劳劳亭的诗意

导读：　劳劳亭的诗意(共7篇)南大网院 大学语文 三届课程考试试卷答案(95分以上卷)南京大学网络教育学院“大学语文”课程考试试卷 提示：完成后直接在学生平台提交文档一、依据《资治通鉴》“赤壁之战”的文本，具体说明司马光等历史家在刻画曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、鲁肃、黄盖等人物时采用了哪两种主要手法？请一一填写下表空格举例...

南大网院 大学语文 三届课程考试试卷答案(95分以上卷)
劳劳亭的诗意 第一篇

南京大学网络教育学院“大学语文”课程考试试卷 提示：完成后直接在学生平台提交文档

一、依据《资治通鉴》“赤壁之战”的文本，具体说明司马光等历史家在刻画曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、鲁肃、黄盖等人物时采用了哪两种主要手法？请一一填写下表空格举例说明。

二、司马迁在《史记·李将军列传》的末尾评论道：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”请把这段评论翻译成现代汉语，然后分析这段评语体现了司马迁的什么态度？

答：《论语》说，‚在上位的人本身行为端正，即使不下命令，人们也会遵守奉行；自身行为不正，即便下了命令，人们也不会遵守奉行。‛大概说的是李将军吧，我看到李将军诚恳朴实像个乡下人，开口不善于言谈。到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格的确得到士大夫们的信赖么？谚语说：‚桃树李树不会说话，可是树下自然会被人踩成一条小路。‛ 这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。

司马迁在传后的赞语中，引用了古人的话和民间谚语，写得言近而旨远，语浅而意深，既表现了司马迁对这样一位朴实的有才能的英雄人物的敬仰，也寄予了很深的政治上的感慨，给后人以启迪。

三、试结合文本分析黄淳耀《李龙眠画罗汉记》这篇优秀的说明文的写作技巧。 答：黄淳耀的《李龙眠画罗汉记》，实质上就是看图写作。作者体会到李龙眠人物画运笔传神，寓意含蓄的特点，对画面形象的记叙，也多攫住人物的自然神情。描写人物虽仅寥寥数语，却能得其精神。

写方渡的罗汉，那种离岸涉水时敛神屏息的神情，及至中流时勉为其难的神情，去岸不远时庆幸欣喜的神情，描摹细腻，栩栩如生，并且凸显罗汉渡江的不胜其苦。 至於未渡的五个罗汉（其中一个，因纸坏仅见腰足），也极力描写他们各自不同的神态：一个是临渡而无意，一个是逡巡而观望，一个写出他决心初下的愉悦神情，一个描写入水将渡前的审慎心理。对这一组人物的刻意描写，也是为了衬托渡江的艰难。 已渡者怡然自得的神态，实际上也是对渡江艰难的一种反衬。作者对於李龙眠画作‚在心不在相‛，着重人物内在精神的刻画，可谓深得其旨。

四、《世说新语·政事》“陶公性检厉”一则：“陶公性检厉，勤於事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少，咸不解此意。後正会，值积雪始晴，听事前除雪後犹湿，於是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头，积之如山。後桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。又云：尝发所在竹篙，有一官长连根取之，仍当足，乃超两阶用之。”请用自己的话复述：作者是用了哪三个例子来刻画陶侃性格之细致严格的？

答：例一：因陶侃性情检束而严厉，对政事十分勤勉。作者用他任荆州刺史时，命令监造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。大家都不明白他的用意。后来正月初

一大会僚属，恰好遇到久雪初晴，大堂前的台阶雪后还很湿。这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点不受到妨碍。

例二：官府用的毛竹之事说明他的细致严格性格，如陶侃总是命令把截下的根部收集起来，（以至于）堆积得象山一样。后来桓温伐蜀，把战船组装起来的时候，都用这些竹头作钉。

例三：陶侃曾征调当地竹篙，有一位官员把毛竹连根取用，用竹根代替竹篙的铁脚，陶侃就把他提升两级使用。

五、（1）“君子生非异也，善假于物也。”

（2）“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”

请问《荀子·劝学》中的这两段话各是什么意思？它们分别给您什么启发？ 整个句子是一个判断句。 答：（1）君子的本性和天赋跟一般人没什么区别，（只是君子）善于借助外部的事物罢了。

（2）骏马跳跃一次，不能（有）十步（远）；劣马拉车走十天，（也能走得很远），（它的）成功在于走个不停。雕刻（一下）就放掉它（不刻），腐朽的木头（也）不能刻断；雕刻不停（的话），金石也能雕刻（成功）。

第一句提示人们不要做不成事就埋怨自己天赋不高，想成事就要多动脑筋，多借助外界的力量，同时也强调了环境对人的影响。

第二句说明什么事只要你坚持去做就能达到目标，做说明事都要持之以恒。对自己要有信心、有恒心。

六、阅读柳宗元《三戒》，请分别说说《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》的寓意；并进而概括柳宗元寓言最突出的特点。

答：《临江之麋》所讽刺的是"依势以干非其类",就是倚仗他人势力求得与对方要好的那种人。"至死不悟"四个字,既表达了作者的厌恶之情,也勾画出麋的可怜与可悲。这则寓言故事在写法上突出的是细致逼真的细节描写和心理描写,如"群犬垂涎,扬尾皆来",写出犬吞食弱者的本性;"外犬见而喜且怒",用拟人的笔触刻画犬的心理活动。

《黔之驴》含着一定的讽世意义，如果我们从庞然大物的弱者终究要失败的情节来分析，就该领悟到事物的大与小，强与弱互相转化的道理。如果再从驴子因一踢而丧生的结局分析，又会得出无技不可逞能的教训。而从这个故事中概括出来的‚黔驴技穷‛一语，又是对敌人力尽而技穷，不堪一击的状态的生动形容‛。柳宗元用‚黔之驴‛比喻外强中干、实无所用的庞然大物等等。

《永某氏之鼠》比喻那些自以为‚饱食而无祸‛的人作老鼠，指出他们‚为态如故‛，以‚饱食无祸为可恒‛，那他们一定会遭到彻底被消灭的惨祸。这则寓言，深刻有力地

讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态,讽刺了纵恶逞凶的官僚和猖獗一时的丑类。1）凡是害人的东西，即使一时可以找到"保护伞"，但这种庇护是不可能长久的，最终还是没有好下场。 2）对待那些坏人/事，决不能姑息、妥协，要勇于面对、坚决予以打击。决不能任由他们胡作非为。

寓意：作者借麋、驴、鼠三种动物的可悲结局，对社会上那些倚仗人势、色厉内荏、擅威作福的人进行辛辣的讽刺，在当时很有现实的针对性和普遍意义。三篇寓言主题统一而又各自独立，形象生动而又寓意深刻，篇幅短小，语言简炼而又刻划细致、传神，在艺术上达到了很高的境界。

七、请结合司马迁《报任安书》中的下列文段，简论逆境、坚毅的性格与成就事业的关系。（古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法脩列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自託於无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！）

答：不少时候，庸才制造逆境，人才扭转逆境。逆境的出现和消失，经常都是人为的。逆境，可用来磨练意志。以更坚强的意志去发展事业，以壮大了的事业去迎接更严峻的挑战，这样的人生是充实而有意义的。人常常是无从估计逆境时间的短与长的。因此，身逢逆境便消沉，便元聊，便无所事事，消极等待逆境的消失是不智的。消极的态度并不能丝毫改变逆境，反而把无从挽回的光阴又搭了进去。司马迁《报任安书》中的这段文字也是对待逆境的一种态度。伟大与渺小，卓绝与平庸，深刻与浮浅，常常在这样的时候径渭分明。逆境能使人更快地成熟。对于一种能够促使我们成熟的境况，我们为什么要害怕呢？逆境有如逆水行舟。当划过了一段最艰难的河道之后，我们常能感到一种放舟千里，直奔大海的气势与喜悦。我们的感情很脆弱，面对厄运，我们会痛苦、自怜甚至怨天尤人，我们都有一颗叛逆的心，面对不公，我们会反抗、拒绝甚至挥拳相向。因此，我们要学会接受命运，接受命运不是屈服，不是漫不经心和无精打采。它是一种是结合了理解、谦卑和坚强的力量，它让你把所有的疼痛和悲伤抛在脑后，关注自己力所能及的事，它让你远离懊悔、愤怒和仇恨，享受和珍视生活的点点滴滴、生命的每时每刻。只要我们拥有这种力量，无论厄运的风暴把生命之舟吹到什么样的荒岛，我们都能以主人的姿态上岸。

八、请结合《诗经·豳风·七月》诗，谈谈周代豳地的物候和农夫一年里的劳苦

之事及其生活状况。可用填写“月表”的形式来回答。

《诗经·豳风·七月》月表

九、试全面分析李白《劳劳亭》诗的格律特点，然后解释劳劳亭的意思，简述此诗的主旨，并指出其中什么？（天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。）

答：诗的前两句‚天下伤心处，劳劳送客亭‛，以极其洗炼的笔墨，高度概括的手法，破题而入，直点题旨。就句意而言，这两句就是屈原《九歌。少司命》所说的‚悲莫悲兮生别离‛和江《别赋》所说的‚黯然销魂者，唯别而已矣‛。但诗人既以亭为题，就超越一步，透过一层，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送客之亭，立言就更高妙，运思就更超脱，而读者自会因地及事，由亭及人。

送别诗群文阅读
劳劳亭的诗意 第二篇

《送别组诗群文阅读》教学设计

教学内容:送别诗六首:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、 《赠汪伦》、《送别诗》、《送元二使安西》、《劳劳亭歌》、《山中送别》

教学目标：

1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。

2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。

3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。

4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重点：

初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。

教学准备：

教师：课件、打印阅读材料。

课时：一课时

教学过程：

一、明确主题

1. 回顾：学生回顾自己所学过的而送别诗歌。

2. 明确：这节课我们再来读一些送别诗，看看古人都是通过什么方式来送别的。

3. 出示课题，理解课题。

二、了解背景，把握基调

1.教师讲解送别诗成为诗歌重要题材的原因。

2.出示诗句“黯然销魂者,唯别而已矣”，请学生谈谈理解。

三、第一板块，温故知新

(一)已学的送别诗

1.回顾《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

(1)一生读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，其余学生思考李白用什么方式送别孟浩然?

(2)情境创设：孟浩然的船渐行渐远，李白却一直望啊望啊，这眼中满是 ?

(3)配乐朗诵。

(4)板书：极目远送

2.回顾《赠汪伦》

(1)自读《赠汪伦》，思考汪伦是怎样为李白送行的。

(2)讲典故，找问题：为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到呢?

(3)板书：踏歌送别

四、第二板块，学思并重

(一)学习《送元二使安西》、《春夜洛城闻笛》

1.自读诗歌，读准字音。

2.思考作者是怎样表达自己的一腔深情的。

3.交流分享

(1)理解“折柳赠别”的含义。

(2)分别时的这一杯杯酒，代表了什么?

4.明确送别方式：折柳饯别、饮酒泣别

(二)学习《劳劳亭歌》、《山中送别》

1.自读诗歌，尝试找到诗歌中的地点和时间。

2.合作学习。

3.交流反馈、互通有无【劳劳亭的诗意】

(1) 长亭：想像画面，朋友们在长亭是怎样依依惜别的? (2)日暮：在送别时，我看到 ，可是 。 (3)总结这两首古诗所表现的送别方式：长亭饯别、日暮伤别。 (4)再次吟咏这些古诗。 (三)自主发现送别方式的不同。 五、总结延伸。 1. 出示李叔同送别并欣赏歌曲。

2. 小练笔：引用送别名句，书写离别之情。 《送别组诗群文阅读》诗歌原文欣赏 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《赠汪伦》

白游泾县桃花潭，村人汪伦常酝美酒以待白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 《送别诗》

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归? 《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻，客舍青青柳色新⑶。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人⑷。 《劳劳亭歌》

金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道傍。 古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。 我乘素舸同康乐，朗咏清川飞夜霜。 昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎。 苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。 《山中送别》

山中相送罢，

日暮掩柴扉。

春草明年绿，

王孙归不归?

古诗词鉴赏考前训练题
劳劳亭的诗意 第三篇

古诗词鉴赏训练题

1、阅读下面两首诗，完成问题。（6分）

咏 柳 咏 柳

贺知章 曾 巩

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳”的态度完全不同。请根据诗意作

简要说明。

贺诗着重表现“柳”的形象美，表现了诗人赞美、欣赏的态度；曾诗“倚”“狂”

等词表现作者的愤怒、嘲讽、憎恶的感情 。

（2）咏物诗，有的有“寄托”（言在此而意在彼的表达方式，常常借物象言人事，

寓事理），有的无“寄托”。上面两首《咏柳》诗，哪一首有“寄托”？这“寄托”【劳劳亭的诗意】

的内涵是什么？

曾诗有寄托，以“柳”比喻小人，表现他们得意忘形的丑态，用“日月”“清霜”比喻正义和清明，形象地揭示出这样的小人必将受到惩罚的规律。

2、阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（6分）

劳 劳 亭

李白

天下伤心处，劳劳送客亭。

春风知别苦，不遣柳条青。

〔注〕遣：使，令

李白的这首诗，与李商隐的诗《离亭赋得折杨柳》“暂凭樽酒送无憀，莫损

愁眉与细腰。人世死前惟有别，春风争拟惜长条？”都以离亭为题，都是从离别

想到杨柳，又由杨柳想到春风，写春风深知离别之苦，对人间的离别深怀同情。

可以说从同一目的出发，但他们对柳条的结论却完全相反。请分析它们的不同点。

李白的诗设想春风因不愿见到折柳送别的情景，而不让柳条发青；李商隐的诗则设想春风为了让人们在临别之际折柳以表达情意，而不惜让柳条被人攀折。（参

考答案）

3、阅读下面的这首词，然后回答问题。（6分）

定 风 波

苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风

雨也无晴。

〔注〕本词是苏轼谪居黄州时作，词前有小序：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨

具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作词。”

（1）请从词中找出两个能够表现作者对待风雨态度的词语。（2分）

①“莫听”②“何妨”③“谁怕”④“任平生” 。

（2）作者在另一首题为《独觉》的诗中写道：“ （xiao，无拘无束，自由自在）

然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”诗的后

两句与题中词的后两句大体相同，作者为什么独爱这两句？（4分）

作者所以特别喜爱之两句诗，在于它映现了带有作者独特个性的心理过程：诗人

沐浴着雨后的清新的风光，虽然略感凉意，回首刚刚走过的风雨萧瑟处，既已云销雨霁，斜阳也收敛了光辉，一切都已成为过去了。经过阵风骤雨，依然轻松平静，自然如此，人生之旅亦然。实写遇雨，暗写的却是自己一生经历政治风雨的

内心体验和人生态度。作者在雨中悟出人生哲理，风雨即人生坎坷。作者的人生体验与处世态度，就是履险如夷，泰然自若。

4、阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。（6分）

早 雁 ①

杜牧

金河②秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。

仙掌③月明孤影过，长门灯暗数声来。

须知胡骑纷纷在， 岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处，水多菰米④岸莓苔。

注：①唐武宗会昌二年（842年）八月，回纥贵族南侵，大肆掳掠，难民内逃，

诗人因作词诗。②金河：河名，今内蒙古自治区呼和浩特市南。③仙掌：西汉长

安建章宫有铜仙人，掌托承露盘。词与“长门”一样泛指长安宫殿。④菰米：一

种生于浅水中的草本植物，茎为茭白，果实为菰米，与“莓苔”均指鸟类食物。

（1）首句中“ 秋半 ”一词点名了入侵的时间，第二句表面写大雁

的“惊飞四散”，实质上要表达的意思是（2分）

写出北地边民因兵灾向内地逃难的凄惨景象。

（2）请任选一个角度，对本诗表达技巧作简要分析。（4分）

采用象征手法，以早雁象征边地难民。通过写它们受胡人侵扰南非的情景，表达

诗人对西北民族进犯中原，给边地居民造成灾难的深深的忧虑，形象传神，充分表现了灾民的惊恐、离散及思归。或：三、四两联都采用了直接议论、抒情的表达方式，劝说中流露着深深的无奈，表达了对难民的同情关怀及对战争的谴责，

真切感人。

5、阅读下面一首绝句，回答问题。（6分）

绝 句

杜甫

急鱼捎溪足，斜晖转树腰。

隔巢黄鸟并，翻藻白鱼跳。

（1）结合具体诗句，说说前两句中动词运用的妙处。

“捎”是“拂掠”的意思，表现了“急雨”之快；“转”是“滚动”的意思，表现了阳光斜照，已近黄昏。这两个动词，不仅符合景物特点，而且生动形象地表现了忽雨忽晴的天气变化过程。

（2）简要分析这首绝句四句话的组织技巧。

前两句展现由雨到晴的过程，第三句“黄鸟”直承第二句的“树”，第四句“藻”

“鱼”呼应首句的“溪”，形成完整的画面结构。这种组织技巧，既符合自然变化规律，也顺应了诗人观景的顺序。

6、阅读下面诗歌，按要求回答问题。（6分）

苦寒吟 夜雪

刘驾 白居易

百泉冻皆咽，我吟寒更切。 已讶衾枕冷，复见窗户明。

半夜倚乔松不觉满衣雪。 夜深知雪重，时闻折竹声。

（1）这两首诗抒发的都是 孤独寂寞 的感情。

（2）简答：结合诗句分析：这两首诗分别用怎样的手法描写雪夜的寒冷？

《苦寒吟》用的是拟人：泉水因寒冷而冰冻，好像在呜咽。《夜雪》用的是侧面

描写，人因寒冷不能入睡，故能看见“窗户明”，听见“折竹声”。

（3）简答：这两首诗各自描写了夜雪怎样的特点？

《苦寒吟》描写的夜雪是小而轻盈，不为人知；《夜雪》描写的夜雪大而猛，铺天盖地。

7、阅读下面诗歌，回答问题。（6分）【劳劳亭的诗意】

待储光曦不至

王维

重门朝已启， 起坐听车声。

要欲①闻清佩，方将出户迎。

晚钟鸣上苑， 疏雨过春城。

了自②不相顾，临堂空复情③。

注：①要欲：好像。②了自：已经明了。③空复情：空自多情。

（1）作者根据什么判断友人储光曦不会再来看望自己？

天色已晚，下起细雨。

（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者通过哪些具体细节来表达这种感情？

盼好友来到的期待，久候好友不至的怅惘。具体细节：清早就已打开层层的屋门，

或立或坐都在倾听有没有友人车子到来的声音，以为听到了友人身上玉佩的清脆

响声，正要出门迎接，哪知是自己弄错了。

8、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分）

桂枝香 金陵怀古

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残

阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足①。 念往昔、

繁华竞逐。叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流

水，但寒烟、衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

注：①星河鹭起，画图难足：长江白鹭飞起，再美的画也画不出。②门外楼头：

用典，隋军已经兵临城下，陈后主（陈叔宝）和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，

演唱《玉树后庭花》。

（1）请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”的深

刻含义。

意在说明北宋一些人并未吸取南朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在粉

饰太平，寻欢作乐。

（2）综合分析《桂枝香 金陵怀古》《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀

古》三首怀古词，简要概括怀古题材词的一般特点。

①怀古实为伤今；②多将当时的国势身世写入；③上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；④多用典，借历史人物事件讽喻现实；⑤风格多为雄浑豪放悲壮；⑥往往有英雄相惜之意。

金陵酒肆留别

李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长？

（1）有人说，诗中一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处。 “香”字不仅写出了柳花之香、店内酒香，还写出了店外各种扑鼻之香，营造了

温馨热烈的氛围，使诗人流连忘返。

（2）试分析最后两句所运用的修辞手法及其作用。

运用反问（反诘）、对比和夸张的修辞手法。突出李白的愁之深、愁之长。

10、阅读下面的唐诗，完成后面问题。（6分）

从军行 塞上听吹笛

王昌龄 高适

琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。

注：①关山：指乐曲《关山月》。②梅花：指乐曲《梅花落》。

（1）填空：王昌龄和高适都是唐代 边塞 诗人（填派别），这两首诗都写了

乐曲声 和 月色 ，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。

（2）简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四两句有“语意双关”的特点？

字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间便散落于关山处处。实际上，“梅

花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。（“借问梅花何处落”，用了拆字离

合的手法。）

11、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

早寒江上有怀

孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥望楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

注：我家襄水曲：孟浩然是襄州襄阳人，这一代是古代楚国的地域。曲，即水道

迂曲的地方。

（1）分析这首诗起句“木落雁南渡，北风江上寒”的表达作用。 “木落雁南渡，北风江上寒”二句，对全诗来说有两个作用：一是开门见山，点

出“早寒江上”的题意；一是为全诗营造气氛。“木落”呈现萧条之意，“雁南渡”

引发思乡之意，“北风”展示 悲凉之意。开篇即将怅惘、迷茫、悲怆的情绪表现出来，构成了全诗的总基调。

（2）结句“迷津欲有问，平海夕漫漫”表达了怎样的意味？

“迷津欲有问，平海夕漫漫”是说“想问一问出路在哪里，但水天漫漫不知所往”。

这两句诗将漂泊的旅人的孤独、辛酸，找不到归宿，不知道归期的凄惶心绪表现得颇具感染力。

12、阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）

江 雪 雪

柳宗元 罗隐

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 尽道丰年瑞，丰年事若何？

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 长安有贫者，为瑞不宜多。

从内容、写法两个角度评析这两首同题诗各自的特色。 内容：柳诗中所描绘的纯洁空灵、纤尘不染的白雪世界，正是诗人内心向往的、与浑浊现实对照的理想世界，也是诗人超然脱俗、奇峭幽深的感情世界的投影。罗诗虽以“雪”为题，但实际上并非咏雪，而是借题发挥，别寓深意地由“瑞雪

兆丰年”引出自己的见解：为瑞不宜多。 写法：两首诗构思有别：柳诗由雪及人，重在写人；罗诗由雪而理，重在议理。两首诗都用铺垫：柳诗以雪为背景铺垫，突出人的斗寒傲雪的精神；罗诗以“雪中贫者”铺垫，使“为瑞不宜多”的议论言之有据。

13、阅读下面的两首诗，然后回答问题。（6分）

越中览古 苏台览古

李白 李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

（1）请从两个方面谈谈这两首诗的共同特点。

两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相似，都运用了对比的手法等。

（2）请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。

《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的

反差抒写了诗人内心的感受；《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。

14、阅读下面两首诗，回答问题。（6分）

黄鹤楼 登金陵凤凰台

崔颢 李白

劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白
劳劳亭的诗意 第四篇

<劳劳亭>作者为唐代文学家李白。其古诗词全文如下:
天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别处，不遣柳条青。
[前言]
<劳劳亭>，是由唐代著名诗人、文学家李白所作的一首五言绝句，其所作年代殆已不可切考，似为作者漫游金陵时作。劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白。诗中虽有送别之意，却无送别之人、之事，只是因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。此诗前两句以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨，将送别诗意推到了高峰；后两句则陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”两句，[译文]
天下最让人伤心的地方，是那行人送别的劳劳亭。春风也知道离别的痛苦，不肯让柳条生长出嫩芽。
[鉴赏]
劳劳亭的故址在今江苏南京市西南，是古时的送别之所。李白另有一首<劳劳亭歌>，从其中的“金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。古情不尽东流水，此地悲风愁白杨”四句，可以想见亭周围的秋季景色；而写这首绝句时，春风初到，柳条未青，应当是早春时节。劳劳亭的意思_劳劳亭阅读答案翻译赏析_作者李白。不过，诗人要写的却不是这座古亭的春光，只是因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。它除了在语言、风格上显示出了李白作品的明快自然、清新俊逸的艺术美外，其妙处在造意新巧，落想奇特。
此诗的前两句“天下伤心处，劳劳送客亭”，诗人以极其洗练的笔墨、高度概括的手法，破题而入，直点题旨。单就句意而言，这两句就是屈原<楚辞之少司命>所说的“悲莫悲兮生别离”和江淹<别赋>所说的“黯然**者，唯别而已矣”。但诗人既以亭为题，就超越一步、透过一层，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送别之亭，立言就更高妙，运思就更超脱。而读者自会因地及事，由亭及人。
不过，这首诗的得力之处却非上面这两句，而是它的后两句。在上两句诗里，诗人为了有力地展示主题、极言离别之苦，指出天下伤心之地是离亭，也就是说天下伤心之事莫过于离别，已经把诗意推到了高峰，似乎再没有什么话好说，没有进一步盘旋的余地了。如果后两句只就上两句平铺直叙地加以引伸，全诗将纤弱无力，索然寡味。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”这样两句，别翻新意，另辟诗境。
这一出人意表的神来之笔，出自诗人的丰富联想。<文心雕龙之物色篇>说:“诗人感物，联类不穷。”诗思往往是与联想俱来的。诗人在构思时，要善于由甲及乙，由乙及丙。联类越广，转折和层次越多，诗篇就越有深度，也越耐人寻味。王之涣的<送别>诗“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多”，也是从杨柳生意，构思也很深曲；但就诗人的联想而言，只不过因古时有杨柳送别习俗，就把送别与杨柳这两件本来有联系的事物联系在了一起，而诗中虽然说到杨柳是“东风树”，却没有把送别一事与东风相联。李白的这两句诗却不仅因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联在了一起。如果说王诗的联想还是直接的，那么李诗的联想则是间接的，其联想之翼就飞得更远了。

关于折柳送别的诗句 絮时依酒
劳劳亭的诗意 第五篇

灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。关于折柳送别的诗句 絮时依酒。 
春风知别苦，不遣柳条青(李白<劳劳亭歌>)
含露桃花开未飞，临风杨柳自依依(隋炀帝杨广<四时歌・东宫春>
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归(隋杂曲歌辞<送别诗>)
气暄动思心，柳青起春怀(鲍照<三日诗>)
清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与情人桥上别，更无消息到今朝。 

关于折柳送别的诗句
劳劳亭的诗意 第六篇

1、气暄动思心，柳青起春怀。——鲍照<三日诗>

2、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。——隋杂曲歌辞<送别诗>

3、幽幽桂叶落，驰道柳条长。折荣疑路远，用表莫相忘。关于折柳送别的诗句。——顾野王<芳树>

4、春风知别苦，不遣柳条青。——李白<劳劳亭歌>

5、城外春风吹酒旗，行人挥袂日落时。长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。

6、杨柳成歌曲，蒲桃学绣文。——北周庾信<奉和赵西东路春诗>

7、山回路转不见君，雪上空留马行处-白雪歌送武判官归京。岑参

8、纤纤折杨柳，持此寄情人。

9、三月江城柳絮飞，五年游客送人归。关于折柳送别的诗句。故将别泪和乡泪，今日阑干湿汝衣。

10、桃含可怜紫，柳发断肠青。——梁简文帝萧纲<春日诗>

11、清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与情人桥上别，12、含露桃花开未飞，临风杨柳自依依。——隋炀帝杨广<四时歌·东宫春>

13、巫山巫峡长，垂柳复垂杨。同心且同折，故人怀故乡。——梁元帝萧绎<折杨柳>

14、杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?。——隋朝无名氏<送别>

15、曲成攀折处，唯有怨别离。——岑之敬<折杨柳>

16、无令长相思，折断杨柳枝。

17、杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。

18、日落水流西复东，春光不尽柳何穷。

19、人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。()柳丝挽断肠牵断，彼此应无续得期。

20、絮时依酒，梅花乍入衣。——梁元帝萧绎<和刘上黄春日诗>

21、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

22、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

23、天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

24、昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。

25、灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。

关于描写春风的语句
劳劳亭的诗意 第七篇

1、惟春风最相惜，殷勤更向手中吹。——杨巨源<和练袖才杨柳>)

2、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易<长恨歌>)

3、春风如贵客，一到便繁华。——袁枚<春风>)

4、紫恨红愁千万种，春风吹入此中来。关于描写春风的语句。——沈固<折花仕女>

5、人面不知何处去，桃花依旧笑春风——崔护<题都城南庄>)

6、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊<登科后>)

7、暗香留不住，多事是春风。蒋锡震<梅花>

8、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣<凉州词>)

9、只道花无十日红，此花无日不春风。——杨万里<腊前月季>)

10、春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。——白居易<春秋>)

11、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石<泊船瓜舟>)

12、生无桃李春风面，名在山林处士家。关于描写春风的语句。——杨万里<兰花>)

13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参<白雪歌送武判官归京>)

14、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——宋·王安石<元日>

15、随风潜入夜，16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章<咏柳>)

17、总向高楼吹舞袖，秋风还不及春风。——王建<未央风>)

18、何事春风容不得?和莺吹折数枝花。——宋王禹称)

19、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南唐僧志安<绝句>

20、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。()——杜牧<赠别>)

21、春风不相识，何事入罗帏。——李白<春思>)

22、春风多可太忙生，长共花边柳外行。——方岳<春思>)

23、爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。元好问<同儿辈赋未开海棠>

24、春风何处好，别殿饶芳草。——温庭筠<嘲春风>)

25、春风来不远，只在屋东头。——于谦<除夜宿太原寒甚>)

26、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白<清平调>)

27、等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋·朱熹<春日>

28、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易<赋得古原草送别>)

29、相看莫厌秋情薄，若在春风怨更多。——徐贲<雨后慰池上芙蓉>)

30、春风知别苦，不谴柳条青。——李白<劳劳亭>)

31、春风虽自好，春物太昌昌。——李商隐<春风>)

32、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

33、连夜深山雨，春风应未多。——恽格<晓起>

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