泾溪赏析

导读：　泾溪赏析(共4篇)哲理诗鉴赏一、哲理诗的概念哲理诗：哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。一些含道应物、迁想妙得的哲理诗，其本身就是诗人触物生情、寓理于形或融理入情的产物，是诗人对人生、对社会的睿智地思索和深刻地...

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篇一:《哲理诗鉴赏》

一、哲理诗的概念哲理诗：哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。一些含道应物、迁想妙得的哲理诗，其本身就是诗人触物生情、寓理于形或融理入情的产物，是诗人对人生、对社会的睿智地思索和深刻地体察的结果。它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情的。

二、表达哲理的形式

1、借景说理

观书有感（宋朱熹）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

字面解读：半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。

【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。

2、即事说理

诫子弟 [清] 何绍基千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

【哲理】全诗以诗人劝解家人不要因为三尺之地破坏邻里关系类比喻理警世：人生百年，转眼即逝，何必为小利，“三尺”之地，败坏品德。在短暂的人生中，要目光长远，不因小利而损害人间情义。

3、托物说理

画眉鸟 [宋]欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。注：此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。

[哲理解读] “始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”才知道把它锁在金笼里，实在比不上让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。用笼中鸟与林中鸟，诗人朝中受排挤与纵情山水作对比，揭示了万物贵在自由，宇宙万物之美在能自由自在。

三、理趣赏析在解读哲理诗中的哲理时，首先要品味诗句，抓住形象（景、物、事）特点，进而联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。（既入乎其内，又出乎其外。）

1、欣赏哲理诗的步骤第一步：解释诗句的字面意思。（抓住形象（景、物、事）特点）

第二步：解读其中蕴含的哲理。（由艺术形象进而联想到其中蕴含的理趣，由原意及新意及艺术手法）

例：

泾溪唐•杜荀鹤

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

请结合全诗赏析其中蕴含的哲理。

[字面解释]船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼，谨慎防范，故能平安渡险。相反，到了“平流无石处”，难免思想麻痹，放松警惕，因而常常发生船翻人亡的事故。

[哲理解读]借景说理生于忧患，死于安乐。不管何时何地人要居安思危，时时有一种危机感。

四、滚动练习

1、放言（白居易）

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。

试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

向使当初身便死，一生真伪复谁知？

这首诗有何深刻含义，联系全诗赏析。泾溪赏析。

2、过沙头（杨万里）

过了沙头渐有村，地平江阔气清温。

暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。

这首诗蕴含了怎样的哲理，联系全诗赏析。

参考答案：1、这首诗的主题是辨伪。首联提出有办法解决狐疑，颔联从自然景物入手具体介绍这一办法：让时间证明一切。颈联转入到历史人物，进一步证明上述办法。尾联顺着颈联的意思延伸：如果周公、王莽在真相还没有显现时便死去，他们的德行真伪就无人知晓。本诗告戒我们：看待事物不要过早下结论，否则容易被假象迷惑而不能分清是非。

2、这首诗明白晓畅而富有深意。暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉。这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知。

篇二:《诗歌鉴赏》

11.阅读下面杜甫的两首诗，完成 1-3 题。（11 分）（东城）

秦州杂诗①·其五

西使宜天马，由来万匹强。浮云②连阵没，秋草遍山长。闻说真龙种，仍残③老驌驦。哀鸣思战斗，迥立向苍苍。

白马④

白马东北来，空鞍贯双箭。可怜马上郎，意气今谁见。近时主将戮，中夜商於战。丧乱死多门⑤，呜呼泪如霰。

注释：①此诗作于诗人弃官西行，驻留于秦州期间。秦州：今甘肃天水②浮云：指良马。诗句中的“龙种”“驌驦”也是指良马。③残：剩余。④此诗作于潭州发生军事叛乱期间。此时，杜甫漂泊于鄂、湘一带。⑤死多门：死于多种灾难。

①杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为______。千古绝唱“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自其诗作______。（2 分）

②下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）

A.“马”是诗人表情达意的主要意象，两首诗都借助咏马抒发了自己的感情。 B.《秦州杂诗》的首联，写出了马的出产地，为后文描写马及抒发情感做铺垫。 C.《白马》诗的首联，写了一匹从东北方向奔来的白马，鞍上无人，身受箭伤。 D.“秋草遍山长”侧面描写战马战死；“意气今谁见”用反问句写出骑者战亡。 ③清代著名学者仇兆鳖在《杜诗祥注》中说《秦州杂诗·其五》是“借天马以喻意”，认为《白马》诗“‘丧乱死多门’一语，极惨！”这两首诗分别表达了作者怎样的情感？请结合诗句做简要分析。（6 分）

13．阅读下面这首诗，回答其后问题。（共10分）（西城）

幽居

韦应物

①

贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇劣②，谁谓薄世荣。

【注】①韦应物：唐代诗人，因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。②蹇劣：笨拙。 ①下列对本诗的理解，不正确的两项是（4分）

A．开头两句以人们为生活奔走营谋的世间常态来反衬作者的幽居生活。 B．“独无”二句细致描绘出诗人幽居的情态，透露出无外物牵绊的喜悦。 C．诗中借用“道人”和“樵者”这样的形象，表达作者自然脱俗的追求。 D．最后两句意在突出作者淳朴守拙的性格特点和看破红尘后的思乡情怀。 E．全诗感触自然，语气平和，格调清新，表现出诗人闲居时的惬意自在。

②韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大，一位文学理论家对二人作如下评论：

韦苏州诗，胸中腕中，先有一段真趣，落笔方妙，足见非专以浅淡拟陶者。世人误认陶诗作浅淡，所以

亦不知韦诗也。泾溪赏析。

请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》（少无适俗韵）或其他陶诗，说说这段诗论．．．．

认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由。（6分）

15.阅读下面诗歌，完成①-③题。（海淀）

古风(四十六) 李白

一百四十年，国容何赫然。隐隐五凤楼，峨峨横三川。王侯象星月，宾客如云烟。斗鸡金宫里，蹴鞠瑶台边。举动摇白日，指挥回青天。当涂①何翕忽，失路长弃捐。独有扬执戟②，闭关草《太玄》。

注：①当涂：当权。②扬执戟：指扬雄。汉哀帝时朝政腐败，扬雄不愿为官，专心著书。 ①下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗歌起笔不凡，开篇即从唐王朝一百多年的历史入手，以“何赫然”三个字来感叹大唐帝国的繁盛辉煌。 B.“隐隐”写长安城宫阙层层叠叠、连绵不绝，与“横三川”相呼应；“峨峨”则突出这些建筑雄峻壮丽的

气势。

C.五、六两句运用比喻手法，描绘众多宾客簇拥着权势显赫的王侯的场景，意在表现他们之间的地位悬殊。 D.这首诗气势宏大，笔力纵横，全诗融叙述、描写、抒情为一体，笔墨酣畅，表达了诗人复杂的情感。 ②诗歌最后四句表达了诗人哪些思想感情?请简要概括。(4分)

③“无理而妙”，是指艺术作品的某些内容不合常理反而能达到一种艺术效果。台湾诗人洛夫也说：有些诗

是不讲理的，当理性从诗人的前门进来，灵感则悄悄地从他窗口溜走。如本诗中的“举动摇白日，指挥回青天”，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李清照的“雁过也，正伤心，却是旧时相识”等诗句，都体现了“无理而妙”的特点。请任选上面提到的一句诗，也可选取其它诗句，结合诗句内容，谈谈你对“无理而妙”的理解。(200字左右，12分)

13．阅读下面两首诗，完成①—③题。（20分）（朝阳）

泾溪杜荀鹤

泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。却是平流无险处,时时闻说有沉沦。

溪兴① 杜荀鹤

山雨溪风卷钓丝，瓦瓯②篷底独斟时。醉来睡着无人唤，流到前溪也不知。

注释：①此诗系诗人晚年归隐家乡时所作。②瓦瓯：陶制的小盆。 ①下列对两首诗的理解不正确的一项是(3分)

A.前诗运用对比，表达了诗人对生活的独特思考。 B.后诗托物言志，借助溪流表达诗人的人生志向。 C.两诗内容不同，前诗旨在说理，后诗意在抒怀。 D.两诗风格不同，前诗平实警策，后诗自然清新。 ②从《溪兴》中，你读出了一个怎样的诗人形象，请结合诗句具体分析。（5分）泾溪赏析。泾溪赏析。

③用简要的语言概括《泾溪》一诗后两句蕴含的人生哲理。请联系实际谈谈你对这一哲理的认识。不少于150字。（12分）

15. 阅读下面诗歌，回答（1）—（3）题。（19分）（丰台）

咏竹刘孝先

竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②

。谁能制长笛，当为吐龙吟。

【注】①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。 ②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。（1）下列理解分析不正确的一项是（3分）

A. “竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B. “梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。 C. “耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D. 结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。（2）下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”一句情感态度最接近的两项是（4分） A. 南条交北叶，新笋杂故枝。（晋·谢朓《咏竹》）

B. 斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。（唐·刘禹锡《潇湘神》） C. 解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。（宋·陆游《东湖新竹》） D. 雪压枝头低，虽低不着泥。（明·朱元璋《雪竹》） E. 我自不开花，免撩蜂与蝶。（清·郑板桥《竹》）

（3）这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法，这种写法在于谦《石灰吟》（“千锤万凿出深山”）、虞世南

《蝉》（“垂緌饮清露”）、陆游《卜算子·咏梅》（“驿外断桥边”）等诗中也有体现，请以本诗或任选上述诗歌中的一首（也可另选其他诗作）作为例子，谈谈你对这种手法的理解。（12分）

14.阅读下面的宋词与诗评，完成①、②题。（7分）（石景山）【宋词】踏莎行宋•秦观晓树啼莺，晴洲落雁。酒旗风飐注

村烟淡。山田过雨正宜耕，畦塍处处春泉漫。踏翠郊原，寻芳野涧。风流旧事嗟云散。楚山谁遣送愁来，——夕阳回首青无限！注：飐（zhǎn），风吹使颤动。【诗评】

周汝昌说：“秦郎这词，通篇精彩全在结尾一句，真好一个‘夕阳回首青无限’！”认为它足可媲美唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》一诗结尾“曲终人不见，江上数峰青”二句，堪称千古名句。

① 列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（3分） A.开篇三句，以晓莺、晴雁、酒旗、

村烟描绘出一派田园春景，令人迷醉。 B.“山田”二句写雨后土润、泉流活活，“漫”字更令春之气息溶漾而出。 C.词人踏青拾翠之际忆及旧事，见美景依旧，而自身孑然，不由感伤嗟叹。 D.全诗写景平实，用语自然，氛围恬淡，表现了词人闲适悠然的避世情怀。 ②对“夕阳回首青无限”一句，你如何评价？请与钱起诗句对比赏析，说明理由。（4分）

篇三:《梦泽翻译赏析_作者李商隐》

<梦泽>作者为唐朝文学家李商隐。其古诗全文如下:
梦泽悲风动白茅，楚王葬尽满城娇。
未知歌舞能多少，虚减宫厨为细腰。
[译文]
公元848年(大中二年 )秋天，作者由桂林北返长安，途经梦泽一带时，因眼前景物的触发，引发对历史和人生的感慨，写下了这首诗。梦泽翻译赏析_作者李商隐。梦泽，这里约指今湖南北部长江以南、洞庭湖以北的一片湖泽地区。
[鉴赏]
相传楚灵王好细腰的故事，先秦两汉典籍中多所记载。例如有“楚王好细腰，宫中多饿死”(<后汉书·马廖传>)的记载，但范围却由“宫中”扩展到“满城”，为害的程度也由“多饿死”变成“葬尽”。突出了“好细腰”的楚王这一癖好为祸之惨酷。但“葬尽满城娇”的想象却和眼前“悲风动白茅”的萧瑟荒凉景象难以分辨。这悲风阵阵、白茅萧萧的地下，也许正埋葬着当日为细腰而断送青春与生命的女子的累累白骨呢。眼前的景象使诗人因历史想象而引起的悲凄之感更加强烈了。梦泽翻译赏析_作者李商隐。楚王罪孽深重，成为这场千古悲剧的制造者。作者愤慨之情溢于言表。

篇四:《书愤翻译赏析_作者陆游》

<书愤>作者为唐朝文学家陆游。其古诗全文如下:
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。书愤翻译赏析_作者陆游。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
[译文]
年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。书愤翻译赏析_作者陆游。不由人缅怀那诸葛孔明， <出师表>真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原。
[鉴赏]
本诗系宋孝宗淳熙十三年(1186)春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有二，这分明是时不待我的年龄，全诗感情沉郁，气韵浑厚，显然得力于杜甫。中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句，雄放豪迈，为人们广泛传诵。这样的诗句出自他亲身的经历，饱含着他的政治生活感受，是那些逞才

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