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樟树的诗句

2016-11-28 09:19:59 诗词鉴赏 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 樟树的诗句(共7篇)描写香樟树的优美句子描写香樟树的优美句子描写香樟树的优美句子1 最茂密盛装的,倒是那些笑弯了腰的香樟;香樟的个不高,可情最浓,挤满全身的翠叶,把枝桠都遮掩了,倒象结实的一把把大伞,能给人遮雨,也能挡阳光。2 立夏觉得浅川没有夏至,无论太阳升到怎样的高度,散射出多么炽热的白光,这个城市永远有一半温柔地...

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描写香樟树的优美句子
樟树的诗句 第一篇

描写香樟树的优美句子

描写香樟树的优美句子

1.最茂密盛装的,倒是那些笑弯了腰的香樟;香樟的个不高,可情最浓,挤满全身的翠叶,把枝桠都遮掩了,倒象结实的一把把大伞,能给人遮雨,也能挡阳光。

2.立夏觉得浅川没有夏至,无论太阳升到怎样的高度,散射出多么炽热的白光,这个城市永远有一半温柔地躲藏在香樟墨绿色的阴影下面,隔绝了尘世,闭着眼睛安然呼吸。

3.我们所看见的世界——香樟树是流动的绿色,阳光在午后变得透明,蜿蜒向所有它可以到达的地方,不远处的公交车站传来繁忙的声响,因为瞌睡而睡着的人,投下一颤一颤的影子,蛛网在墙角隐隐约约。空气里绷着平缓而舒畅的节奏,像是永远停在了这一点,以至于完全不用考虑它的将来会演变出怎样的走向。

4.香樟树的姿态最优美,常常倾斜了身子,恰如其分地与对面的伙伴,将整条公路架成了一个半圆顶的绿色的顶空。

5.香樟树跟老家桂林那边的原樟区别的是,它的叶子稍小,只要将叶撮在手中,便有一股清淡的香味飘来,久久不会散去,树木长不了原樟大,寿命更比不上原樟,只是秋天的种子,比原樟的要多,要粗一点。

6.立夏就是来回地在浅川走走停停,看那些高大的香樟怎样一棵又一棵地覆盖了城市隐藏了光阴虚度了晨昏。

7.樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,他们总是那么蓬蓬勃勃。

8.那些高大的香樟像是从小在自己的梦中反复出现反复描绘的颜色,带了懵懂的冲撞在眼睛里洋溢着模糊的柔光。

樟树
樟树的诗句 第二篇

感受蓬勃的外在美”、“品味可贵的内在美”、“ 感悟崇高的人格美”。在每个版块结束时,徐老师都会用这句话作总结:怪不得(或所以),周恩来总理劝她搬家时,她说——“我舍不得这两棵樟树。 ;②交流完宋庆龄是个怎样的人之后,徐老师提问:“宋庆龄像什么?”指出借樟树赞颂宋庆龄的品格,这是“借物喻人”的写法。 即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。”我先提出一个疑问,“枝枯叶落”和前面的“四季常青”矛盾吗?让学生体会到“即使”是假设,是退一步说话。在这里,我又设计了一个说话训练:即使当它( )的时候,它的香气仍然不变。让学生自己去说,比如“即使当它被压满雪的时候,它的香气仍然不变”、“即使当它被人砍掉的时候,它的香气仍然不变”、“即使当它被做成衣柜的时候,它的香气仍然不变” “即使当它被做成樟木箱子的时候,它的香气仍然不变”

②“只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。”可以设计这样一个训练:(师)这木质存在一年,(生)虫类就怕它一年。(师)这木质存在十年, (生)虫类就怕它十年。(师)这木质存在一百年,(生)虫类就怕它一百年。从而让学生理解:只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。

2.诗句改写较好,还可进步。

学习“即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。”一句时,徐老师让学生联想到于谦的诗句“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”让学生对照樟树的品格,修改诗句,成:“粉身碎骨浑不怕,要留香气在人间。”如果是我,这一处的处理大致相同,但是我会多出一步,请看我的设计:

在教学樟树的可贵之处时,我说:于谦在《石灰吟》中是这样赞美石灰的“粉身碎骨浑不怕,只留清白在人间。”如果要你赞美一下樟树你会怎么说?引导学生改编出:“枝枯叶落浑不怕,要留香气在人间。”让樟树的内在之美得到升华。

结尾,教学到这不再是两棵普通的樟树,在人们的心目中,它们是宋奶奶的化身,宋奶奶的生命已经与这两棵樟树溶为一体时,教师改编两句诗赞美宋庆龄奶奶:“一生奋斗存高贵,留得正气满人间。”与前面两句诗照应。

宋庆龄故居的樟树 永葆革命青春 蓬蓬勃勃

一身正气拒敌 高贵品质永存 香气不变

借物喻人

师:看,这就是她曾经居住的地方,我们称它为——板书课题。谁来读?生读。

师:好,字音很准确。一起来读,年龄,芳龄,工龄,树龄等6个词。

在宋庆龄故居里有两棵樟树,今天我们一起来走进22课,再读课题。拿好课文纸,自由读读课文,读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍,标上序号。

师:同学们读得挺认真,会读文中词语了吗? 粗壮,稠密,保持,搬家,崇敬,瞻仰,纪念樟树,蓬蓬勃勃,繁衍后代,枝枯叶落,四季常青, 师:字正腔圆。

师:真好,一齐来读。

带有生字的句子,会读吗?

生读:有一次,周恩来同志觉得房子小了„„ 师:真了不起,能把句子读得这样通顺。有疑问吗?

生:为什么不肯搬新家? 生:舍不得树。

师:学贵有疑,我也想明白,为什么舍不得呢? 先把问号留在这,再读这句。 生:稠密的树叶绿得发亮。 师:谁能给稠密换一个词呢? 生:茂密 师:准确 生:枝繁叶茂 师:也可以

生读:它们还要„„

师:繁,很有趣,繁是手的变形,像一个女子用自己的手整理自己头上的饰品,繁表示多。繁衍后代就是—— (越来越多)

师:理解非常准确,学到一个方法,可借助字形来理解意思。

笔画多,要注意避让和参插,跟老师一起来写,注意观察第四笔变成了什么。要写准确。

师:生字描写完了用你端正的坐姿告诉老师。 写好的同学要学会等待,等待也是对别人的激励。

生读:人们怀着崇敬的心情„„ 师:长句子能读通,不错,其中有不理解的词吗? 生:瞻仰。 师板书。 生:崇敬。 师板书。

师:让我们带着这些问题,齐读1—3节。 生:齐读1—3节

师:请你接着读第四自然段。 生:读第四节。 生自由读。

生个别读。各读一个小节。 师:不着急,看准了再读。 师:注意“枝枯叶落” 生读。

师:这一回,你看到了两棵怎样的樟树? 生:蓬蓬勃勃的樟树。

师:非常好。板书:蓬蓬勃勃 生:我看到了四季常青的樟树。 师:很有生命活力。

生:看到了枝繁叶茂的樟树。 生:散发清香的樟树。 师:有香气,而且? 生:香气永久保持。

师:是的,香气永久保存。

师:是的,作者怎样写出樟树蓬蓬勃勃的特点的?看蓬勃这个词,指的是像小草一样有生命的活力。蓬蓬勃勃指? 生:更加有生命力。 师:生命力显得特别—— 生:感受到生命力很顽强。 师:叠用起来使语气更进一层,是怎样生命力旺盛的樟树呢?默读第4小节,看作者是怎样写的?

生默读思考。

师:从哪感受到樟树旺盛的生命力? 生:(听不到)

师:重点说一个句子。 生:(听不到), 师:从稠密中感受到旺盛的生命力。这个句子中还有一个词也值得我们细细体会。从“亮”体会到?

生:树叶多,密。 生:树叶绿。(怎样)

生:在阳光的照耀下闪闪发光,好看。

师:说得多好,这是生命的光泽,聚集着生命的力量。谁来读。

生读,再一生读,齐读。 师:这是多么旺盛的生命力啊,还从哪体会到?

生:从“粗”看出长得壮,高。体会到生命的顽强。

师:体会得不错,这个句子还可这样写:樟树枝干粗壮,伸向四面八方,伸得远远的。 樟树不高,但它的枝干粗壮,伸向四面八方,伸得远远的。

生:是第二句,不高,体现它粗壮,感受它更茂盛了。

师:印象中,不高的树都长得细小,可樟树它?不高,枝干却粗壮。有了这样的对比,作者想表达的意思就更清楚了。语文课上,不仅要读懂词语的意思,还得细细体会词语的精妙。你能读出来吗? 生齐读。

男生读,女生读。

师:这是粗壮的樟树,还有谁来? 生:无论是夏天还是冬天„„ 读准了。

生:从“无论„„”这个词看出它无论在什么恶劣的环境里都具有生命力。

师:是个很会读书的孩子。出示:无论()还是(),它们总是那么蓬蓬勃勃。(音乐) 生:„„风吹,雨打„„

生:„„烈日炎火,冰天雪地„„ 生:„„刮风,下雨„„ 师:一起来读读这个句子。 生齐读。

师:瞧,一个“无论„„总是”展现了蓬蓬勃勃的樟树。你能用“无论„„总是”来说句话吗? 生:小芳的成绩无论语文还是数学,总是门门第一。

【樟树的诗句】

师:句子顺序要换一下。 生:小芳无论是哪一门功课,她的成绩总是第一。 师:后面的“门门”重复了,不用说了。

生:天气无论烈日炎炎,还是风雪交加,爸爸清晨还是按时送我上学。

师:可把天气去掉。看来学会这组关联词了。这就是那两株蓬蓬勃勃的樟树。一起读:樟树不高,但它的„„ 生读。

师:能试着背下来吧。 (配乐)

师:好些同学自信地举手了。 出示上面段落的填空,生试背。 师:调整情绪,读出点味道就更好了。 有味道的何止樟树,更有那面对强敌,拒绝撤离,面对强敌,她自请入狱的宋庆龄奶奶。很多参观过宋庆龄故居的人说过这样一句话:人如其树,树如其人(板书)人们为什么会说出这样一番话?为什么要怀着崇敬的心情瞻仰这宋庆龄的故居呢?让我们带着问题走进这两棵樟树,走近这伟大的女性。这节课上到这里。

2009年南京市小学语文课堂教学竞赛中年段课堂实录之《宋庆龄故居的樟树》

师:今天我们来认识一位伟人,出示图片 生:宋庆龄

师:师板书:宋庆龄,龄,形声字,对宋庆龄有哪些了解,简洁的一句话 生:领导人,一位战士 师:为中国的建立做出了贡献。钟恩来总理称赞她是“”国之瑰宝“ 生:孙中山的妻子

师:孙中山国父 她是国母

生:为妇女儿童事业的做出了贡献 师:“二十一世纪的伟大女性”。齐读

师:出示图片。故居。把人们以前住的地方称为故居。故居有两棵樟树,人们总爱在两棵樟树前合影,为什么呢?补全课题。齐读课题。读出节奏。

初读课文,读准字音,读通句子。 生:自由读课文。 师:要求标小节号,出示词语:搬家 稠密 繁衍 瞻仰小声读。指名读。声音再响亮些。强调“衍”的读音。 师:出示繁仔细观察 生:“繁”的每不出勾。 师:描红生字。描好的同学想一想瞻仰的意思? 生:恭敬的看。 师:恭敬地仰起头来看。去瞻仰哪儿?还可以瞻仰什么? 生:人民英雄纪念碑、毛主席纪念馆的毛主席的遗像。

师:哪些地方直接写了樟树?出示第4小节。 生:粗壮

师:指导,读出樟树的粗壮。指名读,齐读。 生:稠密的树叶绿得发亮。

师:读读,除了绿得发亮,还有稠密、很多。

【樟树的诗句】

生:樟树四季常青, 师:你关注了樟树四季常青,用一个词概括樟树。 生:蓬蓬勃勃 师:你从樟树的四季常青、蓬蓬勃勃中感受到这是一颗怎样的樟树呢?

生:又生气、富有生命力。【樟树的诗句】

师:从哪些句子读出来的。想像一下,樟树一年四季受到哪些打击啊?用无论„还是„的句式。 生:倾盆大雨、雷电交加、烈日当空、大雪纷飞、 师:这就是生命力顽强的樟树。齐读第二小节。出示图片,引读课文。进行背诵。课文第5小节也是写樟树的,先自己读一读。还是什么样的樟树?

生:樟树的香气。

师:指名读。樟树本身却又一种香气,而且这种香气能永久保持。画写樟树永久保持的句子 生:即使当它枝枯叶落的时候,只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。 师:再好好读读这句话,永久保持是在什么样的情况下?

生:即使作为木料。根已经不在了。 师:改变了形态,枝枯叶落的时候,樟树什么样? 生:失去生命力。

师:香气仍然不变。读读下面这句话? 生:香气可以防虫。这种香气虫类非常怕。 师:无论变成什么样?香气仍然不变。板书:香气永存。带着这样的体会谁来读读? 生:指读,齐读。

师:出示这就是樟树的可贵之处。出示关联词:而樟树本身 ,而且 ,即使当她 当它 它的香气仍然 只要 虫类就

樟树的可贵之处就在这里。 师:出示第5小节前半部分。是写樟树的吗?我说是的。

生:读读,和别的树比较。说明樟树不捉虫。 师:你知道樟树和别的树有什么不同之处。比出了樟树拒虫的可贵之处。 生:齐读。

师:宋庆龄也非常喜欢樟树。 生:自由读

师:读读宋庆龄说的话。 生:我舍不得这两棵树。

师:如今 出示前面小节。齐读。为什么大家都爱在樟树前留影?

生:怕虫子,因为宋庆龄舍不得,很好奇。 师:出示宋庆龄的简洁,不屈品质、一身正气。再看看樟树,人们为什么一定要在樟树前留影纪念?

生:樟树就像宋庆龄。 师:板书一身正气 生:和樟树留影就像和宋庆龄留影。和宋庆龄生活了很多年。喜欢宋庆龄的高尚,坚忍不拔,坚强不屈。

师:板书:坚强不屈 齐读。

师:宋庆龄樟树奖 冰心 高士其 斯霞 卢勤 蒋敏

师:课后作业

1有感情的朗读课文和背诵课文 2收集有关宋庆龄的资料

3实践活动:有机会去上海瞻仰宋庆龄故居。 板书:

宋庆龄故居的樟树

坚强不屈 蓬蓬勃勃 一身正气 香气永存

南京瑞金路小学 倪鸣 《宋庆龄故居的樟树》 15:00 师生互动(相互认识介绍 班级之最:个头最高 唱歌最好 写字最好 朗读最好)15:05 一、图片出示

宋庆龄故居 指名学生读好课题(龄是后鼻音) 师:这里有两棵树 出示句子 二、学习课文 出示句子:

“上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。” 有一次,周恩来总理„„ 这是两棵樟树。

1. 发现这是什么树?(板书:樟树) 师:你们看看这句子中你还能发现什么需要探究的内容

生:为什么宋庆龄舍不得搬家?(突出舍不得 2. 学生再读描写樟树的几句话。 三、学习课文生字

出示:稠密 繁衍 瞻仰 1. 齐读 2. 词语中你理解了哪个词语 (稠密 繁衍)

师:如果声音更加大一点就更好了。 师:后面的字读音我们一起教教他。

师:词语不理解我们一起把它带进课文里理解。 学生读出课文的句子,引导学生理解 师:课堂是容许出错的

3.认知:繁 理解:繁 认识 部件:每——繁(教师讲解生字比较细致)师:这个笔画在书写时要注意避让和穿插)(教师讲解非常细致,能看到细微处,并进行书写教育!好!!)

3. 学生书写生字。教师行间提醒学生书写姿势和书写的要求(好!)

师:生字描写完了用你端正的坐姿告诉老师。 写好的同学要学会等待,等待也是对别人的激励。

4. 再读生字和课文。第四、五、六小节。(第五小节老师要两个人读,老师该怎么分配?)(非常好,引导学生从意思上分配)(好,引导学生感知第五小节的内容,把感知的权利交给了学生,充分体现学生主体地位)。(13分钟) 师:这两棵樟树让你感受到樟树怎么样?(高大,有生命)——蓬蓬勃勃(板书)

再交流印象(板书:香气)再交流(拒虫)——樟树的特点

师:作者是怎样写出樟树的特点的? 四、理解课文

出示课文“樟树不高,但„„。” 师:请关注关键的词语,老师马上要让你填的?所以要——

1. 学生自己背诵课文,多读几遍。(好,引导无痕)

2. 出示填空题,填出关于蓬勃的词语。 樟树不高,但它的枝干( ),而且面向( ),伸得„„(学生先练习背诵)(有效训练)

3. 指名学生填写。(1)(2)

师:这些词语有没有让你欣赏的?(非常好) 4. 学生自己体会课文。 出示:稠密的树叶绿得发亮。

(师:这一个亮聚集了多少生命的能量)(学生朗读)

再交流——樟树四季常青,无论是„„蓬蓬勃勃。

师:如果让你来填——无论是( )还是( ),它们总是那么蓬蓬勃勃。 学生填写(两个字、四个字)(有效训练) 出示课件:蓬蓬勃勃 教师:当春天百花齐放,樟树——

夏天 秋天 秋天„„

教师介绍,强调蓬蓬勃勃。 5. 学生再读课文中第一句话。(指导很有效——) 师:难怪周恩来总理——宋庆龄舍不得离开。(26分钟)

四、感受品质

师:樟树的可贵之处在哪里?(学生读好句子) 师:老师能不能打乱顺序,重新安排一排呢?学生自读感悟。(不能)

1. 静心读好句子。三句话中,你获得了哪些信息?学生默读课文,圈点勾画。 2.交流感受

分句子理解,谈体会。指名学生回答 师:哪些词语让你找到了有转折的作用(认识词语好) 3.交流第二句。香气永久保持 学生读好句子,通过读感受香气真的能永久保持。

训练句式:即使„„也„„(句式训练) 师质疑,原文中为什么不用即使„„也„„有什么不一样呢?(其实感情更加强)师:老师只要你读出来。 学生读句子 体会出仍然 学生齐读课文句子。

4.交流第三句话 (不忘句子的顺序) 师:哪些地方看出这樟树很了不起?

只要„„就„„ 学生朗读 师:这些关联词语,还能传递信息给我们。 学生练习读好三句话。 指名学生读好句子。教师纠正词语——即使

学生齐读(学生在朗读中关联词语没有能读好,教师应要注意引导) 师小结:难怪——舍不得—— 五、感受人物,升华

师:你现在知道宋庆龄为什么舍不得这两棵樟树?指名学生回答。 师:不知道什么原因,人们——出示最后一小节。为什么人们要留影。

学生交流课前搜集到得资料。 师:老师没有感受到樟树与宋庆龄的关系。

咏花卉草木诗词之五
樟树的诗句 第三篇

咏花卉草木诗词之五

——松柏柳胡杨木棉荔枝等

文/王淼琛

七律·咏老树

独立悬崖望晓阳,风摧雷击顶冰霜。

淬成钢骨惊时短,劫过沧桑恨梦长。

同辈平冈逢斧伐,吾身绝境避刀伤。

苍颜喜见崇生态,绿染荒山上石梁。

七绝·观赏潘士强油画《独秀》

扎根黄土见初衷,铁干虬蟠赖烈风。

独向昊天歌一曲,繁花满树报春浓。

(以上写于2008年)

七绝·题雪原孤树图

白雪皑皑顾影单,风摧瘦树叶凋残。

挺身不屈缘何事?欲绿荒原忍苦酸!

(写于2009年)

五绝·落叶树

浑身黄叶落,莫道已枝枯。

只待春风动,千山碧绿铺。【樟树的诗句】

(写于2010年)

五绝·老树(题图)

老树骨铮铮,参天霞绮明。

年轮君莫问,风雨记征程。

注:《老树》谭子新摄影。

七绝·读风吹麦浪《一棵树的风景》

葳蕤独立向江天,潮去潮来不记年。

侪辈林中争寸隙,悠然我自守孤单。

五律·古树同根生

葱茏泼黛浓,直干欲摩空。

淬炼雷兼电,陶钧雨与风。

烟云宏志气,日月壮音容。

大地恩深厚,同根得共荣。

七律·乔木移栽都市中

雕栏玉砌揽春风,乔木移栽都市中。

裁叶镂枝凭主意,塑形作态悖天工。

名车似鲫阶前过,美女如云灯下逢。

毕竟奢华成桎梏,梦回山野蔚葱茏。

(以上写于2011年)

七绝·读明 项圣谟《大树风号图》

读项圣谟《大树风号图》,反其意步韵其自题诗。

参天老树吟风立,霞绮青山意不孤。

策杖何悲日已暮,胸怀坦荡望新蒲。

(写于2012年)

松 柏

七绝·咏生死柏

一死一生几百年,经风沐雨历霜寒。

只缘月老红绳紧,纵隔仙凡亦并肩。

注:灵光寺寺前草坪有两棵柏树一生一死。生者高30多米,枝繁叶茂,傲然挺立;死者高度相当,干大枝壮,枯死而不腐不朽。这就是被称为“广东宝树”的“生死柏”。柏树树龄达一千一百年以上,那株枯死的已死了三百多年,却与生的那株几乎同样高大。珠江电影制片厂曾拍过一部电影《生死树》,就是以这两株树为背景。

(写于1998年)

七绝·隆冬

隆冬北国异南粤,落木千山花草稀。

唯有参天松柏翠,此行真识岁寒枝。

(写于2000年)

十六字令·松

松,屹立悬崖险壑中。风霜雪,百劫亦从容。

(写于2009年)

五绝·读白云乡国画《老松阅世卧云壑》

老松云壑卧,风雨警钟声。

海上方多事,谁无报国情!

五绝·读(元)倪瓒《幽涧寒松图》

幽涧无人至,寒松直入空。

石崖苔色绿,溪水日琤瑽。

五律·读张大千《赏柏图》

古柏同人老,欣欣拄杖看。

虬根怜土瘠,鳞体历霜寒。

映日生机勃,凌云视野宽。

繁华归淡泊,往事静中参。

(以上写于2012年)

相思树

五绝·相思林花

满目黄花放,离肠难自持。

年年香气远,云水寄相思。

注:孟夏,南澳岛相思林开花,漫山黄花簇簇,馨香袭人。 (写于2004年)

木棉

七绝·咏木棉

嫣红似火映云天,伟岸谁能侔木棉!

怪道岭南花事早,英雄瑶圃斡春旋。

(写于2009年)

胡杨

七律·胡杨树

大漠茫茫日月曛,胡杨矗立独精神。

根凝水土消盐碱,叶顶沙风揽雨云。

虬曲龙盘经百劫,蘖分芽壮蔚长林。

何当嘉树遍瀚海,塞北也如南国春。

(写于2009年)

七绝·大漠魂——胡杨(题图)

血战风沙身骨伤,依然倔立不彷徨。

英雄浩气盈天地,欲斡绿洲回大荒。

(写于2010年)

七绝·胡杨愤(题图)

盖地风沙噬草原,胡杨奋起挽狂澜。

千年血战不渝志,矗立残躯怒问天!

黑云乱度西风烈,残照依稀露血红。

怒发冲冠悲扼腕,难酬壮志愧豪雄!

(写于2011年)

红树林

诉衷情·咏红树林

婆娑摇曳树低昂,绿带绕堤防。周旋浪怒风啸,柔弱胜强刚。苍。引来游客,摄影丹青,吟诵华章。

(写于2009年)

荔枝

七律·荔枝

佳果声名史上传,东坡青睐太真馋。 鱼蟹聚,鹭鸥翔,海天

古诗中的友情
樟树的诗句 第四篇

古诗中的友情【樟树的诗句】

樟树六小 五年级 王子晗 指导老师 黎春蓉

古诗词是中华民族文化的精髓,千百年间,口口传诵,滋养了一代又一代的中华儿女。成为了我国文化的命脉。它是中华民族文化的根,博大精深。它反映了中华民族的优良传统和美好品德。其中有一部分古诗描写了友情,而友情是世界上最美丽的情感,它无处不在。在我们的生活中,友情是最真挚的,也是最纯洁的。它能跨越异地的限制,能跨越年龄的限制,能跨越性格的差异,也能跨越所有的障碍。自古以来,离愁便是文人墨客笔下的宠儿,关于离愁的诗更是数不胜数,离乡之情,别友之情溢满了文化史。

古诗中也有许多赞颂友情的名作:<<送杜少府之任蜀州>>是初唐四杰中的王勃的代表作,是送别诗的精品,在世界上广为流传。“海内存知己,天涯若比邻。”这句诗写了与好友相交多年,而今日一别,却不知何时才能够再会,自然心生不舍,但是全国各地哪里没有朋友呢?即使身在天涯心也能感受到朋友在异地的思念,诗人以乐观的态度,抛开惜别之情,丝毫哭哭没有啼啼作儿女情态,挥豪写下这千古流传的送别佳句。面对离别,王维却在《送元二使安西》中真情吐露:“劝君更尽一杯酒,西山阳关无故人。”以叙述的口吻,传情的动作表达真挚的惜别之情,青青河畔,折柳相送,轻吟下这流芳千古的佳句。

李白在《赠汪伦》中,吐露了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的

感情;高适在《别董大》中,表现诗人对董大的劝慰和肯定 ;王昌龄在《芙蓉楼送别辛渐》中,诗人对辛渐的深情和自己品德的告白;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则表现了李白对孟浩然的离去的依依不舍;杜甫在《江南逢李龟年》中那种朋友相见时的惊喜。这些诗都是为朋友而作,表达了朋友间的深情厚谊。“折花逢驿使,寄与陇头人。”是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。 “独下千行泪,开君万里书。”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦绕。。。。

徜徉在这些古诗,体味着古诗中的离情别绪。我仿佛经历了一次次旅游,美景奇胜,让我沉醉其中,如醉如痴。久久不愿离去。

优美句子赏析
樟树的诗句 第五篇

句子:风吹弯了路旁的树木,撕碎了商户的布幌,揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着„„忽然直驰,像惊狂了的精灵,扯天扯地地疾走,忽然慌乱,四面八方地乱卷,像不知怎么好而决定乱撞的恶魔,忽然横扫,乘其不备地袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线„„

赏析:运用比喻、拟人和排比等修辞手法,把风比作“惊狂了的精灵”、“不知怎么好而决定乱撞的恶魔”,“唱着、叫着、吼着”是拟人的手法,生动传神地写出了狂风肆虐的情形,增强语言的气势和表达效果。 陈佳萍

句子:它不像枣树那样弯腰屈膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风在推给别人,结果是被风扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。

赏析:这句话用了对比、拟人的修辞,突出了杨木桩坚韧顽强的特点,生动形象活泼的写出了杨木桩在风中挺立的样子,赋予杨木桩以人的形态,表达了作者对杨木桩的赞美与敬佩之情。

【樟树的诗句】

陈越

句子:一柄淡紫色的花伞下,两位素不相识的人默默地、艰难地向前行走着,越走越远,将众人异样的眼神抛在身后。那柄淡紫色的花雨伞,伴随着一老一少的背影,缓缓地向前漂浮,渐渐地定格成了暴风

雨中最美的图花 !

赏析:请为他人开一朵花!为别人灿烂一片新地,增一缕温馨,添一份生存下来的理由,多一些坚韧与执着。请为他人开一朵花!在他人遭遇伤害时,你的即使救助是一朵花;在他人陷入困顿时,你的温暖问候是一朵花;在他人哭泣时,你默默递上的手怕是一朵花;在他人跌倒时你悄悄的挽扶是一朵花 ----为他人开花的人都是善良的,他们心灵的底片上写满了美好的字眼----爱心、善念、奉献

陈梓悦

句子:田野里,麦苗儿,油菜儿全在“棉被”里睡着了。智友达蒜儿睡得最不老实,绿绿的尖尖的手脚,都翘露在“被子”外面。浅塘河沟里的菱白残杆儿的地方,被老天降下的“白糖”变成了东一丛西一丛的“白甘蔗”。有水草的地方就留住了一团团姿态各异的雪。有的像傻乎乎的“北极熊”,有的像胖乎乎的“雪娃娃”,有的像玉山群峰,有的像玉树玲花。雪后的乡村,仿佛变成了一个粉妆玉砌的世界。 赏析:用一系列的比喻、拟人和排比,生动形象、栩栩如生地写出了雪后的村庄的美景,令人回味无穷,表现了作者对雪后的村庄的喜爱之情。

胡进锐

句子:春天,桃花开了,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

赏析:这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法,把春天拟人化了,把小草的嫩芽、早开的野花、树木的嫩芽和解冻的小溪的声音分别比喻成春天的眉毛、眼睛、音符和琴声。生动形象地写出春天到来时,万物复苏的景象。

黄挺宇

句子:世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。

赏析:运用拟人手法,生动传神地写出了时间时时刻刻都在流逝,警示人们时间不等人,要珍惜时间。

李恬

句子:那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。

——余光中《听听那冷雨》

赏析:这句话运用叠字,展现了文字的音韵美,表现了雪的冷艳与凄丽。

林灏泓

句子:为什么幸福是灼人的呢?因为幸福是一种力量,是千锤百炼之后提升出来的一种力量;一种她便阴森荆棘的勇气;一种翻越陡峭山崖的气魄;一种走过血雨腥风的从容;一种透析人生苦短的姿态。因此,幸福像退潮的一颗黄昏的一刻,在天地交汇画出美丽的宁静之弧,

又在宁静中蕴含无数智慧的精灵。

赏析:本句运用了设问的手法,一开始令人产生思考;而后又运用一系列排比句,增加了句子的气势,是人对幸福有更深刻的认识;最后文章又运用比喻的手法,写出幸福的快乐。

林佳灿

句子:他迈着飞一般的脚步,如马踏飞燕般轻盈。他的心已不在属于这个世界:仿佛花儿因他而开放,红勾因他而诞生,世界因他而精彩。世界的每一只耳朵都听到他那七彩的,芬芳的笑声„„

赏析:这一段话生动传神的写出了一个因成绩优异而十分兴奋的人的动作与心理。 运用多处修辞手法。“飞一般”,“马踏飞燕”„„突出他心中的那一份自豪。

苏浩航

句子:空中飘雪花,一朵一朵优雅地落下,绽放出那绝世的美与温柔。那是上帝忘了洗头,落下的头屑,亲爱的我也忘了洗头,可为何落下满地的忧伤?

赏析:句子运用比喻的手法,把雪花比作上帝的头屑,突出了我与好友分别多年,许久不见 ,心中对好友的怀念与思念,借景烘托人物心情,表达了作者的忧伤。

张禹雯

句子:竹子一年四季都萌动着绿意。每逢夏去秋来,当其他树木纷纷摇落满地的金黄叶,它却持久而坚强地立在那里,保持着永远端庄、秀丽而又坚韧挺拔的姿势。经受着风霜的洗礼,俨然一群绿衣天使翩

飞在天地之间。它的绿不像春天小草的绿那么淡,那么嫩;也不像夏季樟树的绿那么浓,那么深。

赏析:作者运用了拟人的修辞手法,赋予竹子人的情态,通过竹子与小草、樟树的对比,把竹子坚韧的形象展现在我们眼前。

张悦

句子:生活里,有很多转瞬即逝,像在车站的告别,刚刚还相互拥抱,转眼已各自天涯。很多时候,你不懂,我也不懂,就这样,说着说着就变了,听着听着就倦了,看着看着就厌了,跟着跟着就慢了,走着走着就散了,爱着爱着就淡了,想着想着就算了。

赏析:以比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了生活的特点,生活便是转瞬即逝的,不知不觉中时间便悄悄流逝,突出作者对生活的无奈。

郑佳锐

句子:雨天,把生命回顾,把生活过滤。把不堪回首的过去撒落在遥远的记忆里,把世俗的烦恼托付于过眼的云烟中。

赏析:在清闲的雨天,我们可以静静回顾一下生命的历程,慢慢梳理一下生活的点滴,把那些不堪的往事全都抛下,把那些世俗的烦恼全都丢开,放飞自己的灵魂和思想。

郑凯耿

描写清晨的好词好句好段大全
樟树的诗句 第六篇

1、柳条里的旭日浑圆,红彤彤,从江水中刚刚清沐而出,新的像刚出生的婴儿。柳叶缝里筛下许多光晕,柳树拉出很长很长的树影。河风微微吹着,树枝拂动,有时枝叶间显现三五个人形,那是晨练的人们,或者着一身净白的运动衫,或者穿一件很宽松的衫子。

2、清晨,我漫步在池塘边,两旁高耸的一棵棵梧桐树和柳树在微风中点头,鱼儿在水中自由自在地游来游去,塘边的野花倒映水中,美丽极了。

3、清晨空气很清新,走在香樟树下,仰望香樟树,茂密的枝叶把天空封住了,整个树顶像一个到扣的绿色大锅。有老人把鸟笼挂在树枝上,小鸟清脆婉转的叫声,在清晨显得那么优美动听。

4、天,天气特别好,外面的空气很是新鲜,嫩绿的青草,迎着温柔的晨风摇摇摆摆地伸展着腰枝,草尖上闪亮着晶莹的露珠,滚动着、闪亮着;一朵朵盛开的不知名的小花被露水滋润着,开的笑盈盈的;空气里湿润润的,青葱的枝叶、芬芳的花蕾,散发出浓郁的清香,呼吸起来让人感到格外清爽。

5、雾气骚动起来了,好像是白姑仙女要收回那美丽的虚影。当薄纱一缕缕地渐渐消逝之际,整个大地也在一分分地显露出来了。

6、阳光明媚、晨鸡报晓、燕语莺啼、万物初醒、空气清新、雄鸡报晓、朝霞满天、晨光熹微、晨鸡报晓

7、清晨的景色竟是这样的迷人,使我陶醉,一切都是那样的和谐、新鲜、清丽,忙忙碌碌的人们在这种亲切快乐而又十分和谐的氛围中,又开始了新一天的工作。

9、远望村庄,周围炊烟已经袅袅升上天空。山脚下一片片青翠的竹林,鸟儿们正在高只地追逐嬉戏,给清晨增添了无限的生机。

10、清晨,刚打开窗户,一股新鲜空气迎面扑来。伴随着一缕缕金色的光芒,太阳出来了,露出了慈祥的笑脸。在朝阳的照耀下,院子里的太阳花慢慢地开了,珍珠似的露珠像娃娃一样调皮地在绿叶上滚动着。

11、清晨,整个世界是清亮的,阳光透过淡淡的震气,温柔地洒在万物上,别有一番赏心悦目的感觉。

12、过了一会,东方亮了起来,霞光万道,太阳冉冉升起。露出了半边脸,渐渐的大了,不一会,整个红得像大火球似的太阳全跳了出来,非常耀眼。

13、晨风微微吹来,一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑下来,欢快地跳跃着。绿油油的小草在柔和的晨光爱抚下苏醒了,在雨露的洗刷下显得更加绿了。

14、朝阳透过碧纱的窗帘,大地早已一片大白。(

15、道旁的小花上缀满了晶莹的露珠,如同一颗颗闪闪发光的钻石,摇摇欲坠;清风徐来,花香袭人,火红的鸡冠花,向上攀登的牵牛花,娇艳的月季花……争芳斗艳、姹紫嫣红。电线杆上不知哪只小鸟亮开了歌喉,那叽叽喳喳的声音,霎时组成一首首奇妙的乐曲。

16、吸着新鲜晨气,观看天上的白云,一片片云彩有的像狮子、有的像马、还有的像鱼……,各式各样,好看极了。

17、薄薄的雾气在树林的空隙里慢慢地串行,初升的太阳把大树的枝头照得金黄金黄。

19、早春的清晨,呵一口气,一团水气淡淡地升起。跺一跺脚,“嘭嘭”地能听到空气中的回音。一阵微风从对面不远的树林边吹来,掠过脸颊,让人觉得一丝寒意,又让人有些莫名的兴奋。

20、晨曦徐徐拉开了帷幕,又是一个绚丽多彩的早晨,带着清新降临人间。

21、公鸡“喔喔喔喔”的声音把我叫醒了,原来天亮了,清晨空气格外的清新,太阳公公跳出了地平线,把柔和的阳光均匀地洒在绿树、草地上,花草散发着香气,绿叶散发着清新的气息。

22、树林的尽头是一条小河,蜿蜒着流向城市的那头。阳光下,河水跳动着,闪烁着粼粼的波光,仿佛要把春天的芳香带给那繁杂的城市。早春的一天从这里开始了。

23、清晨,麦苗上的雪已经无影无踪了,只剩下几滴小水珠,在阳光的照射下,散发出了五颜六色的光芒。

描写盛夏的好句
樟树的诗句 第七篇

随笔吧为您精选描写盛夏的好句请您欣赏。

1、盛夏,淡淡的丁香花的气息弥漫在空气里,透过树隙太阳洒下的稀稀零零的阳光,柔和的光线散在整个盛夏里。时间好似定格,也是静静的停留在这个时光里。一切都那么恍惚。

2、盛夏,则是一年中最煎熬难捱的日子,令人一筹莫展盛夏的阳光已是近于刻毒了,似乎它有意要与人类作对,报复人类,气得人们诅咒它,甚至于要学后羿射掉这个毒日了。

3、盛夏的一个中午,太阳毫不留情地炙烤着大地的一切,到处都是热的,人也透不过气了,仿佛被一个巨大的笼给罩住了。

4、盛夏里,太阳几乎天天恣意横行,挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中描绘盛夏,离不开描绘盛夏的太阳,离不开描绘太阳的炎热给大自然人类带来的种种后果。

5、树的枝头,不时传来几声“知了知了”的叫声,那声音清脆而又动听 ,又时不时让你感到厌烦,而有时,老人们拿着扇子一边扇着,一边说着,一边听着知了动听的歌声,真是悠然自得。

6、树林里的树木都长得郁郁葱葱的。香樟树长得十分茂盛,它们成群的立在那儿,为人们遮挡阳光。银杏树也笔直地站在那儿,好像在为人们守卫家园。蜘蛛这会儿可忙了,他们正忙着织网捕虫子呢!知了也没闲着,他们站在树枝上,叫着:“知了,知了。”从早一直叫到晚,好像一点都不累似的。

7、我来到田野,暑月蝉鸣,天热得连蜻蜓都只敢贴着树阴处低飞,好像怕阳光伤了自己的翅膀。

8、夏日的晴空是灿烂的,天是那样的蓝,日光是那样的强烈,天上地下处于一片耀眼的光明之中一年中,数夏天的太阳最勤劳,一大早就起身了,清晨五六点钟就已晨光熹微,晚上六七点钟,眼看月亮就要把它排挤掉了,可勤劳的太阳还逗留着,迟迟不下班。

9、夏天来到了,孩子们摘下头上的帽子,因为夏天是多么的炎热。青蛙热地叫,哇,哇,跳进清清的小河去洗澡。地上的红花一朵朵地开放,好像在欢呼着夏天的来到。白云在天上飘来飘去,好像在给夏天跳舞。地面上枝叶长出了新的叶子,长得非常高,好像在和夏天握手。

10、夏天像一个青年人,灼热的阳光是他灿烂的笑容,进发的热量是他蓬勃的气息,葱茏的草木是他厚密的头,水涨潮急的山洪是他的力量,速来忽去的骤雨是他的脾气。

11、野草丛中,青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,都被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息,真迷人。

12、一个人,走在大街上。阳光明媚。温暖依旧。就这样一直走下去。一直晴天。太阳挂在天空中,散发着柔和的光芒。蔚蓝的天空中稀薄的微云飘荡着,太阳温柔地拥抱着这一切。我恍惚间觉得,夏天来了。好像是一种错觉,却让我觉得好真切,像初夏的感觉。我轻轻抬头,仰望太阳的方向,太阳虽然有些刺眼,不过,我依然喜欢仰望它。伸开双手。一股暖意流淌至全身。

13、在宽阔的原野上,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好像被太阳烧化了,也消失得无影无踪,空中没有一片云,没有一点风,头顶上一轮烈日,所有的树木都没精打采地垂着头。

14、早上,太阳把温暖柔和的光射向大地,把正在沉睡的人们叫了起来.这时清凉的风扑面而来,使人特别凉爽.在公园,热闹非凡.老人带着孙子来练太极拳,那"嘿哈,嘿哈"的声音,让人更加有力.而小孩子呢?就在旁边追逐嬉戏,互相打闹.太阳把柔情似水的一面展现了出来.小草,花儿看到了这样的景色都挺直了身子,往前面眺望,给夏天增添了许多生机.在高耸入云的西山上,树木郁郁葱葱.人们沿着弯弯曲曲的小路,继续攀登(心情随笔

15、这真是一个炎热的夏天啊!你瞧,炙热的太阳把小区花园里的花儿草儿都烤蔫了,一朵朵、一棵棵都无精打采地趴下了身子;你听、树上的蝉儿烦躁得吵不停,一直在叫“热死了、热死了……”;我摸一下,阳台上的窗台都被晒得烫烫的,我用手一摸,赶紧把手缩回来,都可以煮鸡蛋了;你感受一下这样的热,我窝在整天开着空调的客厅里,吃饭的时候也是汗流浃背。

16、中午,天空骄阳似火,晒得地都在冒烟。转眼间,大风不知从哪冒了出来,吹得尘土飞扬,大树弯腰,它还拽来了一大块黑幕,顿时天空乌云密布,接着一道道闪电划破黑幕,像一条条银蛇在深涧中乱舞。雷公也凑热闹似的唱起了响亮的歌,豆大的雨点,在闪电的舞蹈中,在雷公的伴奏下,从乌云间扑向大地,打在屋顶上发出刺耳的“霹雳啪啦”声。落在地上,尘土溅起,好象要砸出个坑似的,淋在人身上很痛很痛的。雨越下越大,近处的地面上溅起一朵朵钻石花,晶莹透亮远处的屋顶上飘起了一层层细雨,像雾又像烟。门前的屋檐下挂起了一排排水晶帘,像花果山的水帘洞一样。真是“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船”。##描写盛夏的好句

17、中午的太阳火辣辣的,骄阳似火,人们只好在家里,开上空调,甜甜地睡着,睡醒了,就从冰箱里拿出冰棒,小心翼翼地打开纸壳,然后狼吞虎咽地吃了起来,吃完了,心里还留下凉丝丝的感觉.偶然,街上有卖西瓜的叔叔阿姨们,还有"全副武装"的上街游人,他们撑着伞,慢慢地走着.其中,有一位青年人边走边哼着小曲,这时,知了也跟着叫了,它的叫声和青年人应和着,组成了一支优美的曲子.这时天空湛蓝湛蓝的.白云轻轻的飘着.有的像绵羊,有的像白兔,还有的像......风一吹,这些各种各样的形状就悄悄地散开了.

18、茁壮挺拔的老柳树没精打采地垂着枝条,碧绿的叶子卷曲着,仿佛一个被挨了批评的小孩,垂头丧气地低着脑袋。在老柳树上知了拉长了嗓音拼命地叫:“受不了,受不了……”

19、路上的行人在雨中匆匆而行,谁也没料到会下雨,许多人被这场突如其来的雨淋成了落汤鸡。我也如此,并不是我没带雨具,而是我贪玩,在雨中奔跑,心情像溅起的水花一样欢快,热浪被大雨冲刷掉了,留下丝丝凉爽。跑着跑着,咦,雨怎么小了,刚刚猛烈的暴雨怎么就变成了星星点点的了,乌云早已散去,只剩下几声闷雷在天边响起。万物像洗过澡似的,散发着清新,透露着生机。我还沉浸在刚刚的凉爽中,可太阳却发威了,地上的雨水被蒸成了热气,比下雨前更热了。

20、老柳树下一位白发苍苍的老爷爷,身穿一件短袖白衬衫,打开扣子,露出肚皮,在老柳树下乘凉。他一手拿着扇子,一下接一下地扇着,为自己散热。老爷爷身旁有一只躺在地下的大黄狗,伸出红红的、长长的舌头,一颤一颤、一喘一喘的,仿佛在说:“天太热了,天太热了。”

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