有静，其中动景是 水何澹澹， 秋风萧瑟 树木丛生，百草丰茂。 ，

静景是 ，洪波涌起。 山岛竦峙。。

7、描写虚景句中“若”好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景，体

现了作者的博大胸怀和一统天下的雄心壮志。

8、展现海岛生机勃发景象的诗句是 树木丛生，百草丰茂

9、表现作者博大胸襟的诗句 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

10、本诗从体裁看是乐府体四言诗，从表达方式看是 “歌以咏志”揭示这首诗的 特

点

感怀写景诗 以抒情为主

二、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？初、早、新、渐、浅

2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？对钱塘湖早春景物的喜爱之情

3、概括这首诗的内容。描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大好春色的喜爱和赞美

之情。

4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。

示例:对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些

充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，

生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下

的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，

似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力

与生机。

5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出 的景象之外，还间接地

记述了诗人 的情景。 钱塘湖初春 在湖边骑马春行

6、全诗以“行”为线索，作者游览的行踪是寺北→贾亭西→湖东→白沙堤，以“春”为着

眼点写出了自然界的美景，在描写西湖景物时，最能体现春意的词语是早莺、新燕、乱花、

浅草。

7、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，

试品一品其妙处。[答]这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，

突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

8、苏轼写西湖的名句是：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。白居易的《钱塘湖春行》

中写西湖美景令作者陶醉，以至于流连忘返的句子是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

9、诗中直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

10、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也

十分准确生动。其中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句中“争”用得好，是因为：

写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气；一个

“啄”字，美在通过对早莺、新燕的动态描写，把春的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来

的春意生动地描绘了出来。

11、 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什

么不是“家家”?能换成“处处”“家家”吗？

[答]诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，

不是家家。

不能换成“处处”“家家”，因为“几处”“谁家”照应早莺、新燕，说明早莺尚少、

新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，如果改了就没有这种表达效果。

12、描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌，燕是春的使

者不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。

13、下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（C ）

A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖

春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。

B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典

型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺

飞的西湖暮春的盛景。

D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法

变化，条理井然。

现代文阅读及文言文阅读《紫藤萝瀑布》：

1.开篇第一自然节有什么表达作用？

开篇突如其来，引人入胜，侧面烘托出紫藤萝花得耀眼魅力，引出了下文，照应结尾。

2．选文第②自然节中多处运用了修辞手法，试找出来分析其作用。

例：“一片”说明花簇很大。用“一条瀑布”作比喻，既给人一种感官效应—藤萝上花

朵茂密，又生动、形象、贴切。“不见其发端，也不见其终极”虽是夸张，但却能引起人的

无限遐思、联想。“在欢笑”用了拟人手法，把花儿们那娇艳动人的姿态人格化了。

3．选文第③自然节这几句作者使用了那几个富有表现力的动词，试着找出来并揣摩这几个

词的妙处。

“挨”“接”“推”“挤”，拟人手法的运用，把花儿竞相开放的繁茂景象生动地描绘了出来，

给人一种赏心悦目之感。化静为动，使人产生丰富的联想和想像。

4．你能否用上题中如此形象的语言描绘某种美景吗？不妨试试看。

使用三个以上的动词，并能恰到好处的使用拟人的修辞手法即可。

5．选文第⑦自然节所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，”中

的“焦虑和悲痛”具体指什么而言？

焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。

3．怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸？”

花的“不幸”是被拆掉，人的不幸是失去年轻的生命。但一朵花败了，另一朵会再开，生命

也如此，一个生命完结会有其他生命延续下来。花和人都会遇到坎坷，但同样也显示出生命

的无止境。

七年级上册期末复习系列（四）课内文言文阅读

阅读《<论语>十则》

一、基础知识测评

1、孔子名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋 时代 鲁 国人，我国古代伟大的 思想家、

教育家 ，儒 家学派的创始人，其思想核心是“仁爱 ”。后世将他与 儒 家学派的另一代表

人物 孟子 合称“ 孔孟 ”。《论语》是记录孔子和他弟子言行的 语录 体散文，

2、写出文中的通假字并释义。

① 说 通 悦 义： 愉快 ② 女 通汝 义： 人称代词,你

③ 知 通 智 义： 聪明

3、写出加点字的古今异义。

①温故而知新 古义： 学过的知识 。今义： 。

②可以为师矣 古义： 可以凭借 。 今义： 能愿动词 。

③不亦君子乎 古义： 道德上有修养的人 。今义： 。

④是知也 古义： 此这 。 今义： 判断动词 。

⑤死而后已 古义： 停止 。 今义： 已经 。

（二）阅读课文，用原文回答下列问题。

(1)从十则中选一成语或格言填到句中空白处。

1、我们不要自以为是，要向他人学习，向群众学习， 三人行,必有我师 。

2、我只要还有一口气在，这个工作就不能不干，只能是 死而后已 。

3、在我们面对别人的不理解时，若能宽容待之，则会更显其人格之高尚，正如《论语》中

所说： 人不知而不愠,不亦君子乎?

4、《论语》中儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是： 已所不欲,勿施于人 。

5、可以看出古代治学的人非常重视品德修养的一则内容是： 吾日三省吾身:为人谋而不忠

乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

5、鼓励人们要为理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为已任，不亦重

乎？死而后已，不亦远乎？

在表示向先进模范学习和看齐时常引用《论语》中的： 见贤思齐 。（四个字）

6、只有在严峻的考验下，品德修养高尚的人才会显露出来，对此孔子在论语中形象地说： 岁

寒 ， 然后知松柏之后凋也 。

7、孔子提倡：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”还有与其类似的表达，这两句是： 择

其善者而从之 ， 其不善者而改之 。

8、阐述“学”与“思”的辩证关系的句子： 学而不思则罔 ， 思而不学则殆 。

(2)、本文语录演化出很多成语，这些成语一直沿用至今，请至少写出五个。

答： 见贤思齐 温故知新已所不欲,勿施于人 任重道远 死而后已

二、阅读与感受

见

4、本文很真实地再现了“山市”这一奇特的自然现象，其中用了不少表时间的词语，请摘

录出来，并说说相当于现代汉语的什么意思。

忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽

知识小结：

根据“敬称”和“谦称”的知识，选词填空。

A、我们家家教很严， b 常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

B、 cf 这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。

C、 e 不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。

a.尊君 b.家父 c.小女 d.令爱 e.令郞 f.犬子

阅读《寓言四则》：

1. 给加点字注音。

庇( )护 粘( )住 塞( )翁失马 何遽( ) 折其髀( ) 跛( )

2. 作品知识填空。

①《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《 伊索寓言 》，作者相传为 古希腊 的寓言作家 伊索 。

②《智子疑邻》选自《 韩非子 》，作者是 战国 末期著名思想家 韩非子 。

③《塞翁失马》选自《 淮南子 》，该书为西汉淮南王刘安等著。

3. 解释下列加点的词语。

①智子疑邻（以„„为聪明） ②天雨墙坏（下雨） ③其邻人之父亦云（说 ）

④暮而果大亡其财（丢失）⑤马无故亡而入胡（逃跑） ⑥人皆吊之（安慰）

4. 分别写出这四则寓言的寓意。

①《赫耳墨斯和雕像者》

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