富有诗意的四个字

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富有诗意的四个字篇一
《唯美诗意的四个字网名：敏感的人大多不幸福》

富有诗意的四个字篇二
《四年级下册一、二学案及答案》

大地的话

一、基础达标（自主完成 同桌互查 ） 1.我能根据拼音，正确、美观地写出词语。

tǔ ruǐ xián qì （ ） （ ） （3）今天天空非常炎热。

_____ ________ 二、设问导读（阅读课文 完成问题 ）

（一）初读感知：

这篇文章主要写了大地xiá zhǎi lù shā ( ) ( ) biān zhī huā zǐ ( ) ( ) 2.我会给下列带点的多音字选择正确的读音画“√”。

宝藏．（zànɡ cánɡ） 新鲜．(xiān xiǎn ) 捉迷藏．（zànɡ cánɡ）朝鲜．(xiānxiǎn ) 落．脚(luî là) 都．是(dū dōu) 丢三落．四(luî là) 都．市(dū dōu) 3.在括号里填上合适的词语。

（ ）的空气 （ ）的天空（ ）的果子 （ ）的歌声 （ ）的被子 （ ）的湖水 （ ）的小溪 （ ）的大树 4.修改病句。

（1）他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。

_____ ________

（2）2012年6月1日儿童节那天上午，我们去公园玩了一整天。 _____ ________

是 、 、 、 的母亲。种子在它的怀里 ，飞鸟在它的胸前 ，游鱼在它的身上 ，小草在它的体内 。一切有“生命”的精灵，都是

的宝贝。

（二）再读感悟：

细读课文，找一找大地对种子、飞鸟、游鱼、小草分别说了什么？从这些话中，我们能感受到大地母亲怎样的精神？

【学习金钥匙：用横线从文中划出来，并把自己的感受批注在旁边。】 三、巩固练习（语段阅读 重点突破 ）

即使你是游鱼， 我也要给你足够的水， 如果你 ， 你可以 ，

， 。 1.按照原文填空。

2.这节诗歌中的“你”指的是

“我”指的是 。

3.请在能表现大地母亲无私奉献的情怀的句子下面画“﹏”。

四、拓展延伸（课外链接 提高能力）

假如我是一颗种子

假如我是一颗种子， 例:假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈。

假如 ，就 。 例:假如我是一片绿叶，就用绿色编织青春年华。

就把心儿贴着土壤妈妈， 在她温暖的怀抱里吸收养料， 迎着亮晶晶的雨点说话： “下吧，下吧！春雨姐姐，

我要生根，我要发芽!”

假如我是一片绿叶， 就用绿色编织青春年华， 衬托万紫千红的百花，

让幸福也甜蜜藏进苞蕾，杜鹃花儿像燃烧的火把。 假如我是一朵小花， 就将花瓣化作朝霞，

花儿带着理想和希望永远开放，

醉人的清香飘向天涯，让阳光映照着我红扑扑的笑脸， 我要融入祖国春光明媚的图画！

1.写出下列词语的近义词。

吸收——（ ） 融入——（ ）映照——（ ）

2.想一想，作者还可以把自己比作什么？〔照样子，写句子。)

假如 ，就 。

品读小诗

春天的踪迹 春天来了，春天来了， 让我们去迎接春天， 让我们去把它寻找。

我问树上的花苞， 花苞默默无语， 咧着小嘴浅浅地笑。

我问林中的小鸟，

小鸟喳喳地叫， 抖落几片刚换的羽毛。

我问山间的小溪， 小溪缓缓地流， 把两岸的野花映照。

春天来了，春天来了， 春天就在你身边，

不用你到处寻找。

1．近义词、反义词大比拼。 (1)近义词：

你可以钻入一只海贝， 历经数年，

就可以变为海中的宝贝。

映照——( ) 花苞——假如你是地鼠， 缓缓——( ) 我会让你在我体内行动。 (2)反义词：

迎接——( ) 寻找——默默无语——( ) 2．按要求写词语。 喳喳(动物的叫声)。

句。

4．为了寻找春天，“我”先后问

我仿写的诗歌

大地的话

即使你是路边的野花， 我也不会让你因孤独而心碎。 冬天，可以给你盖上棉被， 春天，你可以开花、吐蕊， 让大自然因你而感到欣慰。

即使你是沙粒， 你也不要感到自悲。

这里有松软的泥土，

充足的食物， 我会给你自由的生活。 假如你是河流， 我会给你许多水。

我可以满足你的愿望， 你不用报答我， 给你温暖， 这是我的一片真情。

即使你是庄稼， 我也给你足够的水分。 不论刮风下雨， 我依然让你健康成长， 但你的种子， 总藏在我的体内，

你能让农民过上幸福的生活。

语言的魅力

一、基础达标（自主完成 同桌互查） 1.看拼音写词语。

qǐ tǎo shēn shì （ ） （ ）

陈述句： 二、设问导读（阅读课文 完成问题）

（一）初读感知：

盲老人在木牌上写着：“

táo zuì yī shāan lǎn lǚ 。”路过的人看了木( ) ( ) xī xì xún wân ( ) ( ) 2.根据句子的意思写出相应的词语。

(1)形容走路缓慢、从容的样子。 （ ）

(2)美好的时光，美丽的景色。 （ ）

(3)形容百花齐放，颜色艳丽。 （ ）

(4)对看到的、听到的事情心里一点儿也不受感动，一点儿也不动心。（ ） 3.按要求改写下列句子。

（1）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

缩句： ______________________

（2）这一切惹人喜爱。

反问句： （3）那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的鸾飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？

牌上的字都 ，有的还淡淡一笑，便 。让·彼浩勒在木牌上写道：“ ”，路过的人看到后 。人们

两次表现得截然不同，其原因是 。

（二）再读感悟 ： 1.盲老人身旁的木牌上写着：“我

什么也看不见 !”时，路人有怎样的表现？

【学习金钥匙：从课文第1自然段中找出相关的句子，用横线从文中划出来，并找出最关键的一个词语。】 2.诗人在木牌上写的话让盲老人的乞讨发生了什么变化？为什么能激发起路人对老人的同情心？

【学习金钥匙：请你认真阅读课

文2——6自然段，找出盲老人神态变化的句子，对比读。】

三、巩固练习（语段阅读 重点突破） ‚春天到了，可是……‛这富有 的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，

春天是多么美好啊，那 ， B.“春天到了，可是„„”诗人用美 ，

那

教

堂

尖

顶

的 ，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这 ，对于一个 的人来说，只是一片 。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老 人连 的春天都看不到，怎能不对他产生 之心呢？ 1.根据原文填空。

2.根据自己的理解说一说“春天到了，可是„„”为什么会产生这么大的作用？

3.春天到了，你联想到了什么？请你写下来。

4.诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。

5.根据自己的理解选择恰当的解释。 “春天到了，可是„„”这富有诗意的语言的“魅力”主要来自于（ ） A.“春天到了”引起了人们对春天的美好遐想。

好的春天衬托出盲老人的不幸，使人不由自主地对老人产生了同情心。 四、拓展延伸（课外链接 提高能力）

最感人的一句话

市里电视台举办了一次征集最感人的一句^法的活动，应征的信件和短信有数千条之多。其中有儿女对父母的感恩之情，有恋人间的真情告白，有朋友间暖心的话语。经过工作人员认真的审阅评选，最终有10句话入围。然后这10句话在电视上播出，由观众投票选出最感人的一句话。最后

一位 67岁的老妇人所说的一句话以 得票最多而荣登榜首。 电视台为老妇人做了一期专访，主妹人问她:“您是在什么样的情况下

说出这句话的呢？” 老妇人说:“那是去年的时候，我儿子的公司倒闭了。我只有这么一个儿子，从小他就很优秀。大学毕业后在政府机关工作，一开始还挺顺利的，连连提升。可后来

就不行了，工作越来越不顺心，最后 索性辞职下了海，自己开了一家公司。他的公司也曾红火了一阵子， 可由于他心眼太实，被朋友坑了，落了个一无所有的结果。那天，一向好强的他突然抱住我的腿哭了，对我说：‘妈，我对不住您，您这么大年纪了还要为

富有诗意的四个字篇三
《四年级语文复习题》

一、看拼音，写词语 (6分)

tà suì cuī cù táo zuì jiāo zào shuāi jié xuàn lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、锦上添花 （把下列词语补充完整）（12分）

无动（ ）（ ） （ ）（ ）褴褛 言为（ ）（ ） ( ) ( ) 是非 山（ ）地（ ） （ 紫（ ）红 自（ ）奋（ ） 转（ ）为（ ） 金（ ）良（ ） （ ）飞（ ）舞 若（ ）其（ ） 袅袅（ ）（ ）

三、送词宝宝回家 （5分）

假如„„就„„ 不论„„都„„ 即使„„也„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„

（ ）风雪再大，（ ）阻止不了战士们前进的脚步。 2.（ ）我的学习不如小军，（ ）我从不恢心。 3.（ ）我有一只神笔，我（ ）把家乡描画的更加美丽。 4.（ ）刮风下雨，我（ ）按时到校上学 。 5.（ ）我的心中有一个理想，（ ）我要从小学好本领。

四、按要求写句子 （10分）

1．我从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（缩写句子）

2.按照实事写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？（改为陈述句）

3. 春水哗哗地向远方流去。（改为拟人句）

4.三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写句子）

5．通过老师的教育，使我明白了道理。 （修改病句）

六、理解课文我最棒！（10分）

1. 《大地的话》诗人运用 手法，把大地化为母亲，歌颂了大地母亲 的 情怀。

2. 《种一片太阳花》 中描写了 、 的太阳花，抒发了作者 的情感 。

3. ，万紫千红总是春。

4.留恋戏蝶时时舞， 。

5. ，小扣柴扉久不开。

七、课内阅读 （10分）

“春天到了，可是„„”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？

1.写出下列词语的近义词。（4分）

浓厚 嬉戏 陶醉 漆黑

找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。绿树红花 画出这一段中的一个反问句，并把它们换一种说法。

4. “春天到了，可是„„”省略号里包含了什么意思？你能想到什么？请写出来与大家分享。

八、阅读短文，回答问题

2

新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我： “你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。 啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）， 主要画的是（ ）。

妈妈买这幅画的目的是( ）。

2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3．用“‖”把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

4．读了短文，你有什么收获？

5. 给短文加个合适的题目，写在文前的横线上

九、写一篇难忘的一句话

看拼音写词语，把字写端正。

shēn shì liú tǎng xùn fú qiāo dǎ

( ) ( ) ( ) ( )

bān lán bǐcǐ jiǎng zhāng cái feng

( ) ( ) ( ) ( )

gǒu xióng bá shè bìng mó qiān shǔ

( ) ( ) ( ) ( )

二、根据音节加上偏旁，组成新字，再组词语。

子— zǐ ( )( ) 王— wāng ( )( )

zì ( )( ) wàng ( )( )

莫— mò ( )( ) 曾— zēng ( )( )

mō ( )( ) zèng ( )( )

三、下面四组词语中，有一组有错别字，是第（ ）组。

（1）大家都忍耐着 （2）我哭泣嚎啕着

（3）日历挂在墙壁 （4）这里没有费气

四、按要求写词语。

1、把词语补充完整。

无（ ）于（ ） 山（ ）地（ ）

（ ）生（ ）死 繁（ ）昌（ ）

2、写出四个带“花”字的词语。

例：锦上添花

3、填上合适的词语。

（ ）的心情 （ ）的心情 （ ）的心情

（ ）的阳光 （ ）的阳光 （ ）的阳光

五、选择适当的关联词语填空。

不但------而且 因为------所以 虽然------但是

不管------总是 如果------就 只有------才

1、这个大眼睛的小姑娘十分坚强，（ ）刮风下雨，她（ ）按时到校。

2、（ ）我是哨兵，（ ）不能随便离开岗位。

3、道德问题（ ）只是一个简单的正确或错误的问题，（ ）实施起来却有一定的难度。

六、根据课文内容填空。

1、 时时舞，自在 啼。这句诗出自诗《江畔独步寻花》。

2、三月桃花水，是（ ）的明镜，比金子还（ ），比银子还（ ）。

3、太阳花像彩霞那么（ ），像（ ）那么夺目。

七、填上合适的词语，使句子更具体。

1、每一条波纹，都是一根（ ）弦，那（ ）浪花，敲打着（ ）鼓点。

2、在暗绿色的草地上，大鱼（ ）翻动着（ ）身体，鱼腮（ ）上下扇动。

八、阅读下面一段话，按要求做题。

小闹钟

小闹钟的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮一点也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两个细小的腿（托着 拖着）个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道（正确 准确）地走着。看！墨绿的秒针走得多么（急促 急忙），像是有什么东西追赶着它；漆黑的分针走得又那么（稳健 稳定），像是在无忧无虑地散步；时针呢？别看它像停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。

1、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

其（qī qí）实 过分（fēn fèn）

漆（qī xī）黑 外壳（ké qiào ）

2、用“\”划去括号里使用不当的词语。

3、引号的用法有三种：

（1）引用； （2）特称； （3）讽刺

文中的“劳动者”一词所加引号的用法是第（ ）种。

4、判断下列句子各属于哪种句式，把答案写在（ ）里。

A、疑问句 B、设问句 C、反问句

（1）时针呢？它和伙伴们一样，一刻也没有停止。（ ）

（2）时针和伙伴们一样没有停止过吗？ （ ）

（3）时针不也和伙伴们一样没有停止过吗？ （ ）

5、根据短文内容填空。

（1）秒针像是有什么东西（ ）它，走得很（ ）。

（2）分针像是在无忧无虑地（ ），走得那么（ ）。

（3）时针像（ ），走得（ ）。

九、阅读短文，按要求做题。

风

一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。（ ）它们都是风，（ ）它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。（ ）有点儿风，（ ）是热烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上的行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路。几个调皮的小男孩退着走路，躲避风头。我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

1、按不同的读音组词语。

mēn ( ) hào ( )

闷 号

mèn ( ) háo ( )

2、照样子，写出四个词语。

例：凉丝丝

例：唤醒万物

3、在短文中的（ ）里，填上合适的关联词语。

4、在正确的答案后面打“√”。

（1）这篇文章是按先总后分的方法写的。（ ）

（2）这篇文章是按先概括后具体的方法写的。（ ）

（3）这篇文章是按时间顺序写的。（ ）

5、根据短文内容填空。

因为春天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为夏天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为秋天的风（ ），所以叫它（ ）。

因为冬天的风（ ），所以叫它（ ）。

6、为什么说温暖的春风给人们带来了欢乐？

小学语文四年级下册期末测试题（二）

一、将下列音节补充完整。

l l j g y h

褴 褛 禁 锢 应 和

zh h y y x n

重 荷 孕 育 细 腻

二、看拼音写词语，把字写端正。

xī xì xuàn lì chōng pèi tú gǎi

( ) ( ) ( ) ( )

yā yì wān yán wéi gān jī qì

( ) ( ) ( ) ( )

diān bǒ tóng nián sāo rǎo gān hé

( ) ( ) ( ) ( )

三、按要求填空。

1、按音序查字法，“肺”字查音序（ ），

“骆”字查音序（ ）。

2、按部首查字法，“刹”字查部首（ ），

“煎”字查部首（ ）。

四、写出四个带有“言”字的四个字的词语。

例如：肺腑之言

五、给下面的字，加上偏旁组成新字，再组词语。

列（ ）（ ） 生（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

六、根据意思写词语。

1、诚心诚意地服从或佩服。 （ ）

2、不知道怎么办才好。 （ ）

3、形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。（ ）

七、把古诗《游园不值》填写完整。

应怜屐齿

小扣柴扉

这首诗赞美了 美丽的景色，表达了诗人由 转为

八、照样子，用恰当的关联词语，分别把两组句子连起来。 例：我们努力学习。 我们取得优异的成绩。

我们只有努力学习，才能取得优异的成绩。

1、他不失足。

他拿到帽子难以转身走回来。

2、我国载人航天技术研究起步比较晚。

我国载人航天技术研究发展速度非常快，走的是自主创新之路。

九、阅读下面一段话，按要求做题。

日落前

的心情。

富有诗意的四个字篇四
《行测A-2试卷》

2014年浙江省公务员考试行政职业能力测验

（A-2卷）

注意事项

1. 本测验共有五个部分，共130道题，总时限为120分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供答题时参考。

2. 请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3. 请将题本上的条形码揭下，贴在答题卡指定位置。没有贴条形码的答题卡将按废卡处理，成绩计为零分。

4. 题目应在答题卡上作答，在题本上作答的一律无效。

5. 待监考老师宣布考试开始后，你才可以开始答题。

6. 监考老师宣布考试结束时，你应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来放在桌上，待监考老师确认数量无误、发出离开指令后，方可离开考场。

7. 试题答错不倒扣分。

8. 严禁折叠答题卡！

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

※ 停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。

※ 否则，会影响你的成绩 ※ ※

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第一部分 言语理解与表达

(共35题，参考时限30分钟)

每道题包含一个句子或一段话，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。你的选择应与所提要求最相符合。

请开始答题：

1. 语言表达是领导干部做好群众工作的基本。有的官员做报告时时却无话可说， 在于没有真正深入群众，不熟悉他们的生活，不了解他们的想法。 填入横线最恰当的一项是（ ）

A.技巧 一气呵成 根源 B.方法 滔滔不绝 原因

C.技能 口若悬河 根源 D.能力 侃侃而谈 原因

2. 只有注重查摆问题，用好批评与自我批评这个“利器”，党性党风才能得到“四风”才有现实针对。对听取到的意见、查摆出的问题，要有针对性地制定整改措施、规定整改 ，并且 地落实到实践中，才能把意见变成行动，将问题化为动力，真正解决作风中存在的突出问题。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.锻炼 期限 按部就班 B.锤炼 时限 一丝不苟

C.磨炼 时期 循序渐进 D.提升 时间 有条不紊

3. 党的十八大报告第一次提出“美丽中国”，立刻引发各方面诗意和浪漫色彩的词汇写进党代会报告，是不多见的。但如果从中国特色社会主义事业五位一体的总体布局理解生态文明建设的重要性，从中华民族 发展的高度理解“美丽中国”的深刻 ，我们会发现，这四个字远不止富有诗意，更富有强烈的感染力和感召力。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.热议 永续 内涵 B.讨论 持续 意味

C.探讨 继续 涵义 D.议论 持久 意思

4. 我们正身处一个社会转型期，各种各样的问题层出不穷，各种各样的诱惑纷繁复杂。越

是如此，越要注意修其身，正其心，以中正平和的心态，去看待与解决问题，积极创造与传播正能量，而不是 ，煽风点火。如果因为一点小事不顺心意就大动肝火，怒

气冲天；如果因为遭遇挫折或不公就 ，仇视一切；如果因为有了一点财富或成就便 ，忘乎所以，都将被戾气缠身，难以解脱，一旦失控往往就招灾惹祸，后悔莫及。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.如虎添翼 自怨自艾 喜气洋洋 B.推波助澜 怨天尤人 得意忘形

C.火上浇油 自暴自弃 得意洋洋 D.为虎作伥 愁眉不展 喜笑颜开

5. 习近平总书记站在我们党90多年光辉历史和实现中华民族伟大复兴中国梦的高度，深刻

地 了党的群众路线教育实践活动的深远意义，指明了开展这一教育实践活动的指导思想与目标要求。讲话思想深邃、 ，有很强的指导性和针对性，是我们党在新时期坚持群众路线的重要遵循，是新形势下做好群众工作的科学指南。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.阐述 力透纸背 B.阐说 由表及里

C.阐明 深入浅出 D.阐释 鞭辟入里

6. 实行竞争性选拔的下 ，但不可忽视的是，竞争性选拔并非 ，如果在选拔干部时“唯分定人”，搞成“选秀”、“作秀”，就可能把社会注意力过多地吸引到干部选任上，既伤了那些有实绩、有能力的干部的心，也容易助长干部队伍的浮躁情绪。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.理由 锋芒毕露 完美无瑕 B.目的 崭露头角 瑕瑜互见

C.初衷 脱颖而出 十全十美 D.原因 层出不穷 完美无缺

7. 有些出版社和编辑在编选少儿读物时只求图书好卖，毫无社会责任感，把明显少儿不宜

的内容混进了童话书。这种隐含危害的童话书，不但流入市场，而且 地披着正规出版社的外衣， 地登上正规书店的书架，最终被懵懵懂懂的家长买回去，放在更加懵懂的孩子手中。孩子读什么，是关系到国家民族未来的大事；如此重要的过程中，“问题图书”竟能顺利通过多重把关环节登上书架，岂不令人心惊？

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.光明正大 冠冕堂皇 B.明火执仗 堂堂正正

C.光明磊落 居心叵测 D.明目张胆 堂而皇之

8. “勇”与“怯”，是对立统一的。逢敌亮剑的“勇”固然必不可少，但讲究剑法的“怯”

也 ，暂时的“怯”是为了更勇敢地出击。一个优秀的指挥员既要有敢打硬拼

的勇气， ，一往无前，也要有战战兢兢之心，不 ，不逞匹夫之勇。惟有如此，方能立于不败之地。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.至关重要 视死如归 妄自菲薄 B.至关紧要 畏葸不前 狂妄自大

C.不可或缺 临危不惧 妄自尊大 D.缺一不可 奋不顾身 目中无人

9. 领导干部身边的诱惑可谓，简直令人。觥筹交错是诱惑，请客送礼是诱

惑，投怀送抱是诱惑，勾肩搭背称兄道弟搞各种小圈子也是诱惑„„领导干部倘若陷入其中不能自拔，则会逐步丧失党性原则，丧失道德伦理，甚至走上违法犯罪的不归路。 填入横线最恰当的一项是（ ）

A.五花八门 防不胜防 B.琳琅满目 无所适从

C.包罗万象 不知所措 D.丰富多彩 猝不及防

10. 西藏总体上仍属欠发达地区，区域之间、城乡之间差距较大，部分城乡居民特别是一些

农牧民生活还比较困难，群众增收渠道还需进一步 ；社会事业发展总体水平相对 ，农牧区公共服务基础差、总体人才 、社会保障能力低等问题比较突出；由于历史和地域的原因，西藏各级民族工作部门底子薄、人员少、设施差，工作能力和职能作用的发挥有待加强。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.拓展 落后 贫乏 B.拓宽 滞后 匮乏

C.开拓 停滞 缺乏 D.发展 低下 稀缺

11. 一部作品从问世到畅销，经过长时间淘洗，这很大程度上取决于它的核心价值——人类

的共同体验，历久弥新的质地。“冒牌货”盗用名著招牌 ，侵犯了读者和译者的合法权益， 了经典的公信力，是对人类共同文化财富的亵渎。如果这种文化偷盗行为继续下去，“毁”人不倦将不再是 。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.横行其道 损坏 骇人听闻 B.招摇过市 损失 耸人听闻

C.大行其道 毁坏 危言耸听 D.堂堂正正 破坏 空穴来风

12. 在我国各类本科院校中，地方本科院校应该是最“接地气”的院校，因为他们本身就身

处地方，由地方政府举办，与地方经济社会发展有着 的联系，在获取地方资源、打造地方特色方面更是有着 的优势。因此，他们应该面向地方，为经济社会发展尤其是产业发展培养应用型人才。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.错综复杂 出类拔萃 B.千丝万缕 得天独厚

C.盘根错节 卓尔不群 D.根深蒂固 天时地利

13. 当晚会成为“烧钱的机器”，成为“比阔气、讲排场”的平台，不仅仅会 奢糜之风，

更有可能 腐败、损害政府形象。在这样的背景之下，五部门下通知叫停奢华晚会无疑是 、一针见血，可谓正当其时。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.滋长 培养 切中要害 B.推动 发生 针砭时弊

C.促进 培育 一语破的 D.助长 滋生 切中时弊

14. 在现实生活中，一些人不把小事放在眼里，看不起平凡的琐事，心高气傲，眼高手

低， ，总想做大事，不屑于做那些看似“鸡毛蒜皮”的小事，只愿抓所谓轰轰烈烈的大事，结果往往是小事不愿做，大事做不了，导致许多工作成为“空中楼阁、镜花水月”，甚至小事拖大、大事拖炸，不仅自己最终 ，而且贻误工作，损害事业。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.好高骛远 一事无成 B.好大喜功 一无所有

C.高屋建瓴 一无所获 D.高瞻远瞩 无所事事

15. 现在越来越多的家庭只有一个子女,为了获得更好的教育资源,现代的“孟母三迁”并不

少见,各地热点学区房价格居高不下的消息更是 。可见,教育可以 地影响人口布局,人口流动趋向与教育资源分布方向相一致。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.数见不鲜 自然而然 B.司空见惯 顺理成章

C.屡见不鲜 潜移默化 D.耳熟能详 轻而易举

16. 马丁·路德·金说过，社会转型期，最大的悲剧不是坏人的 ，而是好人的过度沉默。

针对错误言论和谣言，我们不能不闻不问，更不能 ，而应该摆事实，讲道理，不隐瞒，不夸大，坦率地说出我们的立场和态度， 地发出自己的声音，事实和真理总会被更多的人接受。正面的声音越强大，负面的声音就会越弱小。

填入横线最恰当的一项是（ ）

A.放肆 忍辱负重 气壮山河 B.专横 讳莫如深 趾高气昂

C.跋扈 委曲求全 气势磅礴 D.嚣张 忍气吞声 理直气壮

富有诗意的四个字篇五
《认清现代文阅读的》

认清现代文阅读的“硬伤”和“软伤”

学生解答现代文文学作品阅读题所犯的错误，归纳起来无外乎两类：“硬伤”型错误和“软伤”型错误。前者是“致命”的，表现在两点：文章主旨领会不准确，文章思路梳理不清晰。后者是技巧错误，表现在两点：语言表达不到位，审题读题不仔细。

1. “硬伤”型错误

犯“硬伤”型错误的同学在答题时稀里糊涂，找不到答题方向，乱做一通，想当然地写答案，根本不管文章主旨内容，也不把握文章思路结构，这就犯了做现代文阅读题的大忌。在未弄懂文意主旨和未弄清文章脉络前切不可答题，否则一答就是错。

例如，2006年重庆高考试题选文《说村落》，有同学就错误地把文章主旨理解成“赞扬村落的美丽诗意，与城市凡俗做对比”，在回答15题“如何理解„村落在今天似乎已经成为一个符号‟的含义”时，答成“村落是一个美丽的所在，是富有诗意的符号”，这跟正确答案“村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅是农民居住的地方”就相差太远了，不够准。在没有弄清结构层次的情况下，做16题“文章以„说村落‟为标题，就文章构思而言，作者对„村落‟是如何„说‟开去的”时就可谓“举步维艰”了，往往只能答到正确答案四项中的两项，不够全。

学生弄错主旨常有三种原因：一、主观定势。一看写到村庄和城市，那一定是两者对比；一看写到家园故乡，就一定是赞美热爱。二、割断分裂。只看几段就匆匆作结，全然不管文章的整体内容。三、未成习惯。很多同学平时阅读就没有关注过中心句、关键句、过渡句等，只停留在肤浅阅读、泛泛理解的层面上，快速准确把握主旨的能力不够，一上考场就很容易出错。

学生把握不住结构思路的原因也是平时“刻意”度不够，没有养成划分段落层次的习惯。一篇文章拿在手里要能快速合并“同类项”（把内容相关的段落合在一起），要尽可能地说出每一自然段和相邻段的关系（如总分、对比、因果、并列等）。

2. “软伤”型错误

犯“软伤”型错误的同学在答题时常常是语言和思维不同步，无法将理解正确的内容准确清晰地表达出来，或者答题不规范，又或者由于非智力因素的粗心出现审题读题的失误。例如2006年重庆高考试题《说村落》，在回答17题“根据全文，概括说明作者眼中„村落‟的完整含义”时，有同学就答成了“还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜”“给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了”，这两项内容是动词性质的，与“村落”名词性质不吻合，而且内容有重叠交叉（“温馨”），不够清。如在回答18题“作者说„我这个自认为是地道的农民的所谓作家‟，对„村落‟也„模糊得如它们都沉在雾中了‟，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法，有什么好处”时，有同学回答第一问时，没有出现有关表现手法的术语，关键词不出来，答案不够显。有同学回答第二问时只写了“深化主题”四个字，显得太笼统，不够细。在回答15题“如何理解„村落在今天似乎已经成为一个符号‟的含义”时，没有写出“符号”的比喻意义，不够白（直白）。

实战演习

阅读下文，完成文后试题。

今生今世的证据

⊙ 刘亮程

我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有

的，随着日子一天天好转。

我走的时候还不知道向那些熟悉的东西告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。

我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。

有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑，那是我曾有过的生活吗？我真看见过大地深处的风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。 ……

我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。

现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。

这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？

我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样。

但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也和一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

（文章有删节）

1. 第一、二自然段用了哪些修辞手法？结合这些修辞手法具体分析这两段中作者借助它们表达了怎样的情感。

2. 根据文章的思路和结构，回答下列问题：

（1）“即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？”这句话在文中有何作用？

（2）今生今世的证据，可以证明哪些方面？

3. 作者在最后结尾说“当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，这句话有什么深刻的含义？

4. 有人说《今生今世的证据》是一篇有别于一般性思念故乡文章的独特的散文，请具体说说它的独特之处。

参考答案

1. 作者通过拟人、呼告、排比、反复手法和故乡事物交流感情，更强烈地表达了作者对家园的思念之情，对生命证据的珍爱之情，对自己当初不懂得珍惜的自责之情。

2. （1）引出下文，提升文意的作用。从上文的“物质”证据转入下文的“精神”证据，即对“内心的生存”的证明，从更深的角度揭示了故乡对生命的意义，显现了家园“证据”的精神内涵。

（2）证明生活、生存、生命的痕迹，证明丰富的内心情感生活。

3. 一个人要想将他生命的物质痕迹全部留住是不可能的，但它们能长久地留存在人们的

记忆中，成为人的精神财富和思想资源，这才是最重要的。只有这样，“家园”才不会废失，如果内心的证据也散失殆尽，那么人们只能在“虚无”中永无归期了。

4. （1）文章主旨不是以讴歌赞美或思念怀想故乡为重心，而是探索故乡对人生的价值和意义，富有哲理，具有思想的深度和厚度。（2）细腻的场景描写浸透了个性化的感觉，视角感受独特。（3）感情抒发含蓄内敛，语言风格理性克制，与一般的热情讴歌浓烈抒情不同。

富有诗意的四个字篇六
《山. 水. 树》

山. 水. 树 杨家诚

绿色依傍着绿色，但绿色中还有小溪，溪的两边，种着几排依依多情的杨柳，多么美丽......

走到绣山公园门口前，印入眼帘的是密密麻麻的葱葱郁郁的杨柳，有得粗得连五六个人也围不住。树头一些的枯黄的叶子，正随着风的飘动，忧忧郁郁地飘了下来。有的快要掉了的叶子，在那无力的摆动着，摇摇晃晃，好似喝醉了酒的醉汉，就连它的一丝叶脉也显得那么有艺术感，为秀山公园增添了一份情谊。 踏着细细碎碎的石子路，来到了山脚旁，踏着那崎岖的山路，旁边随风飘动的竹子带来了美丽，他的竹叶绿油油的，他那轮廓是多么均匀，叶脉也是被“画”得那么“咬定青山不放松”，他那竹节多么富有活力，我贪婪地吸食着新鲜空气。旁边的竹林，让人忘记了爬山的劳累，让人忘记了自己的烦恼，让人心旷神怡。他不像福建竹山，那么死板，也不像厦门竹林公园那么“开门见山。”绣山公园的竹林富有诗意，带有幽深。走在山路上，忽然，在竹林里有着一潭潭水，有着大人与小孩嬉戏的声音，岩石旁那些竹子，有的在风的促使下，一些竹子慢慢悠悠地向下舞动，在溪面上描绘着秘密......

踏着落叶，来到了小溪旁，几颗大石头如宝石似的点缀时在小溪上，溪水时缓，时急，时快，时慢，人一块石头在平静的水面嘻乱跳的可爱的鱼儿在溪水里嬉戏游玩，溪水冰冰凉凉，冰凉的冰凉刺骨，甚至你的肉都会感觉麻麻的。溪水多么蓝，蓝的如蓝玛瑙，多么清澈，多么清凉，多么水蓝！

登上山顶，鸟瞰绣山公园，整个绣山公园的美景尽收眼底，一望无际的山间，犹如一条酣睡的大龙。山间，竹林，溪流顿时融成了一体，展现出了温州，鹿城的美！

厦门大学 杨家诚

到了被誉为“花园” 城市的厦门，扑向厦门美似画卷的——厦门大学。站在厦大门前我的眼前是一座耀眼美丽且富饶的学校，后面还屹立着一棵郁郁葱葱的苍天大树，在一棵大树旁„„

跨进厦门大学的门槛，目光落在了鲁迅大师提的“龙飞凤舞”这四个字上，他富有诗意，字好像在我眼前的字“活”了起来。好似游龙飞凤一般。望着自己置身在内的厦门大学，瞬间，我惊呆了。我曾见过北京大学的幽深，复旦大学的绚丽，温州大学的美丽，交通大学的严肃，福建大学的欢声笑语，原先那些华丽的感慨却被厦门大学的楚楚动人，普世纪华贵刺透了。穿过一排排菩提树，只见一个蓝鲸戏水，他在阳光下闪出金子般的光芒，一个肥嘟嘟的身躯，水灵灵的眼睛，好似蓝玛瑙闪出的水灵灵，蓝晶晶的耀眼的光，一条匀称而又带有情意。他就像一条绚丽的彩虹，美丽，富有诗意，闪着绚丽的光，嘴巴尖的那么有韵味，嘴巴里也好像在诉说着什么。尾巴翘的形成一条弯曲的弧线，让人们享受他那优美的舞姿。微微低一下头，就会发现那清澈，纯正的水。它蓝似玛瑙，但又比玛瑙纯正。它好似西湖的水那么深沉，但又比西湖深沉。它蓝似天空，却又比天空晶莹，也蓝得像一条蓝锦轻柔地垂在湖上，却又透明，他好似大海披在身上，但又比它湛蓝„„

穿过草丛，一座堂皇富丽的教学楼映在眼前，就如穿过茫茫草原上的一座黄金屋，郁郁葱葱的苍天大树如众星拱月般围绕着厦门大学，金碧辉煌中镶嵌着“白里透红”，国旗屹立在跑道上。穿过一条白锦似地羊肠小道，望着无边无际的天空，来到了校内。霎时间，我呆住了，陈嘉庚的塑像屹立在教学楼旁，他还是那么慈祥，那门亲切，我在脑海里想起了他的事：“陈嘉庚致富后首先想到的是兴学报国。他说：“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。”早在清光绪他就捐献2000银元，在家乡创办惕斋学塾。民国3年3月创办集美高初两等小学校，此后又相继创办女子小学、师范、中学、幼稚园、水产、商科、农林、国学专科、幼稚师范等，并逐步发展，在校内建起电灯厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。在昔日偏僻的渔村里建设起举世闻名的集美学村。陈嘉庚兴学的动机和爱国情怀，可以从如下他在1918年“致集美学校诸生书”中得到反映”。那石像那么普通，那么自然，但，他好像成为了整个厦门大学的地基，虽然他是在几棵苍天大树旁，显得那么不起眼，但这个“诚”字，仍然印在我的心里......

自然的美，朴素的美，绚丽的美，与诚融为一体，成为了一个美丽的厦门，也使这个城市因厦门大学更美丽！

富有诗意的四个字篇七
《奇特的巧合事文》

奇特的巧合事文 / 河南快乐文童花生田里的青皮厚肉面瓜,有十天没有去摘了,今天早饭后,我怕露水大,等到上午半晌, 我满怀丰收的信念,喜滋滋地骑上自行车,急驰目的地.在路上,盘算着面瓜肯定都熟透了, 别让野兔给吃了.因为,十天前那次摘瓜的时候,有十几个大面瓜还不熟,原计划再让它们长 五,六天,就可以了.想不到,七事八事,一拖两拖,竟拖了十来天. 待我推着自行车走到花生地头,一个中年女人的身影,摄入我的双眼.她已从花生地这头 摘到那头了,我第一次遇到这种尴尬场面,不知如何处理,只"唉唉"了一声,那女人惊慌地直 起腰,说"我才来."把手里的瓜丢在地上,就躲着我,想赶紧离开花生地,急忙拾起准备装瓜 的塑料袋子,又说:"那一天,我见有人来摘……"我始终没有搭话,稳住心情,不急不躁,不 吵不闹,她已经提心吊胆地摘罢了,现在又胆颤心惊地准备逃离,已经走到了下不来台的地步, 让她快点离开算啦. 她离开了做贼心虚的地方.我开始打扫现场,原来青枝绿叶黄花的瓜秧,被她翻作一团, 残然惨然,摘下的瓜一一扔到了邻家的玉米田里,花生秧也被她脚踩得可怜兮兮的.我无心摘 瓜了,瓜秧上也没有瓜了,都被她摘光了.我只好捡拾她摘掉的半生不熟,扔在地上的瓜.我 检讨自己不该在花生的间隙里种瓜.我早来一会儿,晚来一会儿,都不会这麽巧合,真叫神奇. 午饭后,我小憩片刻,起床后马上骑车去油坊买花生皮粉,作鸡饲料用,走到后,一个女 青年正在向卖主数钱,因为,十几包花生皮粉,她全买住了.我站在一旁问:"卖完啦?"卖主 答道:"卖完了."我想求女青年让给一包,还没有等我张口,女青年笑着说:"要不,我少要一 包,均给他一包吧."卖主说:"那好哇!"我说:"谢谢啦!"我们三人都满意地笑着.真是又一 次巧合,如果我迟来三,五分钟,急需办的事情就办不成了. 这是两次不同性质的巧合,时间或早或晚了,都不会发生巧合事件.瓜巧合使我眼明心亮, 腹无纳闷,胸无长忧,事情过去了,该乐呵呵就乐呵呵吧.料巧合使我开心,女青年的谦让, 可见其善美情怀,这与丑恶德性恰成对比.人的道德高低,不分男女,也不分老少.做好事总 比做坏事好,好事可益几方,坏事终害一己,做过坏事,心中终究是要留痕迹的. 文 / 白水梅 懂得退让天地宽在中国历史上,仁义巷的传说,一直作为一种美谈被人们津津乐道,它所张显的那种中华 民族的传统美德,成为告诫世人的典范和楷模. 仁义巷是明朝太傅郭朴郭阁老的祖宅所在地.当年郭家邻居王三成家建房造屋时,挤占了 郭家一墙之地,郭家人气不过便和王家论理,一来二去矛盾不断升级,双方各不相让.郭家情 急之下派人到京城将此事回禀已位居"宰辅"的郭朴,希望他能出面

为家人"撑腰打气". 郭阁老看完书信,心里已经明白了八九分,马上叫人润墨,写了一封回信,让人带了回去. 郭夫人一见回信,心中甚是欢喜,急忙拆开细看,只见信中写着四句诗: 千里捎书仅为墙, 让他三尺有何妨. 万里长城今还在, 不见当年秦始皇. 郭夫人看罢书信,觉得还是"阁老"有修养,真是"宰相肚里能撑船"啊,于是又让家人从自 己宅院的一边让出了三尺宽的地方给王三成使用. 再说王三成,见郭家不仅不争被自己多占的地方,反而又给自己让出了三尺,很受感动, 不禁想,看人家郭朴在京城做宰相,权高势重,还给咱一让再让,真是高风亮节,令人敬佩, 而自己却占人家的地方,真是太不应该了.于是,他就主动把自己的墙拆了,往后退了三尺.郭阁老一封书信,寥寥数语,吹散了满城风雨,邻里两家和好如初.最终,两家你让我, 我也让你,谁也不曾想到,竟让出一条街道来.人们为了感念"郭阁老"义让宅基的品行,便给 这条小巷取名叫仁义巷. 前段时间,由于事业和家庭的双重压力,又由于事务处理屡屡不顺,让我身心俱疲.看到 仁义巷的故事,不禁让我心生感动,那颗飘忽不定的心,有了些许的安慰和启发.退一步海阔 天空的启示,打开了心中郁结的块垒,不由自主间,神情也豁然开朗. 后来,我又静下心来,仔细研读于丹教授的作品集,从中受益颇深.尤其是日本铃木公司 的发展经历,给了我最大的震动和彻悟. 铃木太郎在创业之初, 与德国西门子公司就有关技术合作问题进行广泛而深入的商务谈判. 双方谈判陷入了困境,原因是西门子公司坚持技术使用费提成率要占到销售总额的9 %,铃木 太郎不赞成这一提案,经过艰苦斗争,最终把提成率降低到5 %.但西门子公司尽管做了让步, 却又提出新的要求,即把技术转让费定为60万美元,并且要一次付清.合同文本的主动权掌握 在西门子公司手中,许多条款都是偏向西门子公司的,尤其是违约和处罚条款的订立,更加明 显地有利于西门子公司,做为弱势的铃木公司,只能听从西门子公司的摆布. 当时,铃木电器公司的总资本不超过4亿日元,而60万美元的技术转让费,相当于2亿日元, 这笔沉重的技术转让费,对于刚刚起步的铃木公司来说,的确是一个相当沉重的负担.这让铃 木太郎陷入了两难的选择,如果答应,那么公司必将陷入财务危机,一场灾难势必在劫难逃. 如果不答应,则公司就会失去一次发展壮大的好时机. 在这种形势对自己十分不利的情况下,铃木太郎高瞻远瞩地指出,退一步海阔天空,懂得 退让才知进取.他采取了先吃亏后赚钱的策略,假人之手,从中渔利,大胆接受了西门子公司 的苛刻条约. 由于铃木公司从西门子公司获得了最新研究成果,所以,当时世界上最先进的科

技成果, 几乎都有铃木公司的参与,这为他们一跃而发展成为驰名全日本乃至全世界的公司打下了坚实 的基础.可以这样说,双方的合作使铃木公司开始确立了国际大公司的地位. 从表面上看,铃木太郎似乎落了个下风,不仅做出了妥协和让步,而且还接受了西门子公 司巨额的专利转让费和不公正的违约处罚条款. 但事实证明,铃木太郎才是这场没有硝烟的战争中最大的赢家.适当的妥协和退让,成就 了一个伟大的企业. 看了这些事例,我的思想经历了一番升华,于是,用心勾通,换位思考,多了理解,少了 误会,驿动的心也清醒了很多,释然了很多.之后,我采取了主动妥协和退让的办法,干脆利 落地处理了一系列犹豫不决的事务.没想到,竟然取得了意想不到的效果,心情也随之开朗明 快起来. 生活中我们会遇到许多事情,如果没有良好的心态和措施,不懂得退让宽容哲学,就会成 为过不了的坎,解不开的结,伤了自己,也伤了别人. 学会退让吧,因为懂得退让天地宽. 文 / 赵太国 牛颂高大,伟岸,壮硕,威猛,强健,魁形巨首,牟然而鸣,器宇轩昂,气冲霄汉.牛也! 眼大而露温顺之色,力大而显儒雅之气,劳苦功高而谦逊,任劳任怨而肃穆.牛也! 昂头不逊豪杰,俯首甘为孺子.坚毅雄魂无私,拓大悠闲和蔼.于人有功,于物无害.四 足离地而不踏空,一肩负犁而不虚有.牛也! 有超人之力而乐为人类尽力,朝朝暮暮耕耘于田间,风风雨雨陷泥于阡陌.春耕而不余其 力,秋种而不歇其身,三伏不避炎阳,三九不畏地冻,耐暑耐寒而耙地,无求无争而淡泊.陷泥于田而不辞劳苦,背负于犁而不言放弃,声鸣于野而不发哀愁.不与驴马而争宠,不与虎豹 而争王.牛也! 奉献而求其多,索取而求其少.食则草,挤则奶,有功于人类而敬畏人类,有功于庄稼而 敬畏于庄稼.居草棚,卧稻草,乐于食草,安于辛劳.筋肉五脏供人炙脍,皮骨角牙供人佩戴, 境界高而忘我,贡献大而谦逊.活亦牺牲,死亦牺牲.牛也! 长者有舔犊之爱,幼者有感恩之心.彼此无伤害之举,老少有互怜之情.无自大之傲,有 安详之态.牛也! 新中国诞生于牛年,己丑之年共和国60华诞.我爱牛喜牛,慕牛仰牛,而作《牛颂》 . 文 / 风日洒然 风日洒然我喜欢风日洒然,绝美的四个字.如风烟俱净,玲珑,薄凉等皆都富有诗意,令人回味. 我喜欢春天在风日里洒然.一个人静静地走在田野里,听风儿轻轻地拂来,满眼都是禅意. 嫩绿的波一浪吹过一浪,蝴蝶翻飞,蝴蝶会偷偷的抚摸我.天空湛蓝如洗,春风抚着我的脸颊, 有一种暖意一直到达心底. 我喜欢九月的天气里一个人走在无人的山野,听鸟儿呢喃,在古树参天的树下听松涛阵阵, 在蜿蜒的山路上体会山的寂静,山的博大.在山的顶峰感受山的巍峨,山的雄伟.'

匡庐虽远, 捷足可登'.登高望远,我才真心体会到唐人王之焕的诗:白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里 目,更上一层楼的真正含义. 我喜欢在秋风的飒飒中倚窗听雨.风来的时候,雨也跟着而来.雨水轻轻叩击梧桐树那阔 大的叶片发出的沙沙的声响,尤其是敲打在瓦片上,那声音,韵律如莫扎特小夜曲,从早晨敲 到夜晚,一直敲到春天…… 我喜欢在夏日的傍晚,风日里洒然.一个人静静的坐在荷塘边,听荷花落地的声音.一杯 清茶,一本喜欢的书,就已足够.我时刻记住庄子"生也有涯,而知也无涯"的名言,我不是智 者,但我有一颗执着的心.我相信,春天播下一粒种子,秋天一定会收获颇多. 我喜欢风日洒然,但愿你也喜欢.告别狭隘之心 一个脚跟踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容.——安德鲁马修斯 自古以来,狭隘向来是小人们的专有名词,它一直为人们所不耻. 庞涓是狭隘的,他不愿孙膑胜于他,施加毒手,最后兵败身亡;周瑜是狭隘的,他不肯诸 葛亮胜于他,百般暗算,最后被诸葛亮三气吐血而死;慈禧下棋,别人吃他一马,她杀对方 一家,死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果,告别狭隘之心,以宽容的胸襟包 容他人,则取信于他人,也成就了自己. 有一次楚庄王邀众大臣共饮,请嫔妃助兴,风把烛火吹灭时,一武将醉酒失态拉了妃子 的衣襟,但楚庄王以一颗宽广的心宽容了他,巧妙解围.这位武将由是感激在下一次战役中 奋勇杀敌.这便是宽容的价值 刘秀大败王郎,攻入邯郸,检点前朝公文时发现大量讨好王郎,辱骂甚至谋划刺杀刘秀的公文.但刘秀不听众臣劝阻,全部付之一炬,他说:"如果追查,必会引起人们的慌乱,甚至 成为我们的死敌.如果宽容他们,则能化敌为友,壮大自己的队伍."是刘秀的宽容才使他 终成帝业,统一全国. 从古至今,没有一个心胸狭隘者能成就大事.宽容是每个人应遵循的守则. 林肯对政敌素以宽容著称,这引起了一位议员的不满.他说:"你不该试图和那些人交朋友, 应该消灭他们."林肯笑着回答:"当我们把他们变成自己朋友时,不正是消灭了自己的敌人 吗?"这正是对宽容的最好诠释. 如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;如果大海不宽容, 容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;如果森林不宽容,容忍不了弱肉强食的 一时规律,何来它的原始之美;如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的 神秘之美;如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……是宽容 成就了它们. 泰山不辞杯土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大.是宽容缔造了它们. 只有告别狭隘之心,方能进入一个神清气爽的境界.

让我们告别狭隘之心,用宽容之心包容一切,学做那多留人清香的紫罗兰 简评: 该作文写得富有历史文化的厚度,而且豪气冲天.文章以安德鲁马修斯的名言开篇,既 鲜明地提出了观点——要宽容,不能狭隘,又奠定了非凡的基调.全篇主要采用正反对比论 证,举例论证的方法,以胜于雄辩的确凿史料,有力地论证了本文的观点. 运用铺陈排比的手法是本文写作上的一大特色,体现了作者思维的广度.譬如,作者或 用概括的方式一连列举庞涓,周瑜,慈禧三人的事实从反面论证狭隘的危害性;或用具体叙 述的方式连续列举楚庄王,刘秀,林肯的事例从正面有力地证明宽容的益处;或运用"如 果……何来……"整齐的句式,以排山倒海的力度,强调了文章的论点. 在考场上有限的时间内,这位考生能洋洋洒洒地谈古说今,且语言流畅,用词精炼,这充 分体现了考生本人丰厚的文化底蕴. 如果作者能具体议论一下"如何告别狭隘",那么文章就更有思维的深度了.告别——一种胆魄 鱼儿告别池塘,你认为她会没命?不,她在追求属于自己的江河;鸟儿告别竹笼,你认为她会饿死?不,她在追求属于自己的山林;石子告别高山,你认为他会孤独?不,他在 追求属于自己的天地…… 自然界中的万物都在尝试告别,因为他们有自己的追求.我不得不说:告别是一种胆魄. 诸葛孔明深居隆中, 以躬耕为乐,吟唱为趣,似乎无意于征战, 但他常自比管仲,乐毅, 可见他早有出将入相之志,因此即使刘备不上演三顾茅庐,诸葛亮也终会登门自荐.因为他 告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓越的政治斗争,不失为一种胆魄. 陶渊明本为朝廷官员,但他厌弃官场黑暗,追名逐利,因此他弃官隐居,放弃了功名利 禄,荣华富贵,因为他有自己的追求——"采菊东篱下,悠然见南山."但他告别权贵,摒弃 世俗,投身秀美山水的情怀,绝对是一种胆魄. 鲁迅本来一直投身医学,希望用治病来救中国,但他后来发现在中国人身上的不止是病痛, 更是心灵与思想的病魔, 因此他弃医从文, 拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛, "横 眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛"的气节也从笔尖中向外四射,因为他有自己的追求——振 新中华.他告别医学,走上了文学这条无止境之路,无疑是一种胆魄. 如今,我坐在中考的考场上,应该说是战场上,只是一个追求——尽力一战.我告别一 切杂念,置身于这战场上,似乎看见了胜利的希望之光,这难道不是一种胆魄吗? 鱼儿告别池塘,可能面对干涸;鸟儿告别竹笼,可能面对死亡;石子告别高山,可能面 对寂寥,但他们有自己的信念,因此他们选择了告别,闪耀着豪迈的胆魄之光,开始寻求最 适合自己的地方的征程……简评: 作者看问题别具匠心, 他

富有诗意的四个字篇八
《阅读训练题[1]》

初一语文课外阅读训练题

一、

①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是 A （xiū sâ），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。

④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。 ⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我 B （chàyì）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充制爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴大干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那 C （páihuái）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。 （作者孙苏，本文选用时有删改）

12．（3分）根据拼音写出文中括号处应填人的词语。

A．xiūsâ（ ） B chàyì（ ） C páihuái（ ）

13．（3分）本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。

（1）_____________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________

（3）_____________________________________________________________

14．（2分）给本文加一个标题： （限四个字）。

15．下面一段话是从原文中抽出来的：

“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？”

（1）（3分）这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？

答：恰当位置在第________自然段与第________自然段之间。依据是：_______________________________________________________________。

（2）（3分）这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？

16．（2分）扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第⑩自然段中画线句子的含意。

17．本文揭示了怎样的人生哲理？用一句话概括出来。

答：

二、

你为什么拿这一个

张晓风

回家之前，我去买了一些水果。

我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。

只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买橘子，是基于美学理．．

由。

而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。

但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿姨，你为什么要拿这一个?”

她指的是那个椰子。

咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。

“没什么，我随便拿的。”我说的是实话。

付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来，又追问了一句：“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？”

奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：

“这一个，有什么不该拿吗？”我问。

“大小都是30元一个，这一个，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。

“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱„„但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？”

她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。 ．．．．

但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？ 可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。

我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。

16、从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？（3分）

17、理解下列句子中加点词语的含义。（4分）

① 只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？ ．．．．．

② 看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。 ．．．．

18、买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？（3分）

19、 结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。（5

三 、

乡 情 陈德才

①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。故乡的那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书； 从就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。 家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。于是，对故乡的爱，

③乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。

④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。

⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）

甲 乙 丙 丁

①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。”

③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。” ④“绿叶对根的情意。”

2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。（3分）

答：

3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）

答：

4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。（3分）

答：

5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3分）

答：

(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，„„，在现实生活中将永难寻觅。”为什么？（2分）

答：

答案：

一）12．A．差涩。B．诧异。C．徘徊。

13．（1）一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家；（2）一位老人帮“我”把一袋粮食背上肩：（3）女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子。

14．14．温暖人生。

15．15．（1）④⑤。依据是：从语言上看，本段与④段中“我手中还留着那女人的手温气与⑤段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联；从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。（2）这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同

16．时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力地突出了“人生充满温暖”这一中心。

17．16．长久以来，他人给予的温暖不仅温暖着“我”的心，而且时时提醒并激励着“我”给他人送温暖。

18．17．时时给人温暖，人生才会更加快乐。

二 16、答案：她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。

17、答案：① 原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。② 原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。

18、答案：以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。

19、答案示例：作者不计较生活琐事，却看重生命、事业等人生大事。这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。

三、、甲② 乙③ 丙④ 丁①（每项0.5分，共2分）

2、开放型题目，没有固定答案。只要内容与前文相吻合，句式相似，语句通顺，即可得满分。一句不恰当扣2分，扣完3分为止。（3分）

3、动物只是一种本能，而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。（答案不唯一，意思对即可）（3分）

4、因为童年天真、烂漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感，而人过中年，这些都再也找不回来了。为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。（只要能将中年和童年相比较，内容较全面，语言通顺，就可得满分）（3分）

5、(1)“斯”是“这里”的意思。换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡，只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头。（答案不唯一，只要意思对即可。前一问1分，第二问2分。“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分）

(2)因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。

（如果不用原文，自己组织文字也可以，只要意思对即可）（2分）

富有诗意的四个字篇九
《柔和而深沉的悲怆——读《朝花夕拾》有感》

柔和而深沉的悲怆——读《朝花夕拾》有感

朝花夕拾，夕阳西下时回头拾起旭日东升时的花朵。如此柔和而富有诗意的四个字，正是一位“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的文学家为他的一部作品所选的名字。

这个文学家就是我们非常熟悉的又常挂于嘴边的鲁迅。对于他的生平经历、作品等，我很早便知道了，但还是仔细搜阅了一遍，只为一点——他值得我们铭记。

鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。是着名的文学家，思想家和革命家。鲁迅是他在1918年发表《狂人日志》时开始使用的笔名。 鲁迅于1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感医治麻木的国民精神重于医治肉体病痛，便弃医从文。代表作品有小说《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。

《朝花夕拾》是鲁迅1926年所做的回忆散文集，共10篇。最初在《莽原》杂志发表时总题目为“旧事重提”，1927年改为现名。鲁迅写这些作品时正经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的严重压迫，受到各种流言的攻击和诽谤。曾受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境下，他曾说：“这是我不愿意想到日前；于是回忆在心里出土了。”这10篇作品，前5篇写于北京，后5篇写于厦门。虽然是回忆文章，但都反映着当时社会斗争的痕迹。

《朝花夕拾》充满了个性生命的童年时代与人类文化发展童年时代所特有的天真之气。这里的批判与嘲讽，可以视为鲁迅的杂文笔法向散文的渗透，不仅使其韵味更为丰厚，而且显示了鲁迅现实关怀的一面，这也是真实的鲁迅。 《朝花夕拾》记述了作者童年生活和青年时求学历程，追忆了难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动守旧势力进行了抨击和嘲讽。

第一篇作品《狗。猫。鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与山海经》用深情的语言，表达了对儿时保姆长妈妈的真诚的怀念。 《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷，指斥封建孝道不顾儿童性命，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》中描述的“无常”形象爽直而公正，受到民众喜爱，是因为人间没有公正，恶人不得恶报，而“公正的裁判在阴间”。在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣嘲讽。

《从百草园到三味书屋》揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

《父亲的病》揭示了“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

这7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌。

《琐记》表现出探求真理的强力欲望。

《藤野先生》表达了对这位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的先生深情的怀念。

《范爱农》表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

这3篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京，日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅追求真理的人生道路上沉重的脚印。

作者取那些难以忘怀的生活片段加以生动的描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使人物形象鲜明生动，给人以深刻印象。

《阿长与<山海经>》中写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、讲吉利话和元旦清晨等待鲁迅恭喜的情景，把这个农村妇女渴望幸福、期待祝福的急切心情和惊喜神态，表现的活灵活现。

《从百草园到三味书屋》写老先生大声朗读文章时，“总是微笑起来，而且将头仰起，向后面拗过去。”寥寥几笔，把老先生那种痴迷入神的情态，表现的惟妙惟肖。

《范爱农》中写范爱农得知恩师被杀后，违逆众人意见，反对法抗议电报的细节，把他极度悲愤的心情和倔强性格刻画的入木三分。

这些作品在写做手法上，把叙述、描写、抒情、议论相结合‘充满诗情画意。如描写百草园的景致，写的绘声绘色，构成了富有情趣的风景画，成为令人神往的儿童乐园。在叙事、议论中常插入相关故事。如《狗。猫。鼠》中串入德国童话狗与猫成仇的故事和日本“猫婆”的传说，《从百草园到三味书屋》中串入“美女蛇”的传说，增添了阅读趣味。

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒缓的笔调，记述了鲁迅童年、少年、青年时代的生活片段，展现了家乡的风土人情，抒发了对亲人朋友师友的诚挚怀念，寄予了现实的思考。长妈妈、父亲、范爱农以及藤野先生等，都是鲁迅描写的对象，他们给予了他成长中最大的慈爱与亲情。鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤。这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 与美好回忆的同时，也有鲁迅对那些摧残、扭曲人类的封建就旧理论、旧道德、旧制度的批判性审视。《二十四孝图》中“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，被鲁迅斥责为“将肉麻当做有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人。”可见鲁迅在夹叙夹议中显露出最为深沉的悲怆。 抒情的柔和与深沉的悲怆，构成《朝花夕拾》这一回忆性散文的精髓，似乎也概括了鲁迅之不平凡的一生。

毛泽东曾经对他评价：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、是热忱的空前的名族英雄。鲁迅的方向，就是中华名族新文化的方向。

翻开《朝花夕拾》的纸页，每一个字都清晰的映入眼帘，直抵心底。每一个字都倾注这作者的情感，时而化为尖锐的利剑刺向新中国的敌人。作者的音容笑貌、品德精神扩散在纸页里，化为柔和而深沉的悲怆，我现在十分确定这便是鲁迅的一生。

富有诗意的四个字篇十
《让孩子诗意的栖居 陈健》

让 孩 子 诗 意 的 栖 居

深圳市梅华小学语文科组 陈健

每每想起海德格尔的一句话“人，诗意的栖居”，心中便荡漾着一种幸福感。我喜欢诗，偶尔也会写上几首。后来当了一名小学语文老师，我慢慢地感受到了诗意的稀薄，看着学生们的命题作文，是我最郁闷的时候，永远的捡钱包，为孩子们稚嫩的世故感到寒心，又为他们的贫瘠的想象力感到忧虑。究竟是什么原因使我们的孩子没有了童心、没有了诗意？

王尚文先生说过：“作文要让孩子体验到做人的解放感、成就感、幸福感”。先生的话说得多好啊，习作的题目要解放他们的手，解放他们的心，说自己的话，有话则长，无话则短，让孩子的笔尖流淌诗意与真情！

如何让学生学会用自己稚嫩、充满幻想的眼睛去观察世界，发现社会中的真、善、美和假、恶、丑？如何让学生习作原本枯燥乏味的语言插上灵动的翅膀，变得充满诗意？小学五年级的学生好幻想，有强烈的求知欲，对于新鲜事物比较敏感，于是我想尝试通过这样的语言训练解决这些问题。

在这样的指导思想下，我设计了第一堂写作语言指导课。教学目的是激活学生感受生活、感悟哲理的能力，发展学生艺术想象力，提高学生语言表达能力。

首先，我给学生读了一首艾青的《春姑娘》，让同学们初步接触诗歌，体会诗歌的内在节奏。当同学们有滋有味地沉浸在诗歌语言的想象空间时，我引出了这堂课的主要教学内容，这是一堂写作语言指导课，先让同学们看到枯燥的语言与诗意的语言之间的天壤之别，再训练同学们对语言的锤炼。

第一步，给同学们几个普通的句子，让他们改写成富有诗意的句子。

例如： 天空下着暴雨，我的心也破碎了。

结果就有学生写出了这样的句子：

“暴雨冲洗着我灵魂的底片，怎不叫人落泪？”

在这个训练中，我重点提示同学，要开掘语言的意境，善于创造意象；

第二步，自由度放开一些，任同学们选择一样最熟悉的事物，抓住事物的本质特征，写出一个富有诗意的句子。

同学们写的比较多的是落叶、夕阳、春雨、路灯、蜡烛、书籍等，也有写母亲，亲情甚至爱情的。题材我没有多加限制，主要还是侧重语言和思维的训练。

我试着给孩子们出了一道题：写一段话，长短不限，请用上下面四个字：“绿”、“舟”、“浮”、“影”。注意不要落下一个字，要努力写出诗情画意，比一比谁写得美，谁写得妙，本题最多可得20分。收上了考卷，开始批改，一股清新之气夹杂着久违的诗意扑面而来，让我欣喜不已，破例给孩子都多加了分，最少的加了60分，最多的加了95分（本想加100分，但是想到留5分可以让他继续努力）。

同学上来展示交流了自己的作品，有不少句子至今还被学生津津乐道，

“碧绿的小河，一条小舟浮在水面上，那美丽倒影随着水波轻轻飘去„„” “我坐小舟上，小舟下面是碧绿的湖水，不远处是连绵起伏的大青山，它的影子浮在水面上，仿佛大青山也浮在水面上了。”

“有一片湖，周围是绿色的大树。有一艘无人看管的小舟浮在岸边。一群鸭子推着小舟前进，把美丽的倒影打乱了。”

“一个宁静的夜晚，在水平如镜的绿色湖面上，一叶小舟从这儿漂浮而去，在湖面上徐徐回荡，这阵阵的水波使原来水平如镜的湖面泛起了一道道深深的皱纹，星星的倒影突然散开来，就仿佛在湖面上抹上了一层薄薄的星辉。”

“在那绿色的草地上，放着一条又破又旧的小舟，它说：想当年，我在月光之下漂浮，是多么的自在，而且我的影子是多么的纯净。可是现在人们把我扔到了这里。我多想再游一次啊！”

“我在轮船上，远远望去，看见茫茫的绿海上，一条孤零零的小舟浮在水面上，它的倒影好像一弯月亮挂在无际的青天上。”

“好美的山，多绿的水！我驾着一叶小舟轻悠悠的飘荡在青山绿水之间。山上青松翠竹，重重叠叠。在柔和的阳光下显得秀美多姿。山影树影倒映水中，水下仿佛是座绿色的公园。水被染青了，舟被映绿了。风儿慢慢地吹，舟儿轻轻地飘，让人似乎进入了‘船在水中游，人在画中走’的绝妙佳境。”

“绿舟浮影，美哉！妙哉！”

孩子笔下的美妙世界让我深深地陶醉了，连平时一个对作文感到最困难的学生也努力写下了“东方绿舟（绿洲）真好玩，湖边有一棵大树，树的影子浮在湖面上。”

写作训练和展示交流结束以后，我告诉同学：写作需要全身心的投入，只有用睿智的眼睛观察世界、洞察人生，用敏感的心灵捕捉生活感悟，才能产生如小溪般灵动的思想，再用诗歌的语言和丰富的情感描述思想，这样的写作过程一定是愉悦的，这样写出来的文章一定是赏心悦目的。

这堂课在学生活跃的思维表现和新鲜的语言表达中结束了。现在回顾这堂课，同学们学得兴趣盎然：琅琅的读诗声此起彼伏；颇有见地的评论层出不穷；特别是令人耳目一新的语言表达给课堂掀起一个又一个小小的高潮；同学们陶醉在诗歌的意境中，沉浸在创作的兴奋中。从教学中，我深深体会到给一堂课设置恰当的目标，安排一个合适的突破口的重要性。这堂课的目标设置正好符合了这个年龄特点的学生的需要。

我希望我能为我孩子们做点什么，等他们长大了能体会到我的苦心。

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