桂林山水美打油诗

导读：　桂林山水美打油诗(共5篇)回复网友打油诗A部分回复网友打油诗百首 1回九娘词《楚宫春慢》金风秋凉袭裙钗，微锁娥眉费君猜。徐娘半老风韵存，何惧老妪情窦开。2012 9 11 11 332回春光诗《纪念毛主席逝世三十六周年》 宏图伟略世代传，都是讲的古稀前，试看后事多错误，十年文革谁人担？七分功绩铭于心，三分举措重如山。若非小平...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《桂林山水美打油诗》，供大家学习参考。

篇一:《回复网友打油诗A部分》

回复网友打油诗百首 1回九娘词《楚宫春慢》

金风秋凉袭裙钗，

微锁娥眉费君猜。

徐娘半老风韵存，

何惧老妪情窦开。

2012.9.11.11.33

2回春光诗《纪念毛主席逝世三十六周年》 宏图伟略世代传，

都是讲的古稀前，

试看后事多错误，

十年文革谁人担？

七分功绩铭于心，

三分举措重如山。

若非小平当大印，

功垂青史何坦然？

9.11.15.06

3回傲雪寒梅

两匹老马齐奋蹄，

千里草原看老骥。

你追我赶争上游，

夕阳光里寻乐极。

9.16.14.47

4华北李忠回本人《烈焰满天》

浓浓红霞满天飘，

云海茫茫似火烧。

铺天盖地成一色，

似锦如纱更娇娆。

9.16.16.03

回

似锦如纱更娇娆，

伴得夕阳无限好。

老人网上聚群英，

评诗论句乐淘淘。

9.16.16.16

自提《烈焰满天》

西天烈焰满天红，

疑是火神抖威风。

原来金鸟展双翼，

华光四射染苍穹。

9.16上午

光影魔头斗西天，

云聚云散镶金边。

彩虹洒下一段锦，

成就霞光万万千。

9.16下午

5回林海晓光《游常德桃花源》

陶公一篇桃花源，

衍生桃源遍山川。

当今县令逐功利，

争先恐后都来建，

陶公版本早变色，

世上哪有真桃源？

9.18.15.33

6回商山丹鹤《游厦门诗》

跟着老师游厦门，

看罢美景学诗文。

身临其境感官好，

说景堪比赏景新。

9.20.16.04

7回老马阿飞大哥《闲联穷对》

闲者，无事聊聊生佳对，

穷也，身无分文满经纶。

9.20.16.43

8回林海晓光《凤凰城游记》

凤凰古城古韵香，

晓光游城兴致旺。

诗文图片样样佳，

看得老汉心发痒。

9.20.21.21

9回早起鸟《只为那沁人心脾的一瞥惊鸿》 早起鸟，起得早，

清晨发帖鸡才叫。

一瞥惊鸿震四座，

情真意切心昭昭。

9.20.21.35

10早起鸟回复

情深意切心昭昭，

蹩脚诗文愁易消。

论坛有诗不寂寞，

好友回帖笑相邀。

回

笑相邀，我就到，

顺口胡诌来一套，

逗得网友皆捧腹，

学个尼勒开口笑。

9.21.13.33

11回早起鸟

慷慨多，都乐呵，

你来我往瞎凑合。

不懂诗文平仄韵，

文人雅士肚笑破。

9.21.15.43

12回林海晓光《乾州小记》 游记写得短小精悍，

照片拍的精到自然。

崭新的古城含故意，

想象的翅膀飞上天。

9.20.21.48

13回林海晓光《朗德苗寨印象》 吊脚楼上树锅盖，

天下信息都进来。

风雨桥上风光美，

游记摄影尽情采。

9.24.10.55

13回长海摄影《柿子熟了》 硕果累累挂枝头，

转眼节令近中秋。

春华秋实丰收日，

篇二:《各个职业打油诗》

各个职业打油诗.txt如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。酒店工作者桂林山水美打油诗。

投身酒店彻夜难眠

西装革履貌似高贵

其实生活极其乏味

为了生计吃苦受累

鞍前马后终日疲惫

点头哈腰就差下跪

日不能息夜不能寐

酒店一叫立马到位

屁大点事反复开会

一年到头不离岗位

劳动法规统统作废

身心交瘁无处流泪

逢年过节亲人难会

工资不高还装富贵桂林山水美打油诗。

拉拢行礼经常破费

五毒俱全就差报废

稍不留神就得犯罪

抛家舍业愧对长辈

不在其中难知其味

不敢奢望社会地位桂林山水美打油诗。

全靠傻傻自我陶醉

电力职工工作

满腔热血把电学会，当了工人吃苦受罪。

t急难险处必需到位，服务用户终日疲惫。

.用户告状回回都对，工资不高还要交税。

从早到晚比牛还累，一日三餐时间错位。

一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。

迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。

晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。

上街购物不敢沾贵，囊中羞涩见人惭愧。

百姓还说我们受贿，青春年华如此狼狈。

仰望青天欲哭无泪，唉！电力职工真正累

收费工作

神饱满要大方。

章收费不违章。

中精力莫乱想。

全工作才通畅。

不帮忙谁帮忙。

录本、工牌莫要忘。

上岗之前想一想，着装整齐步调齐，精进入岗亭想一想，文明服务记在心，按收费之前想一想，唱收唱付好处多，集通过车道想一想，重细节、除隐患、安遇到困难想一想，行车在外不容易，我下班之前想一想，票款齐全整理好，记

结算之前想一想，不嬉戏、不打闹、迅速快捷结好帐。

睡觉之前想一想，工作之中得与失，自警自励当自强。

设计院工作

设计单位活着受罪,做大做强身心憔悴; 西装革履貌似高贵,其实生活及其琐碎;

为了设计吃苦受累,鞍前马后终日疲惫, 点头哈腰就差下跪,日不作息夜不能寐;

甲方一叫立即到位,一年到头加班受累; 劳动法规统统作废,浑身上下伤痕累累;

屁大点事反复开会,层层审图让人崩溃; 接待应酬天天喝醉,不伤感情只好伤胃;

工资不高还要交税,正常交往还得破费; 抛家离子愧对长辈,半生蹉跎劳成残废;

甲方投诉让人心悴,质量通病硬说楼危, 你一解释告到建委,明天登报后天降级;

你不答应再来一回,这种生活真是受罪, 不如跳楼来个干脆,投奔那个极乐社会.

设计费用要钱排队,甲方拖欠设计受罪, 建委检查天天准备,形式主义更需经费;

设计回扣费用昂贵,所有收入用于行贿; 各种考证就是收费,逢年过节加班最累;

如果老天给我机会,铁定不去设计单位. 如果老天都给机会，兄弟朋友没有再会！

我曾经也在叹息老天是否可以给自己一个机会，盼着盼着，人也快憔悴了

会计工作顺口溜

社会经济越发展，会计工作越重要。

会计水平要提高，基础工作第一条。

原始凭证是依据，收付之前审核好。

真实合法都具备，信息资料才可靠。

记账凭证述业务，填制质量要确保。

科目使用要规范，子目户名不可少。

摘要拦里细推敲，语言简捷事明了。

分录避免多借贷，对应复杂不太好。

账簿设置须齐全，符合规定和需要。

扉页内容认真核，页次科目须编号。

登记账簿要及时，总账依据汇总表。

明细账簿按凭证，定期日记确定好。

现金应该天天对，当日事情当日了。

银行收付逐笔记,月终做好调节表。

文字数字写工整，占格一半莫潦草。

账户记毕结余额，承前过次注明白。

借贷符号别忘掉，发生额数不能撂。

月份年终须合计，划上红线知分晓。

更正差错有规定，补充冲销和赤道。

涂改本已不允许，挖补刮擦事更糟。

常用几种查错法，核算效率可提高。

偶数考虑查反方，差额除二瞧一瞧。

被九整除多适用，颠倒数与数大小。

漏记重记不奇怪，带着差数找一找。

合计核算是工具，监督管理最重要。

国民经济一盘棋，莫轻一套财务表。

数字个个联全局，实事求是出报告。

收入成本要真实，不得隐瞒和虚报。

往来账项勤清理，莫要围着三角绕。

坚持实物盘点制，账实相符不短少。

利用数字做分析，生产经营当指导。

增收节支提措施，跑冒漏滴杜绝掉。

完善岗位责任制，内部稽核牵制好。

管理制度重落实，束之高阁无收效。

会计资料档案化，科学保留备查找。

财务人员很辛劳，月月年年把金淘。

与时俱进多学习，两个素质要提高。

打铁先得自身硬，坚持原则挺直腰。

廉洁奉公严自律，河边常转不湿脚。

业务实践常梳理，写出文章可投稿。

珠算国粹莫忘掉，经常拨动可健脑。

教师职业

“两会”上政协委员提供的关于教师的顺口溜

１． 学校的新变化

校长贵族化，领导多员化，

篇三:《借助教学打油诗优化小学中高段语文课堂教学的研究》

借助教学打油诗优化小学中高段语文课堂教学的研究

【内容摘要】

所谓教学打油诗就是指在语文课堂教学中，紧密结合语文教学的内容，由教师、学生或师生共同创编的打油诗。借助教学打油诗优化小学中高段语文课堂教学，是基于对学生的认知水平和心理特点的认识下而进行的一项研究。在课题研究中，我们课题组成员遵循一定的原则，潜心会文，钻研教材，了解学生认知水平和心理特点，创编了人教版(课标本)小学四到六年级的各篇课文教学打油诗161首，并且组织教师进行课堂教学实施，对教学打油诗出示的时机、出示的形式、教学的方式等方面作出了探索和总结。通过课题的实施，提高了语文课堂教学效率；提升了教师学生的语文素养；我们汇编的课文教学打油诗给教师的教学提供了参考和借鉴作用。

【关键词】教学打油诗 小学中高段 优化 课堂教学

一、课题研究的背景

教学效率的不断提高，依赖于教学过程的不断优化。教学过程的优化是一个永无止境的动态过程，在优化教学过程中，我们又应当考虑到学生的认知水平和心理特点。在中高段语文教学中借助教学打油诗来优化教学，就是充分考虑到了这个因素。打油诗，原是指人们在劳动过程中创作的，形式灵活，朗朗上口，有点儿像顺口溜的诗。后来泛指那些平仄、押韵不合"规矩"、比较口语化的诗歌。如：《咏雪诗》"天下一笼统，井口大窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿"。这种诗读起来朗朗上口，又容易理解，正好符合小学生的认知水平和心理需要。因此它是孩子们较为喜欢的一种语言形式。我们课题中的教学打油诗，指的就是在语文课堂教学中，紧密结合语文教学的内容，由教师、学生或师生共同创编的打油诗。如：学习课文《桂林山水》就可顺课文内容，师生共同概括成一首打油诗：漓江之水静清绿，桂林之山秀险奇。山水映衬美如画，人间仙境景旖旎。在语文课堂教学中运用这样一些读起来朗朗上口的"顺口溜"即我们课题所说的"教学打油诗"来辅助教学，提高教学效率，也算不上是首创，一些老师在教学当中也使用过。但从目前掌握的资料来看，这些借助教学打油诗进行辅助教学的案例很少且显得零碎。关于系统的研究借助教学打油诗提高教学效率的论文和课题研究还未有发现。所以本课题的研究工作基本没有什么成功经验可以借鉴。我们进行"借助教学打油诗优化小学中高段语文课堂教学的研究"的研究，就是要在中高段(四～六年级)的语文课堂教学当中，借助"教学打油诗"这种载体，优化小学中高段语文教学。课题组成员编写好每篇课文的教学打油诗，同时进行课堂教学实施的研究，适时、得当地借助教学打油诗，提高教学效率。

二、课题的预期目标

我们认为，通过本课题的实施，要达到以下几个目标：

1.提高小学中高段语文课堂教学效率。将"学习兴趣的激发"贯穿于课题究的始终，力求

借助教学打油诗，让学生在一种兴趣盎然、热情高涨的状态中学习语文。让兴趣这一非智力因素，为学习潜能的开发服务，提高学习质量。同时，让学生在读、诵、补、创教学打油诗的训练中，不断壮大自己的语文认知树，提高理解能力、概括能力、想象能力和表达能力，提升语文素养。桂林山水美打油诗。

2.教师在创编、课堂实施教学打油诗的过程中，提高自身专业素养和业务能力。要创编教学打油诗就必须深入细致地解读教材、钻研教材，这可以提高教师解读文本的能力。在借助教学打油诗进行课堂教学的不断实施和改进中，增进了师生的交流，逐步提高教师的课堂教学调控能力。

3.注意收集保存研究材料，创编《小学语文第七～十二册各课课文教学打油》一册，内容包括课文打油诗，以及部分课文教学打油诗的教学案例，提供给教师教学中参考。

三、课题的实施

(一)钻研教材，组织课题组成员创编课文教学打油诗

在课题一开始实施，我们就组织课题组成员进行小学语文(人教版课标本)第七～十二册各课课文教学打油的创编工作，并且在课题实施的整个过程中不断地修改完善，整个研究过程都包含着编写课文教学打油诗的工作。为了编写好课文的教学打油诗，我们多次召开会议对此进行讨论，我们认为创编教学打油诗是一项艰辛的脑力劳动，需要教师潜心会文，钻研教材，正确地解读文本，查阅相关资料面，并且能够结合教学思路来进行。好的教学打油诗和教师的教学是相辅相成的。

1.创编教学打油诗过程

(1)钻研教材，对教材有一个透彻的解读。对教材的理解和把握是写好教学打油诗的前提，在教学前，要对教材进行透彻解读，明确课文的知识点所在，明白课文的主旨思想，明了课文的重点难点。弄清在课堂教学中应教给学生什么，教到什么程度，怎么去落实等问题。只有这些都了然于胸，才能够创编出符合文本的教学打油诗，并落实好教学打油诗的课堂操作。我们课题组成员都是从事小学中高段语文教学的骨干，并且我们根据教师自己任教的年级进行了创编教学打油诗的分工，每位课题组成员都承担一定的编写任务，也便于在教学中边实施边修改。

(2)钻研学生，对学生学习情况进行了解和掌握。各个年级学生掌握的知识和理解能力有所不同，教师要从不同年级的学习情况进行思考，合理创编难易程度不同的教学打油诗。如四年级可以以老师创编整首的打油诗为主，在教学中自然出示，如《蟋蟀的住宅》一课，我们编出了通俗易懂的概括内容的教学打油诗：蟋蟀蟋蟀有志气，建筑住宅靠自己。清洁干燥安乐窝，小小蟋蟀了不起。而到高年级则可以编写需要理解的，有一定难度的打油诗，如《跨越百年的美丽》一课，我们编出了以课文主旨为主的教学打油诗：执着追求不言败，勇于献身容颜改。淡泊名利轻荣誉，巨大贡献百年在。有时甚至可以留一些空白，让学生填一填，如《真理诞生于一百个问号之后》一课，我们创编了供学生填写的打油诗：洗澡水中漩涡生，地球自转关系浓。盐酸会使(花瓣红)，(石蕊试纸)出此中。儿子睡觉(眼珠动)，眼珠动时(在做梦)。善于观察不断问，(真理就在此当中)。

括号中的内容可以试着让学生先填一填。其次，要了解学生的心里需求，找准某个环节，利用打油诗的教学，激活学生学习欲望，促进师生之间的交流反馈，更好的完成某个版块的教学，以此突出重点，突破难点。

(3)完成教学打油诗的创编。在上述基础上，课题组教师先凭个人对课文的理解和写作能力创编课文的教学打油诗。然后我们组织课题组成员进行交流，修改完善，初步确定了课文的教学打油诗，并且给这些打油诗进行分类。如针对文本学习的教学打油诗：①概括全篇课文内容的打油诗；②揭示课文主旨的打油诗；③促成学生理解课文内容的打油诗。如针对学生学习的打油诗：①激发学生阅读期待的打油诗；②拓展学生知识面的打油诗；③促进师生对话交流的打油诗。如针对打油诗创编者不同的打油诗：①全部由教师创编完成的打油诗；②教师创编部分打油诗让学生填写完成的打油诗；③由学生独立创编的个性化的打油诗题设计等等。

(4)汇总课文教学打油诗，形成系统。汇总课题组成员创编好的课文教学打油诗，然后以每册的语文课文为单位，进行系统编排，汇编好《小学语文第七～十二册各课课文教学打油》，我们课题组成员共编写课文教学打油诗161首，这些打油诗是我们课题组成员艰辛的脑力劳动的结晶，虽然它们的优化是无止境的，但是也足可以给其他老师在教学中借鉴使用。

2.创编教学打油诗的原则

(1)激发学生学习兴趣原则。

"多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。"——《给教师的建议》[苏]B.A.苏霍姆林斯基。为此，激发学生的学习兴趣，引发他们参与学习活动的原动力，使他们在心理亢奋的状态下进行学习，往往会收到更好的学习效果。在编写教学打油诗时，要充分考虑，吸引学生的眼球，以其内容使学生产生悬念，引发他们的好奇心，使学生积极主动地投入到学习中，达到"乐之者"的境界。如教学《陨石》一课，可用"一块石头不寻常，伴着'雷声'九天降。中外游客皆惊叹，价值连城人向往。"来引发学生阅读期待。

(2)遵循"打油诗"语言形式的原则。打油诗，原是指人们在劳动过程中创作的，形式灵活，朗朗上口，有点儿像顺口溜的诗。后来泛指那些平仄、押韵不合"规矩"、比较口语化的诗歌。因此，创编打油诗必须符合这样的规范，虽然字数平仄上没有严格的要求，但要押韵，有较强节奏感，读起来朗朗上口，符合小学生的认知水平和心理需要，容易理解。使它真正成为孩子们喜欢的一种语言。如：教学《桃花心木》一课可创编一首读起来朗朗上口的教学打油诗：种植树木有门道，适应环境很重要。做人也需多磨炼，独立自主不依靠。

(3)促成学生理解文本的原则。对文本的理解所包含的内涵是很宽泛的，这里所指的是学生对文本内容的理解和对文本情感、主旨的领悟两个方面。在创编打油诗时，要考虑能够以所创编的打油诗为"载体"通过课堂教学实施，加快学生理解文本的速度，加深对文本理解的程度，起到催化的作用。可以是一边引领学生学习，一边提炼、浓缩，水到

渠成的教学打油诗。以此加速加深学生对文本内容的理解。也可以在解读文本之后，出示或由学生补充填写完整的打油诗，达到对文本多元化、创造性地理解。更可出示既有课文内容的概括，又有情感、主旨体现的教学打油诗，学生通过学习既达到对文本内容概括，又与文本产生情共振。如教学《彩色的翅膀》一课，可创编教学打油诗：探亲回岛带昆虫，为把瓜果花粉送。建设海岛拳拳心，保卫边疆代代颂。

(4)利于文本知识拓展延伸的原则。叶老曾指出，语文课本的课文只不过是学生学习语文的典型范例。因此在编写教学打油诗时，还可以从课文知识点、语文知识的拓展延伸方面进行考虑。利用教学打油诗，我们可以让学生通过打油诗来深化课文的主题，也可以用打油诗增加与课文内容相关的知识。如教学《赤壁之战》一课，可以编教学打油诗，让学生记住四大名著：四大名著不难记，三(山)西红(洪)水首字提。《三国演义》有三国，《西游记》中故事奇，《红楼梦》称《石头记》，《水浒传》里好汉聚。中华英才有灵气，部部巨著使人迷。通过打油诗学习起到拓展知识，加深记忆的作用。学习完了说明文的单元，我们又可编写识记说明方法的教学打油诗：一二三四五六七，数字说明最好记。大小多少甲与乙，两个事物来对比。"好像""犹如"比喻句，打个比方说具体。联系生活说实际，这种说明叫举例。通过这种打油诗教学，学生对说明方法就更理解得清楚了。

(5)遵循教师为主的编写原则。教学打油诗应当是教师为主的创造性活动，相对于学生来说编写教学打油诗是有一定的难度。因此要把握好教师的编写主体原则，不要过多地考虑学生的填写和自由创编。不然，在难度高深的学习面前容易浪费课堂的宝贵时间，抹杀学生学习的积极性。

(二)打油诗在课堂教学中的实施

在创编完成各课教学打油诗的同时，我们又根据所创编的教学打油诗内容设计好打油诗在课堂教学中的教学实施，并在教学中不断的修改完善，以便让教学打油诗起到提高效率、优化教学的作用。在课题的研究过程中，我们课题组五位成员有三位上过研讨课或展示课。其中两位课题组成员分别开出《鸡蛋与盐的较量》、《纪昌学射》等两堂教学研讨课，两堂课中都出现了教学打油诗，如《纪昌学射》老师创编了打油诗：学射成功有秘密，坚持不懈练眼力。只有练好基本功，才能获得大成功。以此来连串教学内容，收到了良好的效果。于课题的结题阶段又开出《新型玻璃》课题成果展示课。这些课堂教学研讨、展示对教学打油诗在课堂中的实施，起到了不断优化的作用。

1.教学打油诗出示的时机

(1)课前引导式。在课文教学之前，出示教师创编的与课文内容相关的打油诗，为学习新课作铺垫，自然引入新课的学习。这种教学打油诗主要用于引发学生的学习期待，增强学生学习兴趣。如教学《鲸》一课，出示打油诗：叫鱼非鱼海中游，不烧煤来不用油。胎生哺乳肺呼吸，体型庞大命长久。让同学们猜猜是什么动物，然后自然引入课题——鲸。

(2)课中学习式。在课堂教学中逐句或整首出示打油诗，引导学生诵读学习、补充填写、创作等，以此突出重点，突破难点，加深学生文本的理解，训练学生的概括能力、想象

能力、表达能力。如教学《万里长城》一课时，教师在教学课文每一段话时，都相机点出关键词：长城的长——万里长城万里长；长城的高大坚固——高大坚固把敌防；赞扬劳动人民——血汗智慧凝结城；歌颂伟大的民族——气魄雄伟立东方。于是一堂课结课就自然形成一首教学打油诗——万里长城万里长，高大坚固把敌防。血汗智慧凝结城，气魄雄伟立东方。学生对课文的理解和主旨的领悟自然包含此中。又如教学《卖火柴的小女孩》一课时，教师在边教学时边出示残缺的打油诗，让学生填写。痛苦的生活，(催人下泪)；美妙的幻想，(令人陶醉)；悲惨的结局，(耐人寻味)；凄美的故事，(使人心碎)。括号内内容让学生填写，学生填写打油诗的过程，也是一个学习思考的过程。

(3)课后总结拓展式。在结课时针对所学的课文，出示完整或残缺的教学打油诗，以总结课文内容，点名课文主旨，拓展课外知识。这也是比较常见的一种形式。如教学《梅花魂》结课时可出示教学打油诗：五件小事印象深，三次流泪谁解情。中华自有梅花魂，寄托游子不变心。这首教学打油诗既是对课文内容的高度概括，同时也将课文中外祖父热爱梅花、眷恋祖国之情包含此中，提高了教学效率。再如教学了"写信"习作练习后，为了让孩子对写信的格式掌握得更好，我们也编写了一首教学打油诗：称呼要顶格，冒号随其后。正文如习作，段段把篇谋。祝语分两行，先空后顶头。署名右下角，日期写最后。

2.教学打油诗出示形式

(1)整首出示。教师在教学中将事先编写好的教学打油诗整首出示出来，这种出示的方式多用于课前引导和课后的拓展，让学生读整首诗产生学习兴趣，巩固课文内容，领会课文情感，获得课外知识。这种出示方式可以借助于多媒体或者小黑板，不需教师在教学中另外书写，以节约课堂教学的时间。

(2)逐句生成。教师在上课时，一边教学一边板书，一词一词或一句一句的写出来，在某个教学环节结束时，一首打油诗自然生成。既可以是内容的概括，也可以是主旨的提炼。这种出示方式以教师自己板书完成为主，在教学过程中教师要做到心中有数，在打油诗中的关键词出示后，教师稍加连接就成了一首完整的教学打油诗。如教学《冬阳•童年•骆驼队》教学时，教师边教学边写出关键词：冬阳、驼队、铃铛、童年、往事、怀念。最后教师用词语进行连接：成为一首完整教学打油诗：冬阳暖洋洋，驼队响铃铛。童年往事多，幕幕值怀念。

(3)出示残缺的诗。在教学时教师可以针对那些内容比较简单，可以有多元化理解或者能发挥个人想象的教学打油诗，不全部出示，而留有空白，让学生根据课文内容的学习和理解进行填写补充。达到训练学生想象、概括、表达能力的效果。这种出示的方式一定要考虑到学生的现有水平，不宜过难，同时让学生填写的部分不宜过多。如教学《新型玻璃》一课，可以出示教学打油诗，让学生学习课文后进行填写。新型玻璃真奇妙，种种作用别小瞧。两种夹丝各有用，你(坚固来)我(防盗)，(变色玻璃)像窗帘，单向透明把色调。(吸热玻璃)能恒温，(冬暖夏凉)环境好。(吃音玻璃)更神奇，巨大噪音(能减少)。现代建筑功能多，新型玻璃少不了。

(4)学生创编。教师出示主题，让学生自由发挥创编教学打油诗。教学时教师主要的任务是设计出学生创编打油诗的题目，或者提供学生可模仿的小诗。这种小诗最好不是针

篇四:《关于赞美桂林山水的诗句》

1、知识久去眼，吾行其既远。瞢瞢莫訾省，默默但寝饭。子兮何为者，冠佩立宪宪。何氏之从学，兰蕙已满畹。关于赞美桂林山水的诗句。于何玩其光，以至岁向晚。治惟尚和同，无俟于謇謇。或师绝学贤，不以艺自挽。子兮独如何，能自媚婉娩。金石出声音，宫室发关楗。何人识章甫，而知骏蹄踠。惜乎吾无居，不得留息偃。关于赞美桂林山水的诗句。临当背面时，裁诗示缱绻。

2、桂林浅复碧，潺湲半露石。将乘触物舟，暂驻飞空锡。蜀乡异青眼，3、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

4、阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。

5、英英桂林伯，实惟文武特。远劳从事贤，来吊逐臣色。南裔多山海，道里屡纡直。风波无程期，所忧动不测。子行诚艰难，我去未穷极。临别且何言，有泪不可拭。

6、江作青罗带，山如碧玉簪。

7、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

8、不愿做神仙愿做桂林人

9、争道桂林好，岂知阳朔奇。

10、一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。

11、吾友柳子厚，其人艺且贤。吾未识子时，已览赠子篇。寤寐想风采，于今已三年。不意流窜路，旬日同食眠。所闻昔已多，所得今过前。如何又须别，使我抱悁悁。

12、桂州南去与谁同，处处山连水自通。两岸晓霞千里草，半帆斜日一江风。瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君路远销年月，莫滞三湘五岭中。

13、山水有相逢，终会到漓江。

14、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

15、漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。

16、寄书龙城守，君骥何时秣。峡山逢飓风，雷电助撞捽。乘潮簸扶胥，近岸指一发。两岩虽云牢，水石互飞发。屯门虽云高，亦映波浪没。余罪不足惜，子生未宜忽。胡为不忍别，感谢情至骨。

17、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

18、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

19、人家都在画图中，风景尽在西街中。

20、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

21、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。

22、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

23、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。()风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

24、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

25、势要情所重，排斥则埃尘。骨肉未免然，又况四海人。嶷嶷桂林伯，矫矫义勇身。生平所未识，待我逾交亲。遗我数幅书，继以药物珍。药物防瘴疠，书劝养形神。不知四罪地，岂有再起辰。穷途致感激，肝胆还轮囷。

26、辰象森罗正，句陈翊卫宽。鱼龙排百戏，剑佩俨千官。城禁将开晚，宫深欲曙难。月轮移枍诣，仙路下栏干。共贺高禖应，将陈寿酒欢。金星压芒角，银汉转波澜。王母来空阔，羲和上屈盘。凤凰传

27、天下风光数桂林，岂知阳朔更怡情。

28、三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

29、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

30、千峰环野立一水抱城流

31、水作青罗带，山如碧玉簪。

32、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

33、水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名。

34、陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。

篇五:《描写桂林山水的诗句》

1、水作青罗带，山如碧玉簪未若独秀者，峨峨郛邑间。

2、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

3、不愿做神仙，愿做桂林人。

4、峰倒碧波盈，漓江暮霭青。描写桂林山水的诗句。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。

5、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。描写桂林山水的诗句。

6、渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，7、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

8、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

9、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

10、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。

11、三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。()尔解分飞却回去，我方从此向南行。

12、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

13、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

14、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

15、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

16、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

17、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

相关热词搜索：桂林山水美得像 桂林山水的美600字