《雪白》的赏析

导读：　《雪白》的赏析(共5篇)赏析《雪白的墙》真诚的渴望——读梁小斌《雪白的墙》《雪白的墙》是梁小斌写的一首典型的象征主义诗。诗写于1980年，那时候中国文革刚刚结束，十年的动荡，十年的血雨腥风，使大地变得千疮百孔，人被折磨的身心疲惫，人与人冷淡无情充满怀疑。而作者作为那个时代的见证者，在1979年一阵“春风”洗涤了祖国大地之后...

赏析《雪白的墙》
《雪白》的赏析(一)

真诚的渴望

——读梁小斌《雪白的墙》

《雪白的墙》是梁小斌写的一首典型的象征主义诗。诗写于1980年，那时候中国文革刚刚结束，十年的动荡，十年的血雨腥风，使大地变得千疮百孔，人被折磨的身心疲惫，人与人冷淡无情充满怀疑。而作者作为那个时代的见证者，在1979年一阵“春风”洗涤了祖国大地之后，他用诗直接映射了当时那个污浊、阴霾的时代和那个时代人的心理。诗歌以“雪白的墙”为起点展开全诗，通过孩子天真纯净的眼光用质朴的语言叙述，看似写墙，事实上句句都在表达自己内心的真实想法，唤醒人们沉睡的麻木的心灵，写出对幸福生活、人间关、真爱的渴望。

这首诗的主要特色就是在平凡的事件纯净的语言中显现了自我的丰富的内心思想。整首诗，所有出现的意象也都极为普通极为生活化，如“雪白的墙”、“蜡笔”、“工人”、“粗暴的字”、“温和的晴空”等。但这些意象的使用，正是诗人在运用象征的手法来表达对未来充满美好的渴望这一深刻主题。"洁白的墙"象征了纯洁的心灵，美好的生活；"粗鲁的字"象征了对人们心灵所遭受的毒害；"蜡笔"本来是可以画出美丽图画的工具，但在这里却变成了制造黑暗和污浊的帮凶；工人"象征了和诗人一样心怀天下，以真诚和爱心去关爱他人，去唤醒他人的拯救者；孩子的"梦"象征着光明和希望。诗中以“我”，一个孩子的眼光观察周围的世界，怀揣着童心用质朴的语言向妈妈述说着“买蜡笔”、“看到工人在为长长的墙粉刷”这样简单的事。开篇用“妈妈，我看见了雪白的墙”简洁而又充满柔情的诗句，传达出对久已失落的某种美好事物重现在面前的欣喜，虽然面对“墙”这一情景“我”被唤醒的不仅是对现在的美好的憧憬，还有对过往痛苦的生活经历的回忆和省事，但是这都没有使得孩子对生活绝望，而是依旧描绘出在“我的梦中”出现的“比牛奶还要白的墙”，倾诉我对以后美好生活祝福和向往。同时发出“我爱洁白的墙， 永远地不会在这墙上乱画”的严肃、庄重的誓言。

梁小斌曾说“意义重大不是由所谓重大政治事件来表现的。一块蓝手绢从晒台上落下，同样也是意义重大的。给普通的玻璃器皿以绚烂的光彩。从内心平静的波浪中觅求层次复杂的蔚蓝色精神世界。”这是一种从微小的个体出发去看待历史与社会的“个人性”的价值观。其实，这首诗之所以会感动读者，也正是因为他在遭受了那样沉痛的经历之后并没有用尖刻的语言去批判当时的黑暗社会，也没有用充满哀怨的语调去诉说自己的悲苦人生，而是用孩子天真的心灵之窗传达出对“雪白的墙”这一美的复归的惊喜，用“孩子”式的倾诉衷肠发深沉于简隽，寄至情于天真。在三次“妈妈/我看见了雪白的墙” 这样看似儿童在妈妈面前天真的态势，将孩子的感情层层递进。当“我”在去买蜡笔的路上时，表露了儿童见到雪白的墙时的新奇感受；在粉刷工人“费力粉刷”而“微笑”的嘱咐“我”“去告诉所有的小朋友/以后不要在这墙上乱画”时，雪白的墙和工人的话拨开了“我”的心灵之窗，儿童天真无邪的心中漂浮出一丝遐想；最后道出了蕴藏儿童心底的美好愿望。虽然肮脏的墙被重新冲刷，人的记忆挥之不去，母亲的哭泣、粗暴的辱骂、父亲的永远不在了这样悲伤的情境还是会闪现在脑海。但是，“我”依旧以孩子那纯净的心去“爱洁白的墙”，依旧对“温和的晴空”发出对美好的呼唤。

也许，没有经历过那个年代的我们并不能想象出那时的社会是怎样的污浊与野蛮，但在读小斌的《雪白的墙》时候，在孩子的真诚的呼唤中，可以深刻的感受到他们对纯洁美好的祈望，对充满友爱的人与人的关系的渴望，对充满真爱生活的呼唤。

现代文《如果》阅读解析及答案
《雪白》的赏析(二)

现代文阅读训练（二）

辟入里。在欧洲、中国大陆、台湾三个文化圈中都具有很大的影响。

《乡愁 》余光中——小时候 /乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头 /母亲在那头 /长大后 /乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头 /新娘在那头 /后来啊 /乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头 /母亲在里头 /而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头 /大陆在那头 林语堂——《京华烟云》 琼瑶 三毛 古龙

17世纪

如果

龙应台 ①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹 结构：开门见山，直接叙述文章，引出文章主人公。内容：这一句话从作者的角度对老伯伯进行了神态描写和外貌描写，“头发灰白”可以看出老人年纪很大，“神色茫然，像个走失的孩子”（结合文章内容可以知道）突出强调了老伯伯对家乡的强烈的思念之情。 着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他 ①担心妨碍他人②对于即将归家感到紧张

身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他 说明老伯伯对皮包里的东西很重视 所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。” 老伯伯的老家

②我低头读报。 ③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证， 他们要去哪里？经由香港转机，回到大陆老家

在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间 第1题： 走路缓慢不稳的样子（却步缓慢不稳的样子）。（大意正确即可得分） 折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。

老伯伯是什么身份？作者从什么方面看出了老伯伯的身份？作者为什么用“太”字（结合下文描写父亲的内容找答案）？ 第3题 ④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当．他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。这一自然段的内容有什么含义？你有什么理解？ 第5题

⑤我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏è止地想起自己的父亲。 过渡：承上启下。由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。 第2题

⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡 作者为什么两次强调“如果”“一次机会”？想要表达什么？【《雪白》的赏析】

——我会做什么？

⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。

⑧我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认

真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的“淞”？“江水”的“水”？“羊坝头”怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？船叫什么名字？几吨的船？

⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。

⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”

⑪长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。

⑫当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。” 6-11自然段中，作者叙述了由以为老伯伯引起的对已故父亲的深深的怀念。在6-11自然段中作者叙述的内容是作者的联想，而并不是真实发生的事情，这些事情，特别是回到家乡是父亲特别希望去做的，但又都是作者没能在父亲的有生之年陪他做的。表达了作者对父亲的深深的思念与愧疚之情。

⑬“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不 马上就能回到家乡了，内心无比激动

要离开座位！”

（本文有删改）

破折号作用：

破折号表示他后面有个注释，或表示语意的转折、递进，表示语音的中断、延长，或表示总结上文，或对事物的分项列举等。 ①表示后面是解释、说明的部分，有括号的作用。如：我班的冯峙纯——高高的，胖胖的——是我最好的朋友。

②表示意思的递进。如：此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！（鲁迅《藤野先生》） ③表示意思的转折。如：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园 ——除非是为了去显耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

④表示声音的延长。如：“呜——”火车来啦！ 卖——西瓜嘞！

⑤表示提示和总结全文、引起下文。如：“不是嗟来之食”——这就是我么的骨气！/他就纳闷了——这道题怎么就算不出来呢？ ⑥话题突然转变。如：“今天的天真热啊！——你什么时候去上海？”

⑦事项列举，更像之前用破折号。如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：——**；

——**„„

⑧用在副标题的前面。如：与广寒宫的约会——嫦娥三号飞行日记

⑨谚语、歇后语 对比词 等等。

破折号与括号：——破折号如果表示文中的解释说明部分，这种用法与括号的用法相似，区别是“

A破折号引出的解释内容属于正文的一部分，必须连读，缺少这部分，文章的意思不准确 B括号里的内容只是注释，附属部分，没有他不影响文意。 破折号与冒号：——冒号中总说与分说的用法与破折号的混淆：

A分说部分是总说部分的分项叙述，要用冒号；分说部分是总说部分的注释，用破折号。

B凡是用破折号的注释，可以把注释删去，句子与形式仍是完整的；用冒号表示总数与分说的句子则不能删去分说部分

1.结合语境，解释加点词语的含义。（2分）

老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什．．．．

么，我太知道他的身世。

【解析】此题考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，牢记其含义。

2.请结合具体内容，分析第⑤段在全文中的作用。（2分）

答案示例：承上启下（过渡）；由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。（2分，大意正确即可得相应的分）

3.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，这是为什么？请说明理由。（3分）

答案示例： 者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运；基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。（3分，大意正确即可得相应的分）

【解析】本题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读文章即可。

4. 文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，其用意是什么？试作简要分析。（3分）

答案示例： 为作者的父亲和老伯伯有着相似有人生境遇，写老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫，表达作者对父亲的思念、愧疚之情。（3分，大意正确即可得相应的分）

【解析】此题考查的理解分析能力，根据文章结构分析，可以看出，这是在为下文做铺垫。然后具体分析其用意。

5. 第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。（4分） 答案示例： 用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（4分 大意正确即可得相应的分）

【解析】考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。结合语境具体分析

6.作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？请结合其中一处细节，谈谈你的看法。（6分）

答案示例一 不繁琐。如第⑧ 段．作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致，特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾、愧疚。

答案示例二 不繁琐。如第11段，作者细致描述了想象中陪父亲过海关时如何耐心，体贴自地照料父亲的情形，表达对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾，愧疚。（4分，大意正正确即可得相应的分）

【解析】此题考查学生的理解赏析能力，答案从两方面回答皆可，但要言之成理，言之成文。

突出对父亲的思念、遗憾、愧疚 即可、。

《古风》(其十九)鉴赏
《雪白》的赏析(三)

《古风》（其十九）鉴赏

【年代】：唐

【作者】：李白——《古风》（其十九）

【内容】【《雪白》的赏析】

西上莲花山，迢迢见明星。

素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓赏曳广带，飘拂升天行。

邀我至云台，高揖卫叔卿。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。

俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

流血涂野草，豺狼尽冠缨。

【赏析】：

这是一首用游仙体写的古诗，大约作于安禄山攻破洛阳以后。诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，远远看见了明星仙女。“明星”本是华山玉女名，但字面上又给人造成天上明星的错觉。首二句展现了一个莲峰插天、明星闪烁的神话世界。玉女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。诗人用神奇的彩笔，绘出了一幅优雅缥缈的

神女飞天图。

美丽的玉女邀请李白来到华山云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼。据《神仙传》载，卫叔卿曾乘云车、驾白鹿去见汉武帝，以为皇帝好道，见之必加优礼。但皇帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。这里用卫叔卿的故事暗暗关合着李白自己的遭遇。天宝初年，诗人不是也曾怀着匡世济民的宏图进入帝阙吗？而终未为玄宗所重用，三年后遭谗离京。所以没奈何，只好把卫叔卿引为同调，而与之驾鸿雁游紫冥了。

正当诗人恍惚间与卫叔卿一同飞翔在太空之上的时候，他低头看到了被胡兵占据的洛阳一带，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。社会的动乱惊破了诗人幻想超脱现实的美梦，使他猛然从神仙幻境折回，转而面对战乱的惨象。诗至此戛然而止，没有交代自己的去留，但诗中李白正视和关切现实，忧国忧民的心情，是十分明显的。【《雪白》的赏析】

在这首《古风》里，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的强烈对照表现出来的。这就造成了诗歌情调从悠扬到悲壮的急速变换，风格从飘逸到沉郁的强烈反差。然而它们却和谐地统一在一首诗里，这主要是靠诗人纵横的笔力、超人的才能和积极的进取精神。

李白后期的游仙诗，常常在驰骋丰富的想象时，把道家神仙的传说融入瑰丽奇伟的艺术境界，使抒情主人公带上浓郁的谪仙色彩。这是和他政治上不得志，信奉道教，长期过着游山玩水、修道炼丹的隐士生活分不开的。但他借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，使魏晋以来宣扬高蹈遗世的游仙诗获得了新的生命。《古风》其十九便是一个例证。

（葛晓音）

原文地址/sc/ts/lb/7967.html

上三峡翻译赏析_作者李白
《雪白》的赏析(四)

<上三峡>作者为唐朝文学家李白。古诗词全文如下:
巫山夹青山，巴水流若兹。
巴水忽可尽，青天无到时。
三朝上黄牛，三暮行太迟。上三峡翻译赏析_作者李白。
三朝又三暮，不觉鬓成丝。
[译文]
高耸陡峭的巫山把窄小的蓝天紧紧夹住，峡谷中的流水沸腾如金汤。峡中从巴国流下的江水也许会有枯竭的时候，那蓝天却永远也难以攀登。看着那黄牛山，连续三天都是凌晨即起溯江而上，夜晚才休息，可它仍然遥在前方。在此三天，满头的鬓发都已经雪白。
[鉴赏]
此诗当为公元759年(唐肃宗乾元二年)李白流放夜郎，自三峡入蜀时所作。当时李白59岁，因永王李

鹭鸶翻译赏析_作者杜牧
《雪白》的赏析(五)

<鹭鸶>作者为唐代文学家杜牧。其诗词全文如下:
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晓风。
[译文]
全身羽毛雪白，由如穿着一个雪白的绒衣，衬托着青玉般的长嘴，漂亮极了。鹭鸶翻译赏析_作者杜牧。 它们成群结队的在溪中捕食鱼虾，洁白的身影在清澈的水中荡漾。 一但惊动了它们就会远走高飞的离去，在青山映存下，姿态是那么的优美，正像那满树的梨花在晚风中飞荡。
[鉴赏]
这首诗描绘鹭鸶鸟的样子和生活习性，真实动人。诗人把鹭鸶的“惊飞”和碧山相映衬，一动一静，又用梨花的美丽形象?比较，把鹭鸶的飞翔比作梨花在风中飘落，富有想象力。

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