倒计时的诗句

导读：　倒计时的诗句(共4篇)倒计时的方法倒计时的制作辽宁北票 蒋海东如图新建一个空白板式的ppt，选择合适的模板，输入题目艺术字“倒计时”和“时间到”和相应的文字“时间还剩秒”，调节字体和大小位置。在利用自选图形里的圆角矩形拖出一个圆角矩形，高2 2，宽19 41，内部填充效果如下，再复制出一个相同的，内部无颜色填充。再添加一...

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篇一:《倒计时的方法》

倒计时的制作

辽宁北票 蒋海东

如图新建一个空白板式的ppt，选择合适的模板，输入题目艺术字“倒计时”和“时间到”和相应的文字“时间还剩秒”，调节字体和大小位置。在利用自选图形里的圆角矩形拖出一个圆角矩形，高2.2，宽19.41，内部填充效果如下，再复制出一个相同的，内部无颜色填充。再添加一个按钮，添加文字为“开始计时”。效果如图所示：

选中有填充的圆角矩形，自定义动画为擦除，在单击时，自左侧，10秒。再选中两个圆角矩形，利用绘图中的对齐与分布水平居中和垂直居中，并把第二个置于底层。

利用插入文本插入10个数字：

选中数字10设置自定义动画为出现、之前；

设置数字10设置自定义动画为消失、之前，延迟为1秒，选中数字9设置自定义动画为出现、之前，延迟为1秒；

设置数字9设置自定义动画为消失、之前，延迟为2秒，选中数字8设置自定义动画为出现、之前，延迟为2秒；

设置数字8设置自定义动画为消失、之前，延迟为3秒，选中数字7设置自定义动画为出现、之前，延迟为3秒；

设置数字7设置自定义动画为消失、之前，延迟为4秒，选中数字6设置自定义动画为出现、之前，延迟为4秒；

设置数字6设置自定义动画为消失、之前，延迟为5秒，选中数字5设置自定义动画为出现、之前，延迟为5秒；

设置数字5设置自定义动画为消失、之前，延迟为6秒，选中数字4设置自定义动画为出现、之前，延迟为6秒；

设置数字4设置自定义动画为消失、之前，延迟为7秒，选中数字3设置自定义动画为出现、之前，延迟为7秒；

设置数字3设置自定义动画为消失、之前，延迟为8秒，选中数字2设置自定义动画为出现、之前，延迟为8秒；

设置数字2设置自定义动画为消失、之前，延迟为9秒，选中数字1设置自定义动画为出现、之前，延迟为9秒；

设置数字1设置自定义动画为消失、之前，延迟为10秒；

全选十个数字，水平居中、垂直居中，拖到合适的位置。

选中艺术字“时间到”设置自定义动画为出现、之后。

选中圆角矩形11设置进入方式为擦除，在单击时，左侧，计时触发器为圆角矩形17：开始计时，速度10秒。

再选中数字和艺术字“时间到”的自定义动画，单击自定义动画里的

最下面，直到 不可用。

，把它们推到倒计时的诗句。

保存。最终布局如下：

篇二:《表示积极向上的诗句》

表示积极向上的诗句

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

不以规矩，无以成方园。——孟子

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

不塞不流，不止不行。——韩愈

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》 不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

木秀于林，风必摧之。——旧唐书

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适

路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原

流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

君子忧道不忧贫。——论语

君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

君子成人之美，不成人之恶。——论语

镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》 兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》

会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话

光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》

工欲善其事，必先利其器。——孔子

发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——论语

读书百遍，其义自现。——三国志

登山则情满于山，观海则意溢于海。——刘勰

当断不断，反受其乱。——汉书

大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。——郑板桥

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊

撑天一根担日月，拔地千笋写春秋。——郑板桥倒计时的诗句。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——论语

仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

穷则变，变则通，通则久。——易经

青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾

青，取之于蓝而青于蓝。——荀子

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东 前事不忘，后事之师。——《战国策》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——论语

其曲弥高，其和弥寡。——宋玉

皮之不存，毛将焉附？——左传

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。——董必武：《题赠〈中学生〉》倒计时的诗句。

表示积极向上的句子

表示积极向上的诗句

积极向上的句子

积极向上的经典句子

积极向上的语句

篇三:《语文古诗词鉴赏十大规律》

语文古诗词鉴赏十大规律

高考倒计时100天打响，在高考语文科目考查中，各个省份的试卷都不乏对古诗词的考查，想要得到古诗词的15、20分并不是一件简单的事，除了要具备鉴赏评价能力，还要求同学们把认读、理解、分析能力综合在一起，考查考生对作品形象的感知和对情感的审美把握。 诗歌鉴赏则要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。由于古人与我们的说话方式存在着很大的差异，所以很多时候我们在赏析古诗词时，总会出项这样那样的一些错误，升学一网通小编为各位考生总结了语文古诗词鉴赏的10大规律，学会和应用这十大规律，同学们将会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

一、抓诗眼、抓意象、明意境

1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征;“月亮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住

这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识

诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。

古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。

词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。

有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗词知识，不但要记，还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。倒计时的诗句。

三、把握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。 咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。 咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

四、分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 流派主要指诗歌的流派和词的流派。

1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。

2.词的流派：豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

五、注意分析各种表达技巧

◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

◆选材方面的虚实结合(实景是诗人描写的现实客观景物，也即眼前之景、可观之景;虚景是诗人通过感觉、联想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合往往是古诗词意境的基本方法。

◆选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

◆内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

◆结构方面的伏笔与照应：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌结构严谨，首尾呼应，文题呼应。

◆结构方面的对比：对比是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特征，揭示形象意义，对于主题的表达也易产生犀利、深刻的效果。

◆结构方面的设问与悬念。

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外，等等。

古诗词的艺术手法在更多的情形下，并不都是单一的，往往是综合复杂地运用。我们在鉴赏的时候，要注意在具体语境、整体诗境中分析艺术特点，不要简单地陷入术语、概念的怪圈，有时候还要根据不同的题型，不同的题干要求，从规定的角度，作出正确的判断。

六、注意品味各种语言风格

古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。

◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。

◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。

七、注意明辨各种修辞手法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

篇四:《初三离别的句子》

1、初三了，我即将离开，离开倾听了我三年的孤寂的一草一木。秋千因我的学业繁忙而习惯了孤独；木棉花期已经过去；百合也已凋零。我还有什么可以留恋的呢?

2、“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。初三离别的句子。相聚犹在昨日，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园留下多少欢乐，而今天心头不免涌起缕缕惆怅。但人的一生必然要走过许多“驿站”，既意味着结束，更是一段新的旅程的开始。

3、统统都市跟着光阴的一声轻叹，转而尘埃落定。而云消雾散，这个从始至终都冷冰冰的词语，它包孕了太多没法说出口的无奈和舍不得。瞧，正如咱们三年多彩的初中生存，是那末快，那末快就将过去。然后，4、七月是一个离别的季节，也是一个流火的季节，我是一个刚刚中考完的初中生，坐在陌生的考场里考试，看着周围一张张陌生的脸，我感到了一中离别的酸涩滋味。

5、三年的生活啊!!我们一起追逐过，一起打闹过，一起幻想过，一起哭泣过，一起欢乐过，一起分享过。也许初中的三年生活，就犹如晴澈天空下的云，另人向往，想永远留住，却无法实现。

6、初三的我们，不知何时多了一份纯熟。还来不及庆幸，林黛玉似的多愁善感也随之而来了。距离中考的日子一天天逼近，分开的日子也迫在眉睫了。时不时，总会回忆起以前的那段时光，可最后，却总会走向离别。朝着自己不同的梦想，彼此渐行渐远。心里只有一份卑微的祈盼:多年以后，偶遇曾经的你我，是否仍然能一眼就认出对方，叫出彼此的名字。

7、微微清风掠过，带来阵阵菊花香，你的眼神掠过一丝忧伤。两两相望。泪一滴一滴画出优美的弧线，金黄的树叶厚厚一叠，带着我们的友谊。枯黄，心里有中说不出的滋味。友谊被时间一点点的吞噬，像水一样流走。这就是离别的时候。

8、初中的三年稍纵即逝，回想当初我们在课堂上的昏昏欲睡，在为一道题出现歧异而争吵，在遇人节的时候和老师们开玩笑，把粉笔藏了，在运动会上的呐喊与拼搏，在足球比赛上奇迹般的获得第一名，字艺术节上的合唱。每每想到这里，我就感到怀念，那是我们共同一起走过的青春时光，有我们的汗水，眼泪，拼搏，奋斗，呐喊。

9、朋友，请你不要吝惜时间，匆忙离去，让我再看你一眼，再紧握一下你的双手因为它是那么熟悉而炽热；你曾经将它伸出，伸向我这个即将被老师淘汰的学生，把我从那冰冷的岁月里拉了出来，摆脱了笼罩在我内心深处的黑暗，让我看到了光明。如今，你要离我而去，我依然紧握你的双手，彼此望着对方。天色渐暗，徐徐的微风吹来，缭乱了我的头发，同时也缭出了我的不舍与无奈。

10、我静静走出教室，带上门，靠着熟悉的墙，望一望那熟悉的天空，不知道为什么，()一股晶莹的液体从我眼里流出，心有点酸酸的。我走了……再见!我的初三!我的同学!我的梦!

11、在这离别之际，我们依然有千言万语，看一眼校长的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满了滚烫的泪珠。

12、繁忙之中，你可曾仰望天空看到星星在闪烁。闪烁，我把我的祝福让他寄托，孤寂的夜晚，让他给你送去祝福。生活让我们避免不了悲欢离合，你的抉择让你我在次错过。离别，让我更懂的珍惜，你我感情相系，那是友谊的证据。思念，留下一段长长的哀叹，但愿思念如空中色彩，永远灿烂……

13、朋友，你不要匆匆离去，让我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因为它是那么坚固而温暖；我曾经像一个小孩子似的，依靠着你的肩膀，嚎啕大哭，用我的泪水与抽泣倾诉着我内心的感伤与痛苦。

14、本以为我可以潇洒地离开，到头来却发现自己已习惯了这时的生活，不管是秋千还是木棉。以及我未曾提及的其它，是我最终要遗忘的。明知会分享，极想要逃避，终于发现，我害怕离别……

15、即将告别初三，也将告别你们，告别这里的一切，又或许也即将告别我们懵懂的青春。虽有千般不愿、万般不舍，但我们都要坚持梦想，因为梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间的流逝而褪色，时间越久远反而弥足珍贵，就像我们之间的情谊一样。

16、我多么希望你能留下去，那份千言万语化成的不舍，尽在这不言之中，但那已经不可能了。

17、在这离别之际，我们依然别情依依，走一回校园的小路，数一回教室的楼梯，心中荡起了甜蜜的回忆。

18、三年前，我们告别了稚嫩的小学时代，步入了向往、憧憬已久的初中校园。幻想着自己已经不再是那个扎着羊角辫、什么都不懂的幼稚小孩，却依旧摆脱不了那份可笑的无知。

19、也许时间真的是那么的不等人，我们眼睁睁的看着中考倒计时上的数字一天天变小，直到我们逐渐感受中考的来临，感受这份离别的酸楚与战斗的紧张。我们合影留念，为的是记下每一张我们曾经共同生活过的笑容。我静静地仰望蓝天，我曾经在它的怀抱下生活了三年，那分眷恋，那分难忘。

20、离别他是残忍的，没有人敢面对他，却又不得不面对他。他像一把刀，把你我的友谊切断，但是你我会永远心连心。离别在他的字典里没有情这个字，他从来不会心软，只知道完成他的任务。

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