吴兴杂诗

导读：　吴兴杂诗(共7篇)吴 兴 杂 诗吴 兴 杂 诗交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。 ②不得套作，不得抄袭。 ③不得透霹个人相关信息。 ④书写规...

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吴 兴 杂 诗
吴兴杂诗 第一篇

吴 兴 杂 诗

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。 ②不得套作，不得抄袭。 ③不得透霹个人相关信息。 ④书写规范，正确使用标点符号。

审题角度

一·诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理:人们做任何事情都要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事,物尽其用。“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,不能形而上学地搞“一刀切”和绝对化

二·诗的头两句刻画的是河流水系的分形特征。作者采用诗家惯常的人格化手法，仿佛是先有了居民点的分形分布，而后河流为了亲近千村万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。水系是自然地理系统的分形，居民点分布是人文系统的分形，两幅分形画面不可分离地交织在一起，既展示了独特的美学意韵，又体现了大地的厚德载物。【吴兴杂诗】

三·深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花，物质与精神

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吴兴杂诗 第二篇

【吴兴杂诗】

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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吴兴杂诗 第三篇

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础【吴兴杂诗】

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

吴兴杂诗翻译赏析_作者阮元
吴兴杂诗 第四篇

<吴兴杂诗>作者为唐代文学家阮元。其诗词全文如下:
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
[译文]
四条河流环抱着吴兴城曲折地流淌着，然后在各处分散开来经过千家万户。吴兴杂诗翻译赏析_作者阮元。于是人们便在水深的地方种菱角，浅的地方种稻子，不深不浅的地方种上荷花。
[鉴赏]
这首诗的头两句描写河流水系的特征。“交流”、“斜”或多或少透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受。第二句采用拟人的手法进一步写河流分布，仿佛是先有了居民点的分布，而后河流为了亲近千家万户，便从吴兴城外的四水开始，逐步分散为千溪万涧，遍洒人间。诗的后两句通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分布带来的生态多样性。
此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理:人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事。

酬崔侍御翻译赏析_作者李白
吴兴杂诗 第五篇

<酬崔侍御>作者为唐朝文学家李白。其诗词全文如下:
严陵不从万乘游，归卧空山钓碧流。
自是客星辞帝座，元非太白醉扬州。
[译文]
严子陵不愿意做汉光武帝的随从，回归富春江，醉卧空山，闲钓碧流。酬崔侍御翻译赏析_作者李白。我也像老严一样，客星辞帝座，回归江湖，并不是太白金星醉卧扬州。
[鉴赏]
公元七五三年(天宝十二载)秋，李白南游宣城(今属安徽)；冬，再游金陵(今江苏南京)。这段时间李白写了多首酬赠崔侍御的诗，此诗为其中之一。此诗运用严子陵的典故:“严陵不从万乘游”。理解诗歌主旨的关键在这个“游”字，李白虽然颇受唐玄宗所赏识，供奉翰林，但唐玄宗只是把他看成一个文学侍从，

曲江二首・其一翻译赏析_作者杜甫
吴兴杂诗 第六篇

<曲江二首·其一>作者为唐代文学家杜甫。其诗词全文如下:
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。曲江二首・其一翻译赏析_作者杜甫。
细推物理须行乐，何用浮名绊此身。
[译文]
安史之乱后的唐朝已经日趋衰落，这是无人能够挽回的。作为左拾遗的谏官，杜甫几乎天天给皇帝上奏疏提忠告，不久就受到了冷落。正是在这个时候，他写下了<曲江二首>，两个月后，在乾元元年的五六月间，他就和房

春暮游小园翻译赏析_作者王淇
吴兴杂诗 第七篇

<春暮游小园>作者为唐代文学家王淇。其诗词全文如下:
一丛梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。
开到荼靡花事了，丝丝夭棘出莓墙。
[译文]
译文梅花零落，像少女卸去妆一样时，海棠花开了，它就像少女刚刚涂抹了新红一样艳丽。春暮游小园翻译赏析_作者王淇。不多久，待荼縻开花以后，一春的花事已告终结，惟有酸枣树的丝丝叶片却又长出于莓墙之上了。
[鉴赏]
<红楼梦>里曹老师也有用到，全句就是「开到荼蘼花事了」。在<红楼梦>中是女仆麝月抽到的花签，荼蘼花在春季末夏季初开花，凋谢后即表示花季结束，所以有完结的意思“开到荼蘼花事了，尘烟过，知多少?”荼蘼，

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