适合老师集体朗诵的诗歌

导读：　适合老师集体朗诵的诗歌篇一《适合教师朗诵的诗歌》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《适合老师集体朗诵的诗歌》，供大家学习参考。

适合老师集体朗诵的诗歌篇一
《适合教师朗诵的诗歌》

歌颂教育

（1）阳光下 花儿在绽放 （2）春风里 桃李正芬芳 （3）晨露中 小苗成栋梁 （4）教育，你是孩子们心中的红太阳 鲜艳而明亮 （5）无限的情 永恒的爱 即使是冰雪也会融化胸膛 （6）教育，你是和煦的春风在荡漾 温暖而馨祥 （7）孕育成功 托起希望 让童年拥有了飞天的梦想 （8）教育，你是无声的晨露不张扬 甘甜而清香 （9）三尺讲台 粉笔课堂 千里之行都从这里启航 （合）啊 教育就是太阳 因为你的园丁知道 ——只有播种太阳才会收获辉煌 教育就是春风 因为你的园丁懂得 ——如坐春风才能抵御寒窗 教育就是晨露 因为你的园丁明白 ——润物无声才是能工巧匠

这就是我们的称呼

（1）说起我们的岗位呀， 是多么普通

又是何等的

不，寻，常———

（2）这里，不是汽笛悠扬的海港， 却见成群的海燕 展，翅，翱，翔，

（3）曾有多少勇敢的船队 从这欢乐的平台，下水， 迎着拍天的大浪 齐刷刷地

竖起了远征的桅樯！

（4）这里不是

钻机隆隆的矿山，

但却储存着

祖国最珍贵的宝藏，

（5）曾有多少彩色的矿石 在这里开采和冶炼， 变成铮亮的铆钉

在精密的机床上闪，光！

（6）这里，不是百灵鸟欢唱的原野， 但，却有千朵万朵迎春花 竞 相 绽 放，

（7）曾有多少破土的新苗 在这里化作了金稻、 青稞、

红高粱！

（8）这里不是梅花鹿雀跃的丛林， 但，却有澎湃的松涛 在耳边轰响，

（9）多少红枫，

多少绿柳，

多少白杨，

在这里长成了

立地顶天的栋梁！

（10）谈起我们的职业， 是那么平凡

又是何等的高尚———

（11）我们不是水手长， 却带领孩子们

征服了多少惊 涛 骇 浪；

（12）我们不是设计师， 却架设了多少

通往真理的桥梁；

（13）我们不是炉前工， 却冶炼了多少

优质的钢锭；

（14）我们不是医学家呀， 却抚平了多少孩子 心灵深处的创伤！ （合）我们的事业

并不显赫一时，

但却珍藏着亿万人

深情的希望；

我们的青春

虽不能永远存在， 但却在未来的岁月中 加倍地延长！

我们用心血、汗水

和皱纹、白发

为祖国换来

满园的春色

和遍野的花香……

适合老师集体朗诵的诗歌篇二
《教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师》

教师朗诵诗歌我骄傲我是一名老师!

我骄傲我是一名老师

—— 在晓庄陶研会行知综合大赛上比赛的诗歌

宋：在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业--

我骄傲，我是一名老师！

宋：在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

我骄傲，我是一名老师！

陈： 我是一名老师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

合：让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

宋： 我是一名老师

我把手中的红烛高高举起

合：只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

宋：我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

陈：我骄傲，

我是一名老师！

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

宋：我播种优秀品格

我播种高贵感情

陈：我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

合：只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘

陈：我是一名老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

宋：因为热爱，我深情地演绎着我的人生

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

陈：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

宋：为什么我的眼中总是饱含泪水 为什么我的心里总是波涛汹涌

合：因为，我的爱如此深沉

我的执著早已在土地中扎根

陈：我骄傲

我是一名老师

我是火种

将学子们的心灵之火点燃

宋：我是石子

将学子们的道路铺平

我是阶梯

将学子们高高托起。

陈：如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间 如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园

宋：如果我可以是雨露

我会让每一棵小草都笑容满面 如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

陈：我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

宋：因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

合：在高大的灌木面前我不曾悲哀 因为大地不会忘记小草的绿色 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！

陈：我骄傲，

我是一名老师！

宋：我是一名老师

我无怨于自己的奉献

陈：我是一名老师

我无悔于自己的选择

宋：我是一名老师

我无愧于自己的称号

合：我骄傲

我是一名老师！

适合老师集体朗诵的诗歌篇三
《感恩老师诗歌朗诵稿》

《感恩老师》

尊敬的各位评委，大家好！今天我朗诵的的题目是《感恩老师》

我们沐浴着爱的阳光长大，

我们滋润着人间的真情成长，

多少次带着幸福的感觉进入梦乡，

多少回含着感动的泪花畅想未来。

在我们成长的道路上，要感激的人太多太多，

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，

它就是——“ 老师”！

感谢老师——在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯；

感谢老师——给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！ 感谢你——我敬爱的老师！

你把无私奉献的精神默默地实践：

夏夜蚊虫叮咬，冬日寒风相伴；

白天忙忙碌碌，夜晚灯下伏案。

当学生感到空虚，你为他提供丰富的精神美餐；

当学生遇到挫折，你帮他扬起希望的风帆；

当学生失去信心，你为他点燃自信的火焰；

当学生骄傲自满，你帮他找回许下的诺言；

当学生突然生病，你从容不迫地背起他走进医院......

一年三百六十五个日日夜夜，你没有一刻享受清闲。

你是春天的阳光，每一株小草都沐浴过你的温暖；

你是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品尝过你的甘甜。

你是澎湃的大海，胸怀宽广，容纳百川。

你是导航的灯塔，照耀着暗夜中的每一艘航船；

你是蜜蜂，采集的是花粉，酿出的却是世上最美的甘甜；

你是严师，你是慈母，你是熠熠跳动的火焰，慈爱的光辉沐浴过每一个孩子的心田。

因为有了你，我们从幼稚走向成熟；

因为有了你，人们才重新发现自己的价值与尊严；

因为有了你，共和国的教育大厦才能巍然屹立，耸入云天；

因为有了你，现代化建设的蓝图才能浓墨重彩，色彩斑斓；

老师！您辛苦了！我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老师！我们永远感谢您！

适合老师集体朗诵的诗歌篇四
《师生诗歌朗诵稿亲爱的老师我们爱您》

亲爱的老师，我们爱您

（合）当清晨的第一缕微风轻轻拂过树梢，当清晨第一缕的阳光轻轻洒向大地，当清晨的第一只鸟儿在林间唱响甜蜜的歌曲，那从晨曦中向我们走来的，可不就是您？

哦，亲爱的老师，我想为您唱一首歌，可再动听的歌也无法表达我深深的情意；我想为您写一首诗，可是再优美的语言也无法说出我内心的感激；我想为您画一幅画，可这世间没有一种色彩能画出您的美丽。千言万语只能汇成一句话，亲爱的老师，我们爱您！

（生）记得那时我六岁，已经到了上学的年纪。爸爸妈妈要去外地打工，把我送进了这座美丽的校园里。一想到要等放假才见到爸爸妈妈，再看看周围陌生的老师和同学，我的眼泪再也忍不住，哗哗地流下来。我哭着说：“我要爸爸妈妈，我要回家。”

（师）孩子，当时看见你流泪的样子，我多么心疼啊，小小的你，不但要离开爸爸妈妈，还要面对一个陌生的校园，心里该有多么害怕。

（生）您当时把我搂在怀里，对我说：“孩子总要长大，总要离开爸爸、妈妈，孩子，勇敢一点，老师会一直陪在你身边。”依偎在您温暖的怀抱里，看着您那微笑，我的心里不再孤单。

（师）孩子，你可真能干，才入校几天，你已经学会了照顾自己，已经学会了没有妈妈的陪伴，自己进入甜甜的梦乡。那天，坐在你的床边，看着你睡梦中那甜甜的笑脸，孩子，你梦见了什么？难道，梦中你在和妈妈相见？

（生）老师，你不知道，其实当我第一次睡在干净整齐的宿舍，我心里有多么不安，我多么害怕怪兽闯进我的梦乡，而我却变不成奥特曼；我多么害怕坏人在追我，没妈妈的手拉着，我怎么逃出坏人的追赶？可是，老师，有你握着我的手，我安静地进入了梦乡，梦中我看到了您的微笑，那么美，那么甜。 （合）啊，老师，您的微笑，是三月的春风，我们是您吹拂的嫩柳；您的微笑，是山间的清泉，我们是您心头那一曲动人的歌谣；您的微笑，是冬日的阳光，我们是阳光中嬉戏的孩子；您的微笑，是春日的细雨，我们是您滋润的小苗。我会永远记着您的微笑，不管我走到天涯还是海角，您的微笑，永远是我背后的一缕阳光。

（生）记得那时候，我特别淘气，可没少给您闯祸。

（师）呵呵，孩子成长哪个不是伴随着问题多多？

（生）你还记得吗，那一次下课，我和同学玩战斗游戏，一时玩得高兴，把您的叮嘱忘在了脑后，我爬上了墙头，想显示我有多么勇敢。站在墙

头上，我突然有些发晕，怎么也不敢下来。同学们把您叫来了，您站在墙下，伸出双手望着我，啊，老师，您的眼睛里，含着一些责备，一些生气，还有一些鼓励。我望着您的眼睛，终于勇敢地跳下来，您那双有力的大手，把我紧紧地抱在怀里。当时，我是多么害怕责备我。

（师）啊，孩子，你可知道，成为一个勇敢的人，是所有男孩子的心愿。可是无知无畏的冒险，怎能跟勇敢相提并论。如果是像黄继光一样，去堵住敌人的枪口，是为了挽救战友们的生命，是为了换来战争的胜利和人民的幸福，是勇敢。像欧阳海那样，拼尽全身的力气，将烈马推出铁轨，挽救了一车人的生命，是勇敢。可是，站上墙头，如果摔伤了自己，让爸爸妈妈老师同学难过，又伤得毫无意义，这怎么能称做勇敢？

（生）老师，望着您的眼睛，我明白了生命的意义，如果是为了好玩，我绝不靠近危险的工地、湍急的水流、飞驰的列车，但是，如果有一天，祖国把我召唤，需要我去保家卫国，牺牲自己，我愿意奉献出一切，乃至生命。

（师）孩子，看着这样的你，我从心里为你骄傲，这样的你，是祖国的栋梁，是祖国的明天，是祖国的希望。

（生）从那以后，您的眼睛，就是我心中那盏最亮的灯，它照亮了我前进的路。当我在课堂上遇到难题，我会看见你眼中的鼓励；当我犯错的时候，我会看见你眼中的责备；当我取得成绩的时候，我会看见你眼中的责备。

（合）啊，老师，您的眼睛，是夜晚的月亮，我们是一颗颗星星，在您的微笑里，闪烁闪烁。 您的眼睛，是一望无际的海洋。我们是一条条小鱼，在您的眼波里，快乐地游来游去。您的眼睛，是蓝色的天空，我们是一朵一朵白云。 在您的注视下，自由地飘来飘去，您的眼睛，是一面镜子，能照亮我们的心灵。

（生）老师，您可知道，您有许多话，我都会牢牢地记在心间。 （师）孩子，你可知道，你的一颦一笑都牵动着我的心。

（生）记得那段时间，我心情特别糟糕。

（师）是啊，我时常在想，是什么让你阳光灿烂的脸上再也没了笑脸？是什么让一个孩子暮气沉沉，再也没有拼搏进取的朝气？

（生）这可是一个秘密，连爸爸，我都没告诉他。可是，老师，我要告诉了您，您可别笑我。

（师）拿着别人的痛苦取乐，哪是一个老师该做的事。

（生）我的妈妈在我还两个月时就离开我了，当时她和爸爸、奶奶闹得很僵，拿着家里所有的钱，离开了我们。爸爸和奶奶特别恨她，家里没有她的照片，也从来没有人提起她。最近，我偶然听说了外婆家住的地方，于是我控制不住自己，经常偷偷守在她家楼下。可妈妈从没回过家，即使她回家我也不认识她，因为我根本不知道她长什么样子。有个好心人偷偷指着一

位阿姨告诉我，那是我妈妈的妹妹，她们是双胞胎，长得很像。看看她，就知道你妈妈长得什么样子了。于是，想妈妈的时候，我就去看看那个阿姨。老师，你说妈妈为什么丢下我不管？我恨她。可是，我心里又忍不住想她。

（师）孩子，你说着这些话的时候，眼里闪着泪光，我的心里一阵发酸。孩子，你可知道，这个世界并不是那么完美，有许多痛苦需要我们面对。

（生）是啊，当时你对我说，妈妈都是爱孩子的，她离开一定有不得已的理由，况且你还有一个爱你的爸爸。退一步说，如果即使她不爱你，所有的人都不爱你，你也要爱自己。人生的路没有人能替你走，如果你爱妈妈，请你爱自己，过得快乐些，让妈妈也快乐。如果你恨妈妈，也请你过得快乐，当初抛弃你是她的错，你怎么能拿着她的错误惩罚自己？

（师）你是一个坚强的孩子，最终你靠着自己的努力，走出了那段阴雨连绵的日子。

（生）老师，在我心里最低沉的时候，教室里，操场上，大树下，都留下了我们的足迹，是您一句句温暖的话，打开了我心中一个个结。

（合）啊，老师，您温暖的话语是一滴滴甘霖，滋润着我的心田；您温暖的话语是沙漠中的绿洲，给我以无尽的希望；您温暖的话语是指路的明灯，指明了我前进的道路；您温暖的话语是明亮的太阳，让我的心灵充满阳光。

（合）当月光如流水洒满大地，当星星像顽皮的孩子眨着眼睛，当整个城市都沉沉睡去，那依然在桌前忙碌的，就是您呀，我亲爱的老师。

哦，亲爱的老师，我们在这里健康成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋，让我们一遍遍深情地呼唤：亲爱的老师，我们爱您！亲爱的老师，我们爱您！亲爱的老师，我们爱您！

适合老师集体朗诵的诗歌篇五
《教师集体诗朗诵》

教师集体诗朗诵

作为教师的我们

（秦勇） 洞庭学校

这是一所屹立在湘西南日益崛起的学校

（王艳华）在这里

有这样一个团结友爱、积极奋进的集体

（全体合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的写照

（朱毅） 在这里，

有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师

（全体合）扎根教坛、哺育桃李是洞庭人的骄傲

（周梦茴）每一张笑脸都绽开着希望

每一片绿叶都摇曳出生机

（杜娟） 在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生

的“素质教育”的快乐时光

（蒋兴跃）这里是学生的乐园

（张峰） 这里是教师的舞台，

（王桂珍）在这片充满新意的田野上，

（女生合）一名名教师倾情奉献，

（男生合）一只只雄鹰茁壮成长，

（全体合）一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。

（秦勇）“玉不琢，不成器”，

如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，

那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。

（张峰、王桂珍） 玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，

教育就是养成良好的习惯，

（蒋兴跃 杜娟）在这一教育思想引领下，

我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，

为学生终身发展奠基。

（秦勇 周梦茴）爱是最纯真的语言，

爱是无比的动力，

（朱毅 王艳华）正是因为有了爱，

我们的校园才充满勃勃生机，

我们的教室才充满欢声笑语。

（周梦茴）爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。

（王桂珍）爱心，是一缕阳光，

扫除心里的阴霾。

（秦勇） 爱心，是一股暖流，

暖遍了人们的心田。

（张峰） 人类最崇高的精神是奉献，

最温暖的行为是关爱，

（全体合）作为教师的我们，

会用一颗爱心，

温暖每个学生的心田。

（杜娟） 是的，爱学生，

就必须擅于走进学生的情感世界里，

就必须把自己当做学生的朋友，

去感受他们的喜怒哀乐，

（蒋兴跃）对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，

都会是对学生的信赖与爱戴。

（王艳华）你知道吗？

当学生对你说悄悄话的时候，

你的教育就真的成功了。

（全体合）爱学生，就要尊重他们，

一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，

在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。

爱的最高境界，

就是尊重他们。

（男生合）每个孩子都有闪光点，

（女生合）每个孩子都是一首动人的诗篇。 （周梦茴）每次我上完课，

学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，

这总让我激动不已，

多可爱的孩子啊！

（秦勇） 学生回报我的点点滴滴，

丝丝真情总让我感叹只有孩子才是世上最可爱的人。 （全体合）我们每天都在想，

今天我们能为学生做些什么？

过去这样想，今天这样想，以后永远这样想。

（女生合）爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，

（男生合）是爱，让我们洞庭人感到无比温暖和幸福， （全体合）爱的情感激荡在我们心里，

爱的旋律回响于校园内外，

因为爱，我们家校和谐，

因为爱，我们师生和谐。

（秦勇） 新年的钟声在天地间激起宏大的回音，

在即将迎来的震天的爆竹声中，

我们共同迎来一个春天的来临。

（全体合）让爱心飞翔，让童心快乐起飞......

让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基...... 让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......

适合老师集体朗诵的诗歌篇六
《教师集体诗朗诵》

教师集体诗朗诵

这里，是太阳升起的地方，

这里，有最先进的办学思想，

(合)胜利，迈过2010，又铸造了新的辉煌。

在这里，

有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，

在这里，

有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，

每一张笑脸都绽开着希望，

每一片绿叶都摇曳出生机，

(合)这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。

在这片充满希望的沃土上，

一名名教师倾情奉献，

一只只雄鹰茁壮成长，

一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。

“玉不琢，不成器”，

玉经雕琢方成器，

人经拼搏终成才，

教育就是养成良好的习惯，

(合)为学生终身发展奠基。

爱心，是一泓清泉，

荡涤着世间的尘埃。

爱心，是一缕阳光，

扫除心里的阴霾。

爱心，是一股暖流，

暖遍了人们的心田。

人类最崇高的精神是奉献，

最温暖的行为是关爱，

作为教师的我们，

会用一颗颗爱心，

(合)温暖每个学生的心田。

岁月无语，情真意切，

任思绪飞扬，感慨万千，

(合)三尺讲台，我们无怨无悔。

作为一名教师，

我们没有军人的高大威武，

作为一名教师，

我们没有明星的气派光艳，

(合)但，它能使我们平凡的生活充实且丰富多彩。

让我们珍惜每一个晴朗的早晨，

用生命中最浓的亲情最美的期待，

去迎接学生。

去憧憬那灿烂的春天。

让那灿烂的朝阳，

(合)点缀我们胜利人的壮丽人生。

胜利的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，

胜利的今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！

随着网点布局的调整与教育资源的整合，

胜利人迎来了教育教学发展的又一个春天。

胜利人意气风发的憧憬着美好的明天 ！

(合)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

胜利人正以新课程改革和结构优化为契机，

秉承着求真、务实、和谐的办学理念，

紧紧地团结在开拓进取的校领导班子周围，

(合)坚持办人民满意教育，

走质量立校和文化兴校之路。

科学管理、全面提高教育教学水平；

以人为本，全面提高师生的综合素养。

以团结、奋斗、进取的精神

(合)我们共同迎接一个春天的来临。

让爱心飞翔，让童心快乐起飞......

让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......

让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......

(合)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， 我们将永远扎根于胜利这片教育的

《相信未来》 食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

迎新年诗朗诵：你好！我们的2012！

朗诵者：高一（8）班 徐欣怡 李雨轩

女1：伴着悠扬的钟声，新年旋着婀娜的舞步走来。

男1：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。

女2：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子。

男2：三百六十五级台阶之上，一场盛大的宴会于瞬间奏响。

合4：新年！你好！你好！我们的20—1—2！

女1：抖落尘封在时光节脊上的记忆

男1：我们缔造了一段不同凡响的奇迹

女2：这是一座知识的殿堂

适合老师集体朗诵的诗歌篇七
《教师诗歌朗诵稿》

教师诗歌朗诵稿

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，

看那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。

究竟迎来过多少日光月色，

究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，时光的脚步又把2012年送到我们面前，

现在的我已经没有了深思熟虑的时间，

甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；

真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃地向外喷溅； 让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。

作为一名光荣的教师，

学校就是我们的蓝天。

课本就是我们的田野。

纵使再苦再累，

沉重的负担压在我们的双肩。

我们也要挺直脊背，

站稳脚板。

我不曾读书破万卷，

也不曾走遍祖国的大好河山，

更没有生花妙笔赋予我创作的灵感。

我只是千万教师中的一员，

就像星辰属于夜空，草木属于自然。

我有满腔的热情和对收获的期盼。

初登讲台的我，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；

在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

我的付出还算得了什么？

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，带着星星归还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，

还有什么不了的心愿？

只希望在辛勤工作之后，

能够多一份欣慰，少一些不满。

青春不悔，生命无憾！

总有一天，我也会两鬓斑白， 粉笔花迷朦了双眼，

就让清辉不老的月光刻下我们的誓言！

我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗； 用真情，不腐、不烂、不酸； 似真金，不熔、不化、不软； 做真人，不疯、不癫、不懒。 用我的智慧和责任心，

编织属于我自己的花篮。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。 做为一名一中的教师，我一定做到： 不浮、不假，用真诚；

不媚、不谄，讲真言；

不妄、不夸，有真学；

不骄、不躁、是真干。

让我们带着对教育事业的忠诚 许下美好的心愿-----

希望一中能够更快更好地发展， 让我们一起向着明天，向着太阳， 向着辉煌，永往直前！

适合老师集体朗诵的诗歌篇八
《幼儿教师集体诗朗诵》

幼儿教师集体诗朗诵

爱是智慧

为了我们的家园里有开不完的玫瑰，

为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔，

我们的幼儿教师用自身的神智，

去启迪孩子智慧的心扉。

在操场上，

老师和孩子玩起了老鹰捉小鸡的游戏，

在教室里，

老师让孩子们围在身边，听拔萝卜的故事。

悦耳的琴声从教室里传了出来，

忧美的歌声在上空回旋。

顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，

活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。

在花园里，一个孩子发现了一个小秘密，

大声地喊起来：

“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？”

孩子们睁大了神奇的眼睛，

似乎想在老师的脸上找出奥秘。

“动动脑筋，想想看。”

老师向孩子送上的是激励的目光。

“噢，蜜蜂饿了，在找食。”

“不对，不对，蜜蜂累了，在找家。”

“不是，不是，蜜蜂淘气了，在和花儿打架。”

“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”

“老师，老师，我们谁说得对？”

“都对，都对，你们都是聪明的孩子。”

我们的老师就是这样，用一颗火热真诚的爱，亿课文章，悄悄地开启着这些天真、无私的心扉，

为孩子的成长打好了人生的底色。思想汇报，党课心得

我们发现了孩子们竟有着一个属于他们自己独特而多彩的世界。 在这个洁白无瑕的世界里，

充满了智慧，充满了美妙，充满了神奇。

爱更是无怨无悔。

常有人问：

当幼儿教师好吗？

当幼儿教师烦吗？

我们能感觉到听力在下降，

嗓音不再清脆，

每天都很疲惫。

当听到孩子们略带奶香的小脸蹭你的脸蛋说：“老师，我爱你” 当孩子拉着你的衣襟，叫声“妈妈”满足的笑时，

当你因孩子调皮生气，孩子却抱住你的腿说：“老师，我错了，我再也不了。”

这时，似乎让我们寻找到了那份曾经遗失的童真

和内心迸发出呵护这份童真的冲动。

我们无悔当一位幼儿教师，

我们无怨工作的繁琐。

将你的手放我手心，

让我带你去看世界，

成为我们不变的夙愿。

幼教工作是平常的，

宛如一首最平常的歌，

然而飞在天空中的云雀虽小，

歌声却响彻云霄。

鹦鹉红冠彩翼，

歌声中却始终没有自己

在为孩子铸就的爱的港湾中，

我们甘愿做一只云雀，

永远唱着平常而生动的歌。

有人说，生活是红色的，象火那样炽热。

有人说，生活是蓝色的，象天空那样湛蓝。

有人说，生活是紫色的，象玫瑰那样多姿，如梦幻一般浪漫。 然而我们的生活是什么样儿的？思想汇报，党课心得 是红的？是蓝的？是紫的？对，是五彩缤纷的。

在这个绚丽多姿的世界里，

有我们的歌儿，有我们的泪，有我们的笑，有我们的爱。 在这个多彩神奇的乐园中，用我们的心放飞爱的梦。

适合老师集体朗诵的诗歌篇九
《适合学生朗诵的诗歌[1]1》

一、小学生朗诵诗歌：歌颂祖国

篇一：祖国妈妈

您是蓝蓝的天空

我们是展翅高飞的小鸟

祖国妈妈

您是广阔的海洋

我们是海中欢快的鱼群

祖国妈妈

您是富饶丰美的草原

我们是幸福顽皮的小羊

啊，祖国

您是慈祥的母亲

儿女们要努力学习

天天向上

从小奋发图强

长大为您添彩增光

二、小学生朗诵诗歌：歌颂校园

篇一：校园早晨

风儿带走夜的鼾声，

校园从甜梦中醒来了，

晨风给她揉着眼睛，

宁静的校园顿时变得热闹起来。

大姐姐走进校园里来了，

背着书包，

和同学们有说有笑。

大哥哥跑进校园里来了，

拿着零食，

津津有味的吃着。

小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，

背着五颜六色的书包，

和同学们玩着游戏。

动听的上课音乐响起来了，

就像黄莺在唱歌，

同学们有序得走进教室，

校园里回荡着朗朗的读书声。

老师急匆匆地走进教室里，

手上抱着厚厚的讲义，

为同学们送来丰富的知识，

新的一天开始了„„

三、小学生朗诵诗歌：歌颂老师

篇三：老师的微笑

老师的微笑

是风中的帆

没有风

哪有起航的船

是晨曦的露珠

没有露珠

哪有折射出的七彩阳光

老师的微笑

是学生心中的糖

没有糖

哪能尝出口中的甜

老师的微笑

是梦幻中的风筝

没有梦

哪有风筝飞得那么高那么远。

四、小学生朗诵诗歌：歌颂父母

篇二：妈妈的爱

小时侯，

妈妈的爱藏在怀抱里，

抱着它，暖哄哄的。

上学后。

妈妈的爱藏在书包里，

背着它，沉甸甸的。

离家后，

妈妈的爱藏在相片里，

看着它，笑呵呵的。

啊！

妈妈的爱。

你无处不在，

就在我身边。

五、小学生优秀朗诵诗歌

篇一：不想长大

我啊

不想长大„„

我怕长大后

不能再抱着布娃娃，

不能再看那本《小青蛙》。

我怕长大后

要去读书、写字、画画，

不能天天跟着妈妈。

可妈妈说长大也很好。

妈妈说，

长大后虽然会有很多烦恼，

但换来的是友谊，微笑。

嗯

那么

我还要不要长大？

你们告诉我，好吗？

学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

掌握朗读的基本技巧

（一） 停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

但朗诵过程中，思想情感应处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要用语流连贯的表达技巧。

（二） 重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重

音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

2．强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

3．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

重音——重音的读法（相对）

1．低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。

2．实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。

3．快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。

4．连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。

（三） 语速

朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

适合老师集体朗诵的诗歌篇十
《教师诗歌朗诵稿》

这就是老师的梦

一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑 一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长 这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册 这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上 这就是老师，在社会上人微言轻 这就是老师，在生活中从不张扬

在理想和现实之间铺设道路 在今天和明天之间搭建桥梁 用智慧和毅力塑造才华 用纯真和挚爱唤醒善良 第一乐章：辛勤的付出

（它字面写老师的奉献，背面却实写老师的无奈与辛酸）

早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂 在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光

晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上

陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光 眼前晃动着没批完的作业 心里却惦记着明天的家访

1

家长会，他不在自己孩子的身边 （因为）却在学生的病床旁 他不能为病重的老父喂汤药

（因为）学生中考，他不忍心离岗 老师，老师，这就是老师啊

燃烧了自己却把他人照亮

春天，教师是细雨 滋润孩子的成长 夏日，教师是薄云 送孩子一份清凉 秋天，教师是白露 催化孩子的成熟 冬日，教师是雪花

孕育孩子的又一个希望 春夏秋冬，时光似箭 岁月如歌，寒来暑往

老师，老师，这就是老师啊

身是小草，却花一样芳香

教师是绿叶

默默地把红花供养 教师是星光

把心灵之火点亮

教师是石子

铺就他人的锦绣前程 教师是肩膀，

搭成人梯撑起攀登的豪壮 老师，老师，这就是老师啊

身虽卑微，心却高尚

眼前物欲横流 身边霓虹闪亮

我们只有滴滴汗水，袅袅书香 教师是清贫的

除了书本满柜没有什么家当 教师是富有的

民族精英里有他培育的栋梁 一身粉末，两袖清风 三尺净土，桃李芬芳 舍弃功利，写下希望 独领风骚，放飞梦想

老师，老师，这就是老师啊

心系天下，胜似太阳

忘不了那些艰难的日子，忘不了那些质疑的目光忘不了家长的无奈，社会的期待 更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫

2

心头的滋味酸楚苦涩

肩上的重负泰山一样

第二乐章：理想的回归 可我愿做一位老师

把神圣而崇高的理想之灯 在我心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情 让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力 让它升腾我的恒心和爱心！

可我愿做一位老师

把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天 只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石 只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧每一寸躯体 让青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华 在血液的鲜红中奔腾。

可我愿做一位老师 在春天的土地上播种

栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦 埋下知识的种子，盼望它硕果满枝 我播种优秀品格 我播种高贵情感 我用语言耕耘 我用心血浇灌

只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔把我的双鬓染白

只要我的希望能照亮万里前程 我宁愿把自己化作飞尘

我更愿做一位老师

三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡 因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁我不会让我知识的清泉变为一潭死水

3

因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色！ 在宽阔的海洋面前我不曾气馁 因为我拥有大海一样的胸怀！

选择了教师，我无怨无悔； 走上了讲台，我激情澎湃。

平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。

在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。

第三乐章：业绩的彰显

教育改革如春天的骄阳，我们又走到了新的长征路上。

科学发展观，现代教学技术，为学校注入了新的力量；

优质教育资源城乡共享，素质教育让高作中学变了样，

学习新课标，教授新课程，新的教学理念更快推广。

如沐春风的教育，暖如阳光的和谐校园。 前期我们做加法，规范了，有序了，平衡了

现在维持平衡与和谐加减法

减量加质、减头绪加要求、减单干加协同

减环节加精讲、减好评加建议、减一枝独秀加百花满园

做细工作，做实工作；做真工作，真做工作

这就是老师，这就是我们的梦。有了梦，我们挥去懦弱的眼泪 为了梦，我们毅然背起远行的行囊，趟过冰冷的河水，走过炙热的沙漠

望着遥远的星斗，坚定了梦的方向 终于，我看见了梦想的城堡

卸下背上的行囊，发现它早已满满 滴落幸福的泪水

今天，我们要向亲爱的老师们致敬；今天，我们要向美丽的校园祝福；

今天，我们要为可爱的孩子插上翅膀；就在今天，我们搭乘梦想起航了

让校园成为我们心灵栖息、梦想起飞的地方 。

4

相关热词搜索：适合集体朗诵的诗歌 适合集体诗歌朗诵大全 适合集体诗歌朗诵