兄弟不分离古诗

导读：　兄弟不分离古诗篇一《古诗改写》 〔作 ...

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兄弟不分离古诗篇一
《古诗改写》

〔作文教学〕 古诗改写

【原创】课堂实录：习作《古诗改写》

一、导语

同学们，中华民族自古以来就是一个诗的国度。古诗是文学宝库中的瑰宝。以其隽永的意境赢得人们的喜爱。它们有的激昂悲壮，有的凄婉哀怨，有的气势雄浑，有的奔腾豪放。这节课就让我们走进诗人的世界，品悟诗人的情感，聚焦诗人的思想，用生动优美的语言把你喜欢的一首古诗改写成一篇通俗易懂的记叙文。（板书：古诗改写）

二、明确习作要求

师：首先我们进入第一环节：谈理解、明要求（投影出示习作要求）

习作要求

1、 把你喜欢的一首古诗改写成一篇记叙文；

2、把古诗所描绘的内容具体连贯地写下来，在不改变原意的基础上适当展开想象；

3、题目自拟，也可立题为“改写古诗《xx》

请大家自读讨论。（学生分小组讨论）

下面请同学们谈一谈对习作要求的理解。

生1: 我认为本次习作的体裁从形式上由诗歌改变成了记叙文。

生2: 从内容的要求上看，要写具体生动，叙事完整，尊重诗歌原意。情节要生动，适当展开想象，有创新。 生3: 借景抒情的古诗重点是景物描写，抒发情感；叙事性古诗重点要抓住人物的语言、动作、外貌进行描写，叙事完整。

师：同学们对习作要求理解得很好。古诗改写就是对古诗词从形式到内容进行全新的包装，在原文的基础上进行二次创作，使诗词句子更具体、更加通俗易懂。（板书：形式：古诗 记叙文 内容：保留原意 适当想象）

那么怎样进行古诗文的改写呢？下面我们进行第二环节：读例文、学方法。（学生齐读）

三、例文引路

（一）

师：请看第一篇例文。《改写暮江吟》。这是一首著名的写景诗。诗人就江边所见，摄取残阳铺水和新月两个小镜头，把黄昏的奇景和月夜的风光组成一幅色彩鲜明、富有立体感的秋江图景。意境优美。那么小作者是怎样改写的呢？请看大屏幕。

（投影出示诗配画以及例文《暮江吟》）

暮 江 颂

——《暮江吟》改写

1

落日渐瞑，夕阳的余晖洒满整个大地。

太阳脱去了那件耀眼的外衣，披上了鲜红的披肩，是那么的柔和，那么的美！

清澈的江水宛如一面镜子在余光的照耀下熠熠生辉。微风吹来，江面上泛起水波，太阳的倒影也随之颤动，犹如一位少女在水中翩翩起舞。

江边一棵棵垂柳将她们长长的头发伸入水中，好似一个个美丽的公主，扭着细细的腰肢，摆着那翠绿的裙摆在岸边与水中的太阳比美。可惜他们没有分出输赢，反而把江水映得半红半绿，像一个巨大的调色盘。

江边的花儿虽然没有那么婀娜，却一直散发着迷人的芬芳。

我站在岩石上，放眼望去，轻轻的远山在雾气中若隐若现，异常神秘；灯花通明的村庄像一只只萤火虫成群结队，雾的朦胧使江、地、天连为一线。啊！多么美的九月初三之夜呀！鸟儿在山前啼鸣，田野里散发果香；露珠儿酷似晶莹的珍珠；隐月好似一把精美的弯弓，就连落叶上都写满赞美，风儿都在唱着赞歌。

我爱你这让人陶醉的暮江！

师：写景类的古诗要侧重景物描写，抓住景物的特点。写景时，字里行间要有真情，抒发真情实感。情与景不可分离，寓情于景，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。一篇好的习作要避免有景没情，做到情为景生，景为情注，只有二者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。

（二）

师：绘景类的古诗同学们领会了它的改写方法，那么叙事类的古诗应该怎样改写呢？下面请同学们看《赠汪伦》的改写。

这是一首歌颂友情的叙事诗。也是送别诗中的佳作。自古以来，别离的气氛是哀婉凄凉的，很少有欢声笑语。可是诗人却采用了一种独特的方式，营造出一种豪迈的气氛。表达出朋友间的一片深情和临别祝愿。请看原文及改后例文。

（投影出示诗配画以及例文《赠汪伦》）

送 别

——改写《赠汪伦》

李白是唐朝最伟大的诗人之一。身世坎坷，曾经历过唐朝由盛转衰的过程。

李太白之所以被称为“浪漫主义诗人”，是因为他性情豪爽，好游，好酒。而当时有位名为汪伦的人极为崇拜李白。让自己的儿子从小就吟诵李白的《赠孟浩然》。得知李白因国事而操劳想出去游玩一番，便给李白写了封信：先生好游乎？此处有十里桃花；先生好酒乎？此处有万家酒店。汪伦

李白收到此信，心花怒放，心想：游玩，饮酒乃是我的最爱，为何不借此机会放松放松？于是，他第二天就出发了。来到汪伦的家中，李白迫不及待地问“汪兄，十里桃花在何处？”汪伦笑着带李白去看，可却只有一棵桃树，汪伦说：“我们这里只有一株桃树，每逢盛开的季节就飘香十里，所以叫„十里桃花‟”。

李白又问：“那万家酒店呢？不如我们去痛饮几杯吧！”可汪伦则领李白去了一个名为“万家酒店”的小酒楼。李白不解，汪伦告诉李白这家酒店的老板姓万，所以就叫“万家酒店”。

李白不但不生气，而且还连连叫好。汪伦也十分开心，请李白到家中做客，汪家的人盛情款待。李白在汪伦家中与其促膝长谈，并结为至交好友。

2

李白在汪伦家一住就是半年，时光飞逝，这一天，李白对汪伦说：“汪伦兄，我在你家已有半年了，明日我就要离开，继续过我那神仙般的生活。”“为什么？难道是我待客不周，你不愿意再住下去了？”汪伦问道。李白挥挥手解释说：“不，您的家人待我像亲人一样，我怎么会嫌弃呢？只是我志在四方，想云游天下。”汪伦见说不过李白，只好答应让他走。

第二天，清晨，李白载着无尽的留恋和惋惜来到桃花潭边边。李白双手握拳，含着泪说：“汪兄，你对我的情谊，李某没齿难忘！”话还没有说完，岸上就传来用脚步打节拍唱歌的声音。李白一眼望去，啊！是村民们在为自己送行，李白向人群挥挥手，大声说：“乡亲们，保重，我李某一定会再来看你们的！”人群中一人说道：“大诗人，您也要保重呀，祝你一帆风顺，咱们后会有期。”这时，一条小船已停靠在岸边，等待着大诗人李白上船。李白踏上小船，深情地对汪伦说了最后一句话：“汪伦兄，桃花潭固然很深，但也比不上你和我的情谊深，让我们撑起友谊的小船，驶向对方心灵的彼岸。”汪伦终于控制不住自己的情绪，泪流满面地说：“保重！”

船儿渐渐远去，望着李白的身影，汪伦在心底默默地念叨：“李兄，我们何时才能再见面呢？

师：请大家齐读原诗。（学生读）谁愿意把例文给大家读一读？（一生读）

师：请同学们在小组内讨论：

① 你认为这篇习作改写得怎样？哪些地方值得你学习借鉴的地方？有哪些不足？

② 与第一篇例文比较，有哪些相同和不同？

学生汇报点评（略）

师：叙事类的古诗文改写要把事情叙述完整，有故事情节，有时间、地点、人物，也就是按照记叙文的六要素进行改写。

四、选材构思

通过这两篇例文，同学们基本上领略了古诗的改写方法，下面我们进入第三环节：选古诗 巧构思

生: （大屏幕出示 学生齐读）

师：老师为大家提供了学过的古诗，同学们可以在这里选，也可以选择自己平时积累的古诗。（大屏幕出示古诗）

师：你想选择哪一首诗进行改写，怎样改写，重点部分怎样写，把你的构思说给你的同桌听。

生:（选择古诗）

师：下面请大家汇报一下你的构思。

生1: 我改写的古诗是《九月九日忆山东兄弟》。这首诗表达了亘古不变的亲情。在改写时我先写重阳节王维在街头漫步，看到家家户户欢聚一堂，不仅勾起了他的思乡之情，然后写他回忆从前的时光，怎么与他的兄弟姐妹朝夕相处，最后写抒发自己的感情。重点写登高、遍插茱萸等情节。

师：很好。这首诗表达了一种在任何时代都不可能没有的亲情，容易引起大家的共鸣。亲情也是人类最朴实、最动人的情感在改写时要紧扣这个主题。下面请大家发表自己的见解。

生:（略）

生2:。我想重点写母亲灯下为游子缝衣的母子情深的画面，通过一些细节歌颂伟大的母爱。

3

师：是啊，母爱是人世间最淳朴、最真挚的情感。千百年来，多少诗人、作家尽情地吟唱。因此改写这首诗时要抓住细节表达这一永恒的主题。用“谁言寸草心报得三春晖”来抒发情感。发表自己的看法。

生: （略）

生3: 我改写的古诗是《枫桥夜泊》。这首诗有情有景，有声有色，情景交融。诗人以一缕愁绪把众多的景物串起来，和谐而有层次的组成一幅秋江夜泊图。在这首诗的改写中，我想加一些故事情节，有物有人，有情有景。借助寒山寺的钟声衬托诗人的愁绪离索。

师：是的，这钟声在夜半悠扬回荡，余音袅袅，衬托出夜的静谧与深沉，使夜不成眠的游子更增添了愁绪，而诗人卧听钟声的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。通过你的妙笔把诗人张继的感受表达出来。下面请大家帮她参谋参谋。

生: （略）

生4:这是一首抒发旅途愁思的诗。我想先叙述时间地点，故事的的主人公登场，然后描写原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，倒映在清清江水中的明月，再写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。借景物承载一段乡愁。

师：是啊，剪也剪不断的乡愁。对故乡的思念是每一个出门在外的游子共同的情结。乡愁难眠啊。下面大家给她提一提建议。

生: （略）

生5: 我改写的古诗是《泊船瓜洲》。这是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。我想重点写诗人的所见所想表达诗人思念家乡的浓浓的情怀。

师：是的。思乡之情是每一个远离故乡的游子的一种最真切的感受。不管身在千里万里，故乡只有一个。春风吹过江南已不知多少次，江南的田野山川也不知绿了多少回，如今春风依旧，明月依然，思乡之情油然而生，可是诗人多年的企盼只能寄情于明月。因此，我建议在改写这首诗时字里行间要突出作者的思乡情结。

生6: 我改写的古诗是《送孟浩然之广陵》。这首诗，表现了一种充满诗意的离别，充满喜悦的离别，充满向往的离别。时间地点人物提供得很具体，借景物描写表达友情。

师：这首诗集叙事、写景、抒情于一体。感情真挚深切，意境优美动人。这也是送别诗中的佳作，在改写时要表达出朋友间的依依惜别之情。大家提提建议。

生: （略）

生7: 我改写的古诗是《清明》。在改写时，我先写时间、环境、气象等。然后交代清明节这一天 ，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。接着写杜牧的所见所感，他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。 于是，他便向人问路了。引出故事的发展。

师：改写这首诗时，要抓住清明时节气候特点，阴沉沉，雨绵绵以及细雨中的景物，把环境衬托得极为伤感，再用行人愁肠欲断加以渲染，把作者的愁绪满怀表现得淋漓尽致。暗示了主人公思乡、怀旧、苦闷、缠绵的心情。下面大家提提建议。

生: （略）

师：同学们提的建议很好。没有发言的同学也都在小组内谈了对自己喜爱的古诗的理解，说出了自己精巧的构思，有的同学已经迫不及待、跃跃欲试了。让我们赶快进入第四环节：写草稿 共品评（大屏幕出示 生齐读） 4

五、成文共点评

1、下面请同学们用手中的妙笔去叙述诗中的事，描绘诗中的景，表达诗中的情。（学生起草）

2、谁愿意把你的习作读给大家听？（听后评议）

3、学生评议（略）

预设点评提纲：

（1） 是否符合诗歌愿原意？

（2） 再创作时想象是否合理？

（3） 故事情节是否完整？

（4）字词句运用如何？有没有特别好的语句？好的修辞？

六、总结

这节课我们共同追寻诗人的足迹，走进诗歌改写的殿堂，走进诗人的情感世界，去解读，去感悟。不知不觉中，四十分钟的聚会就要结束了，同学们兴趣盎然，意犹未尽，让我们相约下节课，共同走完古诗改写的旅程！

古诗改写教学设计

教学目的：

一．训练学生对古诗的理解能力。

二．训练学生迁移创新的能力。

教学设想：

我国是一个诗歌的国度，从古至今，无数中国人都是沐浴着唐诗、宋词、元曲的阳光雨露而茁壮成长。本课希望通过对古诗的改写训练，让学生走进诗歌，与古代诗人进行心灵对话，领略古代诗歌的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。

教学设计：

步骤一：活动准备

1．让3—5名学生背诵自己喜欢的古诗，并说说古诗内容和自己喜欢的理由。

2．为自己喜欢的诗选配一首歌、一支曲或一幅画，注意诗与所选歌、曲和画的联系。

步骤二：进入活动

让学生将自己为古诗选配的歌、曲或画在班上交流，同时介绍自己选配这些歌、曲或画的原因。再让其他同学对此诗与歌、曲或画进行评点。然后要求学生用文字将上述内容口述出来，为进入古诗改写打下基础。

步骤三：写作演练

1．激趣导入

有一位秀才，因书法极好，被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》。书写中，一不小心，将词中的“间”漏掉。慈禧阅后，认为秀才讽刺自己没有文化，不由大怒，喝令将秀才推出斩首。秀才急中生智，忙说自己写的并非是王之涣的诗，而是一首词，言毕当场高声朗诵出来。慈禧一听，转怒为喜，放了秀才，还给了不少赏赐。 同学们知道秀才是如何朗诵的吗？

（待学生讨论作答以后，教师再给出答案：黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风，不度玉门关。）

5

兄弟不分离古诗篇二
《古诗二首》

《古诗二首》教材说明

《咏柳》是唐代诗人贺知章描写春天的诗,诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。这首诗由整体到部分，描写了柳树之莹绿，柳枝之柔长，柳叶之细巧。最后一句又巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱。

《春游湖》是宋代徐俯在一阵春雨后游赏西湖所作。这首诗把春天湖边景色写得明媚可人。第三、•四句描写春江雨后水势高涨，把石桥都给淹没了，•行人只好坐船摆渡过去。景致虽小，颇见情趣，体现了中国古代写景诗歌“诗中有画”的特点。这首诗很受人传诵，甚至一想到“春雨断桥”，就联想到了徐师川的名字。

写作特点：这两首诗的作者抓住了春天的特点进行描写，全诗写得清新自然，想象丰富。

教材说明和教学建议

《村居》犹如一幅美丽的通俗画：阳光明媚，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。清代文人高鼎在乡下居住时写下了这首诗，全诗描绘了初春时节农村明媚的风光和儿童们放学后放风筝的有趣情景，表达了作者对生活的热爱。

《村居》

一、二句：早春二月，绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。

三、四句：乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。

《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

《小儿垂钓》

一、二句：抓住“蓬头”的特点刻画了小孩儿的样子和钓鱼的姿势。

三、四句：抓住小孩儿瞬间的神态表现出钓鱼时的专心致志。

写作特点：

《村居》这首诗语言优美，音韵和谐，赋予生活气息。

《小儿垂钓》这首诗生动有趣，把小儿垂钓的样子描写得活灵活现。

春晓》的作者是唐代诗人孟浩然。这首诗写的是春天早晨的景色，鸟雀到处呜叫，经过一夜的风雨，地上到处是落花。作者抓住这一特点，勾勒出一幅春晓图。鸟雀的啼叫，风雨的声响，构成了鲜明的听觉形象。《离离原上草》的作者是唐代诗人白居易，原题为《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”为适合小学生阅读，本课只摘用了前四句，题目是编者加的。这首诗讲了野草的特点。原野上的草，冬天干枯了，被野火烧掉了，可是到了春天，它又长了出来。后人常常用“野火烧不尽，春风吹又生”来说明生命力的旺盛。

清秋的江面上，倒映着一轮明月。寻着那朗朗的笑声望去，我们也不由得为渔翁俯仰间的收获而喜悦。再听那“丁丁东东”的泉水流动之声，谁不想沿着重峦叠嶂的小山去寻找那九溪十八涧的本源呢?„„一切一切的赏心悦目，尽在《“一”字诗》和《九溪十八涧》中。

《九溪十八涧》是一首五言诗，运用了一种叫“重言”的修辞方法，即重叠单字以增强描写效果的方法。诗中描绘了峰峦重重的山谷、曲折蜿蜒的小路、哼唱山歌的清泉和参差错落的树木。《“一”字诗》则是一首七言诗，它运用重复的手法，用十个“一”字勾勒出一幅

优美的画面：在一个晴朗的秋夜，一条渔船泊在江面，一位渔翁悠闲地沉湎于垂钓之中。两首诗风格极其相似，它们在重叠词语的同时，都把音乐中的韵律美融人其中，像带有“反复记号”的山歌，久久在人们心中回荡。

教材分析

《望庐山瀑布》是诗人是李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄浑、奇异、壮丽的景象，字里行间都流露了诗人对祖国大好河山无限热爱的情怀。

《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。教学中，引导孩子登寒山，仰望白云，欣赏火红的枫林，真切感受自然之美，激发热爱生活之情，是教学的重难点所在。

写作特点：《望庐山瀑布》这首诗及其成功地运用了比喻、夸张和想象的手法，构思奇特，语言生动形象、洗练明快。《山行》本诗以写景为主，人、景、情紧密结合，富有理趣。

《九月九日忆山东兄弟》是诗人17岁时写的一首怀念家乡亲人的诗。全诗表达了身居外地的诗人在重阳佳节思念亲人的思想感情。其中“每逢佳节倍思亲”已成为千古传诵的佳句。这首诗的大意是：我孤身一人客居在他乡，人地生疏，非常寂寞，遇到美好的节日就加倍地思念亲人。我在这遥远的地方想到亲人们都登上高处，大家身上插着茱萸站在那高高的地方，就缺少我一个人。这首诗语言朴素，感情自然。第一句中一个“独”字、两个“异”字，重笔描摹了独自在外、人地生疏的孤独处境，表达了诗人极其寂寞的心情，奠定了全诗感情的基调。第二句中一个“倍”字淋漓尽致地表达了诗人在重阳佳节思念家乡亲人渴望团聚的情感，写出了离家在外的人常有的一种心情，极易引起读者的情感共鸣。诗的后两句通过作者自己思念家乡而遥想家乡兄弟登高望远的情景，写出了兄弟们此时一定也在想着他，进一步表现了兄弟手足之情。

《赠汪伦》是一首赠别诗，表达的是朋友之间的深情厚谊。诗的大意是：李白我坐上船刚要走，忽然听到岸上传来和着脚步节拍唱歌的声音。即使桃花潭水有一千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！全诗明白如话，质朴无华，虽只有四句，却突出了两个人深长的情谊，又没有分离的感伤。诗的前两句写汪伦“踏歌”送行，这是一种独特的送友方式，既表达了朋友间的情谊，又充分表现了这一对朋友同样豪爽乐观的性格。后两句与潭相比，即景抒情，特别是“不及”二字用得很妙。诗人没有说汪伦对我的情谊像桃花潭水一样深，而是说深千尺的桃花潭水都比不上这份情谊，可见这份情谊已达到非常深的程度，给读者留下了充分想象和回味的空间。

本课选取的古诗都是千古传诵的名篇，饱含着诗人丰富的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是送别诗，描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情意；《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景，表达诗人无限的感慨。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第一、二句交代了事件（送别）、人物（诗人和孟浩然）、时间（烟花三月）、地点（黄鹤楼），同时在写实中表达了诗人对即将分别的友人的依依不舍之情。诗人十分敬重孟浩然，他们是好朋友。烟花三月，本是友人互相唱游的大好季节，但他们却要离别，怎不令他惆怅和留恋。后两句，诗人没有直接抒发自己的感情，而是借景抒情。我们可以想象，朋友走了，诗人却久久伫立在黄鹤楼上，深情地目送友人乘坐的一叶孤舟顺流而下，渐渐远去，直到消失在天尽头。诗人把自己那深沉而强烈的情感，融化在碧空里，在天际，越发的宏大而深远。这种深厚的情谊，跟大自然壮丽的景色融为一体，绝没有一丝的低沉伤感，却更显得飘逸而豪放。全诗感情深沉，意境深远。诗歌可直译为：我在黄鹤楼上送别了亲爱的老朋友，阳春三月他顺流东下去往扬州；那远去的孤帆渐渐在碧空消逝，只看见浩浩荡荡的江水在天边奔流。

《回乡偶书》写的是作者“少小离家”，直到晚年才得以返回故乡时的景象和情趣。几十年岁月流逝，人世变迁，作者的心情应该说是又悲又喜，百感交集。首先，他从年岁、乡

音和自己的容貌变化等几方面发出无限感慨，情感真挚深沉；接着，从儿童跟自己的问答，又幽默而风趣地加深了这种感慨之情，同时使叶落归根的老人感到无限欣慰和温暖。全诗清新通俗，语言自然，琅琅上口，跟所要表达的真挚、朴实的感情十分融洽。诗歌可直译为：少年离家年老才返回故乡，话音没变两鬓间白发苍苍；儿童们见了我都不认识，笑问我：“客人你来自何方？”

选编这两首古诗的意图是为了培养学生阅读、理解古诗的能力，从中感受古诗语言的凝练、准确，体会古诗的形象美、意境美、语言美，激发学生学习古诗的兴趣，增强热爱祖国优秀文化的感情。

《诗二首》教材说明

诗言志，本文所选的两首诗皆通过凝练的语言表达了诗人强烈的思想感情。一首是不满当时朝政借古讽今，一首是刑场上的自我独自。两首诗的作者，—位是柔弱的古代女子，另—位是现代热血男儿、革命志士。然而两首诗皆充溢着一种为理想和信念而献身的壮志豪情。

李清照是婉约派集大成者，她的诗以婉约清丽见长。但这首《夏日绝句》却写得豪放大气，慷慨激昂。要了解这首诗，必须深入了解诗人写作这首诗时的历史背景。翻开历史，我们看到李清照所处的时代：金兵南下，汴京失守，宋王朝被迫迁都，致使无数百姓家破人亡，作者也遭遇丧夫之痛。女诗人孤苦零丁，飘零异乡，有感而发，写下此诗。就诗面来说，作者通过叙写项羽，宁可自刎乌江：也不回去见江东父老的情节，表达了对项羽不屈辱偷生的壮举的仰慕之情。实际上诗人是借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”——人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。这不仅是诗人对项羽的高度评价与仰慕，也是李清照历经变故后形成的坚定人生观，更是诗人在国家危亡的历史关头向社会发出的振聋发聩的呼喊。作为女词人的李清照，其诗作虽然流传甚少，然而一首《夏日绝句》，就足以流芳百世，咏颂千古。

1928年初，由于叛徒的出卖，夏明翰同志被捕了。在狱中敌人先是企图收买他，但他毅然回答说：“办不到。可牺牲我的生命，决不放弃我的信仰。”敌人对他严刑拷打，他宁死不屈，敌人无计可施，恼羞成怒，终于杀害了夏明翰同志。临刑前，凶手问他有无遗言，他挥笔疾书，写下了这首气壮山河的诗篇。

这是一首五言诗。诗的前两句“砍头不要紧，只要主义真”，充分表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归的英雄气概，后两句“杀了夏明翰，还有后来人”，表达了作者对前途乐观，对革命必胜的坚定信念。他坚信：自己的血不会白流，无数革命志士会接过他的枪继续战斗，去迎接灿烂的黎明，被压迫的人民一定能够获得解放，社会主义、共产主义一定能实现。读罢此诗，我们仿佛看到作者面对死亡大义凛然的英雄气概，以及怀着对同志的企盼和对革命事业的坚定信心。

这首诗的特点：一是语言朴素，节奏明快，铿锵有力，读来琅琅上口，让人易读易记。二是字里行间道出了作者的肺腑之言。通过这首诗，我们能够听到作者伟大的心声，它不是一般的诗，而是用血肉凝成的诗篇。

《塞下曲》是唐朝诗人卢纶的代表作品，全名为《和张仆射塞下曲》，共六首，这是其中的第二首。该诗取材于《史记.李将军列传》，借西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事，赞美唐朝戍边名将的勇武。

“林暗草惊风，将军夜引弓”，写将军巡夜时的情景。“草惊风”，以拟人的手法烘托出当时紧张的气氛。“平明寻白羽，没在石棱中”，则是对李广“中石没镞”故事的夸张和诗化，使戍边将军的形象呼之欲出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。

《十一月四日风雨大作》是宋代爱国诗人陆游的名作，写这首诗时，他已经年近七旬。

诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”,凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之情！

后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻，以梦的形式再现了“戍轮台”的志向。“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义情感得到了更充分展现。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡被贬途经洞庭湖时，月夜遥望洞庭湖写下的诗篇。

洞庭湖位于湖南省北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩渺，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。

秋天的朗朗清月，洒下如水的月光，湖面上水平如镜。静静的月，静静的湖，两相辉映，构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。今夜为何如此静谧?因为“潭面无风”，风平则浪静，才有第一句中湖光秋月、水天一色。“镜未磨”形象地写出月光下湖面的缥缈、朦胧之美，就像古时没有经过磨拭的铜镜一样，没有鲜亮的光泽。古代没有玻璃，镜子是用青铜铸的，磨光以后才能照人。未磨的镜面，平而不滑，明而不亮，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。

第三句一个“遥望”将我们的视野一下拉向广阔的八百里洞庭。此时，不仅可以欣赏到洞庭湖面之美，还可以看到美丽的山水之景。作者展开了奇丽的想象，给整幅画画上了点睛之笔：如果把月光下泛着银白波光的洞庭湖比作一个巨大的白色银盘的话，那么，湖中风景秀丽的君山就如同古时小妇人的青螺髻了!全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻，读来饶有趣味。

李白写的《望天门山》，短短四句诗，描绘了天门山矗立江岸、对峙如门的雄姿，写出了长江碧水东流、孤帆远来的美景，同时，借助于笔下一派雄丽的景色，也将诗人宽阔的胸襟、奔放不羁的情思和盘托出。

天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗人首先从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。楚江，即楚地的长江，古代称长江中下游地区为楚。读着诗句，不禁使人产生这样的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流，由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。“断”、“开”两字，下笔利落有力，从而将天门山夹江对峙，相望如门的形势极其简洁、准确地描绘出来，显示了大自然创造力的神奇和伟大。在诗人笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量。

第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的江水的约束力和反作用。由于两山夹峙，滔滔江水流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。东、西梁山夹峙于长江两岸，江面变窄，加之由西向东的长江走势在这一带呈北折之态，致使湍急的水流回环旋转。“回”字鲜明地概括了天门山下的流水不同于长江别处流水的特点，落语看似平常，却真实、准确、生动。

“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望见的天门山的雄姿，下句则点出“望”的立足点和诗人的淋漓兴致。这是对首句“天门中断”四字的具体化，“中断”后的天门山形成对峙的两座山峰，各据一岸，与中间奔流的长江构成一幅天然的山水画。 “两岸青山相对出”的“出”字，使本来静止不动的山有了动态美。缘何产生“相对出”这样的感觉?那是因为诗人不是站在岸上某个固定的立足点“望天门山”，而是在“日边来”的“一片孤舟”之上。望着远处的天门山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受也就油然而生了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。“孤帆一片日边来”传神地描绘出

孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名山胜景时心旷神怡的情状。试想：丽日照临着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过夹峙两岸的青山翠峰，这是一幅多么惬意，多么美好的景象!

古诗二首》中的《渭城曲》和《别董大》从内容和情感上讲，都是写送别的，因此均“送别诗”或“赠言诗”。

《渭城曲》原诗名《送元二使安西》，因被谱成曲子广为传唱，又名《渭城曲》《阳关曲》。渭城，及秦代帝都咸阳，至汉代，易名渭城。元二，是王维的朋友，姓元，排行二，从事中的知他是要西出阳关，以排行来称呼熟悉的人，是当时的一种习惯。

“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，抓住富有特征和代表性的景物进行描写，展现出了一幅清新明朗‘和谐悦耳的画面。清晨，绵绵细雨飘然而降，润湿了路上的灰尘，

杨柳经过洗涤润泽，清新怡人，使得客店上空也变得葱郁青翠。

王维是诗人也是画家，他的诗被苏轼称为“诗中有画，画中有诗”，由这两句可见一斑。这两句并非单纯的景物描写，他写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别的挚情。古人常以“折柳”表示送别，所以杨柳也象征离情别绪之意。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，是饯行送别辞。请您在饮下这杯酒吧，出了阳关，就再也见不到老朋友了！阳关旧地址在今甘肃省敦煌市西南古董滩附近，是古代通西域的要道。当时阳关以西还是穷荒之地，“西出阳关”，不免会长途跋涉，倍尝艰辛寂寞。因此，临行之际 “劝君更尽一杯酒”不仅有依依惜别之情，还包含着深情体贴和殷勤祝愿。

此诗饱含依依惜别之情，真挚感人而不伤感，富于热情和乐观的情调，抒发了诗人对友人挚情，也成功的表达了人们离别时的一种普遍的心情，被人称谓千古绝唱。

《别董大》是高适送别当时著名的琴诗董庭兰时所写的一首诗。董庭兰擅长弹奏七弦琴，而盛唐时却盛行胡乐，所以，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多，董庭兰虽身怀绝技却无人赏识。高适当时也很不得志，正四处流浪，常处于贫贱的境遇。但是诗中高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言写的激昂慷慨，鼓舞人心。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本应耀眼的阳光也黯淡了，大雪纷纷扬扬的飘落，一群大雁向南飞去。荒寒壮阔的环境中诗人送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。这两句诗既写出了当时灰蒙蒙的景，又暗示了两人当时的落迫境遇。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰呀！话说得响亮、有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。这首诗能为志士增色，能为-游子拭泪，是因为诗人“多胸臆语，兼有气骨”，“气质自高”。正是因为诗人内心的郁积喷薄而出，所以他才能把临别赠言说得如此体贴入微，坚定不移，朴素无华，感人至深。

学习这首诗之前，先让学生查阅资料，充分了解高适，重点了解其坎坷的仕途，营造郁闷的气氛，而后再学习古诗，学生们会感受很深。

《词二首》教材说明

1.《西江月、夜行黄沙道中》是辛弃疾贬官闲居江西的作品，词作情景交融、恬静自然，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

2.黄沙，即黄沙岭，在今江西省上绕县，风景优美，辛弃疾在附近建有书堂，经常往来于黄沙道中。

3.上阙写的大约是前半夜的景象：明月渐渐升高了，山林顿时变得明朗起来，惊动了树枝上栖息的山雀和蝉儿；清风吹拂中，鸟啼声、蝉鸣声飘出很远很远；田野间弥漫着稻花的

兄弟不分离古诗篇三
《古诗应用题 已经整理有答案》

（一）古诗应用题

1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）

2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（”）

3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（”）

4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（”）的诗句。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

10．爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

11．你认为你教室的墙壁最好贴哪些诗句、名言警句来勉励大家为好，请写在下面的横线上：

(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (2)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

12．人们经常用杜甫的：“随风潜入夜，润物细无声。”诗句来形容老师对学生默默无闻，无私奉献的精神。

13．虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起“海内存知己，天涯若比邻 ”

14．深秋，校园的梧桐叶黄，时而像打着秋千，时而想降落伞„„地面像是铺上一条宽大无比的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。

15．当看到宝岛台湾还没有回到祖国的怀抱，我想起陆游的《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

16

17．，伟大的祖国，亲爱的母亲，我该怎样努力，来报答您的恩情?

18．中秋佳节手捧着香甜的月饼，凝望着皎洁的月亮，情不自禁的想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“但愿人长久，千里共婵娟”。

19．你看，一株株金灿灿的迎春花从栏杆内探出了”小脑袋”，这真是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。

20．我国的古诗（浩如烟海），春天的风光（尽收眼底）；我们自然就想到了赞美春天的诗句“不知细叶谁才出，二月春风似剪刀。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”读到夏天，我们联想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，白居易的“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”的美景让人（心旷神怡），“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”更点出了秋天的无限风光；在一片（银装素裹）的世界里，你更会（情不自禁）

地赞叹，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”真把冬写绝了。

21．清代龚自珍《己亥杂诗》用“我劝天公重抖数，不拘一格降人才。”

22．学习时，同桌不肯勤奋，我想对他说：

23．分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：”

24铁杵磨成针”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”坚持连下去，一定能把字写好。

25．当朋友遇到困难，感到前途迷茫时，你会用唐代诗人李白《行路难．其一》中的诗句对他说：破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

26．深秋，校园的梧桐叶黄，时而像打着秋千，时而想降落伞„„地面像是铺上一条宽大无比的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。

27．李时珍是郎中时就跋山涉水，尝遍百药，最终编撰《本草纲目》，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”啊！

28．湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

29．梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。独自开。” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

30昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”还有高适的《别董大》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”等。

31．老师经常加班熬夜，真是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

32．我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”

33．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

34．“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的满脸豪情，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血。”

35．历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：流至此回”；登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

（二）名言警句、彦语应用题

1

2奶，血。

3

也便成了路。

4．反映鲁迅对敌人和人民两种决然不同态度的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

5坏事；好事再小，也要做，做多了就变成大好事。

6．看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：

7．有人嘲笑我小小年纪，心得比天高，我想对他说：

8而好学，不耻下问。”来激励自己，只有勤学苦练，才能获取真才实学。对待朋友，我经常用“人非圣贤，孰能无过。”来告诫自己，要原谅朋友的不足。

9．俗话说：“人非圣贤，孰能无过 ”，生活中，我们难免会犯一些错误，不过我们要从中吸取教训。

10．哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：“听君一席话，胜读十年书。”

11．邻居家男生经常说话不算数，我想对他说：“人无信不立。”

12．小强总写不好作文，愁眉苦脸，我想对他说：

13．表妹有许多计划但是从不去实施，我想对他说：

14毛，礼轻情意重。”

15．小纺是个爱学习的人，在书房贴上了的字画

16，但是，蛮干不如巧干，就如“磨刀不误砍柴工”

17．马路上有人翻越栏杆，我想对他说：

18．当同学自以为了不起时，你会对他说：“满招损，谦受益。”

19．看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”

20．同学遭到打击，灰心丧气时，我想对他说：“失败是成功之母。”

21．小组合作学习时，我想对大家说：“”

22．当朋友不珍惜光阴时，你会对他说：

23．这学期，王军进步明显，可谓一天一个变化，朱老师夸奖道：别三日，当刮目相看” 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，长用《论语》中的“三人行，必有我师焉”。

24．”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；我们的日子却一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，命运会向你招手吗？

25”这句话，就不会再埋怨学习艰苦了，因为只有努力付出，才能实现自己的梦想。

26．俗话说“三百六十行，行行出状元。”只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 小文说完了，转过去喝水，可琳琳偏有“打破沙锅问到底”的习惯，我又追问一句：“这个消息究竟是从哪里来的？”

（三）对联应用题

1．有位长寿老人过141 三七岁月，下联是：古稀双庆更多一度春秋。

2．过春节了，妈妈让我写副对联贴上，我急忙拿笔写下：年，年年庆元春。”

3．名胜古迹配上好对联，可以使自然之美与艺术之美交相辉映，使名胜古迹更加壮美、高雅。在游览济南大明湖时，我们可以吟诵对联：四面荷花三面柳；一城山色半城湖。

4．改革开放以来，祖国蒸蒸日上，人民的生活越来越好，爷爷感慨地说：照神州百业兴。”

（四）歇后语应用题

1不拔”

2．语文老师正在抽查昨天要求背诵的课文。唉，可我昨晚为了看电视还没来得及，这可怎么办呢？这时我在座位上是“十五个吊水桶---七上八下”，生怕老师点到我的名字。

3．你给我讲了半天，我一点也不懂，这叫（擀面杖吹火――一窍不通）。

4．改革开放以来，人们的生活水平犹如“芝麻开花——节节高”。

5．我走进教室，忽然发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我：一时间，我不知所措。

6”，太难了。 班队会上，你们班的同学各自发挥自己的长处，表演精彩的节目，你会相出的歇后语是：八仙过海——各显神通。

7

8

9．考试那一天，我有一道数学题做不出来，简直是“热锅上的蚂蚁——急得团团转”。

（五）古诗词知识竞赛题

1．“少壮不努力，老大徒( B )”出自《汉乐府·长歌行》。

A悲伤 B伤悲 C忧伤

2．晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是( C )。

A似曾相识鸟归来 B似曾相识雁归来 C似曾相识燕归来

3．《七步诗》的作者是( A )。

A曹植 B曹丕 C曹操

4．“但使龙城飞将在，不教胡马度( A )”。

A阴山 B边关 C燕山

5．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（ C ）。

A花重绵阳城 B花重锦州城 C花重锦官城

6．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（ A ）。

A《游园不值》 B《春望》 C《春夜喜雨》

7．“海内存知己，天涯若比邻”是（ A ）的诗句。

A王勃 B李白 C白居易

8．“人生自古谁无死，留取丹心照（ B ）”是文天祥的诗句。

A汉青 B汗青 C汗清

9．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（ A ）。 A因为 B坐下 C座位

10．杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（ C ）。

A多少楼台烟波中 B多少楼台风雨中 C多少楼台烟雨中

11．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是( A )的诗句。

A王维 B王之涣 C王勃

12．《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( B )。

A张养浩 B马致远 C元好问

13．“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自( A )。

A白居易《赋得古原草送别》 B王昌龄《出塞》 C杜牧《江南春》

14．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( C )。

A春色 B梨花 C雪景

15．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( C )的《无题》。

A李贺 B李清照 C李商隐

16．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的( B )。

A《茅屋为秋风所破歌》 B《登高》 C《蜀相》

17．“三十功名尘与土，八千里路云和月”是( A )的词句。

A岳飞 B辛弃疾 C陆游

18．龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指( A红色 B花 C树叶

19．“海上生明月，( C )共此时”是张九龄的名句。

A天地 B天下 C天涯

20．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自( A )的《别董大》。

A高适 B岑参 C王昌龄

21．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（ A ）。

A李延年 B李龟年 C崔九

22．“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（ C ）的诗句。

A李煜、柳永 B柳永、李清照 C李煜、李商隐

23．下面哪一组不是“唐初四杰”中的人物（ A ）。

Ａ王昌龄、王维 Ｂ骆宾王、杨炯 Ｃ王勃、卢照邻

24．分别号称“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的诗人是（ C ）。

Ａ李贺、杜甫、李商隐 Ｂ李白、李贺、杜甫 Ｃ李白、杜甫、李贺

25．被人合称“王孟”的诗人是（ A ）。

Ａ王维、孟浩然 Ｂ王昌龄、孟浩然 Ｃ王勃、孟浩然

26．诗人杜甫人称( B )。

A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼

27．选出李白的作品：( D )

A《咏鹅》 B《登鹳雀楼》 C《送元二使安西》 D《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 B )。

兄弟不分离古诗篇四
《诗词集》

牛镇初中诗词集·春草诗社

沁园春

牛镇初中诗词集·春草诗社

浣溪沙

贺牛中春草诗社成立

教师 占书生

日暖江山绕紫烟，

萋萋春草碧连天，

风光旖旎入图笺。

牛镇初中诗词集·春草诗社

赞牛镇初中

禅源村党支部副书记 胡帮松

牛镇初中好学堂，

青山怀抱翰墨香。

师资雄厚精英萃，

桃李争艳溢芬芳。

（2）

花亭秀色诱人醉，

一湖碧水似翡翠。

轻舟一叶飘然去，

雪白珍珠满天飞。

牛镇初中诗词集·春草诗社

生活感悟四首

教师 李敬德

赞牛中

学校教工四十人，爱岗敬业个个勤。 培育桃李满天下，北大哈佛誉美名。

代数几何三角课，日常生活应用多。 各行各业离不了，得心应手乐呵呵。

牛镇初中诗词集·春草诗社

为文友新作记 教师 占书生 凭栏方日暮 文友赠新章 不怨春秋短 诗中日月长

占书生

齐芳兰桂沁心扉

兄弟不分离古诗篇五
《情景诗句(答案)》

古诗情景积累

1、“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

3、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

4、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

6、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

7、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

9、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

11、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”

这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

12、“吹而不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

13、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

14、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

15、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？

16、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏” 。我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

17、小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了

高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起： “（大漠孤烟直，长河落日圆）”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：“（大漠沙如雪，燕山月似勾）”来赞美。

18、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学（王冕），（不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。）

19、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间）。小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

20、小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

21、爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

22、我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋代词人（李清照）的：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

23、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为（问渠哪得清如许？为有源头活水来），这样，我们才可以学到更多新知识。

24、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

25、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。陆游最大的悲痛是：“但悲不见九州同。”

26、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“忽传剑外收蓟北，初闻涕泪满衣裳”；表现杜甫万分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

25、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

26、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”来鼓励最好！

27、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：学而不思则惘，思而不学则殆。（孔子论语）。

28、小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可以为师矣。”成功的。

兄弟不分离古诗篇六
《古诗词知识竞赛》

古诗词知识竞赛

姓名 得分

一、填空。（61）

1、唐骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”诗中的“壮士”指的是 ，这首诗记载的是历史上著名的一个事件，这个事件是 .。 有一个成语来源于此，这个成语是 。

2、唐骆宾王《在狱咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。”诗中的“南冠”都指的是 的意思。

3、唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。”诗中“子规”指的是 鸟。

4、唐李白《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗人用 、 两字写出了江水浩大声势，用 、两字写出了江流回旋激荡之势。

5、唐王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”这首诗中“ ， “写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。

6、唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”一诗中“ ， 。”贴切的化用了向秀的《思旧赋》和王质斧柄握烂的典故。标题中的“乐天”指的是诗人 。

７、唐刘禹锡《西塞山怀古》“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。”诗中的“金陵”指的是现在江苏省的 市。

８、唐贾岛“推敲”的故事是文坛历史上的一段佳话。 你知道贾岛在“鸟宿池边树，僧 月下门” 这句诗中最终是选了“推”字还是“敲”字呢？ 。

９、唐杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行并收到良好的效果，这个句子是

10、唐杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这句诗指的是三国时期著名的 的故事。诗中的“老臣”指的是 。

11、唐杜甫《戏为六绝句》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。”诗中 “王杨卢骆”是指“初唐四杰”。他们分别是 、 、 、

12、唐杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这首诗反映了安史之乱时

的社会现实，可以从“ ， 。”这两句看出战争给人民带来的苦难。全诗围绕题目中的“ ”着笔，作者当时的心情是（ ）A失望 B 麻木 C忧愤

13、唐杜牧《江南春绝句》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这句诗一共写了七件事物，请具体写出： 、 、 、 、 、 、。

14、唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 诗中的“商女”指的是 。

15、唐杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中“前朝”指的是 时代。

16、宋苏轼的《水调歌头 明月几时有》“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。其舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨。何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“一词是在我国传统的 佳节写的，其中的“ ， 。”道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“ ，。”

17、宋秦观的《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这首词是根据我国民间传说故事 而创作的。

18、宋李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这首诗歌颂的是历史上著名的西楚霸王 。

19、宋辛弃疾词《南乡子》“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词中“曹、刘、孙”分别指的是三国时期的 、 、 。

20、明于谦“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗作者借对 的吟咏，倾诉了自己忠诚清白、不怕牺牲的精神。

21、清赵翼《论诗》“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中的“李杜”指的是 、 。

22、毛泽东的《蝶恋花 答李淑一》“我失骄杨君失柳”一句中“杨”指的是烈士。

23、毛泽东的《卜算子》“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这首词写的是一种植物。这种植物是 。

24、请在下列诗句的空白处填入恰当的花名。 （10分）

接天莲叶无穷碧，映日 （宋杨万里）

借问酒家何处有？牧童遥指 村。 （唐杜牧）

问讯吴刚何所有？吴刚捧出 酒。 （毛泽东）

待到重阳日，还来就 。 （晋陶渊明）

人面不知何处去，依旧笑春风。（唐崔护）

二、选择题。（6分。每题2分）

1、唐王维诗《九月九日忆山东兄弟》“每逢佳节倍思亲”，诗中的“佳节”指的是（ ）

A、中秋节 B、元宵节 C、重阳节

2、猜谜语：火烧连营（打一词牌名） （ ）

A、浣溪沙 B、满江红 C、破阵子 D、沁园春

3、在我国词的历史上，有一种“易安体”，你知道这是谁创造的吗？（ ）

A、辛弃疾 B、苏轼 C、李清照 D、范仲淹

三、出上句，对下句。（6分。每题2分）

忽如一夜春风来， 。 （唐岑参）

竹外桃花三两枝， 。 （宋苏轼）

大漠孤烟直， 。（唐王维）

四、连线题。（7分。连对一组得1分）

无边落木萧萧下， 心有灵犀一点通。

千寻铁锁沉江底， 似曾相识燕归来。

身无彩凤双飞翼， 天下谁人不识君。

无可奈何花落去， 抽刀断水水更流。

莫愁前路无知己， 不尽长江滚滚来。

等闲识得东风面， 一片降幡出石头。

举杯消愁愁更愁， 万紫千红总是春。

古诗词知识竞赛答案

1、荆轲 荆轲刺秦 怒发冲冠

2、囚徒

3、杜鹃 鸟。

4、 “ 断 ”、“ 开 ”；“ 流 ”、“ 回 ”

5、潮平两岸阔，风正一帆悬。

6、诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观棋至终局，发现手中的“柯”(斧头的木柄)已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗

人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。“乡”指洛阳。一本作“郡”，郡指扬州。扬州是当时淮南节度使的治所，而和州是隶属于淮南道的。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；白居易

７、南京

８、敲

９、润物细无声

10、三顾茅庐，诸葛亮

蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（诸葛丞相的祠堂到哪去找？就在城都南郊。柏树成林的地方。碧绿的春草掩映着台阶，黄莺藏在树叶后面欢唱。诸葛亮自从三顾茅庐起得到刘备知遇，为蜀国制定开创基业完成统一的大计，费尽了心机，最后“鞠躬尽瘁，死而后已”。可惜北伐未成便以身殉职了，常使后代英雄未为之惋惜落泪。）

11、王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻

12、烽火连三月，家书抵万金；望； C忧愤

13、黄莺、绿叶、红花、水乡、山郭、酒旗、风

14、陈后主(陈叔宝）

15、三国

16、中秋；但愿人长久，千里共婵娟；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

17、 牛郎织女

18、项羽

19、曹操、刘备、孙权

20、 石灰

21、 李白、杜甫

22、杨开慧

23、梅花

24、荷花 杏花 桂花 菊花 桃花

二、选择题。（10分。每题1分）

1、C、重阳节、

2、B、满江红

3、C、李清照

三、出上句，对下句。（6分。每题1分）

前树万树梨花开

春江水暖鸭先知

长河落日圆

四、连线题。（7分。连对一组得1分） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 千寻铁锁沉江底，片降幡出石头。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。

兄弟不分离古诗篇七
《优秀诗词》

爱的沉重

2010年09月23日 21:50 如诗如画 如梦如醉 寻寻觅觅 冷冷清清 何为爱

举杯邀明月 把酒问青天 不知天上愁 人间何为爱 深沉 深邃 爱如大海针 打捞年复年 爱如珠穆峰

攀登日继日

东方梁与祝 千古送悲爱 西方罗密欧 闻者皆哀伤 孔雀东南飞 何时复归西 爱如潮水 来时 汹涌澎湃 去时 绵绵无期 绵绵无期 无期

再游西湖有感

2010年10月02日 22:48 踩着单车 慢悠悠地 来到西湖

平静的湖水

微风中泛起点点漪沦 湖面的游艇 在欢乐中悠长 天使般的白鹭 在空中自由翱翔 青青的柳树 随风飘扬 那水那树 那桥那湖 三年依旧故垒 千日难寻旧感 古道落叶秋水 人非物非事非 老校来也

建筑去也 时过境迁感慨多 面目全飞赋离骚 昔日种种心中藏 路漫漫 人茫茫 到何方 人有悲欢 月有阴晴 世事难全 但愿西湖游子 千里共勉 慢悠悠 静静来 悄悄去 挥挥衣袖 留下一片云彩 再见吧 西湖 我还会来的

敬老院之行

2010年11月22日 20:55 0 9 旅二去敬老 坐着公车够拥挤 公园旁边敬老院 爱心水果先奉上

分组去看老人家 老人见了乐哈哈 爱心诚心跨言语 无处不显旅二情

客家同学做翻译 嘘寒问暖语真诚 老班指挥大合唱 歌声响起送温暖

见了同学思子女 落叶归根故乡情 班任到来笑声起 细心问候祝福至

五楼二楼相调换 心心相连去交谈 倾诉心中苦与乐 生活之书需静听

苍老脸孔经风雨 岁月蹉跎时间逝 黄昏夕霞暮年至 青春朝阳似昨天

自古老人多寂寞 渴求孝心人间情 谆谆教诲悉心听 青春年华需惜时

相聚一起是缘分 时间短暂情谊深 敬老爱老是美德 爱心无疆代代传

《支教义卖》

2011年03月09日 20:45 做着雄鹰

展翅飞出山沟

这是所有山区孩子的梦想 更是我们对孩子的期待 有一种力量

默默地支持他们 努力学习 勤奋拼搏 有一种力量

在默默支持我们 辛勤付出 无怨无悔

这种力量叫做：爱 我们爱孩子 孩子爱明天

因为咱们都信：明天会更好 为了孩子 义卖鲜花 花朵美

买花的笑得甜 卖花的笑得更甜

因为我们都有一个共同的梦想 那就是为了孩子 刘爽的笑声 菊花的叫卖声

孝勇送花的喘气声 声声入耳 孩子的笑容 花的笑容

收花人的笑容 其乐融融 国学班 一家人 支教队 一家人

孩子，你，我 大家都是一家人 爱

没有界限 爱

没有遥远 爱

没有距离 爱孩子

就是爱我们自己 爱这个“家” 爱明天

爱我们应该爱的

送给108的兄弟们

2011年05月14日 00:22 时间过得真是快, 转眼一年过去了. 难得舍长道别情, 兄弟当然要撑你.

自封舍长未经选, 看在打水扫地上. 兄弟当然要承认, 实至名归当舍长.

唱只歌仔弹吉他, 少和总是笑哈哈. 得闲打牌赌宵夜, 其趣无穷乐呵呵.

大家都得谢舍长, 文明宿舍真模范. 最早关灯去睡觉, 隔壁都在做夜猫.

文明用语来争吵, 斯斯文文去吹牛. 有时偶尔吵下架, 气氛更浓情更深.

最早起来是俊锋, 七点准时爬起床. 我和少和睡斗晚, 晓斌总是排第三.

大家一齐去吃饭, 叹支百事说说笑. 有空便去打打球, 开开心心做朋友.

虽然已经分宿舍, 心在一起永相连.

四海之内皆兄弟， 同是天涯若比邻

还记得这是3年前的诗了，光阴不再，只是觉得对于108有说不完的话，道不完的情，3年过去了，我又写一首，希望我的兄弟们一切顺利

四年光阴不再来 相处点滴扎心底 岁岁年年似昨天 兄兄弟弟心相连

回想当年1 0 8 欢乐祥和笑哈哈 兄弟分离心犹在 彼此相连不分开

祖兴模范好榜样 打扫卫生历在目 当了主席游厦门 书写青春永不悔

晓斌大一当班长 任劳任怨为朋友 俊锋博学又多才 见解独到意义深

天籁之音常作伴 少和吉他已送人 五人相聚又分离 但愿相见是兄弟

轻轻来时悄悄走 一瞬永恒定心间 相聚举杯邀明月 兄弟情义存天涯

兄弟不分离古诗篇八
《9古诗两首》

兄弟不分离古诗篇九
《九年级下册附录古诗》

九年级下册附录古诗

从军行 杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜做一书生。

【注释】1.《从军行》：乐府旧题，属《相和歌辞·平调曲》，多以军旅战争之事为题材。

2.蜂火：古代边防报警的信号。从边境到内地，沿途高筑烽火台，有敌情就在台上点火示警，根据敌情之缓急，逐级增加烽火的炬数。照西京：是说报警的烽火已经照达西京（长安），表明敌情严重。

3.不平：难以平静。

4.牙璋：调兵的符牒。两块合成，朝廷和主帅各执其半，嵌合处呈齿状，故名。这里指代奉命出征的将帅。凤阙：汉武帝所建的建章宫上有铜凤，故称凤阙。后来常用作帝王宫阙的泛称。

5.铁骑：精锐的骑兵，指唐军。绕：围。龙城：汉时匈奴大会祭天之处，故址在今蒙古国鄂尔浑河东侧。这里泛指敌方要塞。

6.“雪暗”句：大雪弥漫，落满军旗，使旗帜上的图案暗淡失色。凋：原意是草木枯败凋零，此指失去了鲜艳的色彩。

7.百夫长：泛指下级武官。

【翻译】

战争的烽火逼近了京城，胸中的波涛已难以平静。军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城。大雪使军旗上的绘画模糊不清，呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。

《月下独酌》

作者：李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

注解：

１、将：偕，和。２、相期：相约。３、云汉：天河。

翻译：

准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见！

赏析：原诗共四首，此是第一首。诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗人运用丰富的想象，表现出由孤独到不孤独，由不孤独到孤独，再由孤独到不孤独的一种复杂感情。

李白仙才旷达，物我之间无所容心。此诗充分表达了他的胸襟。诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，

却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出行乐及春的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。 邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。

诗人下笔点题，突出一个“独”字。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮，“一壶酒”已见冷清，“独酌”、“无相亲”重复渲染，倍见孤独之情。环境的优美与人心的寂寞对照，形成了一层转折。然而诗人展开奇妙想象，邀来天上的明月、月光下自己的影子，助酒佐兴。冷清的场面又显得气氛热烈，情调也变得乐观。由孤独变为不孤独，这是又一层转折。

中间四句，两层转折，尽管诗人主观上如此盛情，却痛苦地感到：月亮毕竟不会饮酒，自己的身影也不能举杯对酌，只能徒然伴随自己而已。“既”、“徒”二字，紧相呼应，显露出再次失望的心境。这是一层转折，由不孤独又变为孤独。接下去，诗人进一步自我解脱，遗憾虽然遗憾，但如此美好的良宵岂能虚度！ 暂且与明月和身影为伴，在春暖花开之日及时行乐吧。 诗意稍稍扬起，然而，这种强颜为欢却掩不住心灵的悲哀和凄凉，联系开头“独酌无相亲”可知，诗人正是饱尝了人生的苦味和现实的沉重打击后，才有意避开这黑暗昏浊的世界，来独自“行乐”，徘遣心灵的苦闷。

“我歌月徘徊”以下四句，写自己醉舞高歌的情景。诗人对月高歌，明月徘徊左右，仿佛倾听自己的歌声；影子陪自己起舞，舞兴正浓，影子也显得零乱。

直到醉倒之后，醉眼朦胧，月光看不见了；躺在花丛，影子也不得不与自己分离。运用拟人化的手法，将明月、影子写得极富人情味。

接着诗人将笔锋一转，提出自己诚恳的愿望。“无情游”很值得玩味。月亮、影子都是没有知觉情感的事物，李白与之交游，故称“无情游”。“云汉”，是银河，这里指天国。诗人与明月，影子相约，希望永远相伴、远游行乐，并期待到神奇的天国相聚。诗人对物抒情、淋漓尽致地倾吐着自己的向往。诗人不愿与污浊

的社会同流合污，因此才感到孤独，才与明月、影子为友。至此，诗意升华到一个更加深刻的境界。

题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。诗人曾有一首《春日醉起言志》的诗：“处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。觉来盼庭前，一鸟花间鸣。借问此何时，春风语流莺。感之欲叹息，对酒还自倾。浩歌待明月，曲尽已忘情。”试看其中“一鸟”、“自倾”、“待明月”等字眼，可见诗人是怎样的孤独了。孤独到了邀月与影那还不算，甚至于以后的岁月，也休想找到共饮之人，所以只能与月光身影永远结游，并且相约在那邈远的上天仙境再见。结尾两句，点尽了诗人的踽踽凉凉之感。

通览全诗，深沉的孤独感是贯穿全篇的题旨，在艺术上层层转折，波澜起伏，愈转意蕴愈深。同时，诗人以乐写哀，以旷达写悲郁，别有风味。

羌村三首 (之三)

杜 甫

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

驱鸡上树木，始闻叩柴荆。

父老四五人，问我久远行。

手中各有携，倾榼浊复清。

“莫辞酒味薄，黍地无人耕。

兵革既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。

歌罢仰天叹，四座泪纵横。

【译文】

成群的鸡正在乱叫，客人来时，鸡又争又斗。 把鸡赶上了树端，这才听到有人在敲柴门。

四五位村中的年长者，来慰问我由远地归来。 手里都带著礼物，倒上一杯杯的浊酒和清酒

一再的解释说：“酒味为什麼淡薄，是由於田地没人去耕耘。

战争尚未停息，孩儿全都东征去了。”

请让我为父老歌唱，在艰难的生活里，领受你们深厚的情谊，真是惭愧啊 !

吟唱完毕，我不禁仰天长叹，在座的客人也都热泪纵横不绝，悲伤之甚。

【鉴赏】

前四句先安排了一个有趣的序曲：“客至”的当儿，庭院里发生着一场鸡斗，群鸡乱叫。待到主人把鸡赶到它们栖息的庭树上（古代黄河流域一带养鸡之法如此），院内安静下来时，这才听见客人叩柴门的声音。这开篇不但颇具村野生活情趣，同时也表现出意外值客的欣喜。

来的四五人全是父老，没有稍为年轻的人，这为后文父老感伤的话张本。这些老人都携酒而来，酒色清浊不一，各各表示着一家心意。在如此艰难岁月还这样看重情礼，是难能可贵的，表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭。紧接四句以父老不经意的口吻道出时事：由斟酒谦称“酒味薄”，从酒味薄说到生产的破坏，再引出“兵革既未息，儿童尽东征”。时世之艰难，点明而不说尽，耐人寻思。

末了写主人致答词。父老们的盛意使他感奋，因而情不自禁地为之高歌以表谢忱。此外言“愧”，暗中照应“晚岁迫偷生”意。如果说全组诗的情绪在第二首中有些低落，此处则由父老致词而重新高涨。所以他答谢作歌，强为欢颜，“歌罢”终不免仰天长叹。所歌内容虽无具体叙写，但从“艰难愧深情”句和歌所产生的“四座泪纵横”的效果可知，其中当含有对父老的感激、对时事的忧虑、以及身世的感喟等等情感内容。不明写，让读者从诗中气氛、意境玩味，以联想作补充，更能丰富诗的内涵。写到歌哭结束，语至沉痛，令读者三复斯言，掩卷而情不自已。

兄弟不分离古诗篇十
《古 诗 应 用》

古 诗 应 用

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎。）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别） 。”

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万树梨花开）

6、汉代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

8、来到瀑布脚下，望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。

11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”）

12、每当祖国需要你的时候，用（“粉骨碎身全不怕。”）来表达自己的决心。

13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。

14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。

15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。

16、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）

18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。

19、苏轼名词《水调歌头 明月几时有》中富有哲理的名句是（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）。

20、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之）

21、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。

22、《赠汪伦》一诗中，李白用（“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

23、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是（死去元知万事空，但悲不见九州同）。

24、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：少壮不努力。老大徒伤悲。 ）”这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

25、看到自己的朋友虚度时光，不好好学习，你会用这样一句名言告诫他：（少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。

26、教育人要积极向上，好上加好：（ 欲穷千里目，更上一层楼 ）。

27、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（野火烧不尽，春风吹又生。）

28、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

29、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问渠哪得清如许，为有源头活水来。）

30、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴）。

31、（“明日复明日，明日何其多，今日若不为，此事何时了。”）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

32、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（“请君试问东流水，别意与之谁短长”）？大家泪眼相视，情意无限！

33、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

34、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋”）呀！

35、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

36、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。

37、（“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁？

38、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

39、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

40、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人 ）， 其中“梅”具有（傲骨铮铮） 特点，“竹”具有（高洁挺秀） 特点。你还知道类似的诗吗？请写一首（大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。）。

41、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

42、春雨，古今中外多少人赞美你。（“随风潜入夜，润物细无声”）这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光„„

43、（“吹面不寒杨柳风”）不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

44、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（“少壮不努力，老大徒伤悲 ”）。爸，请你放心，我不会让你失望的。

45、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“但愿人长久，千里共婵娟 ”）。

46、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是（“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”），达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。

47、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的（“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ”）这两句诗表示慨叹。

48、当我们浪费粮食时，妈妈常用（谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。） 这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死 ）。

49、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：（待到重阳日，还来就菊花。）

50、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

51、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“（野火烧不尽，春风吹又生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

52、李白的《送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。）

53、（“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。）”吟诵这诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

54、小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不 能没有志向：（胸无理想，枉活一世。三军可夺帅，匹夫不可夺志。）

55、（“举头望明月，低头思故乡。）”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

56、要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那：（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。）

57、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（（慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ） 。 最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

58、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的 （独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 ）来表达对家乡亲人的思念。

59、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：（白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。）

60、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山）。

61、三国时期魏国诗人（曹植 ）在《七步诗 》写到：（煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？） ，表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

62、春天是什么?是白居易记忆中“（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“（随风潜入夜，润物细无声）”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）”。

夏天是什么?是毛主席眼里“（赤橙黄绿青蓝紫， 谁持彩练当空舞）”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。

秋天是什么？是刘禹锡的（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝）的豪迈；最是苏轼的（一年好景君须记，最是橙黄橘绿时）；是杜牧的（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）的绚烂。冬天是什么？是岑参的（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）的纯洁，是柳宗元的（千山鸟飞绝，万径人踪灭）的寂寥。

63、毕业典礼后，我将离开自己的母校。六年来，母校的老师和同学与我朝夕相处，结下了深厚的友谊。在离别的时候，我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句诗：（海内存知己，天涯若比邻。 ）

64、这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在这里！真是：（踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。）

65、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌），你知道的词牌名有：（《蝶恋花》《西江月》《菩萨蛮》《虞美人》《水调歌头》《清平乐》《忆江南》）。

66、我们曾学过北朝民歌《敕勒歌》：（敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫,风吹草低见牛羊。），描绘了一幅（无边草原里牛羊成群）的草原图画。

67、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（少壮不努力,老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（ 要从小努力奋斗 ）。

68、我们学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 出塞 》，王之涣的《 凉州词 》。

69、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。 诗句是（生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。）

70、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品， 如李白的《赠汪伦》写到（李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。）。 杜甫的《江南逢李龟年》写到（岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。）。 王维的《 送元二使安西 》写到（ 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。）。

71、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是《闻官军收河南河北》，抒发了（故乡被收复时的狂喜心情）。我们还学过杜甫写景的诗《望岳》和《绝句》。

72、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》（死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。）诗句表达了诗人（至死不忘北定中原、统一祖国天下安定）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗人王昌龄的《从军行》，诗句是（青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还）。

73、（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”）这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

74（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）”春节来临，读着这千古名句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊？

75、（“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）（浮云游子意，落日故人情）”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

76、（“读万卷书，行万里路”），旅游可以使我们开阔眼界。当我们欣赏着美如画卷的西湖景色时，情不自禁地吟诵起诗句“（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）。”当我们来到枫叶似火的香山时，唐代诗人杜牧的诗句“ （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）”回荡在我心间；来到北京天安门广场，面对高耸的人民英雄纪念碑，让我想起诗人于谦的诗句：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。）

77、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）说明了这个问题。

78、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：（天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.）

78、教育孩子不能大骂,我们的老师教育我们时,常常和风细雨,（“随风潜入夜，润物细无声 ”）般滋润着我们心田。

81、（“露从今夜白，月是故乡明。）”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

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