木心情诗

导读：　木心情诗(篇一)《心情变化诗词》 ...

木心情诗(篇一)
《心情变化诗词》

木心情诗(篇二)
《诗歌情感》

木心情诗(篇三)
《诗歌阅读训练及答案》

诗歌阅读训练题

1、新城道中(其一)苏轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

（1）．诗的首联是怎样写诗人准备起程时的情景的？这样写有什么好处？(5分)

（2）．结合诗的二、三、四联描写的诗人“山行”途中所见的景象，分析诗人在诗中表现了怎样的感情。参考答案：1．【答案】 一个“知”字，写东风好像老朋友一样为我送行，一个“断”字写多日的春雨停了，让我旅途顺利。这样拟写东风多情、雨声有意的情景，既表现了诗人出发时的愉悦心情，也决定了诗人旅途中心情的愉悦。(“知”“断”字营造出诗人“山行”前的情景的分析2分，拟写东风、雨声多情有意的描写的作用的分析3分。)

【解析】 此题审题时要注意题干中“怎样”这个词，思考时可以从修辞、用字等角度进行分析。这样写的好处是可以从内容和结构的作用来分析，归纳总结即可。

2．【答案】 以“披絮帽”状山顶的“晴云”，以“挂铜钲”写树梢上的“初日”，以“含笑”拟人桃花的艳丽，以“自摇”写溪柳的舞姿，以“最乐”写农家的春耕，这些充满了欢乐和生机的景致和人物都是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他热爱自然的情趣。(状写景物的罗列3分，作者欢乐心情的反映3分。)

【解析】 二、三、四联描写较为生动，分析时先分析诗歌中描写的景象，进而分析作者的观点和态度，不难总结归纳出答案。

2、积雨辋川庄作【唐】王维

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

1．前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。

答案：白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深。

2．谈谈这首诗通过对田园生活的描绘，表达了诗人怎样的情怀。

答案：这首诗通过对辋川恬静优美的田园风光和幽雅清淡的禅寂生活的描写，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

3、与夏十二登岳阳楼 李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?

(2)诗歌没有一句描写楼高，却处处显出楼高，不露斧凿痕迹，可谓浑然天成，巧夺天工。试作简要分析。(6分)

阅读答案

1．“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可)

(2)①首联写“岳阳尽”、“川迥”、“洞庭开”，极写渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足之高。②颈联写诗人在岳阳楼住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般，这里用夸张的手法写出岳阳楼高耸入云的状态。③尾联写诗人醉后的感受。楼高风急，凉风四起，着笔仍然在写楼高。(每个要点2分)

4、归嵩山作 王维

清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。

（1）．诗歌的中间两联运用了哪些表达技巧，试列举其中一种加以分析。（5分）

（2）．本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出的情感有着细微的不同，请简要分析。（6分） 参考答案：

1.答案一：此诗颔联运用拟人手法。（1分）把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。（2分）两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情：一是体现诗人归山开始时悠然自得的心情，二是寓有作者的寄托。流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦。（2分）

答案二：此诗颈联运用寓情于景的手法。（1分）两句十个字，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。（2分）这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。（2分）

2.①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。（分三点，每点情感1分，分析1分。）

5、杂诗十二首（其二）陶渊明

白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里晖，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。

（1）.“风来入房户，夜中枕席冷”中哪个字最能表现诗人的心情？请简要分析。（5分）

（2）.请简析诗人的情感特征。（6分）

答案1.【意思对即可】“冷”字最能表现诗人的心情。（1分）“冷”字表面上写的是半夜时分睡觉的枕席让人觉得寒冷冰凉（2分），实际上是写诗人心境的寒冷（2分）。

2.【意思对即可】（1）慨叹时光易逝。“气变悟时易”，“日月掷人去”，时节变换，时光飞逝，令作者感伤。（2分）（2）悲叹有志难酬。“有志不获骋”，空怀壮志。（2分）感伤世无知音。“欲言无予和，挥杯劝孤影”，体现了作者的孤独与凄凉。（2分）

6、长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【试题】

（1）词中的一“程”一“更”用得很妙，请结合全词简要分析。

（2）这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。

答案 （1）“一程”写出了路途的艰难遥远。“一更”写出了风雪交加，环境的恶劣。作者巧用数量叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军（扈从）生活的厌恶。

（2）从思想感情方面说，本词描写了夜深人静，风雪交加，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠，感情细腻，主要是抒发词人小我之情。（2分）从语言风格来说，本词音律谐婉，自然清新，有着柔婉之美，如“山一程，水一程”“风一更，雪一更”。（2分）

木心情诗(篇四)
《把握古诗的情感》

把握古诗的情感

晓庄学院附属中学 孟中敏

复习目标：

1．明确把握古诗情感的考点要求。

2．学习把握古诗情感的答题方法。

考点简析：

“把握古诗的情感”这一考点，主要考查对整首诗歌、诗中意象、具体诗句、重要词语等所蕴含的情感的理解和体会，这是古诗阅读类考题的重点之一，一般属于整体感知范畴。完成这类考题，既需要了解古诗的时代背景、诗人的创作风格，分析诗中意象和意境、创作手法、语言特色等，还要善于联系自己的

情感体验，做出合理的推断。 温故体会：

阅读下面两首古诗，完成后面的题目。

（一）天净沙·秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

（二）渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云深结海楼，仍怜故乡水，万里送行舟。

这首诗的尾联表达了诗人怎样的感情？你是如何体会到这种感情的？

这首诗的尾联表达了诗人依恋和思念故乡的感情。诗人从长江的源头顺流东下，长江水像母亲一般，

万里陪伴游子，依依不舍地送别游子。诗人把江水拟人化，以故乡水送行舟的景象，抒发自己的思乡之情。 方法归纳：

如何把握古诗的情感？请根据自己的阅读经验做简要归纳。

活化诗句品意境，结合体验悟情感， 紧扣诗题抓诗眼，联系背景析意愿。 演练分析：

（一）中秋月

（唐）李峤

圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？

【注释】圆魄：圆月、魄，月光。

从“皆言”和“安知”中，可以看出作者有着怎样的心情？

“皆言”是大家都说的意思，“安知”是“怎么知道”的意思。当众人都陶醉在对中秋圆月的欣赏中

上题你做对了吗？如果没做对，你知道错误的原因吗？请作简要分析。

此题出错的原因，往往是没有根据“安知”的反问语气来揣摩，只认为诗人探寻自然现象的本质；或时，诗人却提出质疑，表现诗人捍卫本质规律的坚定和对人云亦云者的不满。

者，没有把两个词联系起来，以致回答不完整。

（二）望江南

（南唐）李煜

闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

下面对这首词中所流露出的作者的情感判断正确的是（ D ）

A. 对美好梦境的陶醉 B. 对南国清秋的赞美 C.对山河破碎的义愤 D.对故国家园的思念

此题你的同伴做对了吗？如果没做对，请为他（她）分析原因，并在小组内进行交流。

此题选错答案，一般因为不能联系所学过的李煜的诗作，缺少对诗歌创作背景的了解；只从诗句表面

作分析；也有不了解“孤舟”“笛”等的文化内涵，不能正确解读，还有不能扣住诗眼“梦”字理解。 真题试练：

（一）春雪

（唐）韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？

“惊”是惊讶的意思，这里表达诗人初见草芽的惊喜之情。 （2010年成都市中考试题）

（二） 塞上听吹曲

（唐）高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼问。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

守关的军士在没有刀光剑影的成楼问，吹奏着《梅花》乐曲。乐音如同真的梅花一样，借风飞遍关山。

这种意境表达了诗人 向往和平，远离战争 愿望。 （2010年株洲市中考试题）

（三）书湖阴先生壁

（宋）王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【注释】①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。

这首诗表达了作者怎样的感情？

表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 （2010年菏泽市中考试题）

（四）浣溪沙

（宋）欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前。

【注】欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，人称西湖，风景优美，是当时的名胜之地。

欧阳修常来此游览。六幺，为唐代琵琶曲名。

词的下片描绘了一幅湖上宴乐图，从中你看到了作者怎样的情态？

从词人春日泛舟的宴乐图中，可以看出他与民同乐的愉快心情。 （2010年湖州市中考试题）

（五）东栏梨花

（宋）苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明?

第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?

第三、四句流露了作者内心的惆怅，和感叹人生短促、美景易逝的思想感情。（2010年嘉兴市中考试题）

木心情诗(篇五)
《诗词》

菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃.

落花有意随流水，流水无情依恋花

我本將心響明月，誰知明月照溝渠

花自飘零水自流，一处相思两岸愁 曾经不在重要。 过去不在依靠。 生活过的低调。 现实才最是重要。

寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人，今日江头两三树，可怜和叶度残春.

曾经沧海难为水，除却巫山不是云，取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

红罗著压逐时新，吉了花纱嫩麴尘，第一莫嫌材地弱，些些纰缦最宜人。

山泉散漫绕街流，万树桃花映小楼，闲读道书慵未起，水晶帘下看梳头。

自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛，须臾日射胭脂颊，一朵红苏旋欲融。

早知无计留春红、 笑拈残红葬落花。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

愿 得 一 人 心 ， 白 首 不 相 离 。

他时若遂凌云志 敢笑黄巢不丈夫

零 落 成 泥 辗 作 尘，只 有 香 如 故。

小马乍行嫌路窄.大鹏展翅恨天低.!

往日意，今日痴，它朝两忘烟水里。

劝君莫作独醒人.烂醉花间应有数.

香腮胜雪只为你一笑能解我千愁

山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。

三 分 春 色 描 来 易, 一 段 伤 心 画 出 难.

‖”人 走 茶 凉， 曲 终 人 散。

落 花 人 独 立 ，微 雨 燕 双 飞 。

天 涯 地 角 有 穷 时 ，只 有 相 思 无 尽 处 。

从 别 后 ， 忆 相 逢 ，几 回 魂 梦 与 君 同 。

死生 契阔 ，与子 成说 。执子 之手 ，与子 偕老。

只 愿 君 心 似 我 心 ，定 不 负 相 思 意 。

“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”

此 情 可 待 成 追 忆 ， 只 是 当 时 已 惘 然 。

浮华人生一梦， 仰天长笑沧海。

流光岁月。红了樱桃、绿了芭蕉。

前 世 五 百 次 的 回 眸 ，才 换 来 今 生 的 擦 肩 而 过

木心情诗(篇六)
《初中古诗文诗人情感》

初中语文古诗文及鉴赏 七年级上学期：

课内：

1《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【主题】这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一全国，渴望建功立业的伟大抱负。

2《次北固山下》王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【主题】漂泊在外的游子对故乡亲人深切的思念之情

3《钱塘湖春行》白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【主题】全诗以“行”字为行文线索，以“春”字为着眼点，通过描绘西湖早春的明媚春光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜悦之情。

4《天净沙·秋思》马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【主题】这首小令描绘了一幅深秋晚景图，真切地表现了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。

课外：

5《龟虽寿》曹操

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

【主题】这是一首咏志诗，抒发了诗人老当益壮的英雄胸怀以及积极进取的豪壮之情。

6《过故人庄》孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

【主题】描绘了恬淡、闲适的农家生活，抒发了诗人对故人和田园风光的留恋之情。

7《题破山寺后禅院》常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

【主题】该诗描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗/幽深寂静的景致，流露出了诗人寄情山水的隐逸情怀。

8《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【主题】通过对景物的描写，借月抒怀，表达了对友人不幸遭遇的同情和对友人的牵挂、思念、关怀之情。

9《夜雨寄北》李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【主题】用诗写回信，通过归期的问讯和回答，抒发了诗人诗人羁旅他乡，对朋友的思念，对团聚的期盼之情。

10《泊秦淮》杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【主题】本诗触景生情，借古讽今，抨击那些沉湎于酒色不理朝政的封建统治者，表达了诗人对国家命运的忧愤，对社会风气日趋衰败的感慨。/或忧国忧民的思想感情。

11《浣溪沙》晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

【主题】这首词通过对旧亭台，夕阳西下，花落去的描述，抒发了词人对光阴流逝，好景不常，人生短暂的感伤之情。

12《过松源晨炊漆公店》杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。

【主题】这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。

13《如梦令》李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

【主题】通过自己早年的一次欢乐郊游，抒发了片刻之间的美感，表现了作者热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情怀。

14《观书有感》朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

【主题】全诗以方塘作比形象的表达了诗人深切、独特的读书感受，揭示“方塘”是由于“源头”、“活水”的不断的输入，所以才永不枯竭，永远深而且清，说明了：人只要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的哲理。

七年级下学期：

课外：

15《山中杂诗》吴均

山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

【主题】写山居环境的幽静，表现了诗人恬静闲适的心情。

16《竹里馆》王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

【主题】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，表现出诗人宁静淡泊的心境。

17《峨嵋山月歌》李白

峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

【主题】强烈的思乡念亲

18《春夜洛城闻笛》李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满落城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【主题】强烈的思乡念亲

19《逢入京使》岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

【主题】强烈的思乡念亲

20《滁州西涧》韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【主题】这首小诗表达了诗人恬淡闲适的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

21《江南逢李龟年》杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

【主题】通过回忆与故人过去的交往和今天的相遇，表达了诗人对开元盛世的怀念，对人事变迁的无限感慨、凄楚惆怅之情。

22《送灵澈上人》刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

【主题】抒发了诗人对灵澈上人的深情厚谊。

23《约客》赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【主题】全诗通过对人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含而不露地表现了诗人失望、焦躁、寂寞的心情。

24《论诗》赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

【主题】本诗表达了诗人“诗歌创作应具有时代特色，每个时代都有一个时代诗歌创作的高峰，每个人都应该有自己新的创造，后人尽可以超过古人”的文学见解。

八年级上学期：

课内：

25《望岳》杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【主题】本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。

26《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【主题】感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感

27《石壕吏》杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【主题】本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对百姓的深切同情。

28《归园田居（其三）》陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

【主题】这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。

29《使之塞上》王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【主题】全诗叙述了诗人出使塞上的经历，描绘了边塞奇特、壮美、雄浑的景象，表现了边塞将士艰苦持久的戍边的生活，歌颂了将士们舍身报国的战斗精神和诗人幽微难言的抑郁之情。

30《渡荆门送别》李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【主题】此诗写诗人出蜀至荆门市所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。

31《登岳阳楼（其一）》陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

【主题】本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。

课外：

32《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

【主题】本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。

33《野望》王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【主题】本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。

34《早寒江上有怀》孟浩然

木落雁南度，北风江山寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

【主题】强烈的思家念亲

35《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【主题】本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。

36《黄鹤楼》崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

【主题】本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。

37《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【主题】诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。

38《秋 词》刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【主题】表现了诗人在厄运面前决不低头，奋发向上的积极精神。

39《鲁山山行》梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

【主题】对大自然的迷恋和热爱之情。

40《浣溪沙》苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子归啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【主题】这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词充满积极乐观的情绪。

41《十一月四日风雨大作》陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【主题】强烈的爱国情怀。

木心情诗(篇七)
《诗歌的情感》

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