童年的诗词

导读：　童年的诗词(共5篇)有关童年的古诗关于童年的古诗《小儿垂钓》 [唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》 [清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《宿新市徐公店》 [宋]杨万里篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《池...

篇一:《有关童年的古诗》

关于童年的古诗

《小儿垂钓》 [唐]胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》 [清]高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《宿新市徐公店》 [宋]杨万里

篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《池上》 [唐]白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《所见》 [明]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《四时田园杂兴》 [宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

篇二:《童年的小诗》

童年的小诗

南京一线教育红山校区六年级二班 韩 郭

写一首童年的小诗，

悄悄地，

塞进梦的云彩里。

然后，

闭上眼睛，童年的诗词。

屏住呼吸。

等待着，

等待它插上童真的翅膀，

飞进你稚嫩的心里。

时光飞逝

当我们慢慢长大，

心中童真的梦被未来的憧憬所掩埋。

一个又一个期望与梦想，

让我们不再记得童真的欢乐。

多年以后，

或许，

那时的我们已经功成名就，

又或者早已潦倒街头。

但当我们回忆起那首诗

回忆起那充满快乐的童年，

也许，

我们会在梦里，

回到那个童年，

回到那首诗中，

变回那个写诗的孩子。

坐在窗边，

仰望蓝天，

等待那首塞进云彩里的诗，

等待它插上翅膀，

飞进你重获童真的心里。

指导老师：一线教育

篇三:《描述童年生活的古诗》

描写童年生活的古诗

1、小儿垂钓（胡令能）

篷头稚子学垂伦，

侧卧莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

2、村居

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟.

儿童放学归来早,

忙趁东风放纸鸢.

作者是清代的高鼎.童年的诗词。

3、池上

诗词原文：

小娃①撑②小艇③，

偷采白莲④回。

不解⑤藏踪迹，童年的诗词。

浮萍⑥一道⑦开⑧。

[编辑本段]诗词注释：

①小娃：小男孩儿或小女孩。

②撑：撑船，用篙使船前进。

③艇：船。

④白莲：白色的莲花。

⑤不解：不知道；不懂得。

⑥浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。全草类。 ⑦一道：一路。

⑧开：分开。

[编辑本段]诗词译文：

一个小孩撑着小船，

偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，

水面的浮萍上留下了船儿划过的痕迹。

《池上》情境图

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿童的生活场景，感觉那遥远的、古人童年的生活；那一幕一幕生活的场景，一经诗人的生花妙笔，就变得生动、鲜活起来，虽事隔千年，却犹如发生在身边。一种亲切感，也便油然而生。

选编这三首诗词，目的有三：一是通过学习，理解诗词的意思，体会童年生活的纯真和美好；二是通过背诵、默写古诗词，丰富学生的语言积累；三是进一步激发学生热爱中华传统文化的感情。

教学重点是理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。

牧童

1课文简说。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们

的视野里的。

2词句解析。

(1)“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

(2)“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

舟 过 安 仁

1课文简说。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起童年的诗词。

了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

2词句解析。

(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。

(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）《闲居初夏午睡起二绝句》（①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。）可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。

清平乐·村居

1课文简说。

辛弃疾现存词有六百多首，是唐宋词作家中存词最多的一个。他的作品不仅内容丰富，风格也随着内容的变化而变化。这首小词，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈现出一种清新、宁馨的风格。

诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

2词句解析。

(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。

(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。

可以说，这是诗人偶然捕捉到的一个生活镜头，同时在不经意间，流露了诗人那极富生活情趣、极富人情味的内心世界。听到那低绕婉转的南方口音，看到这样一幅一家老小其乐融融的乡村生活场景，诗人内心一定充满了无限的柔情和温暖。这个普通的农家，他们也许是清贫的，却又是多么地幸福和快乐啊！老夫妻和和气气，孩子们尽自己所能地进行劳动，心态是那么的平和，最小的孩子无忧无虑地玩耍，享受着童年美好的时光，这一切，是多么让人心生感慨啊！当然，诗人并没有将内心的这种感受直接诉诸笔端，可从他那看似客观的描述中，感受到宁静的乡村生活给他带来的精神上的享受。

1认识4个生字，会写7个生字。能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。

篇四:《关于童年的诗词》

诗歌一:小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
诗歌二:村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。关于童年的诗词。
诗歌三:宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
诗歌四:童年
童年，是一首清新的歌
我用稚嫩的双手
把日子谱成一串串音符
在指间跳跃
童年，是一幅纯蓝的画
我用清澈的眼神
把岁月绘成纯净的蓝河
在心间流淌
童年，是在稻田里拾得的
那一串稻穗
在时间的长河里
发出金灿的光芒
当时间把忧伤的色彩
涂抹我走过的时空
当生活用强硬的双手
把艰辛注满我的心田
童年，它在我沉寂的心空
浅吟低唱，欢呼雀跃
在时光的河流里，
沉积成粒粒珍珠
我在静寂的夜晚
把它精心穿串成
闪光的项链
亮丽我整个心身
诗歌五:童年
童年的渴望
现在是那么遥不可及
记得，懂得
看着嬉戏的小孩
是羁绊，是单纯
毫无约束
似所有事情与他们绝隔
陡然间心生羡慕
跟着妈妈的脚步
看这世态传奇
清晰，

篇五:《关于童话的诗》

篇一:现实与童话

作者:沐尔

耐人寻味的微笑
看不明白的眼神
让人难过的话语
无法释怀的结局
曾经我以为外面的世界就像童话一样
是澄澈而透明的水晶
总有完美的幸福结局
但当我终于离开童话的幻梦
走进真实的世界时
我才发现童话与现实的差距是那么大
现实的世界是那么的深沉而复杂
童话中的王子和公主
结局总会幸福
那是要保留纯净的童话
但现实中的公主和王子会慢慢长大
他们的善良慢慢的会被虚伪的环境同化
什么时候彼此的距离开始扩大
谁又先开始笑的虚假
最终会凋零的妖艳玫瑰花
美丽的城堡也会倒塌
童话是什么
是童年的我们听到的最美的话
现实又是什么
是童话的终止成长要付出的代价

篇二:涂鸦的童话

作者:沐尔

门前那条窄窄的石灰小路
孩子们给它穿了一件美丽多彩的衣服
每个孩子拿着彩色的粉笔用自己琥珀般的心思天赋
在地面上画出来属于自己的成长弧度
每一个孩子的涂鸦
每一幅完整的画
女孩笔下的美人鱼
最终和爱她的王子幸福的在一起
男孩笔下拥有双腿的锡兵打败了黑妖精
最后和心爱的芭蕾女孩心心相印
哪怕画得很幼稚很滑稽
却视为最大的财富珍惜
他们画出了自己内心的故事表达
自己心中最善良完美的童话
可是
六月的一场不速之客的冰凉大雨
冲刷掉了孩子们的美丽涂鸦
毁掉了每个孩子童年最温暖的童话

篇三:你的童话

作者:懒仙

你说花开的声音那么伟大
你说流泪的城市才最美丽
你爱看悲剧电影
却从未让自己走入角色
你曾钟情于旅行
相片里却只有故乡的风景

你在口袋里装满晨曦
直到挤破颤动的黎明
你在酒杯里饮尽黄昏
熏醉黑夜跳跃的星星
你让消逝的生命缀上羽毛
你从天堂的深处引来福音

你会宣告每一次爱情都是初恋
你会解析每一段分手不是永恒
你把能发亮的一切铺满路途
你让所有的落寞在歌声里尽兴
你会把童话故事告诉每一个人
你翻开光阴佐证信与不信

篇四:四叶童话

作者:夜凌寒

那小东西
正躲在哪儿偷笑呢
看你找不着的着急样儿
随着风摆着细腰杆儿

她是幸运的
那群倒霉蛋正找她呢
希望她带来幸运
可幸运的她怎么会被倒霉人找到

她在三叶草丛中呢

篇五:五月的童话

作者:豌豆

五月的童话
躲在烂漫花丛中发酵
灵巧的雨丝
牵着柳叶的歌谣
酝酿出了季节的甘醇
那是，梅的醇香
那是，琼的清澈
黄昏
租来一朵云
铺开深邃的目光
邀盼弯月款款而来
对饮蠕动的念想
连同
搂在星光的虫鸣
全部饮下

童话的五月
在一只孤单的苇叶上醒来
伸着懒腰的风
吹奏红豆多情的箫声
涨潮的记忆
漫过岁月樯橹
一直翻滚
那是，琼的甘冽
那是，梅的艳放
霞光倾泻
染红湖水的心事
一颗执着的贝壳
将要，驾驭梦想
连同
扬帆萌芽的渴望
悄然起航。。。。关于童话的诗。。。

 

篇六:成年的童话

作者:王@纯

几片吹落的花瓣，
随意浮在海面上，
是几艘远航的货轮，
等待着进港。

黄昏燃烧起来，
海湾变成炉膛，
夜幕缀着几颗大粒钻石，
停泊的船华灯初上。

璀璨的灯光红白黄，
迷离的色彩随波荡漾，
与灯塔交相辉映，
与万家灯火相互张望。

是了，神秘莫测而又富丽堂皇，
仿佛有小人鱼探出半身，
向宫殿里急切张望……

大海里有她欢乐的童年，
大海也是她亲爱的故乡，
却为了爱把大海舍弃，
终落得化作泡沫的下场……

海风带走了丹麦老人的故事，
可心中却有了抹不掉的悲伤。
我身后的国土也像大海一样辽阔，
没有小人鱼，但有母亲、故乡!

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