印象诗歌

导读：　印象诗歌(共4篇)初见 印象类现代诗韶光荏苒，良人如初那日湖面镀了一层金边 我紧握着她的双手 低头在她侧耳轻语 曾经沧海难为水 她低头羞笑靠在我胸膛落日余晖下湖面金光粼粼今日我又站在了湖边 这一晃已经几年有余了 却是潭影更空人心 我大抵是回不到那般静好了 只是抬头的恍惚间发现 可能是时光荒唐了岁月 亦或是你我本来就注...

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篇一:印象诗歌
初见 印象类现代诗

韶光荏苒，良人如初

那日湖面镀了一层金边 我紧握着她的双手 低头在她侧耳轻语 曾经沧海难为水 她低头羞笑靠在我胸膛

落日余晖下

湖面金光粼粼

今日我又站在了湖边 这一晃已经几年有余了 却是潭影更空人心 我大抵是回不到那般静好了 只是抬头的恍惚间发现 可能是时光荒唐了岁月 亦或是你我本来就注定如此 来也匆匆，去也匆匆 谈不上白首不离 却也落不得一滴无怨的泪

韶光荏苒

良人，我视你如初

投稿人：吕大雯

篇二:印象诗歌
诗魂——我的现代诗歌印象

【印象诗歌】

诗魂——我的现代诗歌印象【印象诗歌】

诗魂——我的现代诗歌印象

文／林子靖[人大附中]

轻抚那经过洗礼后涅槃重生的字潮，歌唱那时而忧愁时而激昂的情怀，采撷那泼墨的朵朵奇葩，徜徉在那属于现代诗歌的绯红色天空中，静静的，静静的，享受那沉淀了的美妙时光。

掸去岁月的尘埃，看见的是时代的烙印，那痕迹藏在长短不一的诗句中，躲在诗人或意壮或迷茫、或轻快或悲伤的歌吟中，一道道、一条条、斑斑点点，融进入了读者的血液里，唤起人们对历史、对时代最真诚的敬畏。透过那充满灵性的语句，我分明看见一个个身袭白袍、步履踌躇的身影，分明看见一双双坚定不移、熠熠生辉的眼眸，那是对自由对改革刘‘创新的向往，那是对民族使命感、历史责任感的承担疯狂与激昂、>孤独与桀骜，在那时代更替、战火纷飞的大潮中，交织在一起，共同守望着生命的挚诚。

还记得那吞日吐月的天狗狂叫着、燃烧着、飞跑着，携着全宇宙的能量，为五四新文化运动庆祝吗？还记得大雪落在中国的土地上，躺在时间的河流上，在死亡的恐怖里那绝望苦痛的泣诉吗？还记得高唱女权口号，却在面对挥舞的各色手帕时紧紧捂着自己眼睛的女性的纠结吗„„

那是压抑了数千年，被屈辱国殇埋葬后来自整个社会的最原始最真切的咆哮；那是“梦醒后却不知路在何方”的最悲痛沉吟；那是对新时代的企盼，对新思想的追求，那是时代在向我们诉说一个民族的成长，一个国家的兴起。人们如饥似渴地向“德先生”“赛先生”学习，人们用血淋淋的双手挣脱旧思想的束缚，一步一步，蹒跚地走向“科学、民主、自由”，走向解放之路。

读现代诗歌，感受的是一个民族、一个国家一路走来的艰辛，感受的是这个国家中的人们由怯懦到迷茫，再到坚定勇敢的心路历程。诗人们对社会的描述，对人性的思考，对民生的关注，都是诗歌最为宝贵的值得被历史所铭记的财富。

中国的现代诗歌是时代的呼声，却不是时代的附庸。如果说时代精神是它的魂，那么富有现代浪漫主义色彩的个人心绪的抒发就是它的形。它的语言是美丽的，这种含蓄的美主要体现在意境的创新上。

当你看到一条令人悚然的蛇时，你怎会想到它象征着少女幻想的梦，怎会想到它竞寓意着虚幻朦胧的爱情；当你打开窗扉欣赏风景时，你怎会想到这样一扇窗竟代表着人生的快乐与失意；当你感叹黄河奔涌的气势时，你又怎会想到眼前的河床是白头的雪豹，是唐古特人的马车，是潜伏达旦的猎人„„

现代诗歌是变革的信号，是自由的呼声，它将时代的记录与个人心绪的表达结合成

一体，呈现给我们这些后人丰富多元、灿烂旖旎的新风景。

诗人是最敏感的一群，他们感受着大地的苦与乐、人民的忧与喜，更感受着时代的震颤与悸动，所以时代的最强音常常是由诗歌奏响的，“五四”更是如此。是“五四”诗歌首先冲破了那道坚固的樊篱，向着崭新的时代发出了呼唤。这呼声是热切的、挚情的，是带着这个时代所背负的从前的负累，带着对新时代最热忱的憧憬。而这些子靖都感受到了，她以充满诗性的笔触将它们一一展现，同时还关注到“五四”诗歌除了时代强音之外的本身所具有的艺术性。从这篇文字中你能读出的是作者的慧眼与慧心。

（王艳） 《诗魂——我的现代诗歌印象》

篇三:印象诗歌
出版社感谢信

出版社感谢信

尊敬的中国xx出版社：

你们好！年4月23日是世界第十九个读书日，由xx文联主持年度xx小学“双阅读”活动启动仪式在我校举行，文联主席xx-x同志作了“道德讲堂”的讲话，并代为转赠贵社的《xx-xx》一书，质量很好！大大地充实了我校图书室，在无声无息中让我校学生感受到了一种无声却又意义深远的力量——“爱”。让学生知道了高尔基先生说过的一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”并把书籍当成自己的一生中必不可少的好朋友。

为此,我校特向贵社致以最诚挚的谢意！ 并衷心祝愿贵社的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xx-xxx小学

xx年x月x日

一封70后诗人致出版社的感谢信

尊敬的阳光出版社：

欣闻“70后印象诗系”第一季40册玉成，拙著《玄的弦》也有幸忝陪末席。它居然有独立书号，而且公开出版了，这是并未料想到的。

现如今，诗歌似乎已经进入了一个死胡同。以前，诗人写，大众看；后来，诗人写，诗人看；现在，诗人写，没人看。诗人们在一起，也都不谈论诗歌了。大家在有意回避着谈论它，因为一旦谈论，便启动了争辩不休的话语机器。诗歌沦为“出版毒药”。诗人，始终是出版界的“门外汉”。

没想到，远在宁夏的黄河出版传媒集团阳光出版社，却有这种魄力，扶持诗人的作品出版，一年来，将“70后印象诗系”作为一个文化工程予以重视，竭力推出了40位70后诗人的重要作品。这是新诗出版史上前所未有的盛事，也开创（复活）了诗歌艺术的出版传统。

面对百年新诗的发展，诗人们在三个传统上发挥着心智：第一个传统是几千年来的古典文学传统；第二个传统是五四以降的白话文学传统；第三个传统是西方经典翻译移植而来的传统。好的汉语诗人，大约是能“通三统”的，创造属于自己的文体、风格与语言。

这只是从诗艺上，论说诗人的“何为”。对个体而言，诗人实际上是“心人”。诗歌这门“古老的技艺”从“关关睢睢”（《诗经》）吟唱到今日，“是石头开花的时候了”（保罗策兰），或许，诗人真的“可以枯萎……而进入真理”（叶芝）呢！我所见到或接触的诗人，他们大都天真、纯粹、超然物外，不假外求。可能不是生活上的成功人士，但却是生命里的成功人士。诗人往往有着自己独立的人格特征，孟子说“威武不能屈、富贵不能淫、贫贱不能移”，诗人们可能还会加上一条：“学术不能惑”。不受诱-惑、不被迷惑，这便是诗人的真理。达摩与孔子都表达过“不受惑”的意思，达摩说自己东渡的目的是为了教大家“不受惑”，孔子说自己可以做到“四十而不惑”。我想，佛家言“八风不动”、孟子言“四十不动心”，大约都是这层这意思吧。--是啊，四十岁！正是70后诗人朋友们的黄金年龄。阳光出版社推出“70后印象诗系”，扶他们一马，送他们一程，善莫大焉！

有人说，诗歌是骗不了人的。的确如此，它比之别的文体，更不容易有欺骗性。它既不是用手在写、也不是用脑在写，而是用心灵在写。所以，诗人实在是“心人”。故此，诗人有“寂然不动，感而遂通”（《易经》）的本事。诗人，也最能体验到“心物一元”的宇宙观。故此，李白能写出“相看两不厌，唯有敬亭山”这样物我两忘的句子，杜甫也能写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这样情景交融的绝唱。【印象诗歌】

有一个有意味的说法叫“无限的少数人”。诗人，正是这样的少数人，但他也是无限多的，无量大的。他既是自己在写，也是性灵假他而写。佛教中的“独头意识”及很难达到的“第八识”（种性），在诗人笔下，往往奇迹般出现，因此，许多诗歌都具有预言般的能量，一语成谶的例子比比皆是。无论是东方和西方，往往把诗人比喻成“巫师”、“炼金士”、“魔法师”，这是有道理的。

总之，欣慰之余，写下这么多，不是为诗人正名，而是想表达感恩。我知道，前前后后，为《玄的弦》出版，蒋浩、白鹤林、张尔办公室的小柳，与我通过很多电话、发过很多电邮；虽未谋面，但能感受到阳光出版社的领导（从网上查了，有位社长叫郭光华）对本书的关怀；还有出版社的很多同志（同志一词不死，志同道合也）以及本书责任编辑谢瑞先生的辛勤付出。在恶成为流俗的时代，善依然如水一般前行。

另外，还要感谢本书的主编臧棣先生，他的序写得中肯而有味道，这本是一桩吃力不讨好的事。感谢为本书的出版而撰写推荐语的诗人欧阳江河和评论家毛培斌先生。感谢好朋友赵野、关晶晶的大力支持，他们把本书“视若己出”。感谢南方媒体《南方都市报》、《新快报》、《晶报》对这套诗系的关注，你们又一次走在媒体的前列。

能公开出版一本诗集，对诗人而言，确乎是人生大事。虽然我知道，自己写得不够好，也不够多。

我只希望自己有生之年能一直写下去，便是最好的人生了。

再次，向阳光出版社及无限的少数人致敬！鞠躬！感念！

赳赳二零一二年六月四日于武当山

来自安徽文艺出版社的感谢信

胡先生钧鉴：

尊译五篇大作均悉。真是非常巧，在沪时，吴钧陶先生也举荐您，而逢振先生找的也正是您。这部中英文对照的《中国当代作家自选集》是由上海文艺、安徽文艺、海峡文艺三家出版社联合出版的，是国内的第一部。能得到先生的支持，十分感谢。一旦出版，稿酬即奉。时间估计在明年。

匆致

暑祺

张磊

1990年7月29日

杂志出版社写给赞助商的感谢信

尊敬的赞助商们：

你们好!在你们的大力支持下，《新生活，快节奏》杂志已顺利出版。我们在此向您致以最诚挚的问候和深深的谢意!

杂志的创办是一个艰难的过程，从中我们收获了知识和快乐，当然也少不了辛酸。这些都不算什么，重要的是一路走来的点滴，终将成为我们人生道上一笔伟大财富，这也是我们创办杂志的初衷。于一群还未跨出象牙塔的孩子们来讲，我们并非你们的故人、亲戚朋友，你们大可不必理会我们。但你们没有那样做，更没有质疑，便爽快的答应给予我们帮助，这不仅是物质上的，更是精神上的。

正如卷首语里所说：“你我并肩相扶/那般相濡以沫/无言相忘于江湖。”是你们给的信念，托起了《新生活，快节奏》的美好明天。岁月如梭，却梭不出我们的记忆。杂志的创办与修订是一个漫长的过程，往日的故事恍若隔世，是你我相互给的承诺，赋予了《新生活，快节奏》诱人的双眸。《新生活，快节奏》是第一本为高校市场量身定制的现代杂志，我们一直在努力，你们的倩影为它增色不少，相信会使很多人心向往之。

杂志出版后，赢得了全校师生的好评，他们纷纷表示对杂志有着很大的兴趣，这给了我们极大的鼓舞。为表谢意，在后期阶段里，我们会根据你们的需要，通过飞信平台、qq群、bbs等提供一年的免费增值服务。这也算是我们对你们一点小小的回报。我们愉快的合作是一个良好的开端，希望这次的合作达到了互利的效果。其中也不乏我们做的不好的地方，对此我们深表歉意，并会及时作出弥补，争取能做到精益求精。

但愿您会满意我们的答复，你们的付出与收获最终会相得益彰。期待与您的下一次合作!再次感谢!

此致

敬礼!

篇四:印象诗歌
2015别说我小教学反思

反思一：《别说我小》教学反思

第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑不安，生怕由于教育经验的缺乏，教不好孩子，更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》

活动思路

1 谈话激趣 通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的？”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是如何评价你的？”激起幼儿兴趣 ，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。

2 欣赏儿童诗 在欣赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，增强幼儿记忆力。

3 学习儿童诗 （1）根据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍；并请幼儿根据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。（2）进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字准确，发准翘舌音。（3）请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

4主题总结。“你们还会做哪些事情？我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互交流的快乐，并鼓励幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以帮助爸爸妈妈做更多事情了，学会关心和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。

反思二：《别说我小》教学反思

上中班已经有一段时间了，经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做，不会自己吃饭，不会自己穿衣，自己的玩具不会整理等等。于是我们老师天天在学校鼓励孩子，你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。似乎这些话说多了也不怎么见效。通过《别说我小》这节活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。

在活动中我首先用了提问的方式导入，“你们的小手会干些什么”对幼儿进行提问，让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长。

活动前教具的准备：我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，并让幼儿说说“自己在家会做哪些事”让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。

可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应该让幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

下次开展本次活动时，一定要切记目标，围绕目标来实施活动过程，这样才能取得活动的有然、大胆的口语表达能力。

反思三：《别说我小》教学反思

9月中旬结合主题“能干的我”我上了一节语言活动——《别说我小》，这节活动的目标有两点：一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌，并用简单的图画记录下来；二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位：仿编儿歌，并用简单的图画记录下来。这节活动上下来，我觉得效果比较好，主要体现在以下几点：

一、首先活动前我做了充分的准备，主要体现在两个方面：1、活动前对幼儿进行了有效的谈话，围绕主题“能干的我”，让幼儿畅所欲言，为活动中幼儿对儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长，感受到自己在认知、能力等方面的提高。2、活动前教具的准备：我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。

二、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节以谈话的方式“我们都长大了，是中班小朋友，在家我们会做哪些事情呢？”很自然地导入活动，到第二个环节：看图片学说儿歌：到第三个环节拓展幼儿经验，尝试仿编并用简单的图画记录下来。环环相扣，层层推进，达到了我预期的目的和效果。

三、我为幼儿创设了可主动学习的教育环境。如：通过看形象，直观的图片学说儿歌，再过渡到自己仿编儿歌并能用简单的图画记录下来。活动中，教师能灵活地运用提问、观察、操作相结合的方法，引导幼儿积极主动地学习，最大限度地发挥了幼儿的自主性。

总之，只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。

反思四：《别说我小》教学反思

这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。

反思五：《别说我小》教学反思

《别说我小》，这节活动的目标有两点：一、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。二、学习通过图标记忆诗歌的内容。三、增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。通过《别说我小》这节幼儿园活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。我以小娃娃会做很多的事引出课题，并让幼儿说说“自己在家会做哪些事”让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。

可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编忽视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应该让幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。下次开展本次活动时，一定要切记目标，围绕目标来实施活动过程，这样才能取得活动的有效性。

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