什么是音乐欣赏

导读：　什么是音乐欣赏(共5篇)音乐鉴赏音乐鉴赏（2011063216张莹）音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，在这个充斥着快餐文化的时代，音乐也变成了一种快餐。每天都有大量新歌涌现出来，刚学会了这首，那首又出来了。各种地方，餐厅、理发店、商场播放着各种音乐，不绝于耳。音乐也展现出了它的多样性，摇滚，爵士，hip-pop，R&B，...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《什么是音乐欣赏》，供大家学习参考。

什么是音乐欣赏 篇一:《音乐鉴赏》

音乐鉴赏

（2011063216张莹）

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，在这个充斥着快餐文化的时代，音乐也变成了一种快餐。每天都有大量新歌涌现出来，刚学会了这首，那首又出来了。各种地方，餐厅、理发店、商场播放着各种音乐，不绝于耳。音乐也展现出了它的多样性，摇滚，爵士，hip-pop，R&B，还有电音，蓝调，各种各样的。而我们又该怎样去品味一首歌。

音乐是以旋律和节奏的多种变化来表达内涵的一种以声音作为传播媒介的艺术，它是通过系列有组织的乐音来塑造形象，反映生活、表达感情的。音乐成于流动的声音，也可以说声音形成流动的音乐宇宙。生命本身就是流动的，同音乐一样的流动。人们一听到音乐，生理和心理便为之颤动起伏，艺术和生命打成一片的无过于音乐了。音乐很难对客观现实进行再现和描述，但是极擅长于抒发感情和情绪。因此音乐的两个最为重要的特点；一个是“声”，即音响，另一个是“情”，即感情。音乐形象是在乐音的运动中形成的，是活跃的、发展的、流动的、有生命的，它作用于人的听觉，使感受者产生一定的联想，进而在头脑中形成富有情感的意象，在情绪上受到感染和陶冶。

音乐是一种听觉艺术，有流畅的旋律，明丽的音色。优秀的音乐作品往往给人以强烈的听觉冲击，这不仅仅是音响对耳朵的“敲击”，更是由旋律引发的思维活动与人们的社会经历、情感的共鸣。音乐中含有丰富的形象因素，并且绚丽多姿。一段美妙的音乐，会让人不由自主的闭上眼睛静静欣赏。 歌词方面：

歌曲也是诗歌的一部分，其实歌曲也能像诗一样来读。一首歌的韵味不只有那个旋律或者说曲，而歌词也是一个重要部分。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。

筷子兄弟最近出品一首歌曲《父亲》，加上微电影《父亲》父子和父女篇，不知又有多少人被这种淳朴，真挚的父爱所打动，又不知有多少人能从中有所感悟。

相比比较抽象的旋律，歌词的内容让我们更加容易看到，歌曲想要传递怎样的情感给我们。而从《父亲》的歌词里我们也能找到很多能引起我们共鸣和思考的东西。

总是向你索取 却不曾说谢谢你

直到长大以后 才懂得你不容易

每次离开总是 装做轻松的样子

微笑着说回去吧 转身泪湿眼底

多想和从前一样 牵你温暖手掌

可是你不在我身旁 托清风捎去安康

面对父亲的我们都一样，索取了物质，索取了岁月，索取了那份真挚的爱，索取的太多太多了，也从来不会去说声谢谢。那份浓浓的情，总是环绕在我们身边，父亲的付出，总是带着几分理所当然，对于父亲来说是那么理所当然，对于我们却也觉得理所当然。

或许，在父亲的面前我们永远都是孩子，但是总有一天，当我们自己也有一天为人父母的时候，就会慢慢体会和懂得当年父亲的不易。我们一代一代人在传承，位置的不停更替，而我们却永远无法早些懂得父亲的辛苦，也无法早些体会父亲的那种担当和那份胸襟。每次当父亲说出那句：“就算你五十岁了，我依然还是你爸！”时，眼睛总会不经意的湿润，那是种无法言明的感动，或许那一刻的我感受到了点什么，是感受到了父爱的深沉了吧。

不想让你担心，不想让你忧心，不想让你费心。长大的我们，渴望自由的闯荡一番。可是心底又是多么的不舍，因为早已习惯父亲的爱。拼命地想要在父亲的眼中变得不再那么小孩子，想要得到父亲的认同。总是装作坚强的样子，微笑着说：“放心！你先回去吧”，当看到父亲渐渐苍老的背影时，泪水却不小心泄露了那些不舍与感动。

离开家的我们总是非常念家的，离开父亲的怀抱，我们会觉得孤单而无所

依靠，我们总会思念父亲那大大的手掌，怀念父亲那坚强的依靠。也是在这个我们慢慢长大的的时光里，开始发觉父亲开始慢慢变老了。那个一直有着高大形象和坚强臂膀的父亲，开始渐渐苍老了。离开家的我们只能，把思念寄托于清风，希望父亲能够健康，安康。可是每当我们长大一点，父亲总会老去一点，赶不上时光的脚步。

时光时光慢些吧 不要再让你再变老了

我愿用我一切 换你岁月长留

一生要强的爸爸 我能为你做些什么

微不足道的关心收下吧

谢谢你做的一切 双手撑起我们的家

总是竭尽所有 把最好的给我

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗

你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~

这里是这首歌的副歌部分，也是高潮，也是记忆句。

时光的年轮总要一圈一圈的刻在父亲的脸上。时光时光慢些吧，不要让你再变老了。让人想起那句“爸爸是好人，时光你别伤害他”，可是时间还是残忍地摧残了父亲的那份高大。父亲也不在是那个，一只手就好像能撑起整个天的父亲了。我愿意用我的一切换你岁月长留，父亲的老去，我们只有心酸和无奈，却留不住时光的脚步。一生要强的爸爸，我能为你做些什么。面对父亲我们得到的太多，除了一点点微不足道的关心，还有什么可以去偿还父亲给我们的爱。父亲用自己那双手撑起了我们这个家，为这家付出了太多，而我就是他后半生的寄托，他希望我的好，希望我有出息，希望有一天我能让他放心。现在的我是你的骄傲吗?你还在为我而担心吗?我有没有在让父亲满意。而最后一句，你牵挂的孩子长大了，满满的是让父亲别在为自己操心，希望父亲多年的操劳的成果能再自己身上体现。

在歌词鉴赏上，我们会运用“通感”。 通感就是感觉的相通，视觉、听觉、触觉、味觉相互打通，这在了解和欣赏音乐中是极有帮助的。换言之，如果没有通感，我们对音乐就无法用语言来描述。因为有了通感，才使得人们能用文字替代各种感觉去描述音乐，也使得欣赏者能透过文字，闻出音乐的多彩与芬芳。

曲唱方面：

歌曲开始用轻柔的旋律进入，有着丰富的情感基调，前奏体现着一种温馨和感动，体现出了这首歌的灵魂，似乎从中就看到了父亲的辛劳，了解体会到了父亲的艰难与不易。后来开唱部分的低唱体现了一种似乎在回忆和反思自己曾今不断的索取父亲却不知用心体会父亲的不易的后悔与感悟，如果时光可以重来，定不会像往常一样无知与鲁莽，多么渴望可以像往常一样牵着父亲那温暖的大手掌，可是如今已远离父亲那厚实的肩膀，需要自己用双手来撑起一片天，我会默默祈祷父亲健康长寿。

高潮的到来，旋律转快，音调也上调，歌手也上调了自己的声音的响度和音调，像是一种发自内心的呐喊，更加体现了那种祈祷时光能够再慢一些，不要再让父亲变老了，我可以用一切来留住父亲的岁月，可是父爱总是更加的无私，父亲不会要求我们能为他做些什么，渐低的语调和减慢的旋律唱出了子女对父爱的感动与对父亲渐渐变老的无可奈何。

中间的女声低哼哼出了整首歌的心声，像是可以与听众产生心灵上的相互交流，让我们感觉到了父亲的苍老，总是当父亲变老的时候，他才学会把爱写在脸上，也总是这个时候我们才会被父爱的深沉所深深感动！女低音在这时完完全全地体现出了子女的这种情感。

再后来就不断的重复与强调那种祈祷父亲健康长寿的急切心态，此时与听众产生情感上的共鸣，与听者在情感上进行进一步的交流。最后达成了一种情感上的共识：感谢一路上有你——父亲。

乐曲用电吉他，架子鼓，键盘，电子提琴等等乐器相互呼应，与歌词完美的配合，达到了情与曲完美搭配。

音乐在电影中的作用

筷子兄弟的微电影《父亲》之父子篇与父女篇和《父亲》这首歌都有着很

大的联系，这首歌在电影中也起着尤为重要的作用。

《父亲》之父子篇中，父亲是一名抗战英雄，在抗战时因踩到地雷而失去了一条腿，看着刚出生的儿子的照片才坚强的活了下来。儿子肖大宝原本是大家心目中的小小神童，可是随着年龄的增长，叛逆的心理使他走上了一条不光明的道路。父亲恨铁不成钢而与儿子反目，肖大宝留书离家出走闯荡，只带走了父亲咬牙挣钱买来的一把吉他，经过一年的辛苦打拼，儿子终于体会到了生活的不易，也理解了父亲肩上的那份重量。后来肖大宝凭借着父亲买的那把吉他在一草根节目上一炮而红，热情邀请父亲出席他的演唱会，并感激他这么多年养育之恩。同时父亲也非常欣慰于儿子出人头地了。可当父亲辛苦奔波到他所在的城市时却不幸车祸身亡，与此同时儿子肖大宝正站在属于他的舞台上深情地为辛苦大半辈子的父亲演唱一首《父亲》。一首父亲道明了多少父亲对自己无私淳朴的爱，词曲字里行间都透露着父子间相对无言却溢于言表的真情。忧伤又温馨的音乐称合着肖大宝不安又忧伤的表情，更添电影的悲伤之感。《父亲》这首歌深深地体现了伟大的父爱，给微电影剧情添上了一笔浓浓的感情色彩，在电影最后给观众以久久的回味与感悟。就像电影自身所想要表达的一样：你用一辈子的时间，让我感受到了“父爱”的重量！我却没来得及说出那句——“爸爸，我爱你”。又相爱又互相没话说，或许这就是父子关系的魅力。

《父亲》之父女篇中，女儿霍燕燕从小丧母，父亲是一名勇敢无畏的警察，父女俩相依为命，父亲在生活中兼饰了父亲与母亲的角色。父亲每天都会接女儿上下学，有个帅气的人民干警当老爸，燕燕总是最受羡慕的小朋友，她也从不曾缺少过亲情。因为有个宝贝女儿的原因，父亲再也找不到可以与自己下半生相依为命的人了，而此时女儿却也叛逆的不学好，找男朋友，谈念爱。父女俩闹得很是不欢。女儿有了自己的工作后，才发现到生活的不易，前男友的再度出现给了她勇气，却也因此父女俩的感情再度破裂。人生总是参杂着不幸的，父亲被一有心理病的人打伤了头部，生活不能自理，也不认识了自己的女儿，带有暴力倾向。可是女儿一直认认真真，不离不弃的照顾他。后来女儿结婚了，结婚当天父亲偷偷的从医院跑来出来，无意间看到了以往接女儿上下学的警车，他记起了自己可爱的小女儿，他穿上以前的警服，骑着警车，帅气的到了结婚典礼现场，对着女儿抱歉的说了一句：“对不起，我来晚了。”他伸出手接过

什么是音乐欣赏 篇二:《音乐欣赏》

单项选择题

第1题 广东音乐主要流传在

A、汕头

B、梅州

C、广州

D、珠江三角洲

第2题 《胡笳十八拍》的作者是

A、蔡邕

B、蔡琰

C、华秋萍

D、李芳园

第3题 今人所谓“笛子”是指(什么是音乐欣赏)

A、曲笛

B、梆笛

C、横吹

D、长笛

第4题 潮州音乐是流行于潮州地区的___ 的总称。

A、民间器乐

B、歌曲

C、丝竹乐

D、合奏

第5题 《牧童短笛》的基本结构为

A、A-B-A式

B、A-B-B式

C、A-A-B-B式

D、A-B-Av式

第6题 古琴又称为____ __

A、五弦琴

B、六琴弦

C、七弦琴

D、古筝

第7题 《夕阳箫鼓》是一首具有代表性的____ __

A、文曲

B、武曲

C、军曲

D、古曲

第8题 二胡最早起源于_____

A、蒙古

B、新疆

C、甘肃

D、北方少数民族

第9题 胡琴的前身为_____

A、奚琴

B、琵琶(什么是音乐欣赏)

C、马头琴

D、三弦

第10题 今人所谓“笛子”是指__ _

A、曲笛

B、梆笛

C、横吹

D、长笛(什么是音乐欣赏)

第11题 《胡笳十八拍》中的“拍”是指___

A、拍子

B、节拍

C、段落

D、拍手

第12题 《夜深沉》是根据___ __《思凡》中的曲牌改编而成的

A、黄梅戏

B、越剧

C、昆曲

D、粤剧

第13题 《梁祝》小提琴协奏曲的主题素材取自____ _

A、黄梅戏

B、越剧

C、昆曲

D、粤剧

第14题 《哈里路亚》属于

A、世俗音乐

B、宗教音乐

C、民间音乐

D、交响乐

第15题 被称为“交响乐之父”的____ _____共作有104首交响曲。

A、贝多芬

B、莫扎特

C、海顿

D、李斯特

第16题 《十面埋伏》是一首具有代表性的___ __

A、文曲

B、武曲

C、军曲

D、古曲

多项选择题

第17题 唢呐曲《百鸟朝凤》中用乐器来模仿出的自然界音响包括__

A、布谷鸟叫

B、知了叫

C、鹧鸪叫

D、斑鸠叫

第18题 《梁祝》所围绕的故事情节包括的话题有___

A、相爱

B、抗婚

C、逼婚

D、化蝶

第19题 《梁祝》小提琴协奏曲的作者为_____

A、何占豪

B、陈刚

C、盛中国

D、马思聪

第20题 印象派作曲家代表有__

A、西贝柳斯

B、德彪西

C、拉威尔

D、里姆斯基·柯萨科夫

第21题 古典时期音乐的主要特点是____

A、强调个性

B、严谨

C、典雅

D、端庄

第22题 贝多芬的《第九交响曲》是___

A、他的最后一部交响曲

B、合唱歌词选择席勒诗《欢乐颂》

C、在第四乐章加入了独唱

D、开创了浪漫主义先河

第23题 舒曼的《梦幻曲》是__

A、三部曲式的结构

B、选自《童年情景》

C、一首钢琴小品

D、全曲由两个主题发展而成

第24题 “维也纳古典乐派”代表作曲家包括有

A、海顿

B、莫扎特

C、贝多芬

D、亨德尔

第25题

以下属于拉弦乐器的有

A、二胡

B、京胡

C、马头琴

D、琵琶

第26题 《夕阳箫鼓》中主旋律采用的典型的作曲技法“连环扣”又称为

A、顶针法

B、首尾相连法

C、咬尾法

D、模进法

第27题 福建南音流传的地域包括_

A、闽南地区

B、台湾地区

C、岭南地区

D、华南地区

第28题 歌曲《胡笳十八拍》表现了_____

A、战乱给百姓带来的痛苦

B、骨肉分离之悲切

C、对统治者欺压的控诉

D、对祖国和家乡的思念

第29题 《阳关三叠》又名为_____

A、《渭城曲》

B、《渭城朝雨》(什么是音乐欣赏)

C、《阳关曲》

D、《送元二使安西》

第30题 奏鸣曲式的三个部分分别是____

A、引子

B、呈示部

C、展开部

D、再现部

判断题

第31题 《惊愕交响曲》作者是莫扎特。

正确

错误

第32题 《F大调第二勃兰登堡协奏曲》是由巴洛克时期代表作曲家巴赫所作的。 正确

错误

第33题 “巴洛克”原为建筑艺术的术语

正确

错误

第34题 肖邦是法国籍钢琴家。

正确

错误

第35题 舒曼是被誉为“歌曲之王”的作曲家。

正确

错误

第36题 印象派最主要的代表作曲家是德彪西。

正确

错误

第37题 歌剧《卡门》的作者是比才。

正确

错误

第38题 《谢赫拉查达》又名为《天方夜谭》或《一千零一夜》。

正确

错误

第39题 贝多芬的《第九交响曲》又称为《命运交响曲》。

正确

错误

第40题 《芬兰颂》是斯梅塔纳创作的代表作品。

正确

错误

第41题

古曲《阳关三叠》歌词出自王昌龄的诗《送元二使安西》。

正确

错误

第42题 《中花六板》是江南丝竹音乐中的代表作品。

正确

错误

第43题 广东音乐是流传于珠江三角洲一带的丝竹合奏乐。

正确

错误

第44题 《牧童短笛》是盛中国所作的一首钢琴小品。

正确

错误

第45题 民间音乐家阿炳原名为刘天华。

正确

错误

第46题 琵琶有5根弦。

正确

错误

第47题 唐代诗人白居易的《琵琶行》生动地记录了当时的演奏者高超的技艺。 正确

错误

第48题 《胡笳十八拍》作者蔡琰又称为蔡文姬。

正确

错误

第49题 小提琴协奏曲《梁祝》的曲式结构为回旋曲式。

正确

错误

第50题 《牧神午后》是德彪西所作的一首前奏曲。

正确

错误

什么是音乐欣赏 篇三:《音乐欣赏》

贝多芬《月光曲》作品鉴赏

贝多芬的《月光曲》我在小学时就听过了。就在小学的音乐课上，我第一次听到了令我如此神往的音乐曲，那时令我不得不开始对音乐产生了好感。可以说贝多芬的《月光曲》是带领我进入音乐世界的第一曲。因此，我以贝多芬的《月光曲》作为我的音乐鉴赏作品的首选。

《月光曲》又名《月光奏鸣曲》，是贝多芬的第十四钢琴曲，又称《升 C小调奏鸣曲》，写于1801年。这首钢琴曲所以被称为《月光曲》，是由于德国诗人路德维希•莱尔斯塔勃听了以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。”以后，出版商根据这段话，加上了《月光曲》的标题，关于作曲家在月光下即兴演奏的种种传说便流行起来。其实触动贝多芬创作的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶•琪察尔迪第一次恋爱失败后的痛苦心情。朱丽叶是伯爵的女儿，两人真诚相爱，因门第的鸿沟，又迫使两人分手。贝多芬在遭受这一沉重打击之后，把由封建等级制度造成的内心痛苦和强烈悲愤全部倾泻在这首感情激切、炽热的钢琴曲中。

贝多芬的奏鸣曲充满了尝试性的作法，他企图重新评价奏鸣曲式主要的创作原理。传统的格局，奏鸣曲式往往只出现在一个乐章里，而通常在第一乐章，但贝多芬打破了这种模式，升c小调第十四钢琴奏鸣曲是古典乐派开始朝浪漫乐派转变的作品之一。

第一乐章情感的表现极其丰富，有冥想的柔情，悲伤的吟诵，也有阴暗的预感。第一乐章中的我们可以感受到的是充满幻想的，宁静的月色与流动的河水的美丽场景，情绪时而期待又时而失望，时而沉思呻吟又时而思绪如潮，时而忧伤猜疑又时而信念坚定，这其中总是暗藏着某种危机，某种不祥的预感，整个乐章充斥着忧愁哀怨的情绪，似乎是这段严峻感情的开端，这也是贝多芬最杰出的慢板乐章之一。这与现实中的他被卖弄风情、幼稚自私的琪里爱太•吉却娣抛弃存在着暗自的契合关系。它的写法可以说是独具匠心，整个内心激动不安的形象始终浮现在安静、单一的音色背景之上。虽然伴奏，主题和力度的变化不大，但仍通过和声，音区和节奏的变化，细腻地表现了作者心弦的波动。这首奏鸣曲包含着贝多芬最原始的构思。它那梦一般即兴的性质，探索钢琴音响共鸣的方式已预察到约一百年后德彪西的印象乐派。它所依据的题材很简单：乐曲一开始，由不断流出的三连音构造了无边的幻想，四小节后，第一主题在中音区淡淡地出现。它细致而沉静，略带些忧郁。1段1分18秒在B大调上出现了第二主题。中间部由第一主题开始。三连音曲折有致地走向高音区，呈现出急躁不安的情绪。随后，进入第三段，第一主题平静地再现，第二主题以升c小调的面目再现，然后以低音继续奏出基础动机的尾奏，慢慢地消失而结束。

第二乐章比较短小，李斯特形容这个乐章为“两个深渊中之间的一朵花”。它以迥然不同的轻快表情将第一乐章的沉思默想和第三乐章的紧张气氛衔接地非常完美。 第一段是连奏与断奏相呼应的主题，然后再以变奏加以重复。中部也保持在降D大调。2段1分13秒再现第一段。这个乐章好像是瞬息间留下的温存的微笑。

第三乐章虽然在调性上与前乐章有紧密的联系，但表达的感情则完全不同。第一主题是热情不可遏制的沸腾和煽动性，犹如激烈的狂怒，又好像是连连的跳脚声。第二主题像是从心底里发出来的申诉。它临近结束时连续的八分音符，斩钉截铁般的节奏，表现了热情的情感和坚强的意志。经过短短的展开部后，内心的激动表现得更为强烈。在尾声中，沸腾的热情达到顶点时，突然沉寂下来，但汹涌澎湃的心情并没有就此平静。贝多芬曾说过他的作品二十七号的两首奏鸣曲都像幻想曲。他指示升c小调第十四钢琴奏鸣曲的乐章之间要紧接不要有停顿，这样才能从开始乐章以暗示性的方式逐渐展开，进入到错综复杂的终乐章，而得以提供一种凝聚高潮的感觉。

以上就是我对贝多芬的《月光曲》的赏析了。我觉得几乎没有一首名曲像这首奏鸣曲一样，因“月光”这一俗称而名满天下、家喻户晓。

什么是音乐欣赏 篇四:《音乐欣赏心得》

[篇一:音乐欣赏心得体会]

一个学期的音乐欣赏课即将结束，在此感谢老师的专业知识的传授，使我从简单的“听歌”这样的肤浅理解，到懂得欣赏音乐元素的基本欣赏方法的概念的转变。开始学习这门课程就感觉到音乐的魅力，或许真的是这样:我们不一定都要成为音乐家，但是懂得欣赏音乐就是我们对音乐最直接的热爱的表现形式。通过一个学期的学习，我们通过聆听这种方式，阅读并分析有关音乐的背景和材料，从而得到了审美的愉悦。

音乐的节奏性和大学生活的联系是如此的紧密。音乐欣赏心得。走路、说话、运动无一不与音乐的节奏合韵合拍。于是，音乐无时无处不在，潜移默化的影响着我们的心情，激昂的时候兴奋，低落的时候忧伤，几周的学习之后，觉得不仅是人有乐感，音乐作品，拓宽音乐视野。

3。以作品曲式与体裁为中心设计课型这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁的音乐作品组合在一起进行教学。如以“一段体”为中心或以“进行曲”、“变奏曲”等为中心开展音乐欣赏教学。这样做有助于学生了解曲式、体裁等有关音乐知识，同时还可以使学生充分了解到音乐内容与音乐表现形式的相互关系，让学生充分感受到音乐的形式美。

四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力

想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。

在欣赏音乐的过程中，要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意境，用写诗、写散文、写听后感、画图画等方式表现出来。这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法，一定要精心引导，而且还要有较充裕的时间。在教学中，既要注意启发学生的想象、联想能力，又应注意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异，这就需要教师的精心指导。

[篇三:小学音乐欣赏教学的心得体会]

小学音乐欣赏教学的心得体会音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，它是开阔学生视野、丰富想象力、激发创造力、培养审美能力的最直接而有效的途径。要真正上好一节音乐欣赏课实属不易。结合教学实践，我认为抓住趣味、情境、想象三条主线，层层推进，就能取得事半功倍的效果。

一、激发学生音乐兴趣小学欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点，尽量采用综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各个感官，全身心地“投入”音乐。比如在让二年级学生欣赏音乐童话故事<龟兔赛跑>前，我先出示了一幅美丽的图画，画中描绘了一片美丽的大森林，在林子里住着许多可爱的动物，有小鸟、小猴、杜鹃和小鹿，还有骄傲的兔子和勤恳、谦虚的乌龟。孩子们都非常喜欢小动物，他们马上就被图画的内容所吸引。接着，我马上把话题一转，说:“这些情景啊，同学们是通过看了这幅画才知道的。其实除了用图画能画出树林里发生的故事外，我们还能用音乐来讲故事。今天，我们就一起来欣赏音乐童话<龟兔赛跑>吧!”这样一来，学生便产生了强烈的好奇心:音乐怎么讲故事?怎么能听懂它呢?此时学生有了要听的欲望，教师便可“趁热打铁”，有效地进行欣赏知识的传授，从而达到提高审美能力的目的了。

二、培养学生审美意识一般的音乐欣赏分为三个阶段:①官能欣赏；②情感欣赏；③理智欣赏，即产生听觉(器官功能)上的快感，再进一步体验作品所表现的情绪和思想感情，从而感觉到美，最后产生欣赏情感上的共鸣。要使学生产生这些审美感觉，就不可忽略情境创设的重要性。音乐是最具有情感性的艺术，我在课堂教学中充分利用录音、投影、场景，创设集声、情、乐为一体的教学情境，取得良好效果。

三、提高学生欣赏能力当学生对欣赏作品进行听觉感受后，便开始分析、鉴赏音乐作品的过程，即由官能欣赏进入情感欣赏，这就需要展开丰富的艺术联想。在这个教学过程中，一定要贯彻“以教师为主导，学生为主体”的原则，及时地引导学生展开艺术想象。音乐欣赏教学启发学生的丰富联想和想象，可以有三种方式，一是由描绘性音乐引起联想，二是由情节性音乐引起联想，三是由音响感知和情感体验引起自由的想象。前两种方式比较浅显、易懂，也比较容易收到效果，较适合小学低年级使用，后一种方式需要有一定的生活经验以及相当的欣赏能力，比较适合在小学中高年级和中学使用。可以利用生动形象的故事、诗歌、语言以及录像、画面、幻灯等，为学生在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁。还可以采用比较的方法，如:不同音乐情感的对比，各种音乐表现手段的对比，各种不同演唱、演奏风格的对比等等，通过比较让学生发表自己的评价和见解。还可以引导学生用诗歌、短文、和图画等形式表达自己对音乐的感受和体会。教师要注意把握欣赏深浅的尺度，要考虑到学生的实际接受水平和年龄心理特征，决不能填鸭式地讲解音乐，而要充分调动学生的思维，发挥其联想和想象，引导学生自己走进音乐中去发现、去探求。艺术美是形式美和内容美的集中体现，古今中外，人们一直通过科学追求真，通过道德追求善，通过艺术追求美。其实，好的音乐作品本身无不体现着一个永恒的主题——真、善、美。它能够引起欣赏者情感上的共鸣和对艺术美的感受，从而增强对心灵美、语言美、环境美、行为美的全面追求。我在音乐欣赏教学中，应该以“真、善、美”来引导教育学生，使他们在欣赏过程中逐步树立起正确的审美观，高尚的人生观，实现人的全面发展，达到通过美育全面育人的目的。

[篇四:<音乐欣赏>课程学习体会]

<音乐欣赏>这门课程我从大一开始就想选了，但无奈由于选修的人数太多一直与之无缘，可是使我感到幸运的是这学期终于选上了这门课，<音乐欣赏>课程学习体会。现在将近期末，在这一学期的课程中我欣赏到了肖邦、李斯特、舒伯特和威尔第等世界著名音乐家的作品，并观赏了有关他们的影片且在经过老师的相关介绍后，我觉得自己对于他们的生平有了大致的了解，对于音乐的理解感悟能力也有所提高，同时在此基础上作为一名文学院的学生，结合自身所学我也有进一步的体会。我觉得音乐与文学在某方面是有相通之处的，音乐是流动的文字，其情感的表达是通过一个个音符，音符代替了文字讲述着一个个故事。

老师第一个介绍给我们的是肖邦的钢琴曲。肖邦在此之前我对他的了解甚少，但在观看完影片<一曲难忘>后我便喜欢上了这个充满才华并以其美奂绝伦的音乐让无数人的心灵得到滋润的"钢琴诗人"。他的音乐激励着波兰人民勇敢地进行革命，他的<夜曲>又是充满诗意的灵动的乐章。肖邦用他的音乐表达了他高尚的理想和种种强烈的感情。波兰亡国之后，肖邦拒绝为沙俄弹奏所表现出的固执和倔强；为躲避沙俄，他被迫离开华沙的无奈；流落法国后生活困窘，肖邦靠师友帮助的手足无措…直到遇到乔治

什么是音乐欣赏 篇五:《赞美音乐的句子和段落》

1、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。

2、谱写乐曲的是人类的心，3、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!

4、让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋者的心扉。像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望……

5、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。赞美音乐的句子和段落。

6、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。

7、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲…我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里…播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?

8、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。

9、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……

10、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。

11、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，()所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节、段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!

12、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事--<梁祝>，那优美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。1、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感、节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好!

13、一个人，静静地坐在教室里听音乐--享受；一个人，静静地走在江畔听音乐--享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐--享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐--享受。我的世界里什么也没有，有的只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我，让我心醉。

14、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧；听到了吗?心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。

15、俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。

16、音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力!音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。

17、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点，音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。

18、音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间，能够跨越时间和空间。

19、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是--烂。我却不这么认为。古典音乐的好处--让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?

20、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。

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