山中杂诗吴均学案答案

导读：　山中杂诗吴均学案答案(共5篇)人教版语文七下古诗两首山中杂诗_竹里馆学案古诗两首《山中杂诗》总课时_________时间_____________周次______星期__________ 教学目标：一、知识与能力：1、了解诗词有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。3、背诵诗词。二、过程与方法：1、有感情的反复诵读，体会古诗的意境...

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篇一:《人教版语文七下古诗两首山中杂诗_竹里馆学案》

古诗两首《山中杂诗》

总课时_________时间_____________周次______星期__________ 教学目标：一、知识与能力：1、了解诗词有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。3、背诵诗词。二、过程与方法：1、有感情的反复诵读，体会古诗的意境。2、对古诗词知识方面的知识用启发式教学，让学生自主的学习。三、情感、态度与价值观：1、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情2、提高文化品位和审美情趣。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：三课时

第一课时

一、品味词典词语：235村夫俗子236存亡绝续 忖度237寸草春晖238厝火积薪 措手不及239错综复杂241达旦 达观 达官

一、创作诗文（括号内注音）作者：吴均(南朝）《山中杂诗》山际见来烟，竹中窥（ ）落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、整体感悟

1、读后感（对重点词语句子以及全篇的感悟：运用之巧妙、准确。） ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2、课文提要（写作思路），感悟作者之匠心。

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3、文眼（词语、句子或段落）

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4、写作意图以及中心思想

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5、写作特点（要举例说明）

（1）_______________________________________

（2）_______________________________________

三、质疑（你的疑难问题及探究结果），最少提出3个问题

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四、【注释】烟：此指云雾。

【译文】山与天相接的地方上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

【欣赏】这首小诗经单纯白描(白描是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托)的手法，展出了一片山村的景象，俨然是一幅绝妙的写生画。用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉，用的就是这种格调。诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩居然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中。

诗两首《竹里馆》

总课时_________时间_____________周次______星期__________ 教学目标：一、知识与能力：1、了解诗词有关知识。2、品味语言，体味诗词意境。3、背诵诗词。二、过程与方法：1、有感情的反复诵读，体会古诗的意境。2、对古诗词知识方面的知识用启发式教学，让学生自主的学习。三、情感、态度与价值观：1、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情2、提高文化品位和审美情趣。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：三课时

第二课时

一、创作诗文（括号内注音）作者：唐 王维《竹里馆》独坐幽篁（ ）里，弹琴复长啸（ ）。深林人不知，明月来相照。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、整体感悟

1、读后感（对重点词语句子以及全篇的感悟：运用之巧妙、准确。） ________________________________________________________________________________________

2、课文提要（写作思路），感悟作者之匠心。

____________________________________________

3、文眼（词语、句子或段落）

____________________________________________

4、写作意图以及中心思想

____________________________________________

5、写作特点（要举例说明）

（1）____________________（2）_________________

三、质疑（你的疑难问题及探究结果），最少提出3个问题

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四、【译文】月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。【欣赏】这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去，其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗元《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：

“独坐”、“弹琴”、“长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作为王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”（《岘佣说诗》）的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。可以想见，诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。诗的意境的形成，全赖人物心性和所写景物的内在素质相一致，而不必借助于外在的色相。因此，诗人在我与物会、情与景合之际，就可以如司空图《诗品·自然篇》中所说，“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，进入“薄言情悟，悠悠天钧”的艺术天地。当然，这里说“俯拾即是”，并不是说诗人在取材上就一无选择，信手拈来；这里说“著手成春”，也不是说诗人在握管时就一无安排，信笔所之。诗中描写周围景色，选择了竹林与明月，是取其与所要显示的那一清幽澄净的环境原本一致；诗中抒写自我情怀，选择了弹琴与长啸，则取其与所要表现的那一清幽澄净的心境互为表里。这既是即景即事，而其所以写此景，写此事，自有其酝酿成熟的诗思。更从全诗的组合看，诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。至于诗的末句写到月来照，不仅与上句的“人不知”有对照之妙，也起了点破暗夜的作用。这些音响与寂静以及光影明暗的衬映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心运用其间的。先看前两句：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”篁，竹林也；啸，撮口作声也。诗人早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四

篇二:《古诗词鉴赏学案答案》

九年级语文复习导学案——古诗词鉴赏专题参考答案

诗词鉴赏中考题经典回放（历年济南市中考诗词鉴赏试题集萃）参考答案

（一）1. 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了；和煦的春风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上。

（评分意见：本题共3分。两句赏析各占1分，语言表述生动1分。）

2. 思念故乡。

（评分意见： 本题2分。）

（二）1．一种淡淡的乡思之愁。

（评分意见：本题2分。）

2．春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了。和煦的春风，鼓动着白帆，行进在波平浪静的江面上。

(评分意见：本题3分。两句赏析各占1分，语言表述生动1分。)

（三）1．示例：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，将士们就排成整齐的队伍，接受将军的检阅。将军神采奕奕，意气昂扬，看着眼前整齐的军容，肥壮的骏马，内心充满战斗的豪情：值此秋高马肥的时节出征，一定会战无不胜吧。

（评分意见：本题共4分。3句赏析各占1分，语言表述完整生动1分。）

2. 通过写“醉里”和“梦回”的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。

（评分意见：本题共2分。两个要点各占1分。）

（四）1．示例：“尚”是“还”的意思，第一句诗中“僵”和“孤”写出了诗人年老体衰，闲居乡下的生活状况，但诗人还想着去戍守边疆，表现出诗人强烈的报国之情。

（评分意见：本题共3分。联系前两句诗理解“尚”的含义占1分，诗人的思想感情占2分。）

2．示例：在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。

（评分意见：本题共3分。两句赏析各占1分，语言表述完整、优美1分。）

（五）1．唐代 杜甫

（评分意见：本题共2分，每空1分。）

2．示例1：我认为最应该重读的词语是“怒号”，“怒号”二字把秋风拟人化了，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。

示例2：我认为最应该重读的词语是“卷”，“卷”有席卷、裹挟之意，突出了风力大而猛烈，极有气势。

示例3：我认为最应该重读的词语是“三重”，狂风卷起层层茅草，“三重”一词突出了被卷走的茅草之多，反衬出秋风的大和猛烈。

（评分意见：本题共2分。词语的含义占1分，表达效果占1分。）

3．诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下“寒士”，他宁可独守茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

（评分意见：本题共3分。诗句大意占1分，诗人的思想感情占2分。）

（六）1．示例：秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。

（评分意见：本题共3分。两句描写各占1分，语言完整简洁占1分。）

2．示例：诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。

（评分意见：本题共2分。两个要点各占1分。意思对即可。）

（七）1．示例：“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情入景。

(评分意见：本题共3分。“杨花”和“子规”的含义占2分，“渲染氛围”占1分。)

2．诗人对朋友深深的思念和担忧。

(评分意见：本题2分。)

(八) 1．示例：宁静、淡泊（或：安闲自得等）

(评分意见：本题2分。)

2．示例：独自一人坐在繁密而幽深的竹林里，无人知晓，唯有一轮高悬的明月与我相伴。 (评分意见：本题共3分。两句描写各占1分，语言完整简洁占1分。)

七年级上册古诗词鉴赏学案（参考答案）

（一）观沧海 曹操

1．那苍茫浩瀚的大海，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木繁茂，百草丰美，给人以生机盎然之感。随着一阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。

2．这首诗通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。

（二）次北固山下 王湾

1．春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了；静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。“阔”字表现出“潮平”，“悬”字是高高直直挂着的样子。风顺风和，帆儿高悬。“阔”和“悬”字传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。

2．表达了作者对故乡的思念之情。

（三）钱塘湖春行 白居易

1．湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重叠叠的白云，和湖面上荡漾的波澜连成一片。几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树枝，刚从南方飞回的燕子忙着啄衔软泥，它们要在哪家的屋檐下做窝。春花初绽令人眼花缭乱，新生的小草嫩嫩的，绿绿的，浅浅的才刚能没过踏青的马蹄。

2．热爱祖国大好河山、喜爱早春风光、恬静闲适自得的感情。

（四）天净沙·秋思 马致远

1．深秋的黄昏，荒凉的古道上西风劲吹，落叶纷纷。一个风尘仆仆的游子骑着瘦马独自在古道上缓行。他绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时啼叫。他走过横架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村舍里，几户人家已经升起了袅袅炊烟。

2. 表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情。

附录（一）龟虽寿 曹操

1．老马伏于马棚，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉。作者以老马自喻，表达了自己对伟大理想追求永不停止的豪迈情怀，给人以乐观、积极、向上的力量。

2．表现了曹操垂暮之年那种积极进取、壮志不衰的雄风和豪迈超脱的胸襟以及建功立业统一全国的抱负。

附录（二）过故人庄 孟浩然

1．苍翠的树木在村边环绕，似把村庄环抱相拥；青翠的远山在城外横斜，与村庄依依相伴。

2．表达了作者对田园生活的热爱之情和回归自然的情趣。

附录（三）题破山寺后禅院 常建

1．曲折的小路两边，竹林茂密修长，通向幽深之处，后禅院花木扶疏，高低掩映，景致又浓又深。

2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

附录（四）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

1．庭院的柳絮纷飞，杨花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。

2．表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。

附录（五）夜雨寄北 李商隐

1．第一个“巴山夜雨”是写实，第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与去妻子的团聚，“共剪西窗烛”时再回忆写信时的巴山夜雨的情景。

2．最后两句想象了与妻子团聚的情景，表达了渴望与妻子离别重逢的感情。

附录（六）泊秦淮 杜牧

1．①蒙蒙的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒意逼人的秋水，笼罩着江岸寂静的沙滩。②诗句营造出了幽静、迷蒙、冷寂的意境。

2．表达了作者对不顾国家安危、醉生梦死的统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的无比关怀和深切忧虑。

附录（七）浣溪沙 晏殊

1．赋一曲新词饮一杯美酒，在和去年一样的暮春天气，一样的亭台楼阁里，感伤着物是人非。

2．诗人在暮春对酒当歌，面对旧日景物触发了伤春感时，孤寂失意的情怀。

附录（八）过松源晨炊漆公店 杨万里

1．诗人借助景物描写和生动的比喻，通过写山行的感受告诉我们一个道理：不要因眼前一时成功而满足，应不断进取。

2．“拦”阻拦的意思，运用拟人修辞，赋予山人的动作和情感，生动形象地写出了山，实指困难对前进道路上困难的阻挡，蕴含深刻的哲理，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

附录（九）如梦令 李清照

1．暮色已经四合，船却误入荷塘深处。怎么把船划出去，怎么把船划出去，高声呼喊中，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了，洁白的鸥鹭扑愣愣飞向天空，与湖面碧绿的荷叶交相辉映，宁静的湖面上，突然奏响人声、水声、鸟声的交响乐。

2．反映了词人早年无忧无虑的生活，抒发了作者热爱生活、热爱自然的感情。

附录（十）观书有感 朱熹

1．这半亩大的方形池塘好像一块打开着的铜镜，镜子中可以明晰地映照出天空的光景和浮云的移动。

2．诗人借自然景物的描写表达了一个深刻的道理，以池水源头作喻体，比喻在学习中只要不断地吸收新的知识，就能进步不已。我们的心灵就有如一池清水，只有认真读书，多读一点好书，才能为池水源源不断地注入活水，才能使自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅。

七年级下册古诗词鉴赏学案（参考答案）

附录（一）山中杂诗 吴均

1．青山茫远，与天衔接，山边飘来烟霭；从幽深的竹林的缝隙里看到落日余辉。鸟儿向人家屋檐上飞，远远看去，天边的云彩好像是从窗里飘出来的一样。

2．这首诗写的是诗人在山间的宁静生活，表达了诗人惬意闲适的心情。

附录（二）竹里馆 王维

1．月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

2．这首诗传神地表达了诗人惬意闲适、宁静淡泊的心境。词语：独坐、弹琴、长啸。

附录（三）峨眉山月歌 李白

1．峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

2．本诗抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。

附录（四）春夜洛城闻笛 李白

1. 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。“暗”，有隐约、悄然的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛支悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

2．本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念眷恋之情。

附录（五）逢入京使 岑参

1．表达了作者远涉边塞的思乡怀亲之情。

2．离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

附录（六）滁州西涧 韦应物

1．清幽的芳草在涧边寂寂地生长着，幽草附近，有深密的树林，林中有黄鹂在婉转动听地鸣唱。傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横冲直撞奔突而流，野外的渡口一片安详，周围了无人踪，只有渡船独自横漂在河中。

2. 本诗抒发了作者闲适恬淡、悠闲自得的心境及剔除尘世烦扰而无所奢求的悠闲和宁静。

附录（七）江南逢李龟年 杜甫

1．对开元盛世的无限怀念，对时事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的无限感慨。

2．表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

附录（八）送灵澈上人 刘长卿

1．幽深的竹林郁郁苍苍，灵澈上人所在的寺院就在竹林深处，天近傍晚，悠远的钟声隐隐传来，似乎在催促他赶紧回去吧。我目送灵澈上人离去的背影，只见他头戴斗笠，身披斜阳，独自向青山深处去了，只留下我呆呆的出神。

2．表达了诗人虽怀才不遇却闲适、虽宦途失意却淡泊的情怀，也隐隐表露出诗人欲归隐的情绪。

附录（九） 约客 赵师秀

1．已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜

该怎样度过呢？

2．当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

附录（十）论诗 赵翼

1．诗人举出了诗歌史上的两位大家李白与杜甫的例子，是为了说明诗风代变的道理，因为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了，从而阐明诗人诗歌创作贵在创新的主张。

2．诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。不仅仅是诗歌，其他领域也是如此，我们要有创新精神和开拓意识，不能抱残守缺，厚古薄今，否则只能是裹足不前。

八年级上册古诗词鉴赏学案（参考答案）

（一）望岳 杜甫

1. 大自然也对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。

2．不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。山中杂诗吴均学案答案。

（二） 春望 杜甫

1. 国都沦陷，城池残破，残垣断壁；虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个“深”字，草木丛生，人迹罕至，令人满目凄然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。

2．表达了诗人忧国、伤时、念家、悲己的思想感情。

（三）石壕吏 杜甫

1．叙事 有吏夜捉人

2．表达了诗人对时局、对国家的担忧和对饱经战乱之苦的劳动人民的深切同情。

（四）归园田居 陶渊明

1．狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。

2．归隐田园，按照自己的意愿生活，不在污浊的官场中失去自我。

（五）使至塞上 王维

1. 大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上云天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去。在黄河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。

2．这句诗以传神的笔墨描写了奇丽壮美的塞外风光，笔力苍劲，视野开阔，意境雄浑。充分体现了诗中有画的特色。这句诗还精于炼字，“直”“圆”两字用得极好，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，远处一缕黑色的烽烟直上云霄，黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮圆圆的落日静静地悬挂在天边。诗歌以烽烟之直和落日之圆突出了大漠的辽阔壮美。

（六） 渡荆门送别 李白

1. 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，

篇三:《语文资源与学案七下答案》

一、积累与运用。（28分）

1.下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）

A．祈qǐ祷 斑斓 气冲斗dîu牛 锋芒毕露

B．污秽huì 脑髓suí 一拍既合 来势汹汹

C．嫉jì妒 澎湃pài 鞠躬尽瘁 人迹罕至

D．骊lí歌 屏障 炽chì痛 杂乱无章

2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分）

A．人声鼎沸 万丈狂澜 芳草萋萋 九屈连环

B．回环曲折 亦复如事 绝壁断崖 家喻户晓

C．妇孺皆知 鞠躬尽瘁 潜心惯注 一反既往

D．丛山叠岭 义愤填膺 一泻万里 博学多识

3.下列解释不正确的一项是（ ）（2分）

A.人迹罕至：少有人来。 无从：没有办法。

B.骊歌：告别的歌。 炽痛：热烈而深切。

C.萦带：弯曲的带子。 铤：疾走。

D.迥乎不同：很不一样。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

4．下列说法不正确的一项是( )（2分）

A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。

B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃

花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰

富。

C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他

还是“唐宋八大家”之一。

D. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

5、请你揣摩下面句子的特点，运用比喻的修辞手法进行仿写。（3分）

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，

理解就是前进的火把。真诚__________________________________；真诚

________________________________________________________________。

6、用诗文原句填空。（8分）

(1)山际见来烟，__________________。（吴均《山中杂诗》）

(2)独坐幽篁里，_______________。（王维《竹里馆》）

(3)峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）

(4) _______________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）

(5)《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句________________，

________________。

(6)_______________________，一切都将会过去；而那过去了的，_____________________。

（普希金《假如生活欺骗了你》）

7、某班正在组织《童年》的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（5分）

①《童年》的作者是苏联作家 ____________（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小

说。（1分）

②请简要介绍《童年》中你印象最深的一个人物，50字左右。（3分）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________

8、班级开展“黄河之旅”综合性学习活动，请你参与。（5分）

【古之黄河】

面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写

出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1分）山中杂诗吴均学案答案。

_____________________________________________________________________

【近之黄河】

阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（2分）

材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身

边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族„„”

材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩

浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬

滋长！”

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______山中杂诗吴均学案答案。

【今之黄河】

2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，

绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2分）山中杂诗吴均学案答案。

_____________________________________________________________________

二、现代文阅读理解。（29分）

（一）阅读下面文字，完成9—13题。（16分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，

法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把记在心里，

永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着

一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，

我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有细心听讲过，他也从

来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前

全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖

上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室了飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静，只听见钢笔纸上沙沙地响。有时候一些紧甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想�：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

9、本文段选自____国_____________的小说__________________，表现了主

人公_______________精神。（4分）

10、小弗郎士觉得“真奇怪,今天我听讲,我全都懂”他这个变化的原因是什么? (3分)

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

11、品析语言（3分）

亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 _____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

12、 “屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!’”这句话属于什么描写，有什么作用?（3分）

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

13、文段中的“恨不得”和下文“一下子”表达了韩麦尔先生怎样的心情?（3分） _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（二）阅读下面的文章，完成14—16题。（13分）

⑴去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。”

⑵看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点就好,别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过„„.”

⑶我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵„„但我最终什么也没有说。我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。

⑷六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到家,看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。”

⑸在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖力。眼看有升职的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。”

⑹去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾?

⑺医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。

⑻这一生,我们会丢失很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子„„

篇四:《山中杂诗阅读答案_山中杂诗翻译赏析_作者吴均》

<山中杂诗>作者为宋朝诗人吴均。古诗词全文如下:
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
[译文]
山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。山中杂诗阅读答案_山中杂诗翻译赏析_作者吴均。鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
[鉴赏]
这首小诗经单纯白描的手法，展出了一片山村的景象，俨然是一幅绝妙的写生画。用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉，用的就是这种格调。
诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷，这四句中虽句句是景，却时时有人在其中，如前两句中的“见”和“窥”，都说明在景的背后分明有人，所写之景只是人所见之景，并不是纯客观的描绘。至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更明白地透出人的存在。而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。全诗体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。 表达了诗人安贫乐道的思想，也表达了诗人对大自然的热爱之情。

篇五:《羁春翻译赏析_羁春阅读答案_作者王勃》

　　《羁春》作者为唐朝诗人王勃。其古诗全文如下：
　　客心千里倦，春事一朝归。
　　还伤北园里，重见落花飞。
　　【前言】
　　《羁春》是唐朝诗人王勃所作的一首五言绝句， 作于被废斥后客居巴蜀期间。羁春翻译赏析_羁春阅读答案_作者王勃。这诗前半首一句抒情，一句写景，使“客心”之“倦”与“事”之“归”、“千里”之遥与“一朝”之速交相衬映，形成对比。它的后 半首见景又见情，而其所显示的北园花飞之景，实直承前半首的“春事”句，是春事归的表象，所透露的因重见园花飞落而怀抱的感伤之情。
　　【注释】
　　①羁：系住，留下。
　　②倦：厌烦，疲倦
　　③春事：春天的景物
　　④落花：落花的寓意很多，凋谢的花朵，人衰老飘零。
　　【翻译】
　　客游千里追名之心早已厌倦，/> 　　【赏析】
　　前两句“客心千里倦，春事一朝归”，先透过春日已归而人犹滞留不归，把王勃为客在外的心神写得神伤情悴。羁春翻译赏析_羁春阅读答案_作者王勃。“春事一朝归”是借由春日返回大地的迅速，来 比喻为客羁留在外的时间一下子就过了一年。至于“客心千里倦”一句，则是用来强调远在千里为客的神伤情悴，“倦”字原来是厌倦之意，对于远在千里为客感到 厌倦，所以觉得神伤情悴。长久因为远在千里作客不得归而神伤的情怀，在眼见春日一朝而归的情景对比下，心灵自然显得益加憔悴恍惚。
　　后两句“还伤北园里，重见落花飞”，则是写出春日重回，春花重开又谢，但是作者羁留在外为客的情况，根本没有改变。“重见落花飞”一句，充分把王勃心 中为客，千里外度日如年的心思表达出来。此诗起笔壮阔而有劲，文字修辞平淡而情感深厚，意境的表达十分浑厚，已具有盛唐诗的雏形了。
　　这首《羁春》诗与作者另外一首诗作《山中》诗的韵脚完全相同，而且两诗抒写的都是客愁旅思，但写诗的季节不同，环境不同。因此，两诗的情虽同而景则 异：《山中》诗用来烘托情意的是秋风起、黄叶飞的景色；《羁春》诗用来烘托情意的是春事了、落花飞的景色。两诗的写法也有不同之处，在这首《羁春》诗中， 情与景却是交错出现、杂揉在一起。应当说，《羁春》诗的艺术成就是不及《山中》诗的。相比之下，《山中》诗的笔墨较劲健，意象较浑成，句格也较成熟；《羁 春》诗则略嫌柔弱显露，而且是一首失粘的律绝。但是，两诗合参，彰显作者的羁旅之情。

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