人生哲理的现代诗

导读：　人生哲理的现代诗(共5篇)古诗词蕴含人生哲理的诗句归纳古诗词蕴含人生哲理的诗句归纳（1）海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。 王湾《次北固山下》 （2）会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。...

篇一:《古诗词蕴含人生哲理的诗句归纳》

古诗词蕴含人生哲理的诗句归纳

（1）海日生残夜，江春入旧年。――新事物孕育于旧事物解体之时。 王湾《次北固山下》 （2）会当凌绝顶，一览众山小。――说明站得高望得远的道理。

说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。 杜甫《望岳》

（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。 陆游《游山西村》

（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将取代旧事物。 表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流，新生力量必将茁壮成长的思想。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。 《木兰诗》

（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。 杜牧《赤壁》

（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。――世上没有十全十美的事物。 苏轼《水调歌头》

（8）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。――站得高看得远。

王安石《登飞来峰》 4、考点归纳

根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度

5、艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面： （1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情 抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。

描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。

（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典等。 （3）表现手法：渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。

（4）行文结构：开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。

（5）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

（6）语言风格：朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含 蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。

（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻 味、言近旨远等。 附：诗歌鉴赏常见的表达程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

初中古诗词典故归纳

古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下：人生哲理的现代诗。

（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 典故：

闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用：

诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹） 典故：

勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。 在词中的意思和作用：

词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼） 典故：

亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。 在词中的意思和作用：

词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

（4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼） 典故：

遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

在词中的意思和作用：

这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）

典故：

射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。 在词中的意思和作用：

这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

（6）八百里分麾下炙,„„马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾） 典故：

八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。 在词中的意思和作用：

形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类 1、内容归纳

七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类（课内古诗词有30首，课外古诗词有11首是新课标的推荐篇目，共41篇）

篇二:《张振萍诗歌集(难得读到的几篇人生哲理诗)》

张振萍诗歌集（难得读到的几篇人生哲理诗歌）

张振萍七字财富歌

好德之人心如镜

财富拥有不枉用

于人可以救贫困

在己用于保生存

创造财富要胆识

胆识勤俭积财富

积有财富人羡慕

羡慕之余是怨怒

只有布施方为好

有德才能受尊敬

2013年5月22日作人生哲理的现代诗。

读完张善祥老大人的悼词后，心中久久不能平静，万分感慨，提笔而作四字诗。

命由天定

福由己种

身由心变

境由心转

祖上有德

德尽则灭

祖上有殃

殃尽必昌

人生哲理

思亮心上

张振萍读后感 2013年2月27日作

张振萍善言座右铭

人的生命难得，寿命有限，来到这个世界总有他的使命，不是报恩要债，就是做参照物的，看您愿意做低能参照物，还是做在时的与日月同辉的参照物。这

与个人修炼积德修善有关，德积得越多，越厚，越深，会得到世人的感恩，否则遭世人谩骂，祸殃子孙。我愿做在时的与日月同辉的参照物人生哲理的现代诗。

——张振萍2013年3月28日作

张振萍心愿 张振萍的快乐

夜行黑暗思明月 和睦供养得幸福 苦难生活盼救星 清净不染是智慧 只求人间善人多 福慧双修人快乐 每家过上好生活 为善最乐真快乐

2013年4月2日作 2013年4月3日作

张振萍的妻儿歌

丑妻是吾妻，莫想美貌的，美貌的惹是非，妖巧的把命欺，只求随缘随份随时济，能理家贤惠就足以。

蠢子是吾儿，莫想超群的，超群的生是非，浪荡者家不归，只求辨别是非有定力，能自食其力就足以。

2013年4月4日编著

张振萍幸福快乐歌 张振萍智慧平和歌 世人生死不由己 幸福快乐靠自己 供养和睦得幸福 清净不染是智慧 福慧双修人快乐 为善得乐真快乐 2013年4月24日作

孝悌仁爱出智慧 勤劳常思能补拙 正直节俭以养廉 知足得乐人平和 2013年5月5日作

篇三:《诗两首》

《诗两首》教案

教学目标

① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③ 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教时：两课时

第一课时

一、导入 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我

们的品味来感知这种美。

二、《假如生活欺骗了你》教学过程 一、导入新课俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。 学生自由回答

三、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击

一 可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生 样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。人生哲理的现代诗。

四、写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

四、听、读诗篇1、听课文录音。2、划分朗读节拍。3、自由朗读。 由教师范读，再由学生读

五、结合体验，研讨问题

1、 问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

2、 问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？明确：见教参。

3、 问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？ 学生讨论

4、 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就

在这里。 学生自由回答，最好联系实际

六、迁移积累1、 仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！

2、 背诵全诗

七、拓展提高：课后探究性阅读普希金诗诗集，下堂课交流。 作为作业完成

第二课时

《未选择的路》教学过程

一、 复习旧课1、 背诵《假如生活欺骗了你》2、 交流阅读普希金诗集的情况。 学生交流

二、导入新课：普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。介绍诗人：弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国

参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。

三、朗读诗篇四、合作探究1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。2、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。 先朗读由学生单独回答。明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？明确：见教参“问题研讨”

四、感悟哲理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例。 学生自由回答

五、分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？象征：用具体的事物表示某种特殊的意义。明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予

篇四:《描写蕴含哲理的诗句》

1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——<蜂>

3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。描写蕴含哲理的诗句。

5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

7、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

8、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

9、不鸣则已，一鸣惊人。——<史记·滑稽列传>

10、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹<春日>

11、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。描写蕴含哲理的诗句。——刘禹锡<乌衣巷>

12、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

13、出淤泥而不染，14、野火烧不尽，春风吹又生。

15、夫尺有所短，寸有所长。——<卜居>

16、人有悲欢离合，月有——阴——晴圆缺。

17、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

18、博观而约取，厚积而薄发。()——<杂说送张琥>

19、因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。

20、终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。

21、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游<游山西村>

22、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕<登鹳雀楼>

23、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

篇五:《人生哲理的诗歌》

篇一:心态决定你人生

作者:一念间

再烦，也别忘记微笑；
烦字，
就是这一页上面不小心着起火了。
这一页，
也许火势很猛，
也许很微弱。
但终究这一页都会过去的，
翻过去，火就不在了。

再急，也要注意语气；
急字，
心里装着不安的情绪，
焦躁不安。人生哲理的诗歌。
可是，
古云:心急吃不了热豆腐，
与其着急，
何不安静下来片刻呢?
也许，
这片刻之后，
你将会收获不一样的结局。

再苦，苦后甘甜，
吃得苦中苦，方为人上人。
再苦的日子，
只要微微一笑，
坚持挺一会儿，
这苦就过了，
没什么的。

再累，也要爱自己；
生活中，
很多时候，
总会突忽其来许多意料之外的事情，
这样，
偶尔慢慢地感到身心疲惫了，
累了，倦了。
可这个时候，
不是想些什么，
而是要更好地爱自己。
爱自己，真的、很重要。

低调做人，
你会一次比一次稳健；
高调做事，
你会一次比一次优秀；
成功的时候，
不要忘记过去；
失败的时候，
不要忘记还有未来。人生哲理的诗歌。

漫漫人生路，
只要心态好，
事事顺心；
只要心态好，
不愁不虑；
只要心态好，
阴天也格外灿烂。

人生路上，
摆好心态。
这是、
必须的。

篇二:人生，坦荡而辉煌

作者:枭杰

赌局，让人尝试而获利。
自私，让人心奸而狡诈。
无情，让人孤独而邪恶。
贪心，让人沉迷而执着。
欲望，让人疯狂而成魔。
恐惧，让人暴怒而悲惨。
绝望，让人迷茫而痛苦。
醒悟，让人明智而悔改。
情感，让人新生而奋斗。
付出，让人收获而踏实。
经历，让人沧桑而深沉。
坦然，让人无愧而安稳。

篇三:人生就是在等待中慢慢变老

作者:心宜然

人生就是一种等待，
等待懂事就好了，
等待长大就好了，
等待毕业就好了，
等待有工作就好了。

人生有太多的等待，
岁月经得起多少等待，
很多时候，
等待就是一种希望，
等待机遇爱情财富的到来。

在等待中渴望快乐，
渴望真诚渴望温暖，
等待日子一天天变好，
等待中青丝变白发，
等待中红颜变沧桑。

人生就是一个等待的过程，
在等待中慢慢变老。

篇四:人生须从容

作者:大榆

一卷长空
风起云涌
史落苍莽太宇静

心中忧，知何恨
人生跌宕苦泪凝

重重重。空空空
一粒尘埃一道虹

道有道，心中生
道无道，自在心

红叶又红
山河千古
岁月从容

一陌耕耘
微笑恋红尘

篇五:人生免不了顾此失彼

作者:玲珑闲看月

独坐无语
何以慰空虚
问月忍泪
望穿长天空寄
难解迷离
许多道理不再是道理

疼痛还有呼吸
反反复复不懂伤悲
思乡绪
千里万里
是否疏狂拼一醉
梦里乾坤不知今夕何夕

秋心难诉眉间事
铅华染处也凄凄
断肠声里写孤寂
寒枝拣尽任独栖
不问随来去
玄月冷冷晓天意

缘是天定份人为
天涯漫路心无依
十几年来故园梦
华胥一场醒又睡
万千思万千疑
层林深处雁南飞

华灯上烟火沉
佛禅之境枉凝眉
也透也悟还有迷
不解心痛不思悔
痴也罢怨也罢
惊涛骇浪人生免不了顾此失彼

篇六:音符人生

作者:小芊芊

独倚窗前
忽闻琴弦
是谁弹起心曲
音符如水
凝固梦和期待
送来清纯
消除疲惫

燕子斜掠
撞击我沉郁的心房
隽逸的翅膀
伴着优美的旋律
飞向有梦的地方

探求思索
我的人生
何时在广袤的宇宙中
酝酿音乐的甘甜
谱写瑰丽的篇章

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