积极的诗词

导读：　积极的诗词篇一《表示积极向上的诗句》 ...

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积极的诗词篇一
《表示积极向上的诗句》

表示积极向上的诗句

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

不以规矩，无以成方园。——孟子

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

不塞不流，不止不行。——韩愈

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》 不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

木秀于林，风必摧之。——旧唐书

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适

路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原

流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

君子忧道不忧贫。——论语

君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

君子成人之美，不成人之恶。——论语

镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》

会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话

光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》

工欲善其事，必先利其器。——孔子

发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语

读书百遍，其义自现。——三国志

登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰

当断不断，反受其乱。——汉书

大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。——郑板桥

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

撑天一根担日月，拔地千笋写春秋。——郑板桥

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——论语

仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

穷则变，变则通，通则久。——易经

青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾

青，取之于蓝而青于蓝。——荀子

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东 前事不忘，后事之师。——《战国策》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语

其曲弥高，其和弥寡。——宋玉

皮之不存，毛将焉附？——左传

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。——董必武：《题赠〈中学生〉》

表示积极向上的句子

表示积极向上的诗句

积极向上的句子

积极向上的经典句子

积极向上的语句

积极的诗词篇二
《42个积极词语》

42个积极词语

1. 专心 我在任何时候，从事任何事情，都可以做到专心致志。或者说，我能够比较

容易地把精力集中在任何任务上，完全不受外界的干扰;或者说，我总是在做那些值得去做的事情。当我手上有活时，我能够一心一意地做好它。在我专心做事的时候，这个世界上的任何人或事都无法打扰我。

2. 效率 无论是什么事情，一旦我下决心去做，总是力求高效。我能充分利用好每一

分钟的时间。我总能够在投入最少的时间与精力的情况下，获得最理想的结果。

3. 勇气 我总是以极大的勇气来面对各种问题，因而能够很容易地解决它们。

4. 自信 我培养起充分的自信。无论是在什么样的情况下，在和各种各样的人打交道

的过程中，我都非常自信。

5. 自尊 我尊重我自己和我所确定的那些目标。我认为自己和人群中最优秀的人是平

等的，而且的确能够成就一番大事。

6. 坚持 无论做什么事情，我都能够善始善终、坚持不懈、锲而不训练 舍。

7. 成功 我认为自己无论做什么都很成功。正是由于这一点，我收获颇丰，培养了获

得幸福所必需的素质。成功对我来讲，并非是十分困难的事情。

8. 诚实 我诚实地对待自己，因而我也能够诚实地对待别人。

9. 感恩 我对我的过去感恩就重建了美好的过去，我对未来感恩我的订单就会实现，

我感恩别人的帮助，我生命中的贵人就越来越多。感恩是我对宇宙的回报，更是我无限的宝贵资产。

10. 创造 我把解决一切问题视为开发自己创造力的机会，因此我的人生丰富多彩。

我在方方面面都利用自己的创造力，因而能够担任越来越重要的领导工作。我在开始做每项工作之前，都会考虑如何能够把它做得比以前更好。我内心总在考虑最佳途径，这总能让我发现处理事情的最佳途径。也可以说，我有一种异乎寻常的能力，去创造性地解决我所遇到的问题。一旦意识到自己具有这种能力，我的创造力就会大力支持起我的信念，一个个好主意便会接连不断地浮现在我的脑海中。

11. 能量 我积聚着丰富的能量，而且可以随心所欲地调遣它。我知道，我做任何事情

时投入越多的能量，那么当我做下一件事情时，就必须投入更多的能量。我开始满怀热情地做事，而我的这种热情则可以极大地增加我的能量。我十分积极地工作，通过不断的努力来开发自己的能量源泉。我发现我的热情增加了我的能量，而我的能量反过来又激发了我的热情。这也就是说，我拥有无限的能量，而且我可以自由地运用它。我意识到，为了收获，我必须付出某种形式的能量，而且必须十分乐意地付出，因为我知道我所付出的越多，我的收获也就越多。

12. 宽恕 我宽恕自己过去的所有过错，同时我宽恕别人的过错。我也得到了别人的宽

恕

13. 记忆 我的记忆力很好，我不仅能够牢记当前的任务，而且能够牢记我昔日的经验。

这种记忆力正变得越来越强。

14. 言谈 我非常健谈，讲话很有逻辑性，而且在任何场合当众讲话时，都能够侃侃而

谈。也就是说，我之所以非常健谈，是因为我有着渊博的知识，而且乐意让其他人听到这些知识。

15. 阅读 我阅读的兴趣十分广泛，无论阅读哪一方面的内容，我都不觉得困难，而且

能够很顺畅地快速阅读。

16. 热忱 我对自己的工作、事业、目标一直都充满热忱，我有强烈的成功意愿，热忱

会源源不断的带给我能量的支持。

17. 放松 在我所希望的任何时候，我都能够轻而易举地放松自己。我利用这种能力，

来不断地蓄积力量。

18. 魄力 我做事雷厉风行、坚决果断很有魄力，而且在行动之前，我会确保自己能够

获得全面而准确的信息。我绝对不会优柔寡断，我知道，坚决果断地做出的决策，往往是最佳决策。我总知道接下去该做些什么。通过快速决断一切事情，我做事的效率得到了极大提高。我决断的质量，总能够经得起任何挑战。我遇到的问题越棘手，我就越能够精力充沛地去解决它，我的聪明才智就越能够被发挥出来。

19. 自信 我一直非常欣赏自己。既然这种想法贯穿于我的行动之中，那么我会一直对

自己的表现感到满意。我记得我自信的状态，并且随时可以进入那种自信和全身充满能量的状态 。

20. 成功 我知道我不断的在成功，小的成功积累大的成功，外在的成功吸引内在的成

功，内在的成功显现外在的成功。我享受我的成功。

21. 成熟 我是一个成熟的人，因而我寻求着自身素质的不断提高。我知道我的成熟让

我周围的每一个人都能从中受益。

22. 直觉 无论做什么事，我都堪称是一个有直觉有先见之明的人。我之所以有先见之

明，是因为我的计划建立在一些正确观念的基础上。这些正确的观念可以维持我把任务完成好的热情。

23. 冷静 在任何时候，我都能够保持沉着镇静。我能够以一种良好的精神状态，平静

地接受挑战与争议。因为许多人在一起解决问题，出现一些分歧也在所难免。

24. 关爱 我能与他人相处甚好。我内心的真诚与关爱，让他人乐意与我交往。我也乐

于助人。我觉得每一个人都有其可贵之处，通过与他们的交往，我丰富了自己的经历。

25. 接纳 我接纳我自己，接纳我的目标的实现更接纳比目标更好的结果。

26. 计划 我时常为我的工作做好计划。为了明天，为了美好的未来，我计划好今天的

一切。工作的时候，我心里时常惦记着我的目标，我希望脱颖而出。

27. 成就 我为自己把本职工作做得很漂亮而感到自豪。我的辛劳的最大回报。我总是

把工作做得比我所得到的报酬更多，以便最终得到的报酬比我所做的工作更多。

28. 素质 我为提高自己的素质而工作。我拥有把简单的事情做得非常完美的耐心，我

能够提高自己的能力和素质，以便轻松自如地做困难的事情。

29. 主动 我做事具有主动精神，需要我做的事情，我都会毫不犹豫地主动去做。每一

天，我都精力充沛地投入到新的工作中去。这种主动精神让我事业有成。

30. 学习 我认识到，好的领导都是热爱读书、勤学上进的人。我比较系统地阅读能够

让我汲取有用知识的书本或杂志。

31. 领导 我成功地领导训练他人来做好我布置的工作。只要他们表现出色，出了大力，

我就会非常慷慨地回报他们。他人心甘情愿的支持，是我成功的关键。

32. 自律 我知道我可以做我必须做的，而且我也必须做我应该做的。我应当严以律己。

33. 目标 每一天，我距离自己远大的目标都近了一些，有脱离通向目标的大道。让忘

我的精神不断激励着自己前进，我能够不遗余力地朝着目标而奋斗，直至目标得以实现。

34. 勤奋 “业精于勤”是我的座右铭，我养成了勤奋努力的良好习惯，这种习惯能让

我圆满地完成每项任务。

35. 喜悦 我平平静静地生活着，而且我的生活中也洋溢着欢声笑语。我让他人与我一

道分享自己内心的平和与幸福。

36. 青春 我的身体的系统非常健康，免疫力很强，新陈代谢永远保持在青春的状态。

我的潜意识照看着我的身体，修复我所有的细胞，我的健康将由内而外显现我的青春与活力。

37. 幽默 我的幽默能力越来越强，我用幽默化解生活中可能出现的尴尬，用幽默替代

对自己和对他人的指责，而且效果更好。我是快乐的，所以大家都被我所吸引。

38. 奇迹 我有奇迹的信念，我相信奇迹就是自我潜意识开发的结果，只要我需要，奇

迹随时都可能产生。

39. 鼓励 我经常用积极的语句自我鼓励，并经常鼓励别人，因着鼓励别人更愿意为我

做事。鼓励替换抱怨和指责我的人际关系越来越好，我团结了越来越多的人。

40. 祝福 我祝福自己，让自己做事都很顺，祝福他人为他人带去福份。

41. 行动 潜意识的自动导航系统会在我目标定下后调集我的行动力，让我自觉的行动，

成为行动的巨人，而我的行动都为我带来了丰盛的回报，让我更喜欢行动。

42. 慷慨 我知道潜意识带给我的回报是无穷无限的，我的福报越来越多，我的财富越

来越多，我慷慨的帮助他人、回报社会。慷慨为我带来更丰盛的福足。

积极的诗词篇三
《引导学生积极主动地学好古典诗词》

引导学生积极主动地学好古典诗词

河南中学 段文海

引导学生积极主动地学好古典诗词

古典诗词是我国文学艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。她讲究内容的丰富繁博，讲究结构的起承转合，讲究形式的灵活多变，讲究音韵的合辙婉转。因此她利于诵读、记忆，也颇能激活人的想象力，诱发人的思维、创造能力。正基于此，我把古典诗词引入了中学的语文教学之中，竟收到了事半功倍的效果。

首先学习古典诗词可以丰富学生的联想想象能力。大多诗歌中所描写的景物都非常美，所叙述的事件跳跃性都很强，能够引导学生进入想象的境界。如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，学生在谈读诗的感受时，这样描述：“感觉眼前仿佛有一幅画，波光粼粼的江面浩渺无际，一轮红日从水天交接的地方喷薄而出，春日的江水水面一平如镜，水底倒映着蓝天绿树仿佛一块巨大的蓝宝石。”当然描述不一定恰切，但很能说明他们透过诗句已经想象出了诗中的意境。

阅读古典诗词，除了可以增强联想想象能力，还可以培养学生独立的思维能力和创造能力。我给学生选了王维的两首诗《使至塞上》和《山居秋暝》，并着重把“大漠孤烟直，长河落日圆”、“明月松间照，清泉石上流”写在黑板上。然后我给他们讲解了苏轼曾评价王维的话：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。最后让同学们展开丰富的联想想象，把这四句诗意画在纸上。有的同学竟画出：大漠上一个“小人”，面对孤零零的一栋小屋的轻烟、曲折的长河尽头的落日若有所思。这说明他们不但读懂了诗意而且加入了自身的体会。他们在优美的诗句的引导下，进入优美的境界，再通过自己的联想和想象，进入另一种境界去思维，去创造。久而久之，他们的

整体阅读欣赏能力就提高了。

中国古典诗词大多文质兼美，脍炙人口的名篇数不胜数。这些诗词对陶冶学生的道德情操起着无法估量的作用。例如岳飞的《满江红》“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这满腔的杀敌报国的热血激情，令学生感动不已；文天祥吟罢《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝句泰然赴死的大无畏精神令学生肃然起敬；至于秋瑾女侠的“拼将十万头颅血，须把乾坤力换回”，以及谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情壮志，更令人荡气回肠，感奋不已。这些优美诗句对陶冶学生道德情操，引导他们树立远大目标，坚定与困难做斗争的决心都是很有好处的。

另外，古典诗词中所描述的意象和所营造的意境往往引起读者无限的审美愉悦，尤其是锤炼字句上的工夫更能提高人的鉴赏能力和写作能力。如马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”短短一支小令，叠加了九种意象，描绘出黄昏已至，乌鸦在枯藤老树之上悲啼，小桥村落肃穆在残照之中，古道上的瘦马行人立于飒飒西风之中，渲染出一种萧疏凄冷的悲凉气氛以及羁旅行人对漂泊无依的心灵上的倦怠与惆怅。我让学生读这首小令时，学生反复吟诵，读出：作者所写环境太冷清，读来令人断肠。我问学生是否喜欢这种氛围，同学们略加思考，一致回答：“不喜欢”。这就是欣赏中的鉴别。讲到柳永的《雨霖铃》大体感觉也如此。但我问同学们喜不喜欢这两首文字，他们都说喜欢。问到为什么，他们说景物描写很好，符合当时的心境，于是我又引导他们学习写作知识：用白描手法描写景物衬托人物心境的刻画抒情主人公形象的方法。这样，他们既鉴赏了古典诗词，又学到了写作知识。由此，我认为古典

诗词对于提高中学生整体阅读能力，提高写作能力，从而提高整体语文素质是很有好处的，这是我在引导学生学习古典诗词过程中摸索出来提高学生素质的一条行之有效的途径。

那么具体应如何在教学过程中实施古典诗词的教学呢？我采用了这样一些措施：

一、精选一些古诗词。每天早读时间领读一首，简要分析几句（切忌过多），学生默读一遍，然后齐读，齐读后自己放声朗读、记忆。在读诗过程中，要根据诗歌的内容、格调，或高歌或低唱，或行腔悠远或念念有词，或如痴如醉或如泣如诉，或铁骑突出，或冷雨敲窗，总之，要读有特色。下课前几分钟抽查几名同学，以达到强化记忆的目的。此项精选注意三个原则：

⑴就地取材的原则。北京市初中语文教材每册后附录都有15首诗词可供选择。开明版高中语文课本诗歌单元以及附录中也有大量脍炙人口的诗篇可以选用。

⑵循序渐进的原则。要注意接受对象的接受背景，看接受者有无欣赏水平，对有些概念性知识有无了解，但不能让接受者全懂，否则他（她）就没有兴趣思考下去了。

⑶常用句、精彩段出现的篇章作为首选对象。李商隐的《无题》虽晦涩难懂，但因有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出现，故可入选。

二、分散时间记忆。也可称重复记忆。因为学生要学的东西很多，先前记忆的东西常常会被遗忘。所以可以在课前预备的时间背当天早读学的诗或词，另外，也可将读诗背诗设置成游戏，按照游戏规则使学生在娱乐中快乐记忆，从而使学过的诗歌得以巩固。

三、分组强化记忆。班内五人为一组，指定一优秀者为组长，闲暇之余检查背诵、默写。各组组长互考，组员也可考组长。定期评比各组之间的学习情况。

四、相关知识辅助记忆。利用课余时间，给课外兴趣小组讲授与古诗词配套的古典文学知识，如《源头活水话〈诗经〉》《屈原词赋悬日月》或讲解诗人、词人的佳话趣闻及相关诗作。

五、养成积累诗词、记忆诗词、鉴赏诗词的习惯。每人必备一个硬皮本，定期积累，养成习惯。有人说：“兴趣是最好的老师”，我看不见得科学，兴趣具有不稳定因素，是易变的。我认为“习惯才是最好的老师”。所以学习古诗词一定要养成各种好的习惯。

六、制定成形的训练题。学生所掌握的诗词知识，必须定期反馈，应有

成形的训练题出现，否则收效甚微。学生有喝彩的权利更应该有参与的权利。设计题目可以是名句填空、选择等。如岑参名句填空“忽如一夜春风来，＿＿＿＿＿＿”；苏轼的《饮湖上初晴后雨》“欲把西湖比西子，＿＿＿＿＿＿”；重点字词填空如：“春雨断桥（ ）无渡，小舟冲出绿荫来”；又如；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自（ ）”。

综上，古典诗词是我国文学遗产中的精华。根据学生不同年龄阶段的特点选取难易程度不同的诗词教学，有助于锻炼他们的联想想象能力、思维创造能力、审美鉴赏能力，从而文道统一地教学，实现大语文教育中的文学教育，全面提高学生整体阅读和写作能力。

积极的诗词篇四
《提高学习古诗词积极性的方法和策略》

提高学习古诗词积极性的方法和策略

【摘 要】中国是一个诗的国度，学习古典诗词，是学习中华民族文化的最佳途径。但是，当代中学生对学习古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感，教师在教古诗文教学时常常采用僵死的教学模式，这就需要提高古诗文课堂教学的有效性，使教师教得很活，学生学得有味。笔者在日常教学古诗中总结出来的几点方法和策略，希望能提高学生学习古诗文的积极性。

【关键词】古诗文 积极性 方法和策略

中国是一个诗的国度，学习古典诗词，是学习中华民族文化的最佳途径。古诗词教学实际是用文学的形式来教民族的文化。中学生是祖国的未来，应从诗歌鉴赏中吸收前人思想精华，感受诗歌的精神魅力。但是，当代中学生对学习古诗文有相当程度的畏难情绪和疏离感，中华文化的名篇佳作成了学生难以消化接受、甚至拒绝接受的“古董”，远不如言情武打小说、流行歌词那么风行。而教师在教古诗文教学时常常采用僵死的教学模式，使古诗文教学非文学化倾向越来越严重。

为了改变这一现象，需要教师有勇于创新的精神，提高古诗文课堂教学的有效性，使教师教得很活，学生学得有味。以下是我结合日常教学实践，就古典诗歌的教学中激发学生学习积极性总结出的几种方法：

一、 采用多媒体的声、像、乐技术手段，激发学生学习诗词的兴趣。

教育家夸美纽斯说：“高级的事物可以由低级去代表，不在眼前的可以由眼前的去代表，看不见的可以由看得见去代表。”而多媒体技术恰好能在古典诗歌教学中起到这样的作用。在古诗词教学中，运用多媒体手段可以创设情境把学生的注意力迅速引入课堂，在短时间内创设与古诗词内容相吻合的情境，就能够迅速集中学生的注意力，激发品读古诗词的兴趣，融人诗词意境。如在教《天净沙.秋思》这首散曲前，先制作一些有关的教学图片，并配上音乐。教学时，使用投影仪把这么一幅图景显示给同学们看：“深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵冷飕飕的西风，在古道上独行。路边是缠满枯藤的老树，„„他却连投宿之处都还未找着„„”这样一开始就把学生带入了诗人描绘的情境中，教学时诗画对照，相映成趣，有利于学生对诗文情感的领悟和感受，让学生在学习古诗时如闻其声、如临其境，直观地理解诗意，真切地体会感情，为拓展想象活动提供丰富、鲜明的表象信息，使学生轻松地踏入诗的意境中。

二、 利用诵读法领悟体会诗词的情感美，激发学生学习诗词的兴趣。

俗话说得好：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。可见，诵读是进入诗的意境的最直接、最感性的方法。古典诗歌是一种精练的综合的文学艺术，它往往将文字、绘画、音乐有机地统一，借助有限的文字来表达某种意境：有的抑扬铿锵，有的缠绵悱恻，有的悠扬明快，有的清新含蓄。只有反复诵读，才

能体味出其中的味道。只有读出感情，才能把有形的方块文字，演绎成各种丰富的画面和意境，从中体会到美，感受到美。在教李白的《蜀道难》时，首先以“蜀道难，难于上青天”为突破口，引导学生如何处理此句在不同位置的朗读，激发学生对本诗的阅读兴趣，然后让学生反复诵读此文，感知本诗雄浑豪放的风格。教学时教师应尽量让学生在诵读中感受其思想、艺术魅力，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。

三、借助流行歌曲来营造氛围，激发学生学习诗词兴趣。

大部分学生都喜欢流行歌曲，而对纯粹的古诗词学习不感兴趣。在教学中应该在两者间架设桥梁，发掘“学习迁移”功能，发挥“兴趣是最好的老师”的作用，以激发学生对古典诗词的兴趣，引起学习古诗的共鸣，进而充分领略古诗的精妙绝伦，在潜移默化中提高古文化修养。中国古典诗词本有音韵之美，古人多以吟唱方式品赏，随律咿哦或引吭高歌。引领学生重新品味古典诗歌中原富之音乐艺术美，进而提升对诗词整体意境之领会，于是尝试用流行歌曲进行古诗教学。如在教苏东坡的《水调歌头》时，放了一曲王菲的《明月几时有》，这首歌是从此诗演化而来的，很多同学都会唱，于是先让学生一起唱，然后再以此音乐为所教古诗配乐演唱，以前沉闷的课堂居然活跃起来了，学生对这首诗表现出极大的兴趣。这一课，学生不仅很轻松地记住了这首诗，而且对诗的意境、情感也有了较深刻的理解。

四、创新诗词作业形式，激发学生的学习兴趣。

在诗词教学中教师布置的作业往往形式单一，学生缺乏兴趣，因此要注意创新诗词作业形式。古典诗词是一门富有灵性的艺术，诗词作业的内容和形式也是丰富多彩的。教师应使诗词作业灵活多样，使之在单调平板中稍微有些综合性、趣味性。在布置作业时要常给学生换新口味，时而抄背时而作文，时而观书时而品人，使学生的听说读写与演唱画做等多种形式相结合，从而使学生学得有趣、做得有效。如在教学《长恨歌》时，课前让同学们提前准备，以各种形式演绎此文故事，课后让他们改写此文，有的学生写成小说，有的改写成散文，有的改写成戏剧，这样既激发了学生的兴趣，又加深了学生对诗歌形象的把握，还锻炼了学生的写作水平，使学生能力获得提高，学起来更有兴趣。

五、拓宽诗词知识，激发学生的学习兴趣。

读古诗词牵涉许多古代文化，要正本溯源，既要有宽广的知识面，也要有一定的辨别能力。许多古典诗词与作者的生活经历、相关事件和作品背景密切相关，故拓宽知识面有利于激发学生学习古典诗词的兴趣。如讲到苏轼《念奴娇·赤壁怀古》时，应全面介绍苏轼所处的时代特别是苏轼的生平、思想和个性，努力还原出北宋那个特定的政治、经济、思想、文化环境和写此诗时活生生的苏轼。让学生身临其境，增加他们的生活经验、情感体验，从而对古诗词有一个感性的认识，减少阅读理解的难度，达到和诗人情感上的共鸣。 总之，古典诗词中精湛的语言，深刻的内涵，高远的意境，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。教师应从学生实际出发，采取科学

有效的手段激发学生学习的兴趣，引起学生的情感共鸣，使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化。希望他们能以极大的兴趣徜徉在古诗的海洋里，领略长江黄河的气魄与胸襟，感悟不同诗人的的柔媚与豪迈，从而提高自身的文学素养。

参考文献

[1]陈曙霞.《新课改下古典诗词教学策略》中学语文教学

[2]徐松.《浅谈新教材诗词教学中的几个关系》中学语文教学

[3]郑桂华.《语文教学呼唤“诗教”回归》语文学习

积极的诗词篇五
《古代诗词鉴赏》

积极的诗词篇六
《积极向上评价词整理》

励志句子篇

少而好学；如日出之阳；壮而好学；如日中之光；老而好学；如炳烛之明。 —— 刘向

骐骥一跃；不能十步；驽马十驾；功在不舍；锲而舍之；朽木不折；锲而不舍；金石可镂。—— 荀况

习惯是一条巨缆—— 我们每天编结其中一根线；到最后我们最终无法弄断它。 —— 梅 茵

现实是此岸；理想是彼岸；中间隔着湍急的河流；行动则是架在川上的桥梁（克罗地亚） 形成天才的决定因素应该是勤奋。

„„有几分勤学苦练；天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。 —— 郭沫若

懒惰—— 它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。 —— 杰普莉茨卡娅

“一劳永逸”的话；有是有的；而“一劳永逸”的事却极少„„ —— 鲁迅

社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路；而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。 —— 毛泽东

知识是从刻苦劳动中得来的；任何成就都是刻苦劳动的结果。 —— 宋庆龄

人；只要有一种信念；有所追求；什么艰苦都能忍受；什么环境也都能适应。 ——丁玲

天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身

行,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。————《孟子·告天下》

励志词篇

兢兢业业、勤勤恳恳、默默无闻、任劳任怨、吃苦耐劳 、善解人意、开朗乐观、真诚热情、心地善良、谦恭有礼、彬彬有礼、虚怀若谷 严于律己 雍容大度 热情洋溢 从容自若 心灵手巧 助人为乐 好学不倦 锲而不舍 能言善辩 孜孜不倦 持之以恒 百折不挠 不耻下问 相貌堂堂 一表人才 俊逸非凡 秀外慧中 冰清玉洁 眉清目秀 冰雪聪明 颇具才干 足智多谋 字迹工整 文笔极佳 才思敏捷 过目不忘 博学多才 才高八斗 学富五车 文武双全 雄韬伟略 谈吐不凡 谈笑风声 高谈阔论 运筹帷幄 言简意赅 完美无缺 一针见血 远见卓识 义正词严 出口成章 出类拔萃 出神入化 力排众议，力挽狂澜，坚韧不拔，身体力行，英姿焕发，奉公守法，艰苦奋斗，忠贞不渝，舍己为人，大公无私，一尘不染，一鸣惊人，叱诧风云，文从字顺，励精图治，壮志凌云，高瞻远瞩，忍辱负重，一丝不苟，身兼数职，日理万机，明察秋毫，英明果断，孜孜不倦，吾等楷模 感人肺腑 感人至深 顾全大局，立足现在，放眼未来，爱岗敬业，积极进取，为人真诚，团结同志，有责任心，兢兢业业、任劳任怨，满腔热情，认真钻研，求知欲和上进心，查漏补缺，齐抓共管，尊师重道 戒骄戒躁 高尚、谦虚、助人为乐、虚心、自私、无私、忠心耿耿 热心 乐于助人 眉清目秀、一表人才、仪表堂堂、风度翩翩、炯炯有神、全神贯注、精神饱满、神采飞扬、神采奕奕 举止文雅 温文尔雅、大大方方

奋不顾身 勤奋工作 兢兢业业、勤勤恳恳 刻苦学习：十载寒窗、手不释卷、 乐于助人、排忧解难、仗义执言、 关心他人：无微不至、体贴入微 公正严明 铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 锲而不舍、持之以恒、有始有终、一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 挺身而出 临危不惧面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 大智大勇 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，襟怀坦白 舍己为人 果断、热情、勇敢、思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛，吃苦耐劳,平易近人，有极强的系统管理能力；有极强的系统管理能力；个性稳重、具高度责任感。能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。反应快、有进取心；积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能；愿意在压力下工作，并具领导素质；思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧；有获得成功的坚定决心。有极强的领导艺术。能够同他人一道很好地工作，良好的协作配合能力。有很高的领导艺术和很强的集体精神。工作很有条理，办事效率高，执行力很强。有良好的表达能力。有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。有良好的人员管

理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。思想活跃、有首创和革新精神尤佳。有较强的分析能力。

纯属扯篇

悬壶济世 救死扶伤 华佗再世 妙手回春 妙手仁心 神医圣手 杏林高手 华佗再世 巾帼英雄 绝代佳人 蕙质兰心 闭月羞花 沉鱼落雁 天生丽质 如花似玉 国色天香 倾国倾城 出水芙蓉 窈窕淑女 如花美眷 婀娜多姿 婷婷玉立 月里嫦娥 丰姿绰约 娉婷袅娜 美若天仙 如花似月 冠觉群芳 风华绝代 粉妆玉琢 赞不绝口 誉不绝口、

积极的诗词篇七
《人教版六年积极语文古诗词小测试》

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一、补充诗句。

本自同根生， 相煎何太急 ？

月出惊山鸟， 时鸣春涧中 。

洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。

，要留清白在人间。

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 。

，不拘一格降人才。

二、填空。

1、我国第一部诗歌总集是、部分，共有 305首。

2

3、诗仙，诗鬼在唐诗中风格迥异。

4、三国时期“三曹”指三父子。

5、郑燮是他号称。

二、填植物名。

1

2、人间四月芳菲尽，山寺始盛开。

3、借问酒家何处有，牧童遥指村。

4、遥知兄弟登高处，遍插少一人。

5、羌笛何须怨

6、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青色新。

四、填动物名。

1、 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、 月出惊山

3、 两岸声啼不住，轻舟已过万重山。

4、 西塞山前

5、 小荷才露尖尖角，早有

6、 牧童骑，歌声振林越。

五、填地名。

1、不识真面目，只缘身在此山中。

2、暖风熏得游人醉，直把当

3、昔人已乘黄鹤去，此地空余

4朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

六、填方位名。

1、劝君更尽一杯酒，

2、朝四百八十寺，多少楼台烟雨

3、边日出边雨，道是无晴却有晴

4、即从巴峡穿巫峡，便

七、填颜色词。

1、（白）毛浮（绿）水，（ 红）掌拔清波。

2、（ 白）日依山尽，（黄）河入海流。

3、两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上青天。

4、日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

八、填数字。

1、不知细叶谁裁出，（二月）春风似剪刀。

2、故人西辞黄鹤楼，烟花（三月）下扬州。

3、朝辞白帝彩云间，（千）里江陵一日还。

4、飞流直下（三千）尺，疑是银河落（九）天。

九、按要求填诗句。

1、赞美老师：2、赞美长江：3、赞美奇丽江水：

4、赞美洞庭湖：5、赞美爱国情怀：6、赞美实践出真知：

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