感情很好的诗句

导读：　感情很好的诗句第一篇《感情诗》 单身 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《感情很好的诗句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

感情很好的诗句第一篇
《感情诗》

单身，有时不一定是贵族。 单身，有时不一定是贵族。 单身也许会比较自由， 单身也许会比较自由， 但自由也有一个同义词，叫作寂寞。 但自由也有一个同义词，叫作寂寞。 因为人不是什么时候都喜欢一个人独处的； 因为人不是什么时候都喜欢一个人独处的； 有时好东西需要人分享， 有时好东西需要人分享， 有时候难过需要人安慰。 有时候难过需要人安慰。 单身贵族产生的原因， 单身贵族产生的原因，是因为 经济上的独立、人格上的独立以及感情上的独立。 经济上的独立、人格上的独立以及感情上的独立。 独立是什么？ 独立是什么？ 独立是需要而不是依赖， 独立是需要而不是依赖， 一个独立的人需要异性，而不依赖异性。 一个独立的人需要异性，而不依赖异性。做情人之前，她应该先是朋友。 做情人之前，她应该先是朋友。 她成为你的朋友之后，出现在你的生活里， 她成为你的朋友之后，出现在你的生活里， 才有可能认识你、了解你、 才有可能认识你、了解你、知道你的长处 而对你产生好感，进一步发展感情，变成情人、对象。 而对你产生好感，进一步发展感情，变成情人、对象。 展感情 世界上的颜色并非只有白色和黑色， 世界上的颜色并非只有白色和黑色， 黑与白之间还有很漫长的灰色地带。 黑与白之间还有很漫长的灰色地带。 只要多相处，便能发现对方的优点、产生好感， 只要多相处，便能发现对方的优点、产生好感， 这才是发展感情的自然过程。 这才是发展感情的自然过程。[一见钟情]以及[从一而终]的感情是不切实际的， 一见钟情]以及[从一而终]的感情是不切实际的， 我们需要的不是这种不切实际而虚幻的感情。 我们需要的不是这种不切实际而虚幻的感情。有人形容跟异性交往， 有人形容跟异性交往， 就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。 就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。 一但捡到一颗你最喜欢的石头，便把它带回家去， 一但捡到一颗你最喜欢的石头，便把它带回家去， 好好对待它，因为那是你唯一的石头。 好好对待它，因为那是你唯一的石头。 而且要记住，从此后不要再到海边去。 而且要记住，从此后不要再到海边去。 永远相信， 我已经找到最大、最美、最适合我的那一颗。 远相信， 我已经找到最大、最美、最适合我的那一颗。跟异性交往最重要的不是他有多好， 跟异性交往最重要的不是他有多好， 而是他对你有多好。 而是他对你有多好。 一个人如果条件很好，有一百分， 一个人如果条件很好，有一百分， 可是这一百分之中，他只给你三四十

分，或一二十分； 可是这一百分之中，他只给你三四十分，或一二十分； 相反地，另一个人也许只有七八十分， 相反地，另一个人也许只有七八十分， 可是他却是全心全意的对待你， 可是他却是全心全意的对待你， 那你应该选择哪一个？ 那你应该选择哪一个？ 其实，每一个人的条件都是一样的。 其实，每一个人的条件都是一样的。 不管你有多好，都还有人比你更好。 不管你有多好，都还有人比你更好。你虽然做不到一个[最好的人] 你虽然做不到一个[最好的人]， 可是你却做得到一个[对对方最好的人] 可是你却做得到一个[对对方最好的人]。 每一个男孩子都可以说： 每一个男孩子都可以说： [虽然我不是世界上最好的男人，但我是世界上对你最好的男人]。 虽然我不是世界上最好的男人，但我是世界上对你最好的男人] 是世界上最好的男人反过来女孩子也是一样，这是每一个人都做得到的。 反过来女孩子也是一样，这是每一个人都做得到的。感情最重要的是在于他/她对你有多好， 感情最重要的是在于他/她对你有多好， 而不是他/她自己有多好。 而不是他/她自己有多好。 但是如果有一个人本身已经很好了， 但是如果有一个人本身已经很好了， 对你又是真心真意，真心爱你， 对你又是真心真意，真心爱你， 那么你真的可以把一生托付给他。 那么你真的可以把一生托付给他。现在女性考虑婚姻的唯一条件， 现在女性考虑婚姻的唯一条件， 应该就是你爱不爱他，他爱不爱你， 应该就是你爱不爱他，他爱不爱你， 是不是真心真意对你， 是不是真心真意对你， 跟他在一起会不会有压力，会不会快乐， 跟他在一起会不会有压力，会不会快乐， 而非他有什么！ 而非他有什么！人间的真爱是很难得的。 人间的真爱是很难得的。 在人的一生中 在人的一生中， 很难找到一个你真正爱，真正可以跟他过一辈子的人。 很难找到一个你真正爱，真正可以跟他过一辈子的人。 如果你怯于表达， 如果你怯于表达， 或害怕会有什么事， 或害怕会有什么事， 错失一辈子可能只有一次的真爱， 错失一辈子可能只有一次的真爱， 那就太可惜了， 那就太可惜了， 所以一定要采取主动，把心里的话说出来。 所以一定要采取主动，把心里的话说出来。如果一个男孩子 因为女孩子对他采取主动而看不起她， 因为女孩子对他采取主动而看不起她， 那么这个男孩子不是男生，而是畜生。 那么这个男孩子不是男生，而是畜生。 更何况，幸福比面子重要， 更何况，幸福比面子重要， 如果牺牲一时的面子可以换得一生的幸福， 如果牺牲一时的面子

可以换得一生的幸福， 是非常值得的，勇敢把心里的话说出来， 是非常值得的，勇敢把心里的话说出来， 不要隐藏自己的真心。 不要隐藏自己的真心。千万别说缘分未到，其实缘分到处都有， 千万别说缘分未到，其实缘分到处都有， 但却是稍纵即逝，如果说[ 但却是稍纵即逝，如果说[缘]不及时把握， 不及时把握， 那就没有[ 那就没有[份]了。 大多数的女性对感情是偏重于精神， 大多数的女性对感情是偏重于精神， 男性则偏于物质。 男性则偏于物质。 男孩子除了对女孩子殷勤体贴外， 男孩子除了对女孩子殷勤体贴外， 也要学会对女孩子负责任， 也要学会对女孩子负责任， 要将对天下所有女孩子的殷勤体贴， 要将对天下所有女孩子的殷勤体贴， 全部用来对一个女孩子。 全部用来对一个女孩子。另外， 另外， 刚毅木纳并不能讨女孩欢心， 刚毅木纳并不能讨女孩欢心， 所以要学习对女孩子甜言蜜语，多说好话。 所以要学习对女孩子甜言蜜语，多说好话。一个维持起来轻松、愉快的感情容易长久！ 一个维持起来轻松、愉快的感情容易长久！ 一个维持下来艰难而痛苦的感情不易长久， 一个维持下来艰难而痛苦的感情不易长久， 这时候就应该有所选择。 这时候就应该有所选择。 我们都是凡夫俗子， 我们都是凡夫俗子， 要的是平凡而幸福并且快乐的爱情。 要的是平凡而幸福并且快乐的爱情。 对所有的感情而言，过程远比结果重要。 对所有的感情而言，过程远比结果重要。 为什么？因为所有的感情都是没有结果的。 为什么？因为所有的感情都是没有结果的。 什么是结果？结婚吗？ 什么是结果？结婚吗？ 结婚之后就过着幸福快乐的日子吗？ 结婚之后就过着幸福快乐的日子吗？ 可见我们不以感情的结果来评价它的价值。 可见我们不以感情的结果来评价它的价值。 感情，也不以时间的长短来论定它的价值。 感情，也不以时间的长短来论定它的价值。对感情而言，凡是发生过的都存在， 对感情而言，凡是发生过的都存在， 凡是存在过的都有价值。 凡是存在过的都有价值。 世界上的感情每一段、每一分、 世界上的感情每一段、每一分、每一秒 都是值得珍惜的。 都是值得珍惜的。 婚姻是人生里最大的一场赌局。 婚姻是人生里最大的一场赌局。 在这无限长的时间里， 在这无限长的时间里， 我们还要互相呈现最丑陋的一面给对方看。 我们还要互相呈现最丑陋的一面给对方看。 对方看婚姻和恋爱不同的是： 婚姻和恋爱不同的是： 恋爱可以花两个小时打扮自己， 恋爱可以花两个小时打扮自己，精神奕奕的向对方献

殷勤、体贴，轻松完成任务。 精神奕奕的向对方献殷勤、体贴，轻松完成任务。 可是婚姻就无法随时维持高亢的状态。 可是婚姻就无法随时维持高亢的状态。 所以，婚姻是一场大赌注， 所以，婚姻是一场大赌注， 需有万全的准备、周详的计划，十足的信心， 需有万全的准备、周详的计划，十足的信心， 然后再去押它一把，即使是这样都还有可能输掉。 然后再去押它一把，即使是这样都还有可能输掉。 因此如果在赌之前，就知道自己 因此如果在赌之前， 不是心甘情愿、不是很爱他、并不想跟他过一辈子， 不是心甘情愿、不是很爱他、并不想跟他过一辈子， 那么这一场赌注定是要输的。 那么这一场赌注定是要输的。 千万不要 为了爱情之外的任何一个理由结婚。 为了爱情之外的任何一个理由结婚。感情的可贵 不在于可从对方获得什么， 不在于可从对方获得什么， 什么 一方面是一种被依赖、被需要的感觉。 一方面是一种被依赖、被需要的感觉。 有人依赖我，需要我， 有人依赖我，需要我， 我会得到满足。 我会得到满足。面对感情，我们所要采取的就是三不政策： 面对感情，我们所要采取的就是三不政策： 第一是不急：不要急着结婚。 第一是不急：不要急着结婚。 结婚虽然是很美好的事，但是不要着急， 结婚虽然是很美好的事，但是不要着急， 该是你的就是你的。 该是你的就是你的。第二是不怕：不要害怕付出。 第二是不怕：不要害怕付出。彼此必需一辈子努力，才能把感情维持好。 彼此必需一辈子努力，才能把感情维持好。你不可能[得到]一个美好的感情， 你不可能[得到]一个美好的感情， 你只能找到一个你心爱的人， 你只能找到一个你心爱的人， 来共同经营、造就、完成一段美好的感情。 来共同经营、造就、完成一段美好的感情。 如果你没决心做好男人，那你就得不到好女人。 如果你没决心做好男人， 那你就得不到好女人。世界上没有一个坏男人会有一个好女人， 世界上没有一个坏男人会有一个好女人， 上没有一个坏男人会有一个好女人 坏男人只会有可怜的女人； 坏男人只会有可怜的女人； 同样的，也没有一个坏女人会有一个好男人。 同样的，也没有一个坏女人会有一个好男人。 何况感情中还有一个 跟我们共同努力、想把它做好的人。 跟我们共同努力、想把它做好的人。这个合夥事业成功的机会是很大的， 这个合夥事业成功的机会是很大的， 关键就在于你是否愿意努力、付出而已。 关键就在于你是否愿意努力、付出而已。第三是不要放弃。 第三是不要放弃。 当你受了打击、挫折、伤

害， 当你受了打击、挫折、伤害， 当你感到灰心、失望时， 当你感到灰心、失望时， 有一个人无条件的，永远站在你这一边， 有一个人无条件的，永远站在你这一边， 支持你、鼓励你、安慰你， 支持你、鼓励你、 安慰你， 让你重新站起来面对这个世界。 让你重新站起来面对这个世界。 这个力量，是再亲的父母都不能给我们的， 这个力量，是再亲的父母都不能给我们的， 是再要好的朋友也不能给我们的， 是再要好的朋友也不能给我们的， 也不能给我们的只有在人生的旅程中所找到的心爱的伴侣， 只有在人生的旅程中所找到的心爱的伴侣， 才能够给我们。 才能够给我们。 其实爱情是人生唯一的、真正珍贵的， 其实爱情是人生唯一的、真正珍贵的， 也是唯一的、真正值得追求的东西。 也是唯一的、真正值得追求的东西。只要你有一个心爱的人， 只要你有一个心爱的人， 你就有了原动力， 你就有了原动力， 你就能面对全世界。 你就能面对全世界。

感情很好的诗句第二篇
《36首最好的诗词》

这是一篇绝对值得一读的美文,朋友可以在其中享受中国诗词的大餐!

本文试图对中国历史上评价最高的诗词排名。评价最高的诗词,必须得到历代人们或名人的推荐和高度评价,必须有“经典”或“千古绝句”的评语。

36《登幽州台歌》·陈子昂

前不见古人，

后不见来者。

念天地之悠悠，

独怆然而涕下！

陈子昂（公元659～公元700年），唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，有《陈伯玉集》传世。《登幽州台歌》和《蓟丘览古赠卢居士藏用》七首也是他杰出的代表作。他是唐诗开创时期在诗歌革新的理论和实践上都有重大功绩的诗人，杜甫称赞他：“千古立忠义，感遇有遗篇。”白居易赞他：“杜甫陈子昂,才名括天地。” 韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”都对他在唐诗发展上的功绩有高度的肯定，也反映了唐代诗人的公论，至于他的《感遇诗》直接启发了张九龄《感遇》和李白《古风》的创作，李白继承他以复古为革新的理论，进一步完成唐诗革新的历史任务，更是众所周知的事实。

从这首流传千古的《登幽州台歌》，我们当可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。

35.《春望》·杜甫

国破山河在，城春草木深

感时花溅泪，恨别鸟惊心

烽火连三月，家书抵万金

白头搔更短，浑欲不胜簪

杜甫（712~770），字子美，号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。汉族，由湖北搬到河南巩县（今郑州巩义）人，我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。

这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。

34《如梦令·昨夜雨疏风骤》·李清照

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道海棠依旧

知否，知否？

应是绿肥红瘦。

李清照（1081─1155？）号易安居士，济南（今属山东）人。李清照是我国宋代一位著名的女词人，是宋朝词坛的一颗明星。她以他自成一格的词作，独树一帜，赢得了当时和后世的好评，在诗歌使上占据着重要的位置。

这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否？侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。

这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。《蓼园词选》云：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”可谓的评。

33《龟虽寿》·曹操

神龟虽寿，犹有竟时

螣蛇乘雾，终为土灰

老骥伏枥，志在千里

烈士暮年，壮心不已

盈缩之期，不但在天

养怡之福，可得永年

幸甚至哉！歌以咏志

关于曹操的文学地位，过去常为其政治业绩所掩，而不为人重视，其实，他在中国文学发展史上，是有卓越贡献的人物，特别对建安文学有开创之功，实在是应当大书一笔的。

本诗作于建安十二年(207)，时曹操五十三岁。诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了老当益壮、积极进取的人生态度。这是一首富于哲理的诗，阐发了诗人的人生态度。诗中 “ 老骥伏枥 ” 四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，《龟虽寿》更可贵的价值在于这是一首真正的诗歌，•它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，弄得汉代文人不会写诗，只会写那些歌颂帝王功德的大赋和没完没了地注释儒家经书，真正有感情，有个性的文学得不到发展。直到东汉末年天下分崩，风云扰攘，政治思想文化发生重大变化，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃的空气。他“外定武功，内兴文学”，身边聚集了“建安七子”等一大批文人，他们都是天下才志之士，生活在久经战乱的时代，思想感情常常表现得慷慨激昂。

32.《江城子·密州出猎》·苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

这首词作于熙宁八年（1075年）冬。苏轼词风于密州时期正式形成，这首词即公认的第一首豪放词。苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多，作得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”苏轼此词一反“诗庄词媚”的传统观念，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”，拓宽了词的境界，树起了词风词格的别一旗帜。

这首词感情纵横奔放，令人“觉天风海雨逼人”。词中表现了作者的胸襟见识，情感兴趣，希望理想，一波三折，姿态横生，“狂”态毕露；虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，“指出向上一路，新天下耳目”，充满阳刚之美，成为历史弥珍的名篇。

31《月下独酌（四首其一）》·李白

花间一壶酒，独酌无相亲

举杯邀明月，对影成三人

月既不解饮，影徒随我身

暂伴月将影，行乐须及春

我歌月徘徊，我舞影零乱

醒时同交欢，醉后各分散

永结无情游，相期邈云汉

李白 (701—762年)，生于公元701年2月8日，汉族，字太白，号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人。在我国历史上，被称为"诗仙"。其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“李杜”，是华夏史上最伟大的诗人之一。

李白的五言古诗创作的题材非常广泛，风格也是多姿多彩的，这首《月下独酌》完全是李白飘逸风神和浪漫诗风以及个人精神世界的充分展示。全诗一共十四句，前八句平声韵，后六句仄声韵。就五言古诗这一体裁来说，《月下独酌》的篇幅并不算长，但其中却饱含了一颗孤独、寂寞心灵的追求与向往。这首诗通篇的出场人物只有李白自己一个人，却通过独白的方式，在心灵的深处掀起了一层又一层的感情波澜，既跌宕起伏又率性天然，历来被认为是李白诗歌的激情代表之作。

30.《蒹葭·诗经·国风·秦风》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方

溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄

溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘

溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚

《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。

《蒹葭》选自《诗经?国风?秦风》，大约是2500年以前产生在秦地的一首民歌,是诗经中最优秀的篇章之一。如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，那么，这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。然而这首诗最有价值意义、最令人共鸣的东西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所创造的“在水一方”——可望难即这一具有普遍意义的艺术意境。

29.《沁园春·长沙》·毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

毛泽东 （1893～1976）伟大的无产阶级革命家,同时也是伟大的无产阶级诗人。著名诗人贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说：“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美，这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。在漫长的岁月里，可以毫不夸张地说，几乎是风靡了整个革命诗坛，吸引并熏陶了几代中国人，而且传唱到了国外。”在我看来，如果说毛主席旧体诗水平达到前无古人后无来者有人还持异议，但说毛主席旧体诗代表了当代旧体诗词的最高水平应该是毫无疑义的。我坚定认为毛主席旧体诗水平达到前无古人后无来者水平，是中国旧体诗词第一人。

《沁园春·长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

28.《蜀相》·杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

“李杜文章万丈高，就中诗律杜陵豪。”杜甫的律诗的确取得了他人难以企及的成就，尤其是夔州以后的诗作，更加成熟。他的律诗对仗工妥，用字精当，声音和谐。正如他自己所表白的那样，“晚节渐于诗律细”、“语不惊人死不休”。杜甫律诗的这些长处，读者在细读《蜀相》这首诗时，是能够领悟得出的。《蜀相》是杜甫的名篇之一，对于壮志未酬者，它既是颂辞，又是挽歌。唐代诗人刘禹锡说：“片言可以明百意，坐驰可以役万里，工于诗者能之。”《蜀相》一诗囊括历史，融汇古今，

语言凝炼而内涵丰富。如果把刘禹锡的话用来评《蜀相》，杜甫是当之无愧的。

27.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》·苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。唐五代及北宋描写妇女的词篇，多数境界狭窄，词语尘下。苏轼此词境界开阔，感情纯真，品格高尚，读来使人耳目一新。用词来悼亡，是苏轼首创。在扩大词的题材，在丰富词的表现力方面，本篇应占有一定的地位。

26.《锦瑟》·李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

李商隐（约812年或813年~约858年），汉族，字义山，号玉溪生，又号樊南生、樊南子，晚唐著名诗人。李商隐通常被视作唐代后期最杰出的诗人，其诗风受李贺影响颇深，在句法、章法和结构方面则受到杜甫和韩愈的影响。许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人。就诗歌风格的独特性而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。赞赏李商隐诗歌和批评他的人，所针对的都是他鲜明的个人风格。后世许多诗人模仿李商隐的风格，但没有一位被认可。

这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最享盛名；然而它又是最不易讲解的一篇难诗。自宋元以来，揣测纷纷，莫衷一是。

25.《行路难》·李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。 这首诗共十四句八十二字，在七言歌行中属短篇。但诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，使它成为后人称颂的千古名篇。

24.《出塞》·王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

王昌龄（690-756），汉族。字少伯，盛唐著名边塞诗人。殷璠《河岳英灵集》把他举为体现“风骨”的代表，誉其诗为“中兴高作”，选入的数量也为全集之冠。这些都可见他在诗坛上的地位。王昌龄的诗以三类题材居多，即边塞、闺情宫怨和送别。《全唐诗》对昌龄诗的评价是“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白媲美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇。

《出塞》为乐府《横吹曲》旧题，多写军旅征戌。原作二首，此其一。诗人借用乐府旧题，写下这首铿锵有力的诗篇，也正是抒发出征塞外、为国守边的豪情壮志和内心感慨。这首《出塞》，除具有一般边塞诗那种激越的诗情和那种奔腾的气势外，还很注意语言的精美，并善于在雄壮的场面中插入细节的描写，酝酿诗情，勾勒形象，因而能够神完气足，含蓄不尽，形成独特的艺术风格。

23.《菩萨蛮·书江西造口壁》·辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪! 西北望长安，可怜无数山!

青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

辛弃疾（1140－1207）享年６７岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，汉族。我国历史上伟大的词人和爱国者。与苏轼齐名，并称“苏辛”，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位。后人遂以“苏、辛”并称。其诗文亦有足称道者，特别是其文“笔势浩荡，智略辐凑，有权书衡论之风”。他的词作“大声镗鞳，小声铿鍧，横绝六合，扫空万古，自有苍生所未见”，已成为中国文学史上的瑰宝；

辛弃疾此首《菩萨蛮》，用极高明之比兴艺术，写极深沉之爱国情思，无愧为词中瑰宝。梁启超云 ：“《菩萨蛮 》如此大声镗鞳，未曾有也。

22.《忆秦娥·娄山关》·毛泽东

忆秦娥·娄山关

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽（yè)。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

毛泽东的诗词虽然仍依声韵，遵音律，采用中国传统的旧体诗的形式，但他却是“旧瓶装新酒”，为旧体诗的形式注入了崭新的时代内容。有人曾从技巧上批评毛泽东诗词作品，认为有些作品没有严格遵守音韵声律，甚至有重字等犯戒，又有俚语入诗词的习惯，这些也许从传统诗词创作的角度该是成立的，但我们欣赏今人的作品，没必要非要拿古人的标准苛求今人，亦步亦趋，以形式的来约束内容，恰恰相反，我们可以说，毛泽东的诗词创作大胆创新，继承古人又不拘泥于古人，形式上突破声律的繁文缛节，不以内容迁就形式，内容上取材用语大大拓宽，表现了更广阔范围内的题材，表达了更丰富更绮丽的情感世界。

毛泽东这首《忆秦娥·娄山关》是他所有词作中绝对第一流的作品，写景状物、抒发胸臆，堪当精品。另外，“雄关漫道真如铁，•而今迈步从头越”这两句在我们日常生活中使用极为广泛。当我们在生活与工作中遇到挫折或困难时，•我们情不自禁或下意识地说出这两句诗，它对于升华我们的精神起到了某种神奇般的效应，有某种神秘的符语般的力量。

21.《梦游天姥吟留别》·李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为裳兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，缤纷多采的艺术形象，新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。虽离奇，但不做作。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。形式上杂言相间，兼用骚体，不受律束，体制解放。信手写来，笔随兴至，诗才横溢，堪称绝世名作。全诗雄奇豪放，瑰丽飘逸，是诗人继承屈原《离骚》、《九歌》风格的一首浪漫主义的优秀诗篇。

20.《声声慢》·李清照

感情很好的诗句第三篇
《(总的)诗歌鉴赏好的》

诗歌鉴赏

一、看标题判断诗词主题。 如：《九月九日忆山东兄弟》

二、看作者及年代判断思想感情、特色等。

如：白居易任江州司马时的失意、陶潜隐居后的淡泊名利、王维“诗中有画、画中有诗”。 晚唐与盛唐诗歌的主题不一样。

李清照前期与后期的作品也不一样

三、看注释，注意相关信息。 (贬谪时的作品通常有怀才不遇之感)

四、读诗词对诗歌进行分类。

诗词分类 ：山水田园：诗中的思想情感类型：①对现实不满，寄情山水。②流露隐逸避世之情。③寄寓诗人生活的感悟。④表明对恬淡闲适生活的向往。⑤表达热爱大自然的美好情趣。

惜别送别 内容一般表现朋友之间的挚爱深情，离情别绪。或留恋，或安慰，或嘱咐，或祝愿；有伤感，有期待等。这类诗歌大多缠绵凄切（但也例外）。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。

羁旅行役诗内容：是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，表达对亲人、家乡的思念，表达游子异地生活的美梦与辛酸。

边塞军旅诗 思想内容分类：①反映边塞的山川景物和风土人情。②表现从军边塞、杀敌报国的意志和豪情。③讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神。④抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想。⑤描写将士和亲人相互思念的深沉情感。⑥讽刺并劝谏拓土开边、穷兵默武的统治者。

怀古咏史诗：一般是怀念古代的人物和事迹。

A借古伤己，感慨个人遭遇，表达自己建功立业的愿望。如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。

B 借古讽今，抨击社会现实。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。

C 只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东”。

盛唐时期，边塞诗大都豪迈、爽朗、昂扬向上；中晚唐时期，国势渐衰，诗中悲壮、惋伤的成分多了起来；到了南宋，统治者在风雨飘摇中苟且偷安，这类诗大多抒发悲愤、哀痛之情。

闺怨诗：表达妇女的柔情别绪。

五、结合主题，再看诗词，明确思想感情。

（1）结合意象，分析意境或思想感情；

（2）直看诗词中直接表露情感的词语。 如诗词中出现了“喜”、“愁”、“忧”、“愤”、“怅”、“哀”等词。

诗歌鉴赏类型：

一、炼字类

1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？或者：这首诗中的某个词很有表现力，请加以分析。

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字放入原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

如下回答：某个字的表面意思是„„言外之意是„„，运用了„„手法（修辞手法等等），表达了作者„„的思想感情。

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，‚看‛字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。‚看‛，在诗中是‚回头望‛的意思（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二）。只一‚看‛字，就淋漓尽致的表现了离别的酸楚（步骤三）。 规范格式

根据上述 给大家一个规范格式，在考试时按这个规范格式答题，就可以避免挂一漏万的现象，更不会出现无话可写的情况。

格式：该词采用„„修辞手法，化„„为„„，写出了„„情形，表达了作者„„思想情感，同时在结构上还照应了（前）后文的„„（或“为„„做了铺垫”）。

望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

题目：该诗第二句中的‚挂‛字用的很传神，请说出它的妙处。

答案：‚挂‛字采用比拟的修辞手法，化静为动，写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（没有结构上的特点）

一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：1、该词对突出主旨所起的作用。2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

人月圆 张可久

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

题目：‚诗眼倦天涯‛中的‚倦‛字用的好，请简要说明理由。

答案：‚倦‛字既写出作者对朝代更替、兴亡交现的倦怠和厌倦，也表达了作者渴望归隐田园、过着‚酿酒煎茶‛闲淡日子的内心情怀，从结构上看，它还有为下文‚松花酿酒，春水煎茶‛埋下伏笔（呼应下文，为下文做铺垫等）的作用。（没有修辞手法和转化）

二、品味语言

这种题型是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 明白如话„„„„

考查形式：

1)请分析这首诗（词、曲）的语言特色。

2)这首诗（词、曲）在语言表达上很有特点，请具体分析。

3)请自选角度对本诗（词、曲）的语言特点进行赏析。

规范格式：

1.用一两个词准确点明语言特色。

2.用诗中有关语句具体分析这种特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见„„）。

3.指出表现了作者怎样的感情。

答题格式：

明特色（有一两个词准确点明语言特色）＋例证分析（结合具体诗句）＋表达了什么感情。

醉花阴 李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

题目：上面这首词中‚莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦‛三句，被前人称为‚绝佳‛，请赏析其语言特色。

答案：这三句话的语言特色是含蓄蕴藉。作者借‚帘卷西风‛营造悲伤的氛围，并且用‚黄花‛与自己相比，突出自己因相思而憔悴的特点，含蓄地表达了自己的离别之恨与相思之情。

长干曲四首（其一） 崔颢

‚君家何处住？妾住在横塘。‛停舟暂借问，或恐是同乡。

题目：品评这首诗歌语言上的特色。

答案：这首诗的特色是口语化。全诗明白晓畅，通俗易懂，借一个女子询问同行者是否是同乡的语言描写，既写出女子的直爽：‚妾住在横塘‛；又写出女子说话时的动作：‚停舟暂借问‛；还写出女子的心理推测‚或恐是同乡‛。生动地写出了乡间女子的纯朴和可爱。 春怨 盖嘉运

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。‚黄莺儿‚是儿话音，显出女子的纯真娇憨。‚啼时惊妾梦，不得到辽西‛，用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

一般是评价诗词中的词语用的好不好、妙不妙„„（请作肯定回答）或是给出一段后人对此诗词的评价，问你这个评价对不对、正不正确„„（大部分情况下作肯定回答），如果是问将诗词中的“XX”词改成“XX”合不合适，那么请作否定回答。

然后再按“写了什么（主要对象）→怎么写的（表达方式、表现手法、修辞等）→什么表达效果”思路来回答理由。

例：阅读下面这首诗，完成诗后两题

暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？

答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像‚铺‛在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用‚铺‛字还写出了秋天夕阳的柔和和江面

的平静，给人安闲、舒适的感觉。

三、归纳形象：

形象鉴赏题考查方式：⑴请分析诗中某一物象（人物）的特点。⑵诗中的„„形象具有哪些特征，表达了作者什么样的思想感情？⑶作者是怎样刻画„„形象的？⑷诗中的„„句（联）勾勒出什么人（事物）什么样的性格特征？

规范格式

诗人通过对„„（物象）（神情——诗歌原词、动作——诗歌原词、心理——诗歌原词、衣着——诗歌原词，或者“所见、所闻、所感”等）的„„描写，采用„„

形象，表达了诗人的„„情感。

说明：“修辞手法”指的是如果诗人采用了修辞手法则需要点明，没有则采用常规修饰性词语。

独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

题目：诗中刻画了诗人什么样的形象？

答案：诗人通过对众鸟‚高飞尽‛、孤云‚独去闲‛和敬亭山默默慰藉作者的描写，采用拟人和对比手法，生动刻画了自己孤独无依的情貌，表达了作者渴望知音而不得的苦闷情怀。全诗含蓄蕴藉，独具魅力。

暮春归故山草堂 钱起

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。

题目：绝句最后两句刻画了‚幽竹‛形象，请对形象作具体分析。

答案：诗人通过对谷口‚春残‛、黄鸟‚稀‛少、辛夷‚花尽‛、杏花‚飞‛去和幽竹在山窗之下‚不改清阴‛的景物描写，借助拟人和对比手法刻画了与作者相知相亲、情深意长的幽竹形象，表达了作者的孤独情怀和对始终相伴、情谊不减的幽竹的喜爱。

四、意境分析

意境：就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

（结合意象分析意境和思想感情）

常见意象所含意义：

长亭：陆上送别之所。

芳草：喻离恨。

芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

梧桐：古典诗歌中，和芭蕉差不多，也表示凄苦之音。

梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征。

松柏：象征孤直耐寒的品格。

菊花：象征高洁的品质。

桃花：象征美人。

牡丹：寄寓富贵。

杨花、芦花：顠零之意。

丁香：指愁思或情结。

莲： 喻高洁，或表达爱情。

杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。

鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

寒蝉：为悲凉的同义词。

鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。

蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人联系起来。

猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤的感情。

青鸟：在古代诗歌中是传书的信使。

黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。

桑榆：比喻垂老之年。

成熟的梅子：少女怀春。

浮云：比喻在外漂泊的游子。

白云、明月：望云思友，见月怀人，是诗词常用手法。

水： 常常和绵绵的愁思连在一起。

在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性，

如：以“故乡明月”传达“乡思情”；

以“松风山月”传达“隐逸情”；

以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；

以“中秋圆月”传达“相思情苦”；

以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；

以“长亭折柳”传达“惜别情”；

以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；

以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；

以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；

以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”等。

考查方式

提问方式 1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想感情？

2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的效果？

3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

4、 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确体现景物的特点和情调。

3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么而感伤”。

规范格式

该诗抓住（采用）„„（意象列举）等意象，给我们描绘了„„的画面，营造了„„的氛围，从而很好地表达了作者„„的思想感情。

公式化：（描绘画面＋营造的氛围特点＋感情）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 题目：

感情很好的诗句第四篇
《很好的古诗教学资料》

山水田园诗专题教学设想及反思

发布时间：2009-2-25 信息来源：

对于选修课的教学，我们一直采用两线并举的方式，一条线索是基本篇目中的名家名篇，一条线索是拓展篇目中的诗词专题，两线并举，从名家到群体，由点及面，力求容量大一点，专题意识强一点。在备课时，我们高二语文组一直坚持集体备课，共同研讨每节课的教学重点及教学难点。同时，又根据学情和自己的教学风格，而做到同中有异，同题异教。拿山水田园诗来说，经过共同的研讨，我们确定教学的重点是引导学生把握“情与景”的关系，体会诗人在山水田园中所寄托的感情。然后我们设计出了三个同中有异的课型。

这三个课型中，“湖光山色融心性”这一课例是针对学习基础比较好的学生。因此，在教学设计上，力求让学生借助课内诗篇的比较阅读而真正体会“一切景语皆情语”、“以我观行物，则万物皆着我之色”的道理，并在此基础上，让学生拓展阅读有代表性的其它山水田园诗，通过练习的设计，让学生学会触类旁通，迁移运用相关技巧解读山水田园诗；课后所设计的练习，有一定的难度，但是，这对于学习基础较好的同学，可以促使他们对山水田园诗有更深入的研究，可以让他们对名家风格及风格的形成有更深入的了解；

“山山水水总关情——山水田园诗”这一课例是针对学习基础稍显薄弱的学生所设计的一个课例，在设计时，教师以《宿建德江》和《望终南余雪》两首诗为代表，从鉴赏山水田园诗的方法入手，引导学生学会抓住诗中的意象进行诗歌的解读。并在此基础上，让学生利用所学习的方法去解读另外两首诗，以做到知识的巩固和学以致用；

“山山水水总关情——披情入景解读山水田园诗”这一教学课例，是针对文科班的学生设计的，学生学习语文的兴趣比较浓郁，基础也相对较好，加上老师本身的朗诵水平不错，利用现代信息技术的能力也很强，所以，这一课例的设计重点放在理解与诵读相结合上。老师引导学生从不同的角度去品诗、赏诗、读诗。 并且借助拓展训练和课后练习，让学生把堂上所教的技巧运用于实战演练中。

作为老师，面对新的课程标准，如何让学生学有所获，又学得轻松，这是对每个老师的考验。适合学生的需要，能充分调动学生的学习激情和参与意识的课堂才是真正成功的课堂。老师备课，不仅要备教材，更要备学情，是一件辛苦的事。同一篇课文，同一类诗歌，如果总是按部就班，千篇一律，没有变

化，老师上得辛苦，学生学得无味，这样的周而复始，是会让人厌倦的。因此，同一课例，集体备课，同题异教，尝试用不同的方法教学，这对促进研讨和自身成长是大有裨益的，同时，可以做到资源共享，相互借鉴，这对减轻自身压力也是大有好处的。

湖光山色融心性

——山水田园诗解读

广铁一中 陈玉芬

【教学设想】

在过去的学习中，学生已对山水田园诗人的代表作家及代表作品、艺术风格有所了解，也积累了一定的古诗词的鉴赏能力。作为选修课，不能只局限于阅读讲解某个诗人的某首诗篇，而要引导学生学会由点及面，由名家到群体，广泛阅读赏析同类作家的不同作品，学会分析山水田园诗在写景抒情方面的共性及个性特点，真正学会从把握山水田园诗中“景”与“情”的密切关系入手，读懂作品，感悟作品的艺术情景。

根据学情，为了顺利实施自己的教学，实现自己的教学目的，拟定课堂学习与课前准备相结合。在课前准备这一环节，让学生大量阅读有代表性的山水田园诗，借助老师所设计的问题加以梳理与归纳，形成感性认识，初步明白山水田园诗中“景”与“情”的密切关系；在课堂学习中，借助《宿建德江》和《田家杂兴八首其二》（储光羲），引导学生把握“景”与“情”的关系，读懂作品，理解诗人的感情。

【知识与技能目标】

1.学习《宿建德江》和《田家杂兴八首其二》，引导学生把握“情”与“景”的关系，读懂作品，感悟作品的艺术情景；

2.课外拓展阅读山水田园诗派中代表诗人的代表作品，引导学生通过积累一些具有共性特点的景物，去体会诗人在山水田园诗中借这些景物常会寄托的感情，去体会景与情的交融，从而提高学生对山水田园诗的鉴赏能力。

【过程与方法】课前准备——堂上合作探究——教师点拨归纳——拓展研究

【情感、态度与价值】让学生学会与自然交谈，提高审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】

引导学生借助诗人所描绘的景物，通过分析景物的特点，再现意境而体会诗人的情感。（教学重点）

【课时安排】1课时

教学流程

一、导入(从山水田园诗景与情的关系导入)

解读山水田园诗必须要掌握的一个方法是什么？——借助诗人所描绘的景物体会诗人情感。

山水田园诗，它们是自然的画卷，更是诗人情感的载体。田园一角，“鸡鸣桑树颠，狗吠深巷中”，“牧童驱犊返，猎马带禽归”（王绩〈野望〉），湖光山色，“明月松间照，清泉石上流”，“白水明田外，碧峰出山後。”（王维〈新晴野望〉）这些景物，一旦进入诗篇，总是会打上诗人情感的烙印，或愉悦，或宁静，或闲散，或孤清„„真是“湖光山色融心性”,一切景语皆情语。

二、赏析《宿建德江》《田家杂兴八首·其二》

（一）朗读这两首诗歌（读准字音，初晓诗意）

（二）解读诗歌

问题一：作为山水田园诗，离不开写景。请任选其中一首，仔细品读诗中写景的句子，看看诗人各自写了哪些富有特征的景物，这些景物组合在一起，各自构成了怎样的画面？

（请学生各选其中的一首加以品味赏析——学生赏析回答，老师点拨归纳）

《宿建德江》：“野旷天低树，江清月近人。”“烟渚”、“月”、 “舟”

《田家杂兴八首·其二》：满园植葵藿，绕屋树桑榆。

禽雀知我闲，翔集依我庐。

老师归纳两首诗的画面特征——

《宿建德江》：旷远迷蒙、孤寂冷清（色调阴冷）

《田家杂兴八首·其二》的画面：清新和谐、恬静淡雅、富有生活气息（色调明快）

问题二：同是面对自然风光，为什么进入孟浩然视野的是旷远迷蒙的山野、低沉的天空、茫茫的江水、清冷的月光，而进入储光羲视野的却是碧绿清新的葵藿、茂密苍翠的桑榆和温驯可爱的禽雀？（学生思考，教师归纳）

1. 诗人各自的心情不同、处境不同，（老师补充诗人经历）

孟浩然是“愁”绪弥漫旷野；储光羲是 “乐”意撒满田园。

2．那么，孟浩然因何而愁？储光羲又为何而乐呢？看同学们能不能从诗歌中找到答案。

——《宿建德江》从题目及诗中一“客”字、“舟”字（在诗中既是诗人自指，也可以看作是一个一个特定的意象——客居他乡，难免会生思家恋归之情“万里悲秋常作客”、“独在异乡为异客”、“细草微风岸，危樯独夜舟”（《旅夜抒怀》）、“亲朋无一字，老病有孤舟”《登岳阳楼》、“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首之一》））就告诉我们：日暮时分，本应是归家之时，诗人却孤身漂泊在外。因此，诗人难免会产生思归恋家的羁旅漂泊之感。

点击链接：加上这首诗又是写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。

——《田家杂兴八首·其二》

从诗中的开头一句以及最后四句，我们大致可以推知这是诗人从官场隐退之后写的。

点击链接：储光羲是盛唐著名田园山水诗人之一，曾入朝为官，官至监察御史。安禄山攻陷长安时，受伪职。安史之乱后，被贬谪，死于岭南。监察御史是个什么官呢？——掌管监察百官、巡视郡县、纠正刑狱、肃整朝仪等事务。职位不高，权限很大，然处事若有不当，惩办也极严厉。作为这样一种官职，其中所承受的凶险和担惊害怕就可想而知了。官场的凶险和喧嚣可能早已让诗人疲惫不堪，官场之人对荣华富贵、蝇头微利的追逐让诗人鄙视厌倦。回到田园，其中的轻松自在、闲适自得是官场无法找到的。官场生活与田园生活暗中形成对比，诗人对官场俗务的傲视和回归田园后的闲适自得、平和恬淡之情融于景物之中。

3．探讨：王国维曾说过：“以我观物，则万物皆着我之色”。这句话告诉我们，当诗人心生愁绪时，笔下的景物也会浸染上诗人的主观色彩。请结合〈宿建德江〉，说说你的理解。

因为有这样的一些愁绪，所以进入诗中的景物，也难免会打上诗人情感的烙印。当面对空旷辽阔的原野，茫茫的江水，自己孤舟一人，诗人会觉得有如置身于天涯海角一般孤独无依；看到江面上渐渐升起的沉沉的暮霭，诗人会觉得前路暗淡无光；看到远方的天空阴沉沉的，好象低压在树木之上，诗人的心情会更觉压抑；倒映在江水中的明月似乎主动与自己亲近，能带来些许的安慰，但是，此时此刻，只有孤月伴孤舟，诗人是否又会更感到孤寂冷清呢？

因此，从诗人所描绘的景物及画面中，我们感受到的是诗人内心的孤独寂寞，诗人的羁旅漂泊之愁，前途暗淡之忧，融入了自然景物之中。

感情很好的诗句第五篇
《诗歌分类及其思想感情》

诗歌一般类型及表达的思想感情

1、忧国伤时

（1）揭露统治者的昏庸腐朽；

（2）反映离乱的痛苦；

（3）同情人民的疾苦；

（4）对国家民族前途命运的担忧；

（5）揭露统治者的穷兵黩武。

2、建功报国

（1）建功立业的渴望；

（2）保家卫国的决心；

（3）报国无门的悲伤；

（4）山河沦丧的痛苦；

（5）年华消逝、壮志难酬的悲叹；

（6）理想不为人知的愁苦。

3、思乡怀人

（1）羁旅愁思；

（2）思念友人；

（3）边关思乡；

（4）闺中怀人

4、生活杂感

（1）寄情山水、田园的悠闲；

（2）今盛昔衰的感慨；

（3）借古讽今的情怀；

（4）青春易逝的伤感；

（5）仕途失意的苦闷；

（6）告慰平生的喜悦。

5、送别情怀

（1）依依不舍的留恋；

（2）情深意长的勉励；

（3）坦诚心志的告白。

诗歌表达技巧归类解说

诗歌表达技巧是一个很宽泛的概念，有助于诗歌表达的所有手法和技巧都应当包含当中，为了便于同学们掌握，我们不妨做这样的分类——表达方式、修辞手法、表现手法。大家在解题时要注意使用这些行话、术语，更好地抓住得分点。

一、诗歌表达方式例说

我们常说的表达方式是指记叙、说明、议论、描写和抒情这五种，而在诗词中最常见的是描写和抒情。

1、 描写，大致应当掌握这些描写的方法：

（1）动静结合

例如，杜甫《绝句》中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”诗句，“翠柳”和“青天”是静景，“鸣”和“上”是动态描写，动静结合，描绘了一幅新鲜而充满生机的画面，表达了无比欢悦的感情。

（2）以动衬静

例如，王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”“出”和“鸣”的动态描写更加突显了春涧的幽静。

（3）以乐景写哀情

例如，王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”以“朝

雨浥轻尘”、“青青柳色新”的清新之景来反衬送别友人的伤心之情。

（4）以哀景写乐情

例如，高适《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”以“黄云”、“北风”、“雁”、“雪”等意象所描绘的凄凉之景来反衬豪迈之情。（注意：哀景写乐情中的“乐情”一般指豪迈、旷达之情。）

（5）白描（粗笔勾勒）

例如，辛弃疾《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”整首词没有细致动作、色彩等工笔描写，纯用白描手法描写了农村某人家的环境和五口之家的生活画面。一个“卧”字更是把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出。

（6）侧面描写

例如，白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”本诗全用侧面描写，从感觉（衾枕冷）、视觉（窗户明）、听觉（折竹声）写出了雪大的特点。

（7）多角度描写

写景时，根据所描写的对象和景象不同，从多个角度进行描摹。如高低，远近，俯仰，视觉、听觉、感觉、味觉等等。

2、抒情，分为直接抒情和间接抒情。

（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者对有关人、物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

例如，陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”作者登台远眺，面对茫茫宇宙，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。于是诗人直接就把自己的感觉表达出来，抒发了失意、寂苦的情怀。

（2）间接抒情有以下三种方式：

 借景抒情，也叫寓情于景、情景交融，诗人把要抒发的感情、表达的思想寄寓在某种景物中，通过描写这种景

物来抒发情感。古诗大多都使用这种抒情方式。

 借事抒情，借写人的行为举止来抒情。如“登楼”、“凭栏”、“折柳”、“吹笛”等等，都抒发着作者不同的情感。  托物言志，也叫借物咏怀，借吟咏某种物来表达自己的心意志向。如古人常常咏梅、咏石、写竹等，或赋予这

种事物象征意义，或以此事物自喻。

二、诗歌修辞手法解说：

1、互文

指古代诗文的相邻句中或同一句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。一般来讲有两种表现形式：其一是为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词；其二是出于字数的约束、格律的限制或表达的艺术需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝炼的语句来表达丰富的内容。

例：

① 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ．．．

② 将军百战死，壮士十年归。 ．．．．

③ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ．．．．

④ 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 ．．．．．．

⑤ 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

2、比喻

有突出事物特征，化抽象为具体、化平淡为生动形象的效果。

例：

①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（《虞美人》）

②江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。（《春江花月夜》）

③君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（《将进酒》）

④飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）

⑤吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬（《自河南经乱》）

⑥ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）

3、比拟

分为拟人和拟物。古诗中以拟人居多，作用是使描写的事物更形象、更生动，富于人的感情和特征。

例：

① 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河（《送魏万之京》）

②紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁（《长安晚秋》）

③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（《归园田居》）

④自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》）

⑤我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（《梦游天姥吟留别》）

4、夸张

作用主要体现在烘托气氛、创设意境上，更突出、更鲜明地表达事物。

例：

①白发三千丈，缘愁似个长（李白《秋浦歌》）

②边庭流血成海水，武皇开边意未已（杜甫《兵车行》）

③轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走（《走马川行奉送出师西征》）

5、对偶

形式上语言简练，整齐对称，朗朗上口；内容上意义集中而含蓄。

例：

①竹喧归浣女，莲动下渔舟（《山居秋暝》）

②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（《登高》）

③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

流水对：按照事物发展的过程或上下句构成因果关系、条件关系、假设关系等，这样连接成句的一组对偶句子，称为流水对。

7、借代

可使语言简练、含蓄。

例：

①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（《念奴娇·赤壁怀古》）

② 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（《虞美人》）

③离堂思琴瑟，别路绕山川。（《春夜别友人二首》）

8、双关

语言具有双重作用，言在此而意在彼，含蓄机智。

例：

①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡《竹枝词二首》）

②相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（《无题》）

9、设问

用在开篇，带动全篇；用在中间，承上启下；用在结尾，深化主题，令人回味。

例：

①飘飘何所似，天地一沙鸥（《旅夜书怀》）

②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜《虞美人》）

③今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）

10、反问

加强语气，表达强烈感情。

例：

①欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

②长者虽有问，役夫敢申恨？（《兵车行》）

③两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？（秦观《鹊桥仙》）

④江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（王安石《叠题乌江亭》）

三、诗歌表现手法例说：

1、起兴手法：

先言他物以引起所咏之物。主要效果是把抽象的道理或情感给他具体化，使之易懂，有情趣。

例如，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经》）

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”（李商隐《锦瑟》）

2、用典

指援引历史故事或古书中的词语来说明自己的观点，分用事和引用前人诗句两种。其效果是含蓄曲折，借历史故事来表达作者的思想感情，借古抒怀；或富有内蕴，加深意境，引人联想而寻意于外。

注意：把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。

例如，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”（《将进酒》）

3、 联想和想象：

联想是由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（贺知章《咏柳》）

想象是指在已有的材料和观念基础上，经过联想、推理、分析、综合，创造新的观念的思维过程。这种手法多为浪漫主义诗人所采用，往往表现一种美好的境界。比如李白诗歌常用。

4、 衬托或烘托：

用乙来托甲，使甲更加突出。作用是使所需要表现的事物鲜明突出，可以人托人，物托物和物托人。另外还有正衬和反衬的区别。

例如，“大江东去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（正衬）

“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）（反衬，以动衬静）

5、渲染：

对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

例如，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）

6、 象征：

通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想、感情。作用是形象生动，化实为虚。

例如，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）

7、 对比或对照：

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用在于使好的显得更好，坏的显得更坏，突出某些特点。 例如，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）

8、 虚实相生（虚实结合）：

这是一种构思法。眼前之景为实，想象虚构之景为虚；景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚；等等。采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。 例如，“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”（高适《塞上听吹笛》）

感情很好的诗句第六篇
《鉴赏诗歌的情感》

感情很好的诗句第七篇
《诗歌鉴赏-读懂古诗词的情感》

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《感情很好的诗句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：最深的感情诗句 对感情失望的诗句 感情的诗句

1、如感情的诗句(2016-01-26)