劝学诗颜真卿内容

导读：　劝学诗颜真卿内容篇一《《劝学诗》颜真卿》 ...

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劝学诗颜真卿内容篇一
《《劝学诗》颜真卿》

劝学诗

【唐】 颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

解说：

每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是有志者读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

赏析：

《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习,有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。这是一首好诗，只是我们往往尽管能够背熟，而在实际学习中却忽略了他的深意，缺少落实。从小有勤奋学习习惯的孩子，学习上几乎没有不成功的。

脚踏实地，仰望星空。从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！相信自己，我是最棒的！

劝学诗颜真卿内容篇二
《《劝学》颜真卿》

劝 学

qīng

【唐】 颜真卿

三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。

【注释】：

三更灯火：三更半夜，很晚了。 五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。 黑发：年少时期，指少年。

白首：老了，头发白了，这里指老年。 方：才。

劝学诗颜真卿内容篇三
《劝学(新)》

劝学诗颜真卿内容篇四
《劝学》

劝学诗颜真卿内容篇五
《劝学》

资源简介说明：此资料可以在新授时使用，内容包括学海拾贝（基础知识）、整体感知（内

容感悟理解）、思考探究（深层探讨）、随堂检测（当堂达标），另外，还有温馨提示（帮助

学生寻找答题突破口）和资料链接（开阔学生视野，进一步理解课文），这种资料既能引导

学生掌握本篇课文的基础知识，又能有效培养学生的独立思考的能力，是较为理想的新授课

资料。

9 劝学

《荀子》

一．学海拾贝

1．文学常识

(1)荀子，名，字战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志

为转移的，并提出“ ”的认人定胜天的思想。

(2)《荀子》，《论语》《孟子》的 ，发展为 ，标志着古代说理文的进一步成熟。

2．字音

靛青 （ ） 蓼蓝 （ ） 中绳 （ ） 槁暴（ ） 参省 ( ) ．．．．．．．

跬步 ( ) 骐骥 （ ） 埃土（ ） 螯（ ） ．．．．

3．解释下列句子中加点实词的意思。

（1）学不可以已 ．

（2）木直中绳 ．

（3）虽有槁暴 ．．

（4）金就砺则利 ．

（5）而闻者彰 ．

（6）假舆马者 ．

（7）善假于物也 ．

（8）用心躁也 ．

4．找出下列句子中的通假字并解释。

（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 通 ，释义： 。

通 ，释义： 。

（2）则知明而行无过矣 通 ，释义： 。

（3）君子生非异也 通 ，释义： 。

5．古今异义词辨析

（1）君子博学而日参省乎己 古义： ．．．

今义：

古义：

今义：

（2）声非加疾也 古义： ．

今义：

（3）假舆马者 古义： ．

今义：

（4）蟹六跪而二螯 古义： ．

今义：

（5）用心一也 古义： ．

今义：

（6）金就砺则利 古义： ．

今义：

（7）蚓无爪牙之利 古义： ．．

今义：

6．找出词类活用的词并解释

(1)木直中绳，车輮以为轮 ：

(2)君子博学而日参省乎己 ：

(3)上食埃土，下饮黄泉 ：

(4)假舟楫者，非能水也 ：

(5)假舆马者，非利足也 ：

(6)用心一也 ：

7．一词多义意义用法辨析

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

．

闻博闻强识 ．

不能称前时之闻 ．

以是人多以书假余 ．

假君子生非异也，善假于物也 ．

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 ．

乃悟前狼假寐，盖以诱敌 ．

忽然抚尺一下，群响毕绝

率妻子邑人来此绝境

绝以为妙绝

佛印绝类弥勒

假舟楫者，非能水也，而绝江河

挽弓当挽强

强 蚓无爪牙之利，筋骨之强

策勋十二转，赏赐百千强

乃自强步，日三四里

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 望日夜望将军至

先达德隆望尊

适冬之望日前后

8．文言句式

(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

(3)青，取之于蓝，而青于蓝

(4)冰，水为之，而寒于水

(5)君子博学而日参省乎己

(6)蚓无爪牙之利，筋骨之强

(7)锲而不舍，金石可镂

(8)无以至千里

9．翻译重点句子

（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（3）君子生非异也，善假于物也。

（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。

（5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

温馨提示：常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置 介词结构后置 定

语后置 主谓倒装）、固定句式等。每一种句式一般都有其标志特点。我们一起来了解一下

定语后置句式的特点。

定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除

此情况外，也可放在中心词后。定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经

常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。

(1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋

者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。

(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后

置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

(3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人

可使报秦者。

(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定

语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者„„有几人欤?

（5）数量词做定语多放在中心词后面。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

二．整体感知

感知整体，展示学识魅力

1．内容感知

（1） 思路结构

第一段：文章开头就提出了中心论点： 。

第二段：论述 。

第三段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别

人，而是 。

第四段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ，

三是 。

（2）思想感情

本文围绕“ ”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论

述 ，从而勉励人们要 ，只有这样，才

能，。

2．写作特点

（1）在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的

比喻论证了什么问题？

（2）在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻论述什么观点的？

（3）课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？

（4）本文设喻有什么特点？

（5）本文在写作上的另一个特点是大量运用短句排比和正反对比。试结合原文简析其作用。

温馨提示：荀况学问博通，对过去学者多有批评，长于论辩，故其文多长篇大论，必

发挥尽致，畅所欲言而后已。荀子的散文说理透辟荀子的散文说理透彻，结构谨严，

气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，如《劝学篇》比喻层

出不穷，前半篇几乎全用譬喻重叠构成，辞采缤纷，对后世影响对后世影响很深远。

三．思考探究

幽思探究，彰显智慧火花

1． 第一段第一句话包含哪两方面的意思？

2．“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”

“声非加疾”“非利足”“非能水”？

3．荀子主张“学不可以已”，这个“学”当然指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么？

4．《劝学》是古代作品，为什么至今还有生命力？

温馨提示：本文有一些含义深刻、富有哲理的语句，颇为后人传诵。如我们今天常用的成语

“青出于蓝”，就是从“青，取之于蓝，而青于蓝”演变而来的，用来比喻后来居上；“锲而

不舍”比喻坚持不懈；“锲而不舍，金石可镂”比喻只要勤勉不息，再大的困难也能够克服。

这些都是督促人们不断上进的有益格言。

四．资料链接

思路花语，历览中华文明

（一）作者背景

1．走近作者

荀子（约公元前３１３—前２３８）名况，字卿，战国末期赵国人，时人尊称他为“荀

卿”。他是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成

者。其政治思想主张，礼法兼治，强调尚贤使能。主张“性本恶”和强调后天学习的重要性，

认为后天环境和教育可以改变人的本性。（孟子强调“性本善”）

2．了解背景

荀子从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、

劝学诗颜真卿内容篇六
《劝学》

劝学诗颜真卿内容篇七
《劝学》

劝学诗颜真卿内容篇八
《劝学诗句》

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－－－颜真卿

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹

吾生也有涯，而知也无涯。－－－－庄子 少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒

谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间 的人，时间也放弃他。

人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－－－郭沫若

最严重的浪费就是时间的浪费。－－－－布封

时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒 散的人只留下一片悔恨。－－－－鲁迅

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人 后悔的就是时间。－－－－高尔基

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－－－鲁迅

★你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林 ★把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦·凯勒

★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

★落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道

★在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德 ★莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞

★岁去弦吐箭。 －－孟效

★盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。—陶渊明

★一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎

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1．如切如磋,如琢如磨------<<诗经.卫风.淇奥>>

2．学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧<<留诲曹师等诗>>

3．十年磨一剑------唐.贾岛<<剑客>>

4．不是虚心岂得贤------宋.王安石<<诸葛武侯>>

5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游<<冬夜读书示子聿>>

7．故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼<<送安惊落第诗>>

8．问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹<<观书有感>>

9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌<<长歌行>> 10．志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄<<杂诗>>

11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人------晋.陶渊明<<杂诗>>

12．青春须早为,岂能长少年------唐.孟郊<<劝学>>

13．莫等闲,白了少年头,空悲切------宋.岳飞<<满江红>>

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古代的“劝学诗”，按其内容大体可以分为六类：

一、立志

少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童诗》）

朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）

读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）

二、勤学

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）

三、惜时

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）

今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）

四、方法

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）

读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）

五、体会

半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）

六、乐趣

木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元 翁森《四时读书乐》冬）

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）

劝学诗颜真卿内容篇九
《劝学 唐 颜真卿》

劝学 唐 颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 枫桥夜泊 唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

马诗（唐）李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。

秋浦歌 唐 李白

白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜？

闻官军收河南河北 唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

江南逢李龟年 唐 杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。

江畔独步寻花 唐 杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

逢雪宿芙蓉山主人 唐 刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

渔歌子 唐 张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

寒食 唐 韩翎

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

竹里馆 唐 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

赠花卿 唐 杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能有几回闻？

滁州西涧 唐 韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

竹枝词 唐 刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

乌衣巷 唐 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

清明（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

秋夕 唐 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

乐游原 唐 李商隐 向 晚 意 不 适， 驱 车 登 古 原。 夕 阳 无 限 好， 只 是 近 黄 昏。

劝学诗颜真卿内容篇十
《劝学》

《劝学》导学案（一）

班级： 姓名：

【使用说明】：借助学案，充分预习，完成相关内容 【学习目标】：

1.掌握积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12 个文言常用实词、通假字、词类活用和文言特殊句式，学习“于、者、而”３个文言常用虚词；

2. 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。

3.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，掌握正确的学习方法，明确学习应持有的正确态度。 【知识链接】

1.荀子（约前330—前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。与孟子形成儒家的对立两派，韩非和李斯都是他的学生。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”。他的许多思想被法家所吸取。

2.《荀子》

《荀子》为荀子及其弟子所著，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。

《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，说理透彻。 《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。“劝学”中的“劝”，是“勉励”的意思。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

【基础知识】

1、给下列加点的字注音并注意字形 其曲中( )规 槁暴( ) 輮( )使之然也 ．．．金就砺( )则利 参省( ) 跂( )而望 舟楫( ) ．．．．．蛟( )龙 跬( )步 骐骥( )( ) 驽马( ) ．．．．．2、疏通文意，解释重点词语 第一段:

君子曰：学不可以已（ ）。青，取之于（ ）蓝 ，而（ ）青于．．．．（ ）蓝，冰，水为之，而寒于水。木直中绳（ ），輮（ ）以为轮，．．其曲中规 。虽有（ ）槁暴（ ） ，不复挺者，輮使之然也。故木受．．绳则直，金就砺则利（ ）。君子博学而日参省乎己（ ），．．．．．则知（ ）明而行无过矣。 ．第二段:

吾尝终日而思矣，不如须臾（ ）之所学也；吾尝跂（ ）而望矣，．．．

不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远 ；顺风而呼，声非加疾．（ ）也，而闻者彰（ ）。假舆马者（ ），非利足（ ）．．．．也，而致千里（ ）；假舟楫者，非能水（ ）也，而绝（ ）江．．．河。君子生（ ）非异也，善假（ ）于物（ ）也。 ．．．第三段:

积土成山，风雨兴焉（ ）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自．得，圣心备焉。故不积跬（ ）步，无以（ ）至千里；不积小流，无．．．以成江海。骐骥（ ）一跃，不能十步；驽马十驾（ ），功在不舍。．．．锲而舍之（ ），朽木不折；锲而不舍，金石可镂（ ）。蚓无爪牙之．．利，筋骨之强，上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉，用心一也。蟹六．．．跪（ ）而二螯（ ），非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁（ ）也。 ．．．

3、重点文言知识点

1．指出下面句子中加点词的意义 （1）劝学 （2）学不可以已 ．．（3）冰，水为之 （4）木直中绳 ．．

（5）金就砺则利 （6）君子博学而日参省乎己 ．．．．．（7）吾尝跂而望矣 （8）假舟楫者 ．．（9）而绝江河 （10）积土成山，风雨兴焉 ．．（11）故不积跬步 （12）假舟楫者，非能水也 ．．．（13）驽马十驾，功在不舍 ．．（14）声非加疾也，而闻者彰 ．．4.重点文言虚词（指出下列虚词的用法和意义）

①青，取之于蓝

于 ②冰，水为之，而寒于水

③君子生非异也，善假于物也

①青，取之于蓝，而青于蓝

②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 而 ③吾尝终日而思矣

④吾尝跂而望矣

⑤锲而不舍，金石可镂 ⑥蟹六跪而二螯

⑦登高而招，臂非加长也

⑧而见者远 而闻者彰 而致千里 而绝江河 ⑨顺风而呼

5.通假字 （指出下列句中的通假字）

（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 （2）则知明而行无过矣 （3）君子生非异也

4.词类活用 （指出下列句中活用的词，并说明用法和意义） （1）君子博学而日参省乎己 （2）非能水也，而绝江河 （3）上食埃土，下饮黄泉 （4）用心一也

5.古今异义（指出下面句子中与现代汉语意义不同的词，并解释） （1）輮以为轮

（2）君子博学而日参省乎己 （3）声非加疾也，而闻者彰 （4）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （5）非蛇鳝之穴无可寄托者

6.特殊句式（指出下列句子的类型，并翻译成现代汉语） （1）青，取之于蓝，而青于蓝。

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

【文本解读】

1.整体把握全文，理清论证思路，试着填充下图。（比喻句请用文本原句） ①青，„„而青于蓝

分论点1：学习的意义： ② ③木直中绳„„輮使之然也

④ ⑤

中心论点： ① ②

分论点2：学习的作用： ③顺风而呼„„而闻者彰

④

⑤假舟楫者„„而绝江河

①积土成山，风雨兴焉 ② ③

④不积小流，无以成江海

分论点3： ⑤ ⑥驽马十驾，功在不舍

⑦ ⑧锲而不舍，金石可镂 ⑨ 10蟹六跪„„用心躁也 ○

2.讨论以下问题。（讨论形式可灵活掌握） （1）本文的中心论点用“君子曰”提出有什么好处？这一论点包含哪几层意思？

（2）在论述学习的意义时，“青”“冰”的比喻论证了什么问题？“輮木为轮”“绳木而直”“砺金则利”的比喻又论证了什么问题？

（3）请在原文第三段中，找出“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”的本体。

（4）在论述学习的作用时，为什么要特别强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？

（5）请结合文本第4段谈谈本文的论证方法和语言特色。

《劝学》导学案（二）

【使用说明】闭卷完成相关练习，检测自己学习成果。

【学后巩固】

1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）

A.中绳（zhîng） 槁暴（pù） 须臾（yú） 闻者彰（zhāng） ．．．．

B.靛青（dìng） 舟楫（jí） 蛟龙（jiāo） 跂而望（qì） ．．．．C.跬步（kuī） 蚯蚓（yǐn） 蛇鳝（shàn） 驽马（nù） ．．．．D.可镂（loù） 骐骥（jì） 爪牙（zhǎo） 锲而不舍（qiè） ．．．．2.下列加点词解释全都正确的一项是（ ）

（1）虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（使„„弯曲）

（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋） （5）非利足也（走路） （6）筋骨之强（强壮） （7）而致千里（送达） （8）而绝江河（隔断） （9）声非加疾也（强，这里指声音宏大） （10）而闻者彰（清楚） （11）劝学（勉励）

A.⑴⑵⑷⑸⑹ B. ⑵⑶⑹⑼⑽ C. ⑴⑷⑸⑺⑾ D. ⑹⑻⑼⑽⑾ 3.下列加点字用法相同的一项是（ ） A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔 ．．B.善假于物也/于是余有叹焉 ．．C.故木受绳则直/则知明而行无过矣 ．．D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣 ．．4.下列不含通假字的一句是（ ） A.金就砺则利

B.虽有槁暴，不复挺者 C.輮以为轮

D.君子生非异也，善假于物也

5.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（ ）

①非利足也，而致千里 ．

②非能水也，而绝江河 ．③顺风而呼，声非加疾也 ．④驽马十驾，功在不舍 ．⑤劝学 ．

A.尽 消失 快 功绩 劝说 B.到达 隔断 猛烈 功劳 勉励 C.到达 横渡 强 成绩 勉励 D.得到 渡过 锐利 成绩 鼓励 6.选出没有词类活用的一项（ ）

A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B.君子博学而日参省乎己。 C.积水成渊，蛟龙生焉。 D. 上食埃土，下饮黄泉。

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