春晓诗和春雨诗的意思

导读：　春晓诗和春雨诗的意思(共4篇)古诗两首(春雨 春晓)古诗两首教学目标1．运用以有的识字策略掌握本课中的7个生字，能借助工具书、在老师的讲解下理解诗中的关键词。★2．结合理解诗句的意思，进入诗的意境，体会诗人对春雨的喜爱和对落花的惋惜之情。3．感受古诗语言形式上的一些特点（押韵和词序的变化等）。★4、积累描写春天的古诗。教学重点：...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《春晓诗和春雨诗的意思》，供大家学习参考。

篇一:《古诗两首(春雨 春晓)》

古诗两首

教学目标

1．运用以有的识字策略掌握本课中的7个生字，能借助工具书、在老师的讲解下理解诗中的关键词。

★2．结合理解诗句的意思，进入诗的意境，体会诗人对春雨的喜爱和对落花的惋惜之情。

3．感受古诗语言形式上的一些特点（押韵和词序的变化等）。

★4、积累描写春天的古诗。

教学重点：

有感情的朗读、背诵古诗。

教学难点：

理解诗句的大意，感悟诗句中流淌出的情感

教学准备：

多媒体课件

教时安排：

两课时

第一课时《春雨》

谈话导入

1、春天是个多雨的季节，瞧，窗外又飘起了雨。（板书：雨）

2、同学们，回忆一下，你们见过什么雨？

3、大家见过各种各样的雨，那你们喜欢什么雨呢？

4、一个春天的早晨，唐代的大诗人杜甫起床后发现夜里下了一场雨，于是挥笔写下了一首古诗《春雨》。（将板书补充完整）

5、你们眼中的春雨是什么样的呢？（学生答）大诗人笔下的春雨又是怎么样的呢？我们一起来读读古诗吧！

一、 初读古诗，认识生字。

1、借助拼音读准字音，读出古诗的味道。

2、指名读古诗，正音。

3、学习生字。

（1） 出示字卡：乃、随、潜、润、细。同学们读读生字。

（2） 记住生字。（播放课件 ：学习生字）同学们以小组为单位，围绕表格内

容进行自学。（各组汇报学习情况。）

（3） 指导书写。教师范写，讲解，学生临写。

4、教师范读。学会了生字，我们一定可以把古诗读得更好。（播放课件： 春雨）

5、学生读。（自由读、小组读、同桌读）

★二、精读古诗、感悟诗情。

1、在诗人眼中，这是一场怎么样的雨？请用诗中的一个字形容。（好）

2、春雨好在哪里？你们是从哪儿体会到的？

3、理解前两句古诗。

（1） 诗人笔下的春雨充满了灵性，善解人意，它好像知道时节似的，春天一到，就下起来了。（读读前两句古诗）（板书：知时节 发生）

（2） 角色体验。同学们，想像一下，假如你们就是大自然中的一棵树、一棵草、一株花，在寒冷的冬天里，你们缩着身子，在寒风中发抖，昏沉沉的睡去，经历了一个冬天的严寒、干燥，你们在春风姐姐的呼唤下苏醒了，这时，你们心里最想什么？这时，春雨姑娘来了，它轻轻的落在你们身上，你们觉得怎么样呢？你们想对它说些什么？

（3） 出示挂图，你们瞧，在春雨的滋润下，草绿了，树木发芽了„„

4、学习后两句古诗。

（1） 春雨常常在夜晚，在人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着大地万物。（读读后两句古诗）

（2） 从诗句中，你们体会到春雨的哪些特点？（板书：随风潜入 润物无声）

“随风”雨点小，动作轻柔。

“潜入”在人们不知不觉的时候来临。

“润” 滋润，缓解干燥，给人舒服的感觉。

“细无声”细密无声，春雨做了好事却不声不响，它的无私真令人感动。

（3） 春雨温柔可爱，我们再读读最后两句诗。（读出春雨的轻、柔）

5、朗读全文。同学们，你们喜欢春雨吗？能通过朗读告诉老师吗？

三、熟读成诵。春晓诗和春雨诗的意思。

1、自由练习背诵。

2、同桌互背。

3、看板书，全班齐背。

四、课堂小结。

诗人杜甫笔下的春雨可爱极了，可见诗人非常喜欢春雨。请同学们课后认真观察春雨，把你眼中的春雨也写一写，和大家一起分享春天的美好吧！

五、布置作业。

1、书写生字。

2、背诵古诗。

六、板书设计：

春雨 ｛

知时 随风潜入 发生 润物无声 ｝好春晓诗和春雨诗的意思。

第二课时《春晓》

一、导入：

1、板书：春。提问：小朋友，你们喜欢春天吗？那你们积累了哪些关于春天的成语？大家交流一下。

2、春天是百花盛开的季节，瞧，这是——？（映示各种花的图片，学生欣赏） 这真是——？

3、我们中国人特别喜欢春天，喜欢春天的花儿。唐代有一位大诗人，什么是大诗人？春晓诗和春雨诗的意思。

他的名字叫——孟浩然，他也特别喜欢，写下了一首叫“春晓”的诗，今天我们就来学习这首诗。

4、板书：春晓。“春”是春天，“晓”又是什么意思呢？看它是什么部首？说明和什么有关？“晓”就是指太阳刚刚升起来，也就是（早上）。春晓的意思知道了吗？春晓诗和春雨诗的意思。

二、初读：

1、自由读：注意把每个字读准了，把每句话读通顺了。

2、指名读诗。

3、诗都是有节奏的，读出节奏，诗就更好听了。这首诗有几句？每句5个字，这种诗叫——（五言绝句），还记得吗，读五言绝句一般在第几个字后面做短暂的停顿，第几个字读得稍稍用力些呢？就这样读，看看是否能将这首诗的节奏感读出来。老师先试试。（教师范读，学生读）

★三、解诗

1、这首诗讲的是什么意思呢？先请大家留意这几个字（眠 闻 啼），看看部首，猜猜他们的意思跟什么有关呢？

眠：跟眼睛有关，睡觉

闻：跟耳朵有关，听

啼：跟嘴巴有关，叫

总结：小朋友，有时候我们要理解一些字、词的意思，可以观察字形，很多字的形状就包含着它意思。

2、那诗句又是什么意思呢？许多小朋友犯难了，不要紧，你们先听老师讲故事，讲完后，再来说说诗的意思，到时，你们肯定没问题。

3、讲故事：唐代有一位大诗人，叫——，他特别喜欢春天的花儿，在自己的院子里种了许多的花，桃花啦、樱花啦、海棠啦，一到春天，花儿就三三两两地

开了，他天天要去看。这一天，院子里的花都开了，好灿烂呀！他特别高兴，连晚上做梦都梦见了——？突然有什么声音把他吵醒了？（风雨）好一阵风雨呀！去过后，诗人才又睡去。这一睡睡得可真沉呀。第二天早晨，谁把他吵醒了？（鸟鸣）诗人醒来并没有马上起床，而是坐在床上，想了一想，作了一首诗，这首诗的名字叫——？

4、现在谁能来说说诗的意思了呢？

5、“闻啼鸟”其实是“闻鸟啼”，诗人为什么却写“闻啼鸟”呢？不知道没关系，这个问题我们留到最后来解决。

6、诗的意思知道了，那诗读起来就更有味道了。（指名读诗）

★四、悟情

过度：接下来我们就跟随诗人，一起走进春天那个美妙的早晨，再好好体会一番

1、第一句：谁来读第一句？

①春天睡觉和冬天有什么不同？（特别舒服、特别香、沉 ）

②一觉醒来，屋子里亮堂堂、暖烘烘的，心情怎么样？（高兴）那谁来读？

2、第二句：

①这时，诗人听到了什么声音？（鸟叫）

②猜猜，鸟都在哪儿叫呀？（树上、屋顶上、地上、空中„„）这么多的鸟儿到处都在叫，就叫——（处处）

③听着这么多鸟儿清脆的叫声，是什么感觉呀？我们来闭上眼，听一听。（听鸟叫声）怎么样？

④一醒来，就听到这么美妙的叫声，心情怎么样？（更高兴了）那谁就怀着这份更高兴，来读这一句呢？（指名读）

3、第三、四句

①诗人这时突然又想起了什么？（昨晚夜里的风雨）特别担心——？（他院子里的花儿）

②这么美的花儿，不知道有多少被风雨打落到地上，换做是你，你会觉得怎么样？（可惜 心痛 惋惜 心疼 舍不得）

③那这两句诗谁能读好它呢？（指名读）

4、指名读好整首诗

5、指导背诵

五：释疑

篇二:《古诗两首《春雨》《春晓》》

古诗两首 春雨 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。

春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

篇三:《古诗春晓的意思》

<春晓>

唐·孟浩然

春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。

注释:

1、晓:早晨，天亮。
2、闻:听见。古诗春晓的意思。
3、啼鸟:鸟鸣。

译文:

春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，
处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。
夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。

赏析:

诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。

篇四:《描写春雨的诗句_关于春雨的诗句》

<春夜喜雨> 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。

<春晓> 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。描写春雨的诗句_关于春雨的诗句。

<早春呈水部张十八员外> 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

<山居秋螟> 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

<绝句> 僧志南
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。描写春雨的诗句_关于春雨的诗句。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

<山中> 王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。

<清明> 杜牧
清明时节雨纷纷，借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。

<饮湖上初晴后雨> 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

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