学习能力的诗歌

导读：　学习能力的诗歌(共5篇)浅谈诗歌教学中自主学习能力的培养龙源期刊网 cn浅谈诗歌教学中自主学习能力的培养作者：陈丽丽来源：《中学生导报·教学研究》2013年第19期摘 要：在诗歌教学中，自主学习能力的培养有利于学生更加深刻地理解诗歌的意旨和情趣，也有利于学生在诗歌的美感中受到精神文化熏陶。而教师在学生自主能力的培养中应该...

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学习能力的诗歌 篇一:《浅谈诗歌教学中自主学习能力的培养》

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浅谈诗歌教学中自主学习能力的培养

作者：陈丽丽

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第19期

摘 要：在诗歌教学中，自主学习能力的培养有利于学生更加深刻地理解诗歌的意旨和情趣，也有利于学生在诗歌的美感中受到精神文化熏陶。而教师在学生自主能力的培养中应该充当引导者的形象，教师的有效引导将极大地促进学生自主学习能力的培养。本文将从《春望》教学的启示中探讨教师在诗歌教学中应如何正确引导，从而促进学生自主学习能力的提高。 关键词：诗歌教学 教师引导 自主学习 《春望》教学

诗歌教学的教学方式备受人们关注，已经有学者提出在诗歌教学中“讲诗词，要讲诗情音韵，意境和炼词”，①这些要求如果采用传统的灌输方式，便会成为文言文翻译课、解读诗歌结构和探究修辞手法的课，枯燥无味，失去了诗歌教学本身应该具有的意旨和情趣。新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。②在诗歌教学中，自主能力的培养有利于学生理解诗歌的意旨和情趣，也有利于学生在诗歌的美感中受到精神文化熏陶。

《杜甫诗三首》是人教版语文八年级上册第25篇课文，《春望》是诗人杜甫在安史之乱时逃离长安前一个月写成的，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。③在对《春望》的教学中，教师可以不逐字逐句进行解读，而是应该做适当的示例，给学生以引导，在引导中培养学生的自主学习能力。

一、通过创设情境，引导学生走入诗歌意境

诗歌犹如一个完整的故事，故事里有画面，有音乐，诗歌的格律包涵着一种特有的音乐美。这种音乐美是作者真实情感的流露。在诗歌诵读中，教师应该尽可能地利用多媒体等现代化教学设施为学生创造情境，这种情境的创造可以是音乐的渲染，可以是画面的呈现，可以是学生的表演重现，也可以是学生主观语言的描述，因为“形象思维的核心由想象与联想构成，学生阅读文学作品，就是在感情的驱动下，调动已有的知识和经验来展开丰富的想象和联想，从而感受改造、丰富作品的形象”④《春望》教学中教师在诵读中可以通过多媒体展示安史之乱时大唐王朝衰败的图片、配以哀伤凄婉的音乐帮助学生走入杜甫所营造出来的亲人离散、国家衰落的悲凉气氛。教师可以自制课件，将杜甫沉郁的形象展现出来。配以这样的图片和音乐，让学生反复吟诵本诗，将学生带入《春望》的情境之中。

二、示例抓住关键字词，引导学生领会诗歌意旨

诗歌是一种高度浓缩的艺术，是经过锤炼的语言的精华。诗歌语言具有形象性、情感性、音乐性、多样性等特点。在诗歌教学中如果能抓住具有表现性的语言，有助于理解诗歌的意旨。在诗歌语言表达中，往往会有关键字词，这些关键字词能够清晰地显现诗歌的意旨。如果

学习能力的诗歌 篇二:《浅谈诗歌学习的重要性》

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浅谈诗歌学习的重要性

作者：陆敏

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第09期

诗文在中华文明五千年的历史长河中熠熠生辉，是中华文明宝库中灿烂的瑰宝，是中华文化在世界上的名片。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。经过千百年的沉淀，古诗词在今天更具有独特的意义。

最早的诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗词和歌曲的总称。后经过整理得到我国的第一本诗歌总集《诗经》。当代我们不少耳熟能详的句子都源于诗经，如“桃之夭夭，灼灼其华。”来源于《诗经·国风·周南·桃夭》 ，又比如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ”源于《诗经·国风·邶风·击鼓》。由此可见诗歌的影响力深远持久。

诗歌发展大概经历了这样几个阶段，《诗经》→ 《楚辞》→乐赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→近代诗、现代诗。作为一种艺术文体，诗歌代代相传直到今天，自然有着它独到的魅力和特殊的意义。

小学生处于人生中学习的黄金时期，各个方面的素质的培养在这一时期十分必要，诗歌的学习可以在很大程度上帮助学生树立正确的世界观和价值观，积淀深厚的文化底蕴，所以在当今的课堂上，学生们对于诗歌的学习十分的必要。本人作为一名小学语文教师，结合日常的教学经验，总结出诗歌学习的重要性有以下几个方面，供各位同行借鉴和参考。

一、诗歌教学能提高学生的审美素养

契诃夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”诗歌是中华文化最杰出的代表之一，沉淀了五千年来中华文明的精髓，其中包含了中国传统审美价值体系。正如教育家契诃夫所说的，触及到学生情绪的教学法可以发挥高度有效的作用。通过对学生的诗歌教学可以让学生感受到诗歌中蕴含的美的元素，例如以在描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的山水田园诗中，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。“太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。”这是王维所做的《终南山》，诗中写出终南山的胜境，意象朦胧，含蕴极富，山中的青岚叠翠，千岩万壑尽都笼罩于茫茫“白云”，蒙蒙“青霭”之中。

再比如山水田园派的另一位代表人物，谢灵运。“野旷河岸净，天高秋月明。”出自他的《初去郡》，）对山姿水态、昏晓阴晴的变化穷貌极形精雕细刻，细微独到描摹，再现了一种自然美的艺术境界。

学习能力的诗歌 篇三:《关于学习的诗句》

关于学习的诗句

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之—孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书，行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍，其义自见——《三国志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

关于学习的名言

1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚(学习能力的诗歌)

7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

9、为中华之崛起而读书——周恩来

10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来

11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

17、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家

1、书是人类进步的阶梯——高尔基

2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗

7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基

9、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

10、书籍是造就灵魂的工具——雨果

11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德

14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金

15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德

16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭

17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗

18读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林

19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思

20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽—-泰戈尔

关于学习的名人名言

把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根

聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

重复是学习之母。 ——狄慈根

当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡

好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V

我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯

有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

勤奋

★人生在勤，不索何获－－张衡

★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈(学习能力的诗歌)

★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔

★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚

★好学而不勤问非真好学者。

★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(学习能力的诗歌)

★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若

★人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升

★你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫

★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾

★贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦

★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》(学习能力的诗歌)

★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生

★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果

惜时

★你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林

★把活着的每一天看作生命的最后一天 －－海伦·凯勒

★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ★落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道 ★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德 ★莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞

★岁去弦吐箭 －－孟效

★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 －－陶渊明

★一年之计在于春，一日之计在于晨 －－萧绎

劝导学生努力学习的格言：

千言万语，从头学起

立下大志，能办大事

三分靠教，七分靠学

写作没有巧，多看多思考

刀越磨越亮，文越写越好。

要想写得好，必须肯动脑。

笔杆没多重，不写拿不动。

写作如绣花，认真不出差。

少而不学，老而不识。

有志不在年高，无志空活百岁。

刀怕没钢，人怕没志。

胸无大志，枉活一世。

学习能力的诗歌 篇四:《学习习惯的诗歌》

诗歌一:咏学习
学习永远莫放松，辛勤漫步最从容。
自古闻道有先后，至今术业有专攻。
大千世界多少事，皆在持续求索中。
经验教训都悟透，立身处世求亨通。学习习惯的诗歌。
诗歌二:好习惯歌
学习语文很重要，养成习惯少不了；
新课先要做预习，读通课文描生字；
朗读生字一加三，词语琅琅两遍定；
每天阅读课外书，补充营养做摘记；
养成学习好习惯，成绩优秀没问题。  
诗歌三:读书三字歌   
初读文，编小节；
描生字，组词语；
查字典，解释词；
再读文，语流畅；
品句子，重段落；
先读读，

学习能力的诗歌 篇五:《勤奋学习的诗句》

1、昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。——李大钊

2、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。勤奋学习的诗句。百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉<明日歌>)

3、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

4、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克

5、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。——战国楚•屈原

6、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。(鲁迅)

7、逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)

8、志士惜日短，

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