风雷电日月的诗句

导读：　风雷电日月的诗句(共4篇)古诗二年级下二年级语文(下册)四字词语1遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 阳光灿烂 大口大口 四处寻觅 随风舞动 芬芳扑鼻 2雷声大作 倾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 风景如画 牛羊成群 瓜果飘香 3群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 车水马龙 隐隐...

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古诗二年级下
风雷电日月的诗句(一)

二年级语文(下册)四字词语

1遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 一片漆黑 阳光灿烂 大口大口 四处寻觅 随风舞动 芬芳扑鼻 2雷声大作 倾盆大雨 四面八方 冷冷清清 滴滴答答 山清水秀 风景如画 牛羊成群 瓜果飘香 3群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 车水马龙 隐隐约约 太阳高照 蒙蒙细雨 风光秀丽 4许许多多 点点灯光 四面展开 五光十色 热情好客 非常有名 火红火红 笑容满面 健康长寿 5夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 绚丽多彩 银光闪闪 6十分动人 焕然一新 哈哈大笑 冥思苦想 日月星辰 风雨雷电 山川树木 花鸟虫鱼 多姿多彩 7一动不动 越来越亮 越来越响 迎面扑来 从古到今 十分谦虚 孝敬父母 关爱他人 奇异现象 8浓墨涂抹 轻笔细描 绝妙之作 栩栩如生 风和日丽 目不转睛 爱国守法 明礼诚信 团结友善 9勤俭自强 敬业奉献 揠苗助长 转来转去 自言自语 筋疲力尽 又肥又大 又大又愁 越来越冷 10发明创造 能工巧匠 刨根问底 夜深人静 稳稳当当 刻苦钻研 恍然大悟 环顾四周 湖水碧绿 11群山环绕 阳光灿烂 黑白相间 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 12博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 13其义自见 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 言行不一

清清楚楚 明明白白 干干净净 整整齐齐 堂堂正正 口口声声 朝朝暮暮 滴滴答答 原原本本 曲曲折折 躲躲藏藏 浩浩荡荡 遮遮掩掩 隐隐约约 日日夜夜 丁丁冬冬 世世代代 断断续续 深深浅浅 粗粗细细 高高低低 长长短短 结结巴巴 支支吾吾

烈日炎炎 咄咄逼人 生机勃勃 风尘仆仆 气喘吁吁 千里迢迢 得意洋洋 文质彬彬 衣冠楚楚

波光粼粼 人才济济 大名鼎鼎 书声琅琅 栩栩如生 点点灯光 蒙蒙细雨

转来转去 又肥又大 若明若暗 善始善终 惟妙惟肖 各式各样 自生自灭 无影无踪 无缘无故 踱来踱去 大智大勇

18 舍近求远 承前启后 化险为夷 化难为易 翻天覆地 扬长避短 弄假成真 去粗取精 弃旧图新 罪魁祸首 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南征北战 南腔北调 南辕北辙 南来北往 前仆后继 前因后果 前呼后应 前俯后仰 左邻右舍 左顾右盼 左思右想 左推右挡

一干二净 一心一意 一马当先 一呼百应 一本正经 二话不说 三心二意 千方百计 千军万马 千疮百孔 千奇百怪 千变万化 千头万绪 千丝万缕 千钧一发 一事无成 两全其美 三长两短 四面八方 五光十色 六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛十全十美 百发百中 千里迢迢 提示：

1.利用合理时间每天背会一点点，定期由家长检查背诵情况。 2.请不要集中在期末老师检查之前再背诵。 3．5月末检查背诵情况，进行总结。

17 古诗两首
风雷电日月的诗句(二)

《17 古诗两首》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教内容来源：小学一年级语文语文（下册）第五组 教学主题：课文 课时：一课时 授课对象：二年级学生

设计者： 冯雪霞 新密市实验小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1.会认27个生字，会写45个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。

3.激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 解读：日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼„„大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

2．学情分析 学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

3．教材分析

《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。

教学目标

1．认识9个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

评价任务

任务一：认识9个生字，会写12个字。

任务二：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗人对大自然的赞美之情。 任务三：学着积累古诗中的名句。

1【风雷电日月的诗句】

2

4.质疑，提出没理解的词。释疑。 如：生——升腾、升起。 川——河流。 紫烟——紫色的云雾。 疑——可能、好象。

5.理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）

6. 《绝句》第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白

体会诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的，通过讲解让

鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、学生明白诗人抓住了自然景色来描述，两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、表达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，祥和的气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）

（让学生通过观察插图明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）

9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？ 10、小组内带着自己的感受读读这首诗。（配乐） （小组内交流并小组展示）

活动一

1． 边读边体会大自然的美。 2.小组内分角色朗读、背诵。

活动三 比赛背诵 1．分小组比赛背诵。

2．自选喜欢的一首古诗有感情背诵（或带动作等），让大家体验到大自然的美好。（完成目标二、三） 活动一

1． 搜集有关李白和杜甫的其它诗作，看与

本课“赞美大自然美丽风光”主题相关的篇目或书籍。

朗读时做到正确、流利、有感情。（评价目标二）

背诵时可选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等）。（评价目标二） 及对和平生活的向往。

（完成评价目标三）

环节四

小组内分角色朗读并表

演

环节五 实践活动 拓展延伸

小组内展示交流。（评价目标三）

附：板书设计

17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 热爱祖国山川 黄、翠、白、青

3

八年级下《雷电颂》和《日月》教案
风雷电日月的诗句(三)

（八）下7、雷电颂

学习目标

1、、象征手法的运用。

2、结合写作背景理解课文的内容。

一、简介作者

二、写作背景

《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

三、生字新词

睥睨 pì nì 波澜 lán 鞺鞺鞳鞳 tāng tà 祈祷 qǐ

污秽 huì 稽首 qǐ 迸射 bèng 罪孽 niè 脚镣 liào 咆哮 páo xiào 眩目 xuàn 伫立 zhù 木梗 gěng 驰骋 chí chěng 虐待 nüè 郢 yǐng 雷霆 tíng 徘徊 pái huái 忏悔 chàn

四、理清思路，划分层次

第一层（1-8）：诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力，，表达了对黑暗的愤激和对光明的向往。

第二层（9-13）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

五、跳读精读

一）分小组讨论下列三段话分别表达了屈原怎样的内心情感？

（1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧【风雷电日月的诗句】

这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。

（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。

（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。 啊，你，你完全是一片假！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。

（二）通过以上分析，我们可以看出屈原是个怎样的人？

屈原是个爱国爱民、忠贞不屈，有着浩然正气与英勇无畏斗争精神的人。

（三）请说说下列形象的象征意义

1、风雷电：象征改变黑暗现实的变革力量

2、洞庭湖、东海、长江：象征人民群众

3、无形的长剑：象征坚定的信念

4、土偶木梗的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。

（四）本文运用了哪些修辞手法？请找出具体的句子

拟人：最直接最有力地表达情感，表达爱憎

反复与排比：使文章句式整齐，铿锵有力。

四、写作意图：

对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

五、作业

《日》和《月》

一、简介作者

二、写作背景

本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。

一、字词读音

二、合作研讨－《日》

1、 作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？

因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为

2.“飞蛾”为什么值得赞美？

因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为

3.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。

三、《日》主题

《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。

《月》

合作研讨－《月》【风雷电日月的诗句】

1、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？

表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。

2、姮娥象征什么？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？

她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想，为了改变月亮的冰冷，为了这个已死了的星球而奔月的，作者虽用疑问语气，但在姮娥身上，作者也寄托了自己的人格理想。

二、《月》主题

《月》集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。写到“姮娥奔月”。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。

三、课堂小结一

冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。

四、课堂小结二

激情洋溢

飞蛾扑火

日 追求光和热 寄托人格理想

夸父逐日

细腻幽静

月 改变冰冷

嫦娥奔月 对 人生 、对生活一种希望的的信念

与风雷电有关的诗句
风雷电日月的诗句(四)

1、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然:<春晓>)

2、风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维:<观猎>)

3、林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶:<塞下曲>)

4、野火烧不尽，春风吹又生。与风雷电有关的诗句。(白居易:<赋得古原草送别>)

5、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿:<逢雪宿芙蓉山主人>)

6、随风潜入夜，润物细无声。(杜甫:<春夜喜雨>)

7、城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃:<送杜少府之任蜀州>)

8、欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼:<水调歌头明月几时有>)

9、相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐:<无题>)

10、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(<敕勒歌>)

11、江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。与风雷电有关的诗句。唐杜甫<遣闷戏呈路十九曹长>

12、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。()唐李商隐<无题四首>

13、排空驭气奔如电，升天入地求之遍。白居易<长恨歌>

14、左盘右蹙如惊电，15、形迫抒煎丝，颜落风催电。<古意赠今人>鲍令晖

16、周郎年少，正雄姿历落，江东人杰。

17、八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶。

18、楼舻云崩，旌旗电扫，射江流血。

19、咸阳三月，火光无此横绝。

20、想他豪竹哀丝，回头顾曲，虎帐谈兵歇。

21、公瑾伯符天挺秀，中道君臣惜别。

22、吴蜀交疏，炎刘鼎沸，老魅成奸黠。

23、至今遗恨，秦淮夜夜幽咽。

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