导读: 散文诗,雨(共2篇)雨散文雨雨,是大自然的使者,轻轻地洒落在大地,柔和地拂过我的脸颊。雨——悄悄地来了! 雨,就像是一为美丽的少女,披上轻轻的白纱,飘着,飘在花园里。那小小的花朵,被雨滋润着。哇!露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟,轻盈地在水中漂浮。啊!雨,轻轻地落在花园里。雨,轻快地打在芭蕉叶上,嘀嘀嘀嗒嗒嗒!那轻轻...
篇一:散文诗,雨
雨散文
雨
雨,是大自然的使者,轻轻地洒落在大地,柔和地拂过我的脸颊。雨——悄悄地来了! 雨,就像是一为美丽的少女,披上轻轻的白纱,飘着,飘在花园里。那小小的花朵,被雨滋润着。哇!露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟,轻盈地在水中漂浮。啊!雨,轻轻地落在花园里。
雨,轻快地打在芭蕉叶上,嘀嘀嘀嗒嗒嗒!那轻轻的声响,打在翠绿的芭蕉叶上,是多么爽朗!雨,轻快地打在我的心坎里!
雨,落在花园里,那苍老的榕树,被风雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了。啊!老榕树,多么青翠!雨,轻轻地打在树木上。
雨,落在花园里,我撑着伞,慢慢地雨中漫步,那嫣红的凤凰叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一段离别哀愁的情感啊!
雨,拂过花园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着。在椰子树不断地发出“沙!沙!”的响声,那洁净的雨滴,从叶片上滑了下来!雨,多么可爱啊!
雨,嘀嘀地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻地打过!多美妙的旋律!
雨,打在凉亭上,那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上!多么有趣的游戏啊!
雨,在滑梯上,我小心地爬了上去,滑溜溜的,真是乐在其中!
雨,洒落在花园里,轻轻地为花园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花朵,高大的椰子树,被
雨轻打过后都是那么翠绿可爱,啊,雨!是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在花园里!
篇二:散文诗,雨
散文诗《秋天的雨》
散文诗《秋天的雨》
活动目标
1、初步理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。
2、能仔细倾听,表达自己最喜欢散文诗中的句子。如:“她把X颜色给了XX等等优美的句子。理解词语:悄悄地、五彩缤纷。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
活动过程
(难点:通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗,感受诗语言美和意境美;重点:学会朗读“她把X颜色给了XX”等等优美的句子)
一、谈话导入活动
1、小朋友们见过雨吗?有见过秋天的雨 吗?你觉得它有可能是什么样子的。
二、引入主题分段欣赏
1、第一段欣赏
(1)结合多媒体画面欣赏第一段。
(2)提问:①秋天的雨把哪一扇大门打开了?它是怎么打开的?(理解词:悄悄地)
②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的?是什么?【散文诗,雨】
2、第二段欣赏
(1)结合多媒体画面欣赏第二段。
(2)提问:①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的?是什么?
②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁?【散文诗,雨】
③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)
教师小结:因为秋天到了,各种植物都有了变化,银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了,所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
3、第三段欣赏
(1)结合多媒体画面欣赏第三段。
(2)提问:①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的?是什么?【散文诗,雨】
②是什么散发出这些好闻的味道?
③为什么小朋友的脚都被勾住了呢?
教师小结:原来秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味,而且秋天远远还能闻到炒花生,烤番薯的香味,所以说,秋天有这么好闻的香味。
4、第四段欣赏
(1)结合多媒体画面欣赏第四段。
(2)提问:①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的?是什么?
②你知道哪些小动物要准备过冬呢?它们要准备些什么呢?
教师小结:小小燕子往南飞,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在挖洞,原来小动物是这样准备过冬的。
5、第五段欣赏
(1)结合多媒体画面欣赏第五段。
(2)提问:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
四、完整欣赏
师:你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢?我们再来欣赏一遍,等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。
小组讨论并交流:你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物
4.初步理解散文的拟人化写法
(1)秋天的雨真的会唱歌吗?
(2)作者把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。这种写法就叫拟人法。(举例让幼儿进一步理解拟人法)
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