2nianji古诗二首

导读：　2nianji古诗二首(共4篇)...

2nianji古诗二首(一)
人教版二年级下册17古诗二首

刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案

孟店小学 二年级

单元：17 古诗两首 课时：1

授课时间：2014

一、学习目标

1、知识与能力：

了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、过程与方法：

激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

3、情感态度与价值观：

感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

二、教学策略

教法：启发引导

学法：合作探究

三、教学过程

环节1：自主学习———课堂主人

1、谈话激趣：同学们，你们去过庐山吗？（让学生谈自己所了解的）

2、课件播放庐山风光图片，请学生谈感受。

3、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习诗人李白在游览庐山后题写的一首诗《望庐山瀑布》。（板书课题） 环节2：激趣提问———点燃智慧【2nianji古诗二首】

1、课件播放古诗录音，学生自由跟读。

2、初读古诗，熟悉诗歌内容。

要求：自由朗读古诗，遇到生字或不认识的字多读几次，争取把古诗读通顺，读流利。

3、指名说说自己学会了哪几个生字宝宝（课件出示“庐、瀑、疑、炉”，比较“庐——炉” 字型）。然后指名朗读古诗。

环节3：合作答疑———体验成功

读古诗、悟诗意、体会诗境。再读古诗，可以一个人也可以以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗，说说自己学懂的诗句意思，并想像古诗描绘的画面。

环节4：探究新知———追根问底.

学生汇报哪句说哪句，借助课件引导学生想象理解“生、川、三千尺、落九天”，教师相机点拨，并结合课件中的画面，做朗读指导。

环节5：知识链接———拓展补充

整体朗读感悟：要求有感情地练读全诗，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读，朗读竞赛。

环节6：当堂达标———点平面面观

了解诗人：（过渡语）李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？

环节7：T台秀场———交流收获

自由练习背诵，指名背诵，齐背

2nianji古诗二首(二)
冀教版小学二年级语文下册《古诗二首》教案

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2nianji古诗二首(三)
古诗二首教案

古诗二首

【教学目标】：

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；

2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；【2nianji古诗二首】

3、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

【教学重难点】

1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；

2、自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。

【教 法】：

讲授法、提问法。

【学 法】：

朗读法、小组讨论法

【课的类型】： 新授课

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

二课时

【教学过程】：

第一课时

一、欣赏古诗，揭示课题。

1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，

谁背首古诗给大家听听？

2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。

（课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？）

（古朗月行——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进《古诗二首》，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得《暮江吟》——我来板书题目，请大家仔细看。（板书：暮江吟，请大家齐读课题）

3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本课生字，一个口字旁，一个今天的今，知道它的意思吗——表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。

二、学习古诗《暮江吟》。

1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。

2、谁有信心站起来读读这首诗？

评价：（指名3个学生）

字音读准了，看得出你已经有所收获；

读出了古诗的韵味；

同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？

3、看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的

方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。

4、大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。

——（课件变红字“残阳、瑟瑟、可怜）能提出问题的孩子最爱动脑筋；产生问题能解决的孩子更了不起。

（板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟

可怜——在这里是什么意思，你读懂了吗？这么多的同学不明白，为什么不问？大胆提出你的问题，还有不明白的吗？）

5、残阳——夕阳。指快要落山的太阳。

铺——此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。

用什么方法解决这个问题？——通过看图可以更好的理解这个词。

6、就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色。你们看！（演示课件——夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红”。

（1-2句）邀请学生来读。【2nianji古诗二首】

当白居易陶醉在夕阳美景中，天色渐渐暗下来，九月初三夜晚的景色又是怎样的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰当）——多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？想想看，“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情。（你是结合第四

句话读懂了“可怜”的意思）

7、想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言）

（板书：江边残阳月夜美）

8、的确！这般美景怎能不让人陶醉？带着你们的想象，谁能读出它的美？

评价：（指名3—4个学生）

最后一句读得回味悠长；

他描绘的是第二句的景色；给你配上优美的音乐，想试试吗？ 我听出你对这幅美景的喜爱——边读边想象画面是个好方法； 因为你能读懂，所以读出韵味来了。

9、如今诗人白居易已作古，可谓物是人非。欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！——夕阳美景让人陶醉不已，不禁吟诗一首„„

第二课时

一、学习古诗《鸟鸣涧》。

过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）

1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》

的？（板书：读通——读懂——想象——背诵）

我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习《鸟鸣涧》，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。

2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。

三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢）；

四星题——说说带点词语意思；

（人闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声）

五星题——读古诗，想象画面（你喜欢哪一句——诗美，你描绘的景色也美）

（这样的景色，给你一种什么感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？）

在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！

二、总结拓展。

同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？

2nianji古诗二首(四)
三年级《古诗二首》

【自研课导学】

课题 ：古诗二首 主备人 高文才 班级 三（2）班 参备人： 李爱华 新授课 第一课时 审核 张志华

晨读课：（30分钟）

目 标：朗读《古诗二首》，弄清上能用自己的话说出诗句的含义。在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，，领会引导学生通过想通过

理解字词句的意思象画面诗的意境，在解词理句的基础全诗的大意，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。有感情地背诵全诗。 （20分钟） 预习课（午自习20分钟）

重点：能理解古诗内容。 难点：体会诗歌所表达的意境。 资料准备： 搜集有关写春天的诗歌读一读。 自主积累： 熟读古诗积累语言。

检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟）

自读自悟： 朗读《古诗二首》完成下列任务。

自我感悟： 联系生活和学习实际，说说自己积累了那些描写春天故事。

【展示课导学】（时段： 一课时 ）

·学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础上理解诗歌的优美。

．．

【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级 达成等级

目标：通过训练，强化对古诗内容的理解，并让学生提高自己的审美能力，结合古诗展开想象，能以画的形式展现春天的美景，并能大胆实践。 重点：当堂检测达标训练。 课题 ：理想的翅膀 主备人 高文才 班级 三（2）班 参备人： 李爱华 复习课 ： 第二课时 审核 张志华

难点：想象诗文内容，并学会用画的形式表现。

·基础题

1、看拼音，写词语

jīng měi zī rùn dǒng de wǎn qǐ （ ） （ ） （ ） （ ） méng lóng pí láo jiàng lín chì bǎng （ ） （ ） （ ） （ ） 2、下面句子中，是比喻句的用对号表示。

（1）、太阳像个火球，跳出了海面。 （ ） （2）、此刻，我似乎看到了无边的大海和涌起的浪花。 （ ） (3)、小明想像他姐姐一样，当个医生。 （ ） （4）、老师像妈妈一样关心我们。 （ ）

·提高题

3、默写第一首古诗。

4、我会读。试着读读第二首古诗：

村居 请 高鼎

草长／莺飞／二月天，河堤／杨柳／醉／春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。 ·发展题

5、写一个小片断，写写自己熟悉的春天的景色。

【心灵驿站】

学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 心得描述（启发、学法、心得等）： 。

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