风筝的诗句

导读：　风筝的诗句(共5篇)关于风筝的古诗关于风筝的古诗夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐 高骈《风筝》竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。--宋 陆游江北江南低鹞齐，线长线短回高低。春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。--明 徐谓《风鸢图诗》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风...

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篇一:《关于风筝的古诗》

关于风筝的古诗

夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐 高骈《风筝》

竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。--宋 陆游

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。

春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。--明 徐谓《风鸢图诗》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清 高鼎《村居》

结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清 孔尚任

纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。--清 郑板桥《怀潍县》

只凭风力健，不假羽毛丰。

红线凌空去，青云有路通。--清 吴友如的题画诗

阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。--清 曹雪芹的《红楼梦》

软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。风筝的诗句。

窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。--清陈长生《春是信笔》

春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。

何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。--清 骆绮兰《春闺>>

纸鸢

（宋）寇准

碧落秋方静腾空力尚微

清风如可托终共白云飞

作者寇准（961-1023）字平仲，北宋政治家、诗人。宋太宗时举进士，后擢升为相，太宗嘉之，以比魏征。寇准死后宋仁宗谥号忠愍。寇准的诗受晚唐派影响，情景交融，清丽深婉。有《寇忠愍公诗集》三卷留世。上引五言绝句是否原引此集，尚待查考。

该诗虽题名为《纸鸢》，但诗中却不见“纸鸢”二字，甚至也看不到纸鸢的形象。诗人意在借物写景，状景抒怀。“碧落”指天界、天空。前句写环境气氛和眼前所见：初秋晴朗的天空，风力不大，风筝难以升空高飞。后句遐想抒怀，借风筝只有凭借风方可旁云而飞的现象，抒发人事腾达还需有所依托的感叹。

观村童戏溪上

（宋）陆游

竹马踉跄冲淖去

纸鸢跋扈挟风鸣

作者陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。他出身于一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，自幼好学不倦，一生主张抗金复国，但屡遭排挤、罢黜，“一片丹心”始终不得报国。陆游著作极富，八十高龄犹赋诗作文，存诗近万首，有《陆放翁全集》存世。该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持丰大风在空中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。

纸鸢

（宋）王令

谁作轻鸢壮远观似嫌飞鸟未多端

才乘一线凭风去便有愚儿仰面看

未必碧霄因可到偶能终日遂为安

扶摇不起沧溟远笑杀抟鹏似尔难

王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。放风筝的人未必就是因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。

这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。而是展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高，善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。

风筝十首

（元）谢宗可

凭依片纸得天飞何故声扬欲作威

瘦骨几茎徒远举柔丝千尺总危机

云晴日暖春初好雨骤风狂事渐非

高树上林须引避牵缠到底不能归

半纸浮名寄太虚御风列子竟谁如

高从自致非攀附道在因时作卷舒

声澈瑶京传凤吹影飘仙侣曳露裙

一丝不挂儿童手浪迹天涯乐有余

自负云霄早致身安排线索靠他人风筝的诗句。

摩天手段乘风展掉尾精神逐日新

暂耸观瞻喧里巷终嗟破碎委埃尘

牵来拽去成何用骤雨淋头断送春

一番春事一番空放却风筝逐断蓬

博得飞翔纤指上逞将声势半天中

目花轻薄流溪水学絮颠狂落草丛

皮骨飘零丝络在相看拍手笑儿童

共仰高风不可攀几回放去便收还

丝纶何必全设施骨相从知避险艰

飘若素云浮碧汉翩然白鹤度青山

春光远览应无限勘破飞腾只等闲

蓦地翻空在眼前糊涂片纸任高骞

看来爷面人无限避去全身雨满天

直上难防抛瓦坠暗中返照带灯燃

春风催促清明到栖止园林没挂牵

谁解风云继点狂鸢鱼飞跃见天章

五丝续命能冲举一叶横空入混茫

俯仰尘寰何扰扰仰探璇宇但苍苍

神游八极求归宿斗张虚窗藉纸张

蹴罢秋千斗草慵纸鸢浮动寄游踪

翩翩似逐寻巢燕声响如传度岭钟

大小随宜俱活跃高卑无意较腾冲

卷怀偃息乘春晓纵尔穿云第九重

空外秦筝何处闻遥看片片起巫云

霓裳逶逦飘罗带翠袖招摇曳练裙

舞柳飞花呈幻景和风丽日动星文

仙真控鹤来蓬阆相与徊翔趁逸群

浮游踪迹等云藻御气凭虚赋物形

荡荡飞空无阴碍萧萧委运自清宁

丝联绳引终须断律改春归毕竟停

法界依然舒广望消除点缀湛青冥

----《咏物诗·卷下》

纸鸢

（元）谢宗可

弧骞稳驾剡溪云多少儿童爷羡频

半纸飞腾元在己一丝高下岂随人

声弛空碧东风晓影度遥天化日春

谁道致身无羽翼回看高举绝红尘

谢宗可，生卒经历不详。清乾隆辛亥年刻有其《咏物诗》两卷。《风筝十首》摘自卷下。另《纸鸢》一首，观其风格，与《风筝十首》倒了相近，原引何处，尚待查考

篇二:《有关风筝的古诗》风筝的诗句。

有关风筝的古诗

《纸鸢》 （宋）寇准 碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。

《风鸢图》柳条搓线絮搓绵，消得春风多少力，《纸鸢》 谁作轻鸢壮远观，才乘一线凭风去，未必碧霄因可到，扶摇不起沧溟远，《村居》 草长莺飞二月天，儿童放学归来早，

（明）徐渭

搓够千寻放纸鸢。带将儿女上青天。

宋）王令

似嫌飞鸟未多端。便有愚儿仰面看。偶能终日遂为安。笑杀抟鹏似尔难。

清）高鼎

拂堤杨柳醉春烟。忙趁东风放纸鸢。

（

（

篇三:《风筝古诗》

村居⑴

【清】 高 鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸯。

【题解】

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

【译文】

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

【赏析】

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

纸鸢上羌天〉

无名氏

小儿不知风凉薄，

一心欲趁西风紧。

纸鸢上天线扯断，

漠漠羌天只有云。

观村童戏溪上风筝的诗句。

雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。

竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

纸 鸢

（宋）王令

谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端

才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看

未必碧霄因可到 偶能终日遂为安

扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难

纸 鸢

（宋）王令

谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端

才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看

未必碧霄因可到 偶能终日遂为安

扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难

王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖

客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。1980年

上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。

“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。放风筝的人未必就是

因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当

作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终

日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。

这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。而是

展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高，

善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。

风 筝 十 首

（元）谢宗可

凭依片纸得天飞 何故声扬欲作威

瘦骨几茎徒远举 柔丝千尺总危机

云晴日暖春初好 雨骤风狂事渐非

高树上林须引避 牵缠到底不能归

半纸浮名寄太虚 御风列子竟谁如

高从自致非攀附 道在因时作卷舒

声澈瑶京传凤吹 影飘仙侣曳露裙

一丝不挂儿童手 浪迹天涯乐有余

自负云霄早致身 安排线索靠他人

摩天手段乘风展 掉尾精神逐日新

暂耸观瞻喧里巷 终嗟破碎委埃尘

牵来拽去成何用 骤雨淋头断送春

一番春事一番空 放却风筝逐断蓬

博得飞翔纤指上 逞将声势半天中

目花轻薄流溪水 学絮颠狂落草丛

皮骨飘零丝络在 相看拍手笑儿童

共仰高风不可攀 几回放去便收还

丝纶何必全设施 骨相从知避险艰

飘若素云浮碧汉 翩然白鹤度青山

春光远览应无限 勘破飞腾只等闲

蓦地翻空在眼前 糊涂片纸任高骞

看来爷面人无限 避去全身雨满天

直上难防抛瓦坠 暗中返照带灯燃

春风催促清明到 栖止园林没挂牵

谁解风云继点狂 鸢鱼飞跃见天章

五丝续命能冲举 一叶横空入混茫

俯仰尘寰何扰扰 仰探璇宇但苍苍

神游八极求归宿 斗张虚窗藉纸张

蹴罢秋千斗草慵 纸鸢浮动寄游踪

翩翩似逐寻巢燕 声响如传度岭钟

大小随宜俱活跃 高卑无意较腾冲

卷怀偃息乘春晓 纵尔穿云第九重

空外秦筝何处闻 遥看片片起巫云

霓裳逶逦飘罗带 翠袖招摇曳练裙

舞柳飞花呈幻景 和风丽日动星文

仙真控鹤来蓬阆 相与徊翔趁逸群

浮游踪迹等云藻 御气凭虚赋物形

荡荡飞空无阴碍 萧萧委运自清宁

丝联绳引终须断 律改春归毕竟停

法界依然舒广望 消除点缀湛青冥

夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐 高骈《风筝》

竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。--宋 陆游

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。

春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。--明 徐谓《风鸢图诗》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清 高鼎《村居》

结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清 孔尚任

纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。--清 郑板桥《怀潍县》

只凭风力健，不假羽毛丰。

红线凌空去，青云有路通。--清 吴友如的题画诗

阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。--清 曹雪芹的《红楼梦》

软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。

窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。--清陈长生《春是信笔》

春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。

何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。--清 骆绮兰《春闺》

篇四:《关于风筝的诗》

诗歌一:风筝
乘着清风
你飘摇直上
飞上了高高的云端
自由自在
遨游，遨游
风就是你的翅膀
飞得再高再远
总有一根线
牵绊在心上
那是你回归的导向
回吧，回吧
心在悄悄地敦促
回归的路
风成了阻碍
靠着坚韧的线
才成就了回航
到了，到了
家才是安稳的地方
向往着自由
也向往着束缚
有了自由
才有了纵情的天地
有了束缚
才有了心的归宿
诗歌二:风筝
在蔚蓝的天空
我和你相遇
飞翔、起舞、相拥
天空是那么的辽阔
大地是那么的美丽
在空中飞翔
自由自在
在风中起舞
无忧无虑
就像一对恋人
当乌云封锁了天空
风筝迷失了方向
命运开始收线
坠落坠落坠落
化为命运的奴仆
命运如何安排
心，是否会明白
当爱情失去永恒
我们失去了希望
你是否知道
我在人间四处寻找
找到你，我们摆脱命运
找到你，我们一起流浪
找到你，我们拥有爱情
找到你，我们重回新生
我的生命不断前行
疯狂随着岁月流逝
我为你而倾心
为你我期待永恒
诗歌三:风筝
逆风轻抖步步高，飞过高楼随云飘!
飞往何处才是梦?断线岂不更逍遥!
诗歌四:风筝
一只被紧紧纂在手里的风筝
在空中越飞越高
渐渐的渐渐的
平稳
只能在半空中游戈
他向往飞的更高更远
能像鸟儿
在空中自由飞翔在蓝天白云间
嘻戏
有时
他甚至希望自己是
一片落叶
可以随风来来去去
不管是不是有雨
呵呵
他只是风筝呵
一只主人深深喜欢的风筝
他只能飘在风和日丽
微风习习的天气里
被紧紧纂在手里
诗歌五:风筝
我牵扯着你的命运
你飞翔着我的快乐
你看似自由
飘荡在天空
可谁又能知道
你的背后
你可是为了我的快乐
迎着风追赶云朵
你是否想过
挣脱我手中的枷锁
追求自我
我成就了你飞翔的骄傲
你的自由也有我来掌握
你飞的太高
我的眼睛触摸不到你的轮廓
你飞的太低
我又欣赏不到你的气魄
你可是一种无奈的心情
屈服于我
蓝天云朵
却无话可说
风筝
你失去的不只是自我
风筝
你哪里懂得
我放飞的不仅仅是你
更有
如你的我

篇五:《关于放风筝的诗》

篇一:三月，我们去放风筝

作者:指尖凝香

春天，系在细细长长的线上
从三月的瞳孔里
惊喜地飞起来——
翩跹的粉蝶五色的花瓣
银灰的鸽群雪亮的风帆

飞吧，飞吧
这童心的梦
幻想的鸟
这飘动的音符
翱翔的诗行
僵固中苏醒的岁月
因此而有摇曳的风采
因此而有轻盈的身姿

白云荡漾的晴空多美
小鸟的翅膀擦亮了它
向往飞翔的心拓宽了它
快加入这空中放牧者的队伍
放飞你的希望吧
春天，已把命运之绳
交到了你的手中

篇二:放风筝

作者:向卫华

那天我在广场漫步
看见放风筝的儿童
风筝把我牵回到了故乡

依然记得小时候
春风一起
便约上小伙伴到田野里放风筝

放风筝丰富了童年的生活
也载满了童年的喜悦
使友情不断加深

如今多少年过去了
当年放风筝的小伙伴
你们去了哪里

一只风筝从故乡的方向飞来
在我的头上盘旋
那是故乡对我的呼唤

故乡并没有离我远去
它一直埋藏我的心底
还有那只童年的风筝

望着天空盘旋的风筝
我默默地祝愿
愿它带去我对故乡的思念

篇三:放风筝

作者:红尘心语

蛰居了一个深冬
迎着乍暖还寒的晨风
走在广阔的田野上
放飞风筝
手中牵着长长的线
我们奔跑着自由自在
我们呐喊着心情舒坦
人到中年
岁月消磨了我们的容颜
却带不走我们年轻的心
头顶着蓝蓝的天空
我们牵着手中的风筝
手中的风筝引着我们
相互牵引和追逐着
仿佛又回到了童年
天真烂漫无拘无束
放飞风筝的同时
也放飞自己的梦想
让心灵和春天
一起自由的翱翔

篇四:放风筝

作者:寒烟淡淡

奔跑的不仅是肢体
更有上亿万细胞在涌动
举手，抬足
希望携着梦想飞翔
连带——
久违的笑容

油菜花，炊烟，渐行渐远
一片蓝色的天空在不远处
悠然的流云无限叠韵
荡漾的心思
一路——
御风而行

找一个高度，或一个支点
让风儿奏乐，让鸟儿鸣唱
说出澎湃已久的名词
爱你——
天长地久

必须，让你知道
每一次轻微的呼唤
山再高，水迢远，心弦为你——
手舞足蹈

篇五:放风筝

作者:雨梦柔

年轻时
风筝越放越高
线越拉越长

年老时
握着那根细细的线
迟迟不愿松手

篇六:放风筝

作者:陶叟

春草青青春阳暖
高高兴兴放纸鸢
美丽的风筝是我的爱
是我为她巧打扮

鞠一捧阳光放她心里
摘一朵鲜花插头上
两条彩绸系腰间
扯一缕春风展翅膀

天空象个大舞台
风筝就是个小演员
她无拘无束翩翩起舞
我聚精会神看表演

她温室里生温室里长
没有见过大世面
她生来娇贵身体弱
我时刻为她把心担

紧紧的拉着风筝线
在手上缠了一圈又一圈
感情都放在了风筝上
一根线把我们心相连

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