走马穿行奉送风大夫出师西征

导读：　走马穿行奉送风大夫出师西征(共4篇)走马川行奉送封大夫出师西征【课题】走马川行奉送封大夫出师西征【教学过程】一、创设情境，导新课，预习展示预习展示：1 作者简介。2 写作背景。3 文体常识： 边塞诗二、初读感知，通文意，了解内容1 齐读题目。看标题，你从标题读出了哪些信息？地点是在走马川，事件是送封常清出师西征。岑参的诗，意奇语奇，多...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《走马穿行奉送风大夫出师西征》，供大家学习参考。

篇一:《走马川行奉送封大夫出师西征》

【课题】走马川行奉送封大夫出师西征

【教学过程】

一、创设情境，导新课，预习展示

预习展示：1.作者简介。2.写作背景。3.文体常识： 边塞诗

二、初读感知，通文意，了解内容

1.齐读题目。看标题，你从标题读出了哪些信息？

地点是在走马川，事件是送封常清出师西征。

岑参的诗，意奇语奇，多描写奇异壮丽的边塞风景，表达慷慨激昂的爱国情怀，他的诗或清新俊逸，或雄浑豪壮，根据了解你觉得这首诗属于哪种风格呢？

那我们应该以怎样的语气腔调读这种风格的作品？豪迈奔放，高亢激昂 。

2.同桌对读。

朗读指导：读准字音，读好节奏，读出感情。

3.个人去掉标点、节奏标记读。

4.齐读。

5.利用手中的工具书，根据课下注释，疏通文意，概括诗的主要内容。

君不见，走马川行，雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

写出师的环境走马穿行奉送风大夫出师西征。

匈奴草黄马正肥， 金山西见烟尘飞， 汉家大将西出师。

写出师的原因

将军金甲夜不脱， 半夜军行戈相拨， 风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸， 五花连钱旋作冰， 幕中草檄砚水凝。

写寒夜行军的情况

虏骑闻之应胆慑， 料知短兵不敢接， 车师西门伫献捷。

写出师的结果（虚写）

三、再读赏析，品语言，体会情感 请同学们用豪迈奔放，高亢激昂的语调读这首诗，找出你喜欢的句子大声读出来，说说你从中读出了一幅怎样的画面？并选取一个角度加以赏析。

友情提示:品析语言可从修辞、用词、写作手法的运用等不同角度展开。

第一句描写了空旷辽远，狂风怒吼，黄沙弥漫，遮天蔽日的画面。“黄入天”形象的写出了风势之凶猛。

第二句描写了夜间狂风怒吼，一块块大石头被狂风吹的满地滚动的奇异画面。“吼”写出了风的猛烈，强大。“乱”写出了风的狂暴。（比喻、夸张）

第三句写了一群匈奴人，骑着剽悍肥壮的骏马，在绿色的平原上奔驰，所到之处卷起一片片尘土。“烟尘飞”写出了敌人来势凶猛。（反衬）

第四句描写了将士们夜晚在军营中休息，连铁甲都不脱，随时待命，严阵以待。 半夜在凛冽的寒风中，将士们军容整齐的前进，他们的兵器互相碰撞，发出咔咔的响声，寒风像锋利的刀刃一样，吹在将士们的脸上，让人感觉疼痛难忍。（比喻）

第五句描写奔腾的战马身上沾着的雪和汗水冻在一起，在马毛上结起了冰，军营中的墨水也因为寒冷而凝结成冰。细节描写，以马的斗风傲雪，衬托战士的意气风发。

第六句描写了敌军看到我军战士意气风发，斗志昂扬，锐不可当的气势，吓得破胆而逃，诗人带领着一班人马，高举着胜利的旗帜，在车师西门外，迎接我军的胜利归来，远远的，将士们疾驰而归，他们脸上挂着胜利的微笑。（想象）

请你带着新的理解再读这首诗，并背诵自己喜欢的诗句。

四、学以致用，赏佳作，小试牛刀

刚才我们共同赏析了这首雄奇豪壮，满怀豪情的边塞诗，通过学习，你认为赏析一首古诗应该从哪些方面入手呢？

1.作者简介 2.写作背景 3.内容理解 4.思想感情 5.佳句赏析6.写作技巧7.反复诵读

学生以小组为单位，任选一个方面鉴赏岑参的另一篇名作《白雪歌送武判官归京》

1.齐读。

2.以小组为单位，从不同方面加以赏析。

3.小组展示。

4.背诵自己喜欢的诗句。

五、课堂小结：

六、作业超市：（任选一项完成）

1.背诵并默写《走马川行奉送封大夫出师西征》和《白雪歌送武判官归京》。

2.将《白雪歌送武判官归京》改写为一篇写景叙事散文。

篇二:《公开课：走马川行奉送封大夫出师西征》

【课题】走马川行奉送封大夫出师西征

【授课人】莱西市城关中学 解凤霞

【课型】新授课

【教学目标】

1.通过翻阅工具书，准确理解诗歌内容。

2.通过对诗句的赏析，品味诗人的思想感情，学会鉴赏诗歌的角度和方法。

3.体会诗人慷慨激昂，充满自信的的爱国情怀。

【教学重、难点】

通过对诗句的赏析，品味诗人的思想感情，学会鉴赏诗歌的角度和方法。

【教学方法】以学生展示为主，教师点拨，学生自主合作探究。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境，导新课，预习展示

预习展示：1.作者简介。2.写作背景。3.文体常识： 边塞诗

二、初读感知，通文意，了解内容

1.齐读题目。看标题，你从标题读出了哪些信息？

地点是在走马川，事件是送封常清出师西征。

岑参的诗，意奇语奇，多描写奇异壮丽的边塞风景，表达慷慨激昂的爱国情怀，他的诗或清新俊逸，或雄浑豪壮，根据了解你觉得这首诗属于哪种风格呢？

那我们应该以怎样的语气腔调读这种风格的作品？豪迈奔放，高亢激昂 。

2.同桌对读。

朗读指导：读准字音，读好节奏，读出感情。

3.个人去掉标点、节奏标记读。

4.齐读。

5.利用手中的工具书，根据课下注释，疏通文意，概括诗的主要内容。

君不见，走马川行，雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

写出师的环境

匈奴草黄马正肥， 金山西见烟尘飞， 汉家大将西出师。

写出师的原因走马穿行奉送风大夫出师西征。

将军金甲夜不脱， 半夜军行戈相拨， 风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸， 五花连钱旋作冰， 幕中草檄砚水凝。

写寒夜行军的情况

虏骑闻之应胆慑， 料知短兵不敢接， 车师西门伫献捷。

写出师的结果（虚写）

三、再读赏析，品语言，体会情感 请同学们用豪迈奔放，高亢激昂的语调读这首诗，找出你喜欢的句子大声读出来，说说你从中读出了一幅怎样的画面？并选取一个角度加以赏析。走马穿行奉送风大夫出师西征。

友情提示:品析语言可从修辞、用词、写作手法的运用等不同角度展开。

第一句描写了空旷辽远，狂风怒吼，黄沙弥漫，遮天蔽日的画面。“黄入天”形象的写出了风势之凶猛。

第二句描写了夜间狂风怒吼，一块块大石头被狂风吹的满地滚动的奇异画面。“吼”写出了风的猛烈，强大。“乱”写出了风的狂暴。（比喻、夸张）

第三句写了一群匈奴人，骑着剽悍肥壮的骏马，在绿色的平原上奔驰，所到之处卷起一片片尘土。“烟尘飞”写出了敌人来势凶猛。（反衬）

第四句描写了将士们夜晚在军营中休息，连铁甲都不脱，随时待命，严阵以待。 半夜在凛冽的寒风中，将士们军容整齐的前进，他们的兵器互相碰撞，发出咔咔的响声，寒风像锋利的刀刃一样，吹在将士们的脸上，让人感觉疼痛难忍。（比喻）

第五句描写奔腾的战马身上沾着的雪和汗水冻在一起，在马毛上结起了冰，军营中的墨水也因为寒冷而凝结成冰。细节描写，以马的斗风傲雪，衬托战士的意气风发。

第六句描写了敌军看到我军战士意气风发，斗志昂扬，锐不可当的气势，吓得破胆而逃，诗人带领着一班人马，高举着胜利的旗帜，在车师西门外，迎接我军的胜利归来，远远的，将士们疾驰而归，他们脸上挂着胜利的微笑。（想象）

刚才大家从不同角度品析了这首诗的语言，相信同学们对这首诗又有了新的理解，从诗歌的字里行间，你体会出这首诗表达了作者怎样的感情？

诗人通过对险恶环境和行军过程的描写，热情歌颂了出征将士不畏艰苦，勇于征战的顽强精神和爱国思想，并对出征充满了必胜的信心。

请你带着新的理解再读这首诗，并背诵自己喜欢的诗句。

四、学以致用，赏佳作，小试牛刀

刚才我们共同赏析了这首雄奇豪壮，满怀豪情的边塞诗，通过学习，你认为赏析一首古诗应该从哪些方面入手呢？

1.作者简介 2.写作背景 3.内容理解 4.思想感情 5.佳句赏析6.写作技巧7.反复诵读

学生以小组为单位，任选一个方面鉴赏岑参的另一篇名作《白雪歌送武判官归京》

1.齐读。

2.以小组为单位，从不同方面加以赏析。

3.小组展示。

4.背诵自己喜欢的诗句。

以“春天”为主题，充分发挥想象，选用比喻、夸张、对比、衬托等手法，写一两句诗，描绘你眼中的春天。

五、课堂小结：

六、作业超市：（任选一项完成）走马穿行奉送风大夫出师西征。

1.背诵并默写《走马川行奉送封大夫出师西征》和《白雪歌送武判官归京》。

2.将《白雪歌送武判官归京》改写为一篇写景叙事散文。

3.推荐阅读赏析：王昌龄的《从军行》，高适的《燕歌行》。

篇三:《走马川行奉送封大夫出师西征(赏析精华版2016年中考)》

5、走马川行奉送封大夫出师西征 岑参

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。

《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐代诗人岑参创作的一首诗。此诗抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。开头极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日；接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待；最后写敌军闻风丧胆，预祝唐军凯旋。诗虽叙征战，却以叙寒冷为主，暗示冒雪征战之伟功。语句豪爽，如风发泉涌，真实动人。全诗句句用韵，三句一转，节奏急切有力，激越豪壮，别具一格。

1、学习诗歌应该从朗读入手，如果由你朗读画线句，你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。（3分）

示例一：我认为最应该重读的词语是“吼”，“吼”是“吼叫”的意思，轮台九月的风声日夜狂吼，运用拟人，从听觉上写出了风声之大，渲染了环境的恶劣。

示例二：我认为最应该重读的词语是“乱”，“乱”是“胡乱”的意思，大如斗的碎石都被刮的满地乱滚。从视觉上写出了风力之猛，渲染了环境的恶劣。

2、谈谈本诗所蕴含的思想感情。（2分）

赞美了唐军将士不畏艰险的爱国精神。

篇四:《走马川行奉送封大夫出师西征原文翻译赏析_作者岑参》

<走马川行奉送封大夫出师西征>作者为唐代文学家岑参。古诗全文如下:
君不见， 走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。走马川行奉送封大夫出师西征原文翻译赏析_作者岑参。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，军师西门伫献捷。
[前言]
<走马川行奉送封大夫出师西征>是唐代诗人岑参创作的一首诗。此诗抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，从而衬托士卒们大无畏的英雄气概。开头极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日；接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待；最后写敌军闻风丧胆，[注释]
⑴走马川:即车尔成河，又名左未河，在今新疆境内。行:诗歌的一种体裁。封大夫:即封常清，唐朝将领，蒲州猗氏人，以军功擢安西副大都护、安西四镇节度副大使、知节度事，后又升任北庭都护，持节安西节度使。西征:一般认为是出征播仙。
⑵走马川行雪海边:一作“走马沧海边”。雪海:在天山主峰与伊塞克湖之间。
⑶轮台:地名，在今新疆米泉境内。
⑷匈奴:泛指西域游牧民族。
⑸金山:指今新疆乌鲁木齐东面的博格多山。
⑹汉家:唐代诗人多以汉代唐。
⑺戈相拨:兵器互相撞击。
⑻五花连钱:五花，连钱 指马斑驳的毛色。
⑼草檄(xí):起草讨伐敌军的文告。
⑽短兵:指刀剑一类武器。
⑾车师:为唐北庭都护府治所庭州，今新疆乌鲁木齐东北。蘅塘退士本作“军师”。伫:久立，此处作等待解。献捷:献上贺捷诗章。
[翻译]
您难道不曾看见吗?那辽阔的走马川紧靠着雪海边缘，茫茫无边的黄沙连接云天。轮台九月整夜里狂风怒号，走马川的碎石块块大如斗，狂风吹得斗大乱石满地走。这时匈奴牧草繁茂军马肥，侵入金山西面烟尘滚滚飞，汉家的大将率兵开始征西。将军身著铠甲夜里也不脱，半夜行军戈矛彼此相碰撞，凛冽寒风吹到脸上如刀割。马毛挂着雪花还汗气蒸腾，五花马的身上转眼结成冰，营幕中写檄文砚墨也冻凝。敌军听到大军出征应胆惊，料他不敢与我们短兵相接，我就在车师西门等待报捷。
[赏析]
<走马川行奉送封大夫出师西征>此诗作于唐玄宗天宝十三载(754年)或天宝十四载(755年)，当时岑参担任安西北庭节度使判官。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。这是岑参封常清出兵西征而创作的送行诗，与<轮台歌奉送封大夫出师西征>系同一时期、为同一事件、馈赠同一对象之作。
这首诗主要表现了军队在莽莽沙海、风吼冰冻的夜晚进军情景。环境虽然恶劣，但将士们却充满着高昂的战斗气志。
为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了反衬手法，抓住有边地特征的景物来状写环境的艰险，极力渲染、夸张环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神。诗中运用了比喻、夸张等艺术手法，写得惊心动魄，绘声绘色，热情奔放，气势昂扬。
首先围绕“风”字落笔，描写出征的自然环境。这次出征将经过走马川、雪海边，穿进戈壁沙漠。“平沙莽莽黄入天”，这是典型的绝域风沙景色，狂风怒卷，黄沙飞扬，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。开头三句无一“风”字，但捕捉住了风“色”，把风的猛烈写得历历在目。这是白天的景象。
“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”对风由暗写转入明写，行军由白日而入黑夜，风“色”是看不见了，便转到写风声。狂风像发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地显示了风猛风大。接着又通过写石头来写风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，再著一“乱”字，就更表现出风的狂暴。“平沙莽莽”句写天，“石乱走”句写地，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。
下面写匈奴利用草黄马肥的时机发动了进攻，“金山西见烟尘飞”中“烟尘飞”三字，形容报警的烽烟同匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬，既表现了匈奴军旅的气势，也说明了唐军早有戒备。下面，诗由造境转而写人，诗歌的主人公——顶风冒寒前进着的唐军将士出现了。诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。如环境是夜间，“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，写将军重任在肩，以身作则。“半夜军行戈相拨”写半夜行军，从“戈相拨”的细节可以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、军容整肃严明的情景。写边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过几个细节来描写来表现的。“风头如刀面如割”，呼应前面风的描写；同时也是大漠行军最真切的感受。
“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。“幕中草檄砚水凝”，军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行文就象水到渠成一样自然。
全篇奇句豪气，风发泉涌，由于诗人有边疆生活的亲身体验，因而此诗能“奇而入理”，“奇而实确”，真实动人。
全诗句句用韵，除开头两句外，三句一转韵，这在七言古诗中是不多见的。全诗韵位密集，换韵频数，节奏急促有力，情韵灵活流宕，声调激越豪壮，有如音乐中的进行曲。

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