形容婴儿的诗句

导读：　形容婴儿的诗句篇一《描写儿童的诗》 ...

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形容婴儿的诗句篇一
《描写儿童的诗》

形容婴儿的诗句篇二
《描写儿童的古诗》

描写儿童的古诗

《牧童》

【唐】吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》【宋】杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐•村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

《宿新市徐公店》【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《回乡偶书》【唐】贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《观游鱼》【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《与小女》【唐】韦庄

见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。

《溪居即事》【唐】崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

《花影》【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

《四时田园杂兴》【宋】范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《桑茶坑道中》【宋】杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《所见》【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《牧童》【宋】黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君

《牧童》

【唐】吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《舟过安仁》【宋】杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐•村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

《宿新市徐公店》【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《回乡偶书》【唐】贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《观游鱼》【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《与小女》【唐】韦庄

见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。

《溪居即事》【唐】崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

《花影》【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

《四时田园杂兴》【宋】范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《桑茶坑道中 》【宋】杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

形容婴儿的诗句篇三
《描写儿童的古诗》

描写儿童的古诗

《牧童》

【唐】吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》【宋】杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐•村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

《稚子弄冰》【宋】杨万里

稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 《宿新市徐公店》【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《回乡偶书》【唐】贺知章

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《池上》【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《观游鱼》【唐】白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 《与小女》【唐】韦庄

见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。 《溪居即事》【唐】崔道融

篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 《花影》【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 《四时田园杂兴》【宋】范成大

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《桑茶坑道中 》【宋】杨万里

晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《所见》【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《牧童》【宋】黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君

形容婴儿的诗句篇四
《描写古代儿童生活的诗词有哪些》

描写古代儿童生活的诗词有哪些？

1.《村居》

高鼎

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸢。

2.《小儿垂钓》

胡令能

蓬头稚子学垂纶,

侧坐莓苔草映身.

路人借问遥招手,

怕得鱼惊不应人.

3.《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，

枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

4.《所见》袁枚

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

5.《与小女》韦庄

见人初解语呕哑,

不肯归眠恋小车.

一夜娇啼缘底事,

为嫌衣少缕金华.

6.崔道融《溪居即事》这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”

7.唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”

8.范成大 《四时田园杂兴》

昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

9.草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。《村晚》——雷 震

10. 牧牛图

午后顺着小河走，

河水清清，

在我脚下流。

水中石头大如斗，

石边鱼儿轻轻游。

小小牧童竟怕羞，

赤身蹲在，

田边和地头。

口中唤着大花狗，

手里牵着老黄牛。

11.春山游骥图

人人说道，

牧童尚小。

那是我，

独享最好。

多梦季节，

知音非少。

看：

鸟儿唱，

鱼儿游，

马儿跑。

春光依旧，

红颜已老。

只可惜，

旧情未了。

朝思夜盼，

问君知否？

有：

片片云，

淡淡风，

青青草。

附：

我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。

同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，

急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。

乡村儿童不仅好客，还很勤劳。宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。

宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。

由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

形容婴儿的诗句篇五
《新建 描写儿童生活的古诗词》

描写儿童生活的古诗词（16首）

村居 宿新市徐公店 小儿垂钓 夜书所见 清·高鼎 宋·杨万里 唐·胡令能 宋·叶绍翁 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 萧萧梧叶送寒声， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 江上秋风动客情。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 知有儿童挑促织， 忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应 夜深篱落一灯明。

所见 清·袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

古朗月行 唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团圆。 白兔捣药成，问言与谁餐？

溪居即事 唐•崔道融 篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客， 急向柴门去却关。

闲居初夏午睡起 宋·杨万里 松阴一架半弓苔， 偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶， 儿童误认雨声来。

池上 唐·白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 舟过安仁 宋·杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 四时田园杂兴（其一） 南宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 闲居初夏午睡起（其二） 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 牧 童 唐·吕岩

草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 稚子弄冰 宋·杨万里

稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 清平乐·村居 南宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 清明 唐·杜牧

清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

形容婴儿的诗句篇六
《古诗中的儿童形象材料》

《唐诗鉴赏大辞典》

<杂诗一>

远送新行客，

岁暮乃来归。

入门望爱子，

妻妾向人悲。

闻子不可见，

日已潜光辉。

孤坟在西北，

常念君来迟。

褰裳上墟丘，

但见蒿与薇。

白骨归黄泉，

肌体乘尘飞。

生时不识父，

死后知我谁。

孤魂游穷暮，

飘摇安所依。

人生图嗣息，

尔死我念追。

俯仰内伤心，

不觉泪沾衣。

人生自有命，

但恨生日希。

本文以白描的手法写了孔融的丧子之痛，塑造了一个至哀无声的慈父形象，在至爱的柔情与豁达的理性交融的悲歌中，潜流着一种坚忍不

拔的人性生存张力。

“远送新行客，岁暮乃来归。”这是一个父亲无法弥补的遗憾，也是一种人生的无奈。这里暗伏着一个父亲对于没能见儿子最后一面的悔恨，读来有一种“我来迟了，我来迟了。”痛心的呼唤感觉。“入门望爱子，妻妾向人悲。”从“入门”的第一眼就巡视“爱子”的迫切，可知父亲对儿子的深深思念，在深深的思念中可以看出父亲对儿子的至爱。然而寻子不

见，看到的却是妻妾们守着他人悲哀的哭泣。“聞子不可见，日月潜光辉。”在妻妾的哭泣中，他知道了这辈子再也见不到儿子的不幸消息，“日月潜光辉”有双重含义，其一是听到儿子死去的消息，使他顿感到天昏地暗的精神打击，其二是儿子是父亲心中的太阳，从此那颗太阳在父亲的生命中隐去，失去了光明。明明知道儿子死了，可父亲一时从精神上接受不了，他是否不愿意相信儿子死去的消息，他执拗地仍然在寻觅儿子的踪迹。这时候家人告诉他：“孤坟在西北，常念君来迟。”儿子在病中，常常呼唤着父亲，在弥留之际，眼睁睁地盼着能和父亲见一面，亲人也在祈祷他的父亲能够早些回来让他们父子见上最后一面，然而他却没有回来，这种无言的愧疚、自责与悔恨是多么的沉重。如今唯一可以看到的只有西北角上的孤坟，一个需要亲人呵护的幼小的生命，孤零零地躺在荒郊野外的墓穴中，疼爱孩子的父亲怎能不为在另一个世界的凄凉悲惨以及孤独与恐惧的灵魂忧虑痛心呢？“褰裳上墟丘，但见蒿与薇。”知道儿子的葬身之地，做父亲的立刻提起下摆，急跑着来到坟地，父亲想见得是孩子的音容笑貌，映入眼帘的是坟墓上长出的黄蒿与野豌豆蔓。这是多么残酷的现实啊，他日思夜想的儿子，现在连坟头也被荒草淹没了。“白骨归黄泉，肌体乘尘飞。”他不但见不到活着的儿子，而且连儿子的尸首也见不上，儿子的骨头早已被埋入泥土，肌体早已化为尘埃。这一切都怪他来迟了。“生时不识父，死后知我谁。”当孩子还不懂得认人的时候，他就离开了他，现在孩子死了，他在坟墓旁来看他，陪他，孩子的阴魂知道他是谁吗？至亲的骨肉却生死不相识，如此无缘的悲哀，做为父亲愧对儿子的内疚能不撕心裂肺吗？“孤魂游穷暮，飘摇

安所依。”如今一个幼小的灵魂，孤独地游荡在无穷无尽的黑暗中，在恐惧荒旷的四野中能有什么依靠呢？一个父亲对儿子的牵挂，一个父亲对儿子的疼爱，入微至阴曹地府而始终放不下，从这阴阳相隔的永恒的痛中我们感到了人性的柔情。“人生图嗣息，尔死我念追。”在古代“不孝有三，无后为大”的世俗观念中，在“栽根立基”的人性希冀中，儿子是支撑生命的希望。本应是儿子为父亲送终，现在却是父亲在追念儿子，在这生死颠倒的无常面前，对于一个父亲是多么的残酷。“俛仰内伤心，不觉泪沾衣。”此时的父亲悲痛欲绝，无以自拔，俯地仰天都是痛，无尽的泪水湿透了衣裳。这里作者悲痛到了极点。在悲痛发泄后，作者理性的认识到“人生自有命”生死不由人的道理，“但恨生日稀”，令父亲可悲的不只是父亲的希望，更是父子难舍的情分与幼子短命的惋惜与怜

悯。

本文情致哀婉，富有抒情色彩，情景交融，真挚感人。作者以丧子的悲痛，写出了冥冥人生的宿怨，从死亡的伤害中，揭示了生命的无奈。

人的生命是分离的个体，人的情感却需求依赖，这本身就是一个不可调和的矛盾。个体的生命意识总在按需所求的设法绑架所需的爱排除所厌的恨。岂不知世界复杂异变，对于个体来说，情不是按需分配的，也不是刻意追求的。相吸的情可能会在瞬息间离去，相斥的情却在碰撞中打成永远的死结无法解开；情有时候飘渺的抓不住追不上；情有时候微妙的推不开躲不掉。孔融和他的儿子有先天的血缘，却没有后天的情缘，先天注定了父子关系，后天却在时空的阻隔下没有见面的机遇。人

世界连血缘的纽带都栓不住情缘，还有什么的情缘可以一尘不变粘合不

弃呢？

生命只有生死之别，而没有长短定数。老树枯枝在风中摇摇摆摆挣扎着，活了一年又一年，一朵娇艳夺目的鲜花不料却在一瞬间凋零了。百岁的老人如松柏一样地活着，初生的婴儿来不及啼哭就已经夭折。孔融“父在子已亡”的悲痛是人生的无奈。世事颠三倒四的运行，叫做无常，无常没有公平，既然连生死都不会公平，世界上还会有什么公平存在

呢？

《娇女诗》是中国最早吟咏少女情态诗之一。左思以诗人的敏锐和慈父的怜爱，选取了两个女儿寻常的生活细节，写出了两个女儿幼年逗人喜爱的娇憨，同时也写出了两个女儿令人哭笑不得的天真顽劣，展露

了幼女无邪无忌的纯真天性。

本诗采用了分总式的表现结构方式，开头简洁利落点出“娇女”主题。接着用了十四句描写小女儿纨素，中间十六句描写大女儿惠芳，诗人恰如其分的展现了两个不同年龄的幼女形象，小女儿娇憨笨拙，稚气横生；大女儿矜持爱美，稚气未脱。后半部分合纵写了她们共有的童年顽劣乐趣，同时展现了她们活泼可爱的天性，字里行间闪烁着一个慈父忍

俊不禁的爱意和家庭生活特有的情趣。

“吾家有娇女，皎皎颇白皙”左思有两个女儿，大女儿叫左芳，小字“惠芳”，小女儿叫左媛，小字“纨素”两个女儿长的白皙靓丽。“小字为纨素，口齿自清历”，“历”是清楚的意思，纨素说话一字一板说的很清楚，诗人很得意自己孩子说话的伶俐。“鬓发覆广额，双耳似连璧”，额头很宽，

鬓发下垂盖住前额，双耳白润，就像一双相连的美玉。诗人以父亲的慈爱，从不同角度品味女儿的可爱。“明朝弄梳台，黛眉类扫迹”，天一亮就跑到梳妆台前玩弄化妆品，抓起眉笔乱画，把眉毛画的很不像样，就像扫把扫过一样。“浓朱衍丹唇，黄吻烂漫赤”，“衍”是漫的意思，就是把口红涂的不但沒有規則而且超过嘴唇范围，颜色也过浓。“黄吻”是黄口，因为小鸟的嘴巴是黄色的，形容小孩稚嫩可爱象小鸟，叫黄口小儿。这两句写纨素笨拙地模仿大人化妆，显示出幼童爱美的娇憨。这一段清晰可见活灵活现的刻画，使读者如临其境，如见其人，一个跃然纸上宽额白嫩的小女孩，一大早照着镜子如猴子学人一般乱涂乱抹的笨拙憨态，叫人顿生忍俊不禁的欣然爱意。“娇语若连锁，忿速乃明huo（忄＋画）”，“连琐”本指环环相套勾连的花纹，这里指说话流利清楚而又没完没了。“忿”是气忿，“忿速”是气急了，“忄画”是乖戾的意思，“忿速乃明忄画”就是气急了明着耍赖的样子。这又是一幅生动的童趣速写，从中可以看出孩子的无忌任性。“握笔利彤管，篆刻未期益”，“利”在这里是以什么为好的意思，就是说纨素抓笔虽然专挑贵重的彤管笔，写字却像画篆字一样随意画圈，不过是一种无心的模仿，根本就没有把字写好的意愿。这里陈述的是小孩子没有目的随意爱好。“执书爱绨素，诵习矜所获”，“绨”是粗厚平光的丝织品，用来做书的封面，素是薄绢，（古人当纸用），“矜”是自夸，就是喜欢拿最好的绢本书看，稍微懂一点就会引以为傲。这里描写了小孩子毫不掩饰的自信娇态。以上写妹妹纨

素，下文是写姐姐惠芳：

形容婴儿的诗句篇七
《 宝宝起名大全2015 出自古诗文的好名字赏析》

宝宝起名大全2015 出自古诗文的好名字赏析

给宝宝起名的时候更多的还是会用到一些古诗文，这是我们传统文化的精粹，这些句子稍加改动或是直接选取字或词就是个好名字。

如：雪海：“路尽隐香处，翩然雪海间，梅花仍尤在，雪海何处寻”

怜雨：“可怜雨歇东风定，万树千条各自垂。”---《杨柳枝》白居易

雨娟：“雨洗娟娟净，风吹细细香。”---《咏竹》杜甫

秦淮：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”---《泊秦淮》杜牧

箫剑：“一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。”---《漫感》龚自珍

风游：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”---《题临安邸》林升等

1.彬蔚 富有文采。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。

2. 博容 度量大。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书·桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。”

3.博艺 博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”

4.博雅 学识渊博，品行端正。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书·杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”

5.澹雅 淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”

6.涵涵 水波晃动。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代韩愈《唐故江南西道观察使太原王公神道碑铭》：“秩秩而积，涵涵而停。”

7.泓涵 水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”

8.嘉言 美好的语言。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代朱熹《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”

9.嘉懿 善、美。出自成语：嘉言懿行。意思是美善的言行。适用于男孩和女孩取名字。

10.江沅 沅，水名。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞·涉江》“乘舲船余上沅兮”

11.瑾瑜 比喻美德贤才。适用于男孩和女孩取名字。出自北齐颜之推 《颜氏家训·省事》：“今世所覩，怀瑾瑜而握兰桂者，悉耻为之。”

12.俊爽 英俊清朗。适用于男孩和女孩取名字。出自《晋书·裴楷传》：“楷风神高迈，容仪俊爽。”

13.乐心 欢乐之心;心里快乐。适用于男孩和女孩取名字。出自《礼记·乐记》：“是故其哀心感者，其声噍以杀;其乐心感者，其声啴以缓。”

14.乐欣 安乐欢欣。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代张协的 《洛褉赋》：“美节庆之动物，悦群生之乐欣。”

15.乐康 安乐。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞·九歌·东皇太一》：“五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。”

16.乐成 成功。适用于男孩和女孩取名字。出自《商君书·更法》：“民不可与虑始，而可与乐成。”

17.霖霖 霖霖，适用于男孩和女孩取名字。出自金元好问《甲辰夏五月积雨十馀日不止遣闷》“甲子霖霖雨，巡檐闷不禁”。形容雨下得连绵不绝。

18.灵犀 形容心灵相通。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代李商隐诗《无题》“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。

19.琦玮 美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自《鬼谷子·飞箝》：“财货琦玮，珠玉白璧。”

20.清芬 比喻高洁的德行。适用于女孩取名字。出自晋代陆机《文赋》：“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。”

21.若华 古代神话中若木的花。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞·天问》：“羲和之未扬，若华何光?”

22.胜蓝 比喻学生胜过先生，后人胜过前人。适用于男孩和女孩取名字。出自《荀子·劝学》“青，取之于蓝，而胜于蓝”。

23.恬如 安然，泰然。适用于男孩和女孩取名字。出自《晋书·王述传》“性沉静，每坐客驰辨，异端竞起，而述处之恬如也。”

24.恬适 安适。适用于男孩和女孩取名字。出自宋代苏轼《与康公操都官书》：“贤者处之，想恬适也。”

25.恬雅 沉静文雅。适用于男孩和女孩取名字。出自《资治通鉴·宋孝武帝大明七年》：“吏部郎江智渊素恬雅，渐不会旨。”

26.望舒 含有“迎取光明”的寓意。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞·离骚》“前望舒使先驱兮”。指的是神话传说中为月神驾车的人。

27.文澜 文章的波澜。适用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明 《六子诗?边太常贡》：“芳词洒清风，藻思兴文澜。”

28.文心 为文之用心。适用于男孩和女孩取名字。出自刘勰《文心雕龙·序志》：“夫文心者，言为文之用心也。”

29.文轩 用彩画雕饰栏杆和门窗的走廊。适用于男孩和女孩取名字。出自《文选·曹植<七启>》：“尔乃御文轩，临洞庭。”李善注：“文，画饰也;轩，殿槛也。”

30.文雅 温文尔雅，讲礼仪而不粗鄙。适用于男孩和女孩取名字。出自取自《大戴礼记·保傅》：“答远方诸侯，不知文雅之辞。”

31.文懿 华美的文章。适用于男孩和女孩取名字。出自白居易《除裴度中书舍人制》“茂学懿文”。

32.昕昕 明亮。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代刘禹锡《有僧言罗浮事因为诗以写之》：“吚喔天鸡鸣，扶桑色昕昕。”

33.信芳 情志高洁。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞·离骚》“苟余情其信芳”。

34. 星驰 形容速度很快。适用于男孩和女孩取名字。出自王勃的《滕王阁序》：“雄州雾列，俊采星驰”。

35.星阑 指夜将尽。适用于男孩和女孩取名字。出自南宋谢灵运《夜发石关亭》诗：“鸟归息舟楫，星阑命行役。”

36.雅歌 风雅的歌吟。适用于男孩和女孩取名字。出自魏嵇康《游仙诗》：“临觞奏《九韶》，雅歌何邕邕。”

37.怡然 安适自在、喜悦。适用于男孩和女孩取名字。出自《史记?孔子世家》：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”

38.羽丰 适用于男孩和女孩取名字。出自成语“羽翼丰满”。

39.语心 谈心。适用于男孩和女孩取名字。出自《剪灯新话·秋香亭记》：“有二桂树，垂荫婆娑，花方盛开，月色团圆，香气秾馥，生、女私于其下语心焉。”

40.悠然 闲适。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代陶潜《饮酒》诗之五：“采菊东篱下，悠然见南山。”

41.煜月 煜，“照耀”的意思。适用于男孩和女孩取名字。出自《太玄·元告》“日以煜乎昼，月以煜乎夜”。

42.韫玉 包含美玉。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”。

43.悦心 愉悦心情;心里喜悦。适用于男孩和女孩取名字。出自汉代刘向《说苑·修文》：“嗜欲好恶者，所以悦心也。”

44.悦欣 欢乐。适用于男孩和女孩取名字。出自晋代应贞《晋武帝华林园集》诗：“嘉禾重颖，蓂荚载芬，率土咸序，人胥悦欣。”

45.悦畅 和畅，欢畅。适用于男孩和女孩取名字。出自《敦煌变文集·降魔变文》：“九夏名花，遍池亭而照灼，足可消愁适闷，悦畅心神。”

46.自珍 自爱。适用于男孩和女孩取名字。出自《汉书·贾谊传》“袭九渊之神龙兮，沕渊潜以自珍”。

47.智敏 才智敏捷。适用于男孩和女孩取名字。出自明代张三光 《蒋石原先生传》：“临桂阙令，檄先生佩两符，十六在省，十四在邑，神闲智敏，分身应之，沛若有余也。”

形容婴儿的诗句篇八
《关于儿童的好句子》

关于“儿童”的精选段落

他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。

小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。

小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是

个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……

我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不 停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

甜甜胖乎乎，大约三岁 左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着 一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

形容婴儿的诗句篇九
《幼 儿 诗》

幼 儿 诗

一、现代诗

《家》（中班）

茂密的//树林，是//小鸟的家；

清清的//河水，是//小鱼的家；

蓝色的//大海，是//珊瑚的家；

深深的//地下，是//石油的家；

小朋友，到动物园//玩儿，别忘了//回家。

※朗读提示:活泼、热爱之情

《妈妈的爱》（大班）

有一个//很热很热的夜晚，(轻柔地)

我//从梦中//醒来， (左手指着胸)

妈妈正给我//扇着//扇子，(右手做扇扇子状)

汗水却湿透了//她的衣裳。 (右手张开向外划)

啊！妈妈的爱//是清凉的风。 (深情地)

有一个//很凉很凉的//雨天，妈妈到学校//接我， (回忆地)

一把伞遮在//我的头顶，雨水//却打在//妈妈的身上。 (双手做伞状举过头) 啊，妈妈的爱//是//遮雨的伞。 (抒情地，双手做爱心状举过头) 有一回//我病了，妈妈//抱我//去医院。 (回忆地) 摸着我//很烫很烫的额头，妈妈着急地//哭了。 (着急地、心疼地) 啊，妈妈的爱//是//滴落的泪。 (抒情地，双手指着胸) 有一天，我打破了//暖瓶，对妈妈//又说了谎， (回忆地) 妈妈的批评//叫我脸红，(左手摸脸)

我不敢抬头//看她的眼睛。

啊，妈妈的爱//是//责备的目光。(双手从眼旁向前划过) 一次//老师叫//用“最”字造句，

我说：“我最爱//妈妈。”(急切，骄傲)

妈妈//告诉我：“最该爱的是//祖国，

祖国//是我们所有人的//妈妈。” (深情地)

※朗读提示:亲切、深情

《好爸爸》（大班）

啊，什么是//好爸爸？(充满疑问)

好爸爸应该是//浩瀚的大海，(充满想象)

用双臂去//拥抱小河， (双臂做拥抱状)

让它也变成//欢跳的浪花。(充满希望地)

好爸爸应是//蓝蓝的天空，(充满想象)

染上了//红红的朝霞。

让小鸟//自由地飞翔， (双臂做鸟飞翔状) 让白云//快乐地玩耍。 (快乐地)

好爸爸应是//肥肥的田野，(充满想象)

捧出//五颜六色的小花，(伸出双手，捧东西状)

让小苗得到//泥土的滋哺，

结出的果子//又肥又大。(张开双臂)

好爸爸//是一首诗，(充满想象)

好爸爸//是一幅画，(充满想象)

好爸爸应该是//挂在树上

一篇//翠绿的童话。(充满想象)

※朗读提示:天真、深情地

《做个好孩子》（大班）

好孩子//从不在//公共场所 (伸出左手左右摆动)

大喊大叫，

从不在教室、走廊 (伸出左手左右摆动)

乱跑乱跳。(一跑一跳)

从不在//建筑物上

乱涂乱画， (伸出右手上下摆动)

从不在//公园里

掐花踏草。 (一只手做掐状，一只脚做踏状)

从不伸//出脏手 (伸出双手)

乱摸乱抓，

从不把//废纸

乱撒乱抛……

文明和礼貌，

像一个//影子，(伸出左手指向上方)

好孩子//走到哪里，(向左上方走一小步)

它们就//跟到哪里。(向右上方走一小步)

艰苦和朴素，

像一张张//犁铧，

在好孩子心田 (双手指向胸)

播下//美丽和富饶。 (张开双臂)

勤劳和勇敢，

像一对//飞翔的翅膀，(双臂做鸟飞翔状)

带着好孩子，

飞向//无比的崇高。(双手掌伸出指向上前方)

※朗读提示:热情、活泼

《春雨》（中班）

滴答，滴答， (抬头看天)<拟声>

下小雨啦! (双手伸出做接雨状)<欣喜地>

柳树说：

“下吧，下吧，我要发芽。” (眼睛注视斜上方)<耳语>

梨树说:

“下吧下吧，我要开花。” (抬头)<急切、明亮清脆>

麦苗说:

“下吧，下吧，我要//长大。”(双手上举掌心朝上)<柔和>

小朋友说：

“下吧，下吧，我要种瓜。”(呼喊)

滴答，滴答， (抬头)<拟声>

下小雨啦! <声音渐弱>

※朗读提示:轻快地

《春笋》（大班）

一声//春雷，唤醒了//春笋。它们//冲破//泥土，掀翻//石块，一个一个//从地里//冒出来。

春笋//裹着//浅褐色的//外衣，像嫩生生的//娃娃。它们//迎着春风，在阳光中//笑，在春雨里//长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。

※朗读提示:赞美、热烈地

《夏夜》（小班）

露珠//在荷叶上//睡觉，

星星//在天空中//睡觉，

宝宝//在小床上//睡觉。

露珠的梦//是//绿的，

星星的梦//是//亮的，

宝宝的梦//是//甜的。

※朗读提示:天真、欢快地。

《小雪花》（大班）

我是洁白的//小雪花，我从高高的云层//轻盈//飘下。

我//落满//屋顶，给房屋盖上一层//闪光的//银瓦；

我//落满//树枝，让枝头//盛开//梨花；

我//落满//麦田，让麦苗睡在//松软的//棉絮下；

我//落满高山，给山顶披上//美丽的//白纱；

我//落满整个大地，大地呀//洁白//无暇。

人们，欢迎//我吧，我冻死//病菌，消除//害虫，我把空气中的灰尘//洗刷。 我是洁白的//小雪花，我从高高的云层//轻盈//飘下„„

※朗读提示:轻快、欢快地。

《庆六一》（大班）

儿童节，是六一，小朋友们//真欢喜。

又唱歌来，又跳舞，高高兴兴庆//“六一”。

六月里，花儿香，六月里，好风光。

五洲儿童庆//“六一”，欢乐歌儿//到处唱。

唱我们的//伟大//祖国，唱我们的//美好//希望。

唱我们的//幸福//生活，唱我们的//快乐//时光。

※ 朗读提示:喜悦、欢快地。 《老师，辛苦了》

是谁——

把无知的我们//领进宽敞的教室，

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了//春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成//能体贴//帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀//就好似//和煦的春风

温暖了//我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成//成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护//让我们健康成长。

在金秋时节//结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中//辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的//人们。

我们向您//致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

※ 朗读提示:深情、赞美地。

《祖国,您好》

你//走过了不平凡的//65年,

像一个婴儿//长成了壮年,

今日//您//正充满活力,

散发着//蓬勃的朝气,

您有过//磨难,也有过//欢笑。

历经了//崎岖坎坷,明天//将更加美好.。

65年来, 你发生了//翻天覆地的变化,

你的人民//日益富强.

您的国力//日益强大.。

你//凝聚了//天下炎黄子孙的心啊!

您//赢得了//世界尊重的目光。

现在您//正意气奋发,

走进了//新的世纪,

今天,在这欢庆的//节日里,

我//从心底里//向您说一声,

祖国,您好!

※ 朗读提示:深情、赞美地。

二、古诗

春

咏柳

【唐】 贺知章

碧玉//妆成//一树高，万条//垂下//绿丝绦。

不知//细叶//谁裁出，二月//春风//似剪刀。

【注释】

①咏：歌唱，赞美。

②碧玉：既指绿色的玉石，又指古代年轻貌美的少女。

③妆：打扮。

④绦(tāo)：丝带。

【诗文大意】

像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

形容婴儿的诗句篇十
《幼儿背诵古诗》

《春夜喜雨》 杜甫

好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。

“随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。

【诗文解释】 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

《村居》 【清】 高 鼎

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

【作者】 高鼎(清)，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。

【注释】 (1)村居:在乡村里居住时见到的景象。 (2)拂堤杨柳:杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 (3)春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 (4)醉:迷醉，陶醉。

(5)散学:放学。 (6)纸鸢:风筝。

【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长

长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

《春日》 朱熹 宋

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得春风面，万紫千红总是春。 [注释] 1. 胜日:天气晴朗的好日子 2. 寻芳:游春，踏青。 3. 泗水:河名，在山东省。 4. 等闲:平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 5. 东风:春风。

[评析] 人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。 从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

<江畔独步寻花 >杜甫 (唐)

黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

[注释] 1．独步：一个人散步或走路。 2．蹊(xī)：小路。 3．娇：可爱的。 4．恰恰：恰巧碰上。一说鸟叫声。 5．留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。构成联绵词的两个字仅仅是这个词读音的记录，而与词义无关，所以一个联绵词可能有几种不同的书写形式，如“留连”也写作“流连”，词的意义仍然一样。

[翻译] 黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。 嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。

《游子吟》孟郊 唐

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 。

【翻译】慈祥的母亲手里拿着针线， 为将远游的孩子赶制新衣。 临行前她忙着把衣服缝得严严实实， 担心孩子一走很晚才会回来。 谁能说儿子像小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠!

【作者】： 孟郊（751年－814年），字东野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人,汉族。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多。人们曾把孟郊与韩愈并称“韩孟诗派”，语言力戒平庸，追求瘦硬奇僻的风格。代表作有《游子吟》、《列女操》。

【评析】： 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？ 全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

《江雪》唐 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

这首五言绝句，以其独特的艺术，用诗的语言画成了一幅壮美的“寒江独钓图”。 起首二句的“千山”、“万径”形容范围广。鸟绝迹，人绝踪，真是“白茫茫一片大地真干净”。这里描述的是“奇景”，在这样的寒雪中，竟然有人在江边独钓。这钓叟称得上是“奇人”。幽静的自然环境和傲雪独钓的渔翁构成了一幅“人景俱奇”的图画。

《江雪》的深层意蕴，寄托了一种傲然独立，清竣高洁的人格理想。诗人曾参与过政治革新，但改革失败后，受到排斥，被贬为永州司马。政治上的失意，内心的孤独，便通过环境描写反映出来。当时的政治环境就象诗中所说的千里冰封，万里雪飘一样，环境是非常恶劣的。但诗人不屈服于压力，依然故我，坚持自己独立的人格。寒江中那位孤独寂寞，又抗寒傲雪，毅然垂钓的渔翁。是作者在政治革新失败后孤独而又不屈的精神面貌的曲折写照。 寒江独钓的画面和深刻的含义使全诗情景交融，充满了诗意美。

<忆江南> 唐－白居易

江南好， 风景旧曾谙。

日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。

白居易（772－846），字乐天，号香山居士，他是李白、杜甫以外事名最大的唐代诗人，他写诗敢为百姓诉苦，敢批评皇帝官僚，内容丰富多彩，语言通俗易懂，

①忆江南――既是标题，也是词牌名。 ②旧曾谙――从前很熟悉。 ③江花――江边的花。 ④蓝――蓝草，叶子青绿，可制染料。 白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。这首词是他回忆江南景物的作品，艺术上很有特色。先说选材。这首词就是写春天日出时的江南风光。江南风光之美，在于她的秀丽明艳，而最美丽的是那碧绿的江水，最明艳的是那鲜红的江花。可以说，写江南的“日出江花”和“春来江水”，正是写最美的地方，最美的时刻，最美的景色。 再说修辞。形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。

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