写一首描写家乡小河的诗

导读：　写一首描写家乡小河的诗篇一《描写家乡的小河作文》 ...

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写一首描写家乡小河的诗篇一
《描写家乡的小河作文》

描写家乡的小河作文

小时，在外婆的屋外，长着一棵大树，而树的对面，就有一条小河。河面大约有3米宽，河不深，只有15米深，河的两旁是两个不同的村庄，但大家的情却是一家人。

有时，对岸的孩子会用石头搭成小路，走到外婆家找我玩或是找我们村里的孩子们去开演唱会。有时，从山上读完书，放学回来，我们几个不同村的孩子就会约定吃完晚饭到小河里抓虾，摸鱼，戏水，别提多开心啦！

虽然现在城市里有[来源于春天，我们把水提上一担，用来浇灌，洗脚。

夏天，我们在水里游泳。

秋天，我们 在水边钓鱼。

冬天，我们在结了冰的河里滑冰。

这条小河给了我快乐，给了我幸福的童年

写一首描写家乡小河的诗篇二
《六年级上10月月考卷》

2013—2014学年度上学期六年级语文月考试卷

（100分钟完卷，满分100分）

10分）

kuí wú quán suō zī

xún liú lǎn jǐng tì ） （ ） （ ） （ ） ( ) ng táng jì mî qiáo wàng fán yǎn pāng bï ） （ ） （ ） （ ） ( ) （6分）

悄（ ）钓（ ）锦（ ） 峡（ ） 既（ ）帐（ ）

峭（ ）钧（ ）棉（ ） 狭（ ） 即（ ）账（ ） （4分）

自（ ）自（ ） 低（ ）（ ）唱 （ ）（ ）低语 浑浑（ ）（ ）无（ ）（ ）何 （ ）心（ ）气 （ ）一无（ ） 朝气（ ）（ 4分） 、写出词语的反义词

陡峭—（ ） 偶尔—（ ） 谦虚—（ ） 自信—( ) 、写出词语的近义词

憧憬__( ) 思索—（ ） 抱怨—（ ） 仍然—（ ） 5分）

（ ）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。 （ ）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

（ ）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。 （ ）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

（ ）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花朵。 .选词填空（4分）

赞赏 赞扬 赞叹 赞美

（1）胡宏伟的《长江之歌》受到全国人民的（ ）。 （2）我写了一首小诗，（ ）家乡的小河。

（3）我的家乡发生了翻天覆地的变化，真令人（ ）。 （4）王小红拾金不昧，受到大家的（ ）。

.下面的句子运用的是什么修辞方法，将序号写在（ ）里。（ 5分 ） 、天文学家在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。（ ） 、它那么不一般，却怎么连墙都垒不成，台阶都垒不成呢？（ ） 、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理？（ ） 、花果山福地，水帘洞洞天。（ ） 、冬天的小河也不寂寞（ ） .按课文内容填空（7分）

.如果不能成为大道，那就（ ）；如果不能成为太阳，那就 ( ）。做（ ），做（ ），做（ ）做（ ）„„决定成败的不是（ ）而是（ ）！2．窗下是茫茫林海，随着（ ），绣出（ ），（

）的绿浪。

3、《凉州词》是_____代诗人______写的。“________________,________________”

两句描写了祖国山川的雄伟气势。 九．句子魔法师，按要求变换句式。（8分）

1、这么重要的事情，我怎么能不知道呢？（改为双重否定句）

____________________________________________________________ 2、老师对我说：“我找你谈心，是为了帮助你改正错误。”（第三人称转述句） ____________________________________________________________

3、洁白的云朵、蔚蓝的天空、茫茫的草原构成了我记忆中最美好的童年。（缩句）

________________________________________________________________

4、我的双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠。（仿照此句修辞造句） _____________________________________________________________ 十、解释下列句子中带点字的意思，再写出句子的意思(3分) 1、故灵王之臣皆以一饭为节。

____________________________________________________________________ 2彼知颦美而不知 颦之所以美。

_____________________________________________________________________ 十一、阅读题。（14分）

盲两角五分的奖励

我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。

我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。

一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。

你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。我又向别人讲了又讲。家人对我的行为都迷惑不解。是啊，两角五分的奖金有什么特别呢? 政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。

在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。 “让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样。”

真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。 可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!

我对他们的理解表示衷心的感谢。还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是

最宝贵的一次!

1．在文中找出下列词语的近义词（4分）

赞扬—（ ） 增加—（

） 炫耀—（ ） 保卫—（ ）

2．给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。（4

分） （1）算：A 作罢，不再计较 B计算数目 C当做、认做，值

a、给7块钱吧！2角5分就算．

了。（ ） b、你可能会说：2角5分算．

得了什么？（ ） （2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中 c、省得再把盒子里的食品腾．

到碟子里。（ （ ）） d、万马奔腾．

。 （ ） 3．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿？请用“_______”画出原文中的语句。（2分）

4.环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。（4分）

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

四、笔下生花。（30分）

校园生活是多么丰富多彩，让人回味无穷啊，你在活动中展现了自信，体验到童年的无限美好。这学期你亲身经历的精彩活动一定不少吧，请以“难忘的_____活动”为题，选择你印象最深刻的活动来写一写你的所见所闻，所想所得吧。可以使用恰当的描写方法，展现你丰富的内心世界，字数400字左右，注意书写的美观。

写一首描写家乡小河的诗篇三
《学写一首小诗》

写一首描写家乡小河的诗篇四
《描写家乡的一处风景》

写一首描写家乡小河的诗篇五
《作业》

三年级上册语文知识点

第一课《让我们荡起双桨》

1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。

2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。

3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？

答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。

6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？

答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。

7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？

答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

第二课《学会查“无字词典”》

1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。

惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。

2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？

答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的解释。

4、嚷（rǎng）起来

5、学会用“不仅„„ 还„„”造句。

例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。

6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）

答：这就是对骄阳似火最好的解释。

第三课《古诗两首》

1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。

2、 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。

5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。

6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

7、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，传到。

8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》

第四课《做一片美的叶子》

1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。

2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3、 文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-------回归大树底下的根。

1）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。

2）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。

3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？

答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。

4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。

5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？

答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。

6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？

答：假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。

第五课《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。

2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了

1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。

2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。

3）表达了人们喜悦的心情。

3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄

答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄„„

4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。

秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。

5、练习说话：只有„„才„„

例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。

6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底； 原野：热闹非凡。

第六课《西湖》

1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？

答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。

3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛

例句： 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

4、造比喻句。

1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。

2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。

5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。

7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。

8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。

8、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。

9、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。

10、课文采用由远到近的描写方法。

第七课《拉萨的天空》

1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。

2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。

3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶

4、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城

南京：石头城 济南：泉城

5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。

这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。

6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。

第八课《蒲公英》

1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。

2、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。

3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。

4、ABCC式词语：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷

5、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？

6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？

参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。

第九课《三袋麦子》

1、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好慢慢享用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。

2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。

小猪：憨厚可爱。 小牛：勤俭节约 小猴：聪明能干

3、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。

4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？

参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。

小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。

5、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）

6、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？

提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文《小猴卖烧饼》。

第十课《哪吒闹海》

1、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。

2、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。

3、课文按事情发展顺序讲述故事。

4、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀

二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。

三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出

5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。

兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。

第十一课《第八次》

1、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的屡败屡战，不懈斗争、百折不挠的精神。

2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。

3、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网，其余略写。

第十二课《卧薪尝胆》

1、这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。

2、理解“卧薪尝胆”的意思。躺在柴草堆上舔苦胆。

写一首描写家乡小河的诗篇六
《5古诗词三首》

写一首描写家乡小河的诗篇七
《5古诗词三首》

写一首描写家乡小河的诗篇八
《学写一首小诗》

写一首描写家乡小河的诗篇九
《珍珠泉4》

写一首描写家乡小河的诗篇十
《六年级下册《黄河颂》》

《黄河颂》导学案

【晨读在线】

l 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维

l 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——王之涣

l 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。——王之涣

l 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。——李白

l 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白

l 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白

【学习目标】

1、用普通话准确流利、充满感情地朗诵本诗；

2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神；

【学习重难点】

感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神

【课前预习区】

【资料助读】

1、走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以求深怀忧患与愤恨，体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2、《黄河大合唱》：《黄河大合唱》是光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着中华大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮，诗人通过自己创作的艺术形象反映现实斗争，以激发全国人民的抗日激情。《黄河大合唱》共有8个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华儿女抗战的真实场面。

（一）了解背景。同桌交流：我所了解的光未然和《黄河大合唱》。

（二）识记字词。初读诗歌，自主完成下面的内容。

（1）给下列加点的字注音

高山之巅（ ） 惊涛澎湃（ ） 万丈狂澜（ ） 浊流宛转（ ）（ ） 屏障（ ） 哺育（ ） 体魄（ ） 滋长 （ ）

（2）理解并积累下列词语

巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 体魄 滋长

（三）评价概括。用一个句子来评价该诗内容。

【导学过程】

一、读一读

（一）一读：读通诗义。自由通读这首诗，初步感受本诗磅礴的气势。

（二）二读：读好停顿、重音。

提示：朗读时注意把握停顿和重音，力争读出黄河滚滚奔腾的气势，力争读出中华民族团结抗战、同仇敌忾伟大而又坚强的精神。

1、读好停顿。①一般停顿。诗节间要有稍长停顿，次之是句节间的短暂停顿。②句断意连。这是用气上的技巧，也是个别句子间的表意要求。就是说诵读中两个句子虽然断了，但读时却要读出意义的照应。③领起字拖音：如：因为诗人站在高山之巅看黄河，这“黄河滚滚，奔向东南”是“望”统领的内容，所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长一点。④重点句。如：“啊，长江！啊，长江！”两句反复，要读出不同，后句要比前句读得更舒缓，更深沉。或者读得更高亢。（允许不同的读法）

2、读好重音。为了表达的需要，有些句子中的词语需要重读，发音时吐字要有力量。如：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。“掀”字应重读。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态：掀起万丈狂澜，而且写出了它的气势惊人，所以读的时候要读出黄河奔流的高低起伏。（3）动作辅助。为了感情表达的需要，除了用声音表达外，有时还需要用动作辅助，帮助抒发情感。

（三）三读：读出感情。

全班来一次大合作，请一位同学来读前面表现黄河英雄气魄的那一段，女同学一齐读

第一节“啊黄河”，男同学读第二节“啊黄河”，全班读第三个“啊黄河”。注意！读好关键词，读出情感，体会诗人热爱祖国、热爱中华民族的思想感情。

举例：诗人直接赞颂黄河英雄气魄的诗句。三个“啊！黄河！”的内容第一个可以读得舒缓、深沉，因为诗人从历史贡献这一角度来赞美黄河，既然是摇篮，那么读的时候就应该读

出舒缓与深沉之情。第二个“啊！黄河！”呢？诗人从黄河的地理优势出发把黄河比作巨人，巨人高大威猛，读的时候，应把巨人的伟大坚强读出来，第三个“啊！黄河！”以饱满激动的感情读，理由是诗人从黄河的流域宽广：“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”来写，这是诗人抒发感情的高潮，所以读的时候，感情越读越激昂。

“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地，劈成南北两面。”这几句的读法：总起句停顿略长，后面的四个分句应注意重点词语“奔、劈“的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

二、背一背

请同学们交流速背方法并快速背诵。

（用背诵强化自己的理解。提示：好的诗词是珍珠，是宝玉，而背诵能把这些珍珠与宝玉占为己有，让我们把它记在心里。）

【互动探究区】

【探究活动一】

1、小组合作品读：：

（1）品词。发现自己喜欢的一个字或者一个词，说说它的美妙之处。比如：“把中原大地，劈成南北两面。”中的“劈”因为：

（2）品句。发现自己喜欢的一个句子，给出喜欢的理由。比如：“向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀”

（3）品艺术手法。本诗精妙之处比比皆是，艺术手法更是高超绝伦，请任选角度加以欣赏。

【探究活动二】

（1）本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键词？它表达了作者怎样的思想感情？

（2）诗歌第一节即开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，请归纳出作者歌颂了黄河的什么精神？

（3）诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中的“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？“望”的作用是什么？

（4）文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把“颂黄河”部分划分为几个层次?分别是从哪些角度对黄河进行赞颂的？

（5）诗人称黄河是“中华民族的摇篮”，“我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”？如果把“摇篮”改作“灯塔”，可以吗？

【拓展延伸区】

一、写一写

模仿该诗，以《家乡的小河》为题，写一首小诗。

二.黄河之水天上来

若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米，流域面积达75万平方千米，上千条支流与溪川犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。

古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。约古宗列渠是黄河的发源地，位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。从这里汩汩流出的泉水，顺山势汇聚成溪。平缓处，溪水清澈见底，倒映的雪峰、流云清晰可见；湍急处，溪水与碎石碰撞，声音如走马摇铃，清脆悦耳。

沿东南走向，淙淙小溪前行几百千米后，折向西北，途中不断吸纳各地汇聚而来的支流，水量变大，能量增加，逐渐形成一条气势磅礴的大河，穿梭在高山峡谷之间。

在青藏高原和黄土高原的交界处，汹涌澎湃的黄河飞跃而下。这一段有不少峡谷，水流落差很大，为修建水电站提供了得天独厚的条件。刘家峡、李家峡、龙羊峡等水利枢纽就耸立在这里。

著名的刘家峡水电站不仅是整个西北电力网的枢纽和核心，也是黄河流域的著名景观。大坝约有40层楼房那样高，将上游下来的河水拦截聚集，用以源源不断地发电。到了雨季，蓄水过多，就要开闸泄洪，水流争先恐后地从闸门咆哮而出，犹如发怒的雄狮，又似咆哮的巨龙，只觉得地动山摇、震撼心魄。此时，举目上望，蒸腾的水汽像云雾一般在空中盘旋缭绕，形状如蘑菇，似竹笋……姿态万千，随风变幻。

黄河之水不仅可以发电，还可以灌溉。在干旱的内蒙古，黄河塑造了有“塞上米粮川”美称的河套平原。丰收时节，河套平原麦浪滚滚，瓜果飘香。从空中俯视，渠道纵横，万顷良田如同排列整齐的棋盘、精巧别致的折扇，又像精心编织的地毯。

春秋季节，在黄土高原一带，可以欣赏到“黄河夕照”的景观。极目千里高原，苍茫的黄沙捧托着火红的太阳，疏落有致的沟壑在阳光的斜射下形成间隔不等的阴影。四周静寂无声，只有沉重的水流声，节奏分明。由远而近，河面映现的色彩不断变幻，火红、红黄、淡黄……层次非常分明。偶尔，远处的天边升起一两柱淡淡的炊烟，便会欣赏到“大漠孤烟直，长河落日圆”的美妙画面。倘若幸运，还可以见到近乎绝迹的羊皮筏子。坐标筏子，听艄公哼着小调，顺着平缓的水流，安全地漂到对岸。

历史上，黄土高原曾经森林茂密，水草丰美，是我们祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后来，气候的变化和无节制的开垦放牧，使得黄土高原的植被不断遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木也越来越稀少。大量的泥沙被冲进河里，清清的河水失去最初的灵秀清澈，成了一条真正的“黄”河。古人称黄河是“一石水，六斗泥”，专家们调查发现，每年从黄土高原输入下游的泥沙竟达16亿吨。更严重的是，水土流失使土壤的肥力不断下降。有人沉重地说，黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。治理黄河，首要的任务就是制止水土流失。 黄河的中游，两岸山峰耸立，峡窄水急，形成许多奇异的景观。壶口悬瀑，位于山西吉

县县城西南25千米处。此处两岸夹山，河道狭窄，滚滚黄河奔流到此，倒悬倾注，波飞浪滚，惊涛怒吼，震耳欲聋，如同巨壶沸腾，最充分地体现出黄河的气势，成为著名的旅游景点。

滔滔河水进入下游，随着地势变得平缓，它的流速也慢了许多。泥沙便慢慢沉积下来，使下游的河床不断抬高，有的河段竟然高出地面10米以上，成了举世闻名的“地上河”。一旦中上游雨水过多，洪水便有泛滥的危险。历史记载，黄河下游曾先后发生过1500多次大决口，造成沿岸人民流离失所。

黄河劈山开地东去，快入海时已显得步履沉重，只能缓缓地向前推进。当与海水相遇时，受到潮水的顶托，一部分泥沙便积淀在入海口，形成坚硬的河岗。为了越过这道河岗，远道而来的水流至此又突然抖擞精神，腾跃而起，横激起一道水墙。伴随着阵阵闷雷般的轰鸣，高高翻滚的巨涛鼓动腾跃，宛如一条出海蛟龙。至此，黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东等九个省区，注入渤海，完成了曲折壮丽的行程。

黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，人们把它称为“母亲河”。

读后感悟

【作业超市】

一. 阅读关于黄河的文章，并做摘抄；

二. 完成本课练习册。

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