古朗月行诗句

导读：　古朗月行诗句(共5篇)小学古诗25首古朗月行古朗月行（节选）①唐 李 白xiǎo shí bù shí yuâ小 时 不 识 月， 〇〇 〇〇 〇hū zuî bái yù pán②呼 作 白 玉 盘。 〇〇 〇 〇〇yîu yí yáo tái jīng又 疑 瑶 台 镜， 〇〇 〇〇 〇fēi zà...

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小学古诗25首古朗月行
古朗月行诗句(一)

古朗月行（节选）①

唐 李 白

xiǎo shí bù shí yuâ

小 时 不 识 月， 〇〇/〇〇/〇

hū zuî bái yù pán②

呼 作 白 玉 盘。 〇〇/〇/〇〇

yîu yí yáo tái jīng

又 疑 瑶 台 镜， 〇〇/〇〇/〇

fēi zài qīng yún duān ③

飞 在 青 云 端。 〇〇/〇〇/〇

xiān rãn chuí liǎng zú

仙 人 垂 两 足， 〇〇/〇//〇〇 ．．．．．．

guì shù hã tuán tuán ④

桂 树 何 团 团。 〇〇/〇//〇〇 ．．．．．．

bái tù dǎo yào chãng ⑤【古朗月行诗句】

白 兔 捣 药 成， 〇〇/〇〇〇【古朗月行诗句】

wân yán yǔ shui cān ⑥

问 言 与 谁 餐？ 〇〇/〇〇/〇

疑难注解：①古朗月行：“朗月行”是乐府《杂曲歌辞》里原有的题目，李白在这里借用古典的题目，所以称为“古朗月行”。②呼作：叫做。白玉盘：白玉做成的盘子，这里用来比喻月亮又圆又大。

③疑：怀疑。瑶台：古代神话传说中神仙居住的地方。④桂树：传说月亮里面有桂树。何：多么。团团：圆圆的形状。⑤白兔捣药：古代神话传说中，月亮里面有白兔在桂树下捣药。⑥问言：就是问，言是助词，没有意义。与谁餐：给谁吃。 古诗今读：小时候不认识月亮， 把它称为白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？

诗文欣赏：《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。这里只节选了前八句。作者用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现了作者在儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。

诗人先写自己儿童时期对月亮的认识，以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，传达出儿童的天真烂漫之态。然后，诗人运用有关月亮的神话传说，具体写月亮中的仙人、桂树、玉兔，构成神奇瑰丽的意

境，写出了月亮初生时逐渐明朗和宛若仙境般的景致。最后的问句，恰切地表达了儿童幼稚、好奇的心理。诗文比喻生动，想象丰富，不但表现了月亮的神奇、可爱，而且抒发了诗人对光明的喜爱和向往，表现了作者天真烂漫的个性。 名句书写：

迁移阅读：《水调歌头》 宋 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，

作此篇，兼怀子由

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年?

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

大班语言古诗：古朗月行
古朗月行诗句(二)

大班语言活动：古朗月行

活动目标：

1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。

活动准备：

1．古诗课件、音乐。

2、幼儿了解有关月宫的神话。

活动过程：

一、导入课题、吸引幼儿兴趣。

中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？

二、呈现活动主题

1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。 师：小朋友，这是什么？是什么形状的？

圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。）

2、出示图片李白，简单介绍作者。

小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。【古朗月行诗句】

3、学习古诗。

出示图片李白看月亮。

师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不认识月亮。他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。

后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。

（教师朗诵古诗、配上音乐）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？

李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？

师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。 出示瑶台和镜子

师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？

师：诗中说瑶台镜怎么了？

可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。（重点理解前四句）

三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。

1、理解前四句的古诗含义

师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，

但是又不确定“又疑瑶台镜”，

却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。（幼儿跟读古诗）

学习理解后四句古诗含义

教师提问：

师：小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月） 教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。

①、出示嫦娥坐月宫里的图片

师：你们看到什么？

幼儿简述。

②、引导幼儿更加细致的观察画面

教师小结：

你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。

③、完整倾听古诗

④、教师边解释古诗含义，幼儿尝试着念古诗。

3、朗诵古诗。

师：幼儿分组练习。

感受古诗的韵律

师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，教师适当的引导，与幼儿一起互动）

通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣

师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。（播放音乐，鼓励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）

活动延伸：

师：小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗

吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多有趣的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。

附：古朗月行 （唐：李白）

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐。

大班古诗教案古朗月行
古朗月行诗句(三)

大班古诗教案《古朗月行》

——彭晓和

活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵

古诗。

活动准备：1．本课生字卡片，观月图片。2、幼儿已经了解李白这个人。 活动过程：

一、导入

教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者）他的名字就叫做李白。

（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）

1、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容，并请幼儿完整的背诵。

师：我们这昨天也学过一首 李白的诗，谁还记得那首诗的名字？ 师：那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）

2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。

师：小朋友们真厉害，昨天刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？

(设计意图：回忆复习古诗《静夜思》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)

二、呈现活动主题

1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）

2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，

3、自己认出月亮。引出主题

师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢？（教师揭下遮挡纸）

师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。（教师朗诵古诗）

（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成什么了呢？

师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是什么东西？

师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。（可解释一下瑶台镜是什么。（添加点神话色彩））

师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的？（引导幼儿自己

说出诗句“又疑瑶台镜”）

师：那诗中说瑶台镜怎么了？谁知道？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞入青云端”

（设计意图：以提问的方式引导幼儿自己说出诗句，帮助幼儿回忆诗句，记忆古诗）

三、记忆、背诵古诗

3、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字

师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。（幼儿跟读古诗）

师：小朋友们读的真好听！这两首里面的字宝宝都认识了吗？你能叫出它们的名字吗？老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀？（出示生字卡片，请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。）

4、能认读生字以后尝试背诵诗句

师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。

师：小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友，用李白这首诗里的话，告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看看谁说的最好。

师：小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了，那我们一起试着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看，听听谁的声音最好听。（幼儿集体背诵，在分组背诵）

四、结束活动

师，小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗？它叫什么呀？你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗？你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗？

师：那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧，再见！

古朗月行： 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。

描写景色的诗句
古朗月行诗句(四)

1、无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳:<别云间>)

2、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物:(滁州西涧>)

3、鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛:<题李凝幽居>)

4、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。描写景色的诗句。(苏轼:<饮湖上初晴后雨>)

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼:<题惠崇{春江晚景)>)

6、三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游:<秋夜将晓出篱门迎凉有感>)

7、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩雄<寒食>)

8、清晨入古寺，初日照高林。(常建:<题破山寺后禅院))

9、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白:<春夜洛城闻笛>)

10、青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾:<菩萨蛮?书江西造口壁>))

11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。描写景色的诗句。(苏轼:<水调歌头?明月几时有>)

12、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石:<元日>)

13、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和:(渔歌子))

14、黄四娘家花满蹊，

描写环境优美的诗句
古朗月行诗句(五)

1、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫<望岳>

2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼<水调歌头明月几时有>

3、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣<登鹳雀楼>

4、夜来风雨声，花落知多少。描写环境优美的诗句。——孟浩然<春晓>

5、相看两不厌，只有敬亭山。——李白<独坐敬亭山>

6、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。——唐·韩愈<感春五首>

7、明月松间照，清泉石上流。——王维<山居秋瞑>

8、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里<小池>

9、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。描写环境优美的诗句。——宋·杨万里

10、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维<鸟鸣涧>

11、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明<归园田居>

12、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——唐·张籍<春别曲>

13、千山鸟飞绝，14、小时不识月，呼作白玉盘。——李白<古朗月行>

15、风劲角弓鸣，将军猎渭城。——王维<观猎>

16、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄<出塞>

17、明月出天山，苍茫云海间。——李白<关山月>

18、不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。()泉听咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。——<过香积寺>

19、深林人不知，明月来相照。——王维<竹里馆>

20、空山不见人，但闻人语响。——王维<鹿柴>

21、举杯邀明月，对影成三人。——李白<月下独酌>

22、日照香庐生紫烟，谣看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——唐·李白<望庐山瀑布>

23、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶<塞下曲>

24、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐·杜牧<怅诗>

25、国破山河在，城春草木深。——杜甫<春望>

26、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲芳菲美盛的花草。——唐·韩愈<晚春>

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