捡垃圾的

导读：　捡垃圾的捡垃圾的 捡垃圾的作文 【第一篇】：捡垃圾　　在一个阳光明媚的星期天，我来到居委会，跟着这儿的阿姨去学校捡垃圾。到了那儿， ...

捡垃圾的捡垃圾的 捡垃圾的作文

【第一篇】：捡垃圾

　　在一个阳光明媚的星期天，我来到居委会，跟着这儿的阿姨去学校捡垃圾。到了那儿，我们带好帽子、手套，拿起一个环保袋便开始四处捡垃圾了。我走到学校的草坪上，只见草坪上的垃圾都把草压住了。用钳子把一个一个地捡起来。起初，我很愿意，原来捡垃圾是件小事，很容易、很轻松，随便一弄就行了。可一个小时过后，觉得太无聊了。后来，太阳照在身上火辣辣的，真不好受！汗水从脸上直流下来，好想回家喝上一口清凉可口的王老吉。看到其他同学也在坚持，我没办法了只好继续捡。　
　　这时候，在我右脚旁出现了一堆狗屎，真恶心，我刚想挎过去，又想到：“早一点清理不是更好吗？”于是，我拿来扫把，把它扫到一旁的垃圾房里。接着，我又向前走去，在草丛里看到一袋子东西，我用钳子夹出来，几只苍蝇围着垃圾袋“嗡嗡”地边飞边叫，一看，原来是别人吃过的壳，一股臭气。我赶紧把它丢进垃圾里。好不容易地花坛捡干净，环保袋也给装满了。我匆匆忙忙地把垃圾袋扔进了垃圾箱。伸了伸懒腰，长吁了一口气。跟着队伍向学校走去，　
　　今天我第一次参加学校活动，很累，可心里还挺开心的！

【第二篇】：我帮别人捡垃圾

　　假期里的一天，爸爸妈妈要带哥哥去大理报名，同时将我带上，说顺便领我们去大理玩一转，到下关下了长途班车后，我们便转乘9路公交车径直去哥哥读书的学校。　
　　走进学校，我便被宽敞美丽的校园所吸引，道路的一旁是青翠的竹林，另一旁是碧绿的草坪，所有的楼房都像是坐落在树木中一样，教学楼和学生住宿楼都被许多郁郁葱葱的花草树木所包围；校园里的道路、球场也都是干净整洁，清清秀秀的，我被这美丽的环境陶醉了。　
　　突然，我看到在一个楼梯的拐角处有一块西瓜皮，我本来都已经走过去了，但又忍不住回头将其捡起，扔进了不远处的一个垃圾箱里。爸爸妈妈看到了，就笑着问我：“又不是你扔的，干嘛要去帮别人捡垃圾呢？”我说：“这个学校这么漂亮，校园环境这么好，这块西瓜皮扔在这儿太不雅观，而且对行人也不安全，大家都来爱护环境，不就更美好了。”爸爸妈妈高兴地笑了，说：“你真是我们的好孩子，你做得对。”

【第三篇】：捡垃圾

　　今天下午，我和爸爸去树林中捡垃圾。到了那儿，我边走边找垃圾。一见到垃圾，我就弯下腰，两手把钳子扳开，把垃圾夹起来，再放进爸爸提着的袋子里。不一会儿，我就捡到了很多垃圾，有糖纸、灯泡、烟头、橘子皮、塑料皮......真可谓各式各样，应有尽有。可是，树林里的垃圾还有很多很多。“为什么树林里会有这么多的垃圾呢？”我仰着小脸，疑惑地问爸爸。爸爸沉思了一会儿，缓缓地说道：“这是因为人们的环保意识淡薄，环保习惯远未养成呀。”我想：要是人们时刻都能注意保护环境，那校园的树林里不是更美吗？　
　　回来的路上，我边走边想着爸爸的话。春风拂面，我隐隐觉得自己又长大了一点点。

【第四篇】：捡垃圾

　　下午，我们早早就来到了学校，星期三下午很特别，只用上一节课，其余的都是班主任开会。所以待上完一节课后在老师的带领下我们一路有说有笑不知不觉就来到了翠湖新城内的中心。我们女生负责右边的草地，男生负责左边的花池。开始了，我打开塑料袋，拿起筷子，在草地上寻找着烟头。一个，两个，烟头越来越多了，我得意洋洋地向陆艳霞炫耀了一下，不看不知道，一看吓一跳。她居然比我拣的还多！　
　　我走来走去，正在寻找着，我眼睛一亮，发现了一个烟头，正当我弯下腰正要去拣时，我看见赵雅茜也发现了这个烟头，我们两个抢来抢去，跟抢宝贝似的，结果烟头牺牲了。　
　　我继续寻找着，唐艳华把脚往一块草地上踩“这块地我包了！”我也是不甘示弱，踩在一块空草地上“这块地我包了！”过了不久，一块宽阔的大草地就被我们包完了。可是“包来包去”，我们一个烟头也没找到。不过鬼灵精怪的杨文铃想了一个好点子，她把自己拥有的一块草地和刘雯雯交换了四个烟头，看她那得意的样子，我真恨当时没有想出那么好的点子来。　
　　到终点了，每个人都有自己的丰功伟绩，我也有自己的功劳。虽然经过了“两万五千里长征”，累得出大气，但心里比吃了蜜还甜。　
　　爱护环境，人人有责嘛！如果每个人都爱护环境的话，那么地球妈妈会变得更美丽！

【第五篇】：捡垃圾

　　今天，我们学校举行了创卫环保活动。校长说：“今天，主要捡白色垃圾。”
　　我们准备了装垃圾用的盆子、塑料桶、背篓，捡垃圾用的火钳、火钩等工具。下午班会课的时候来到学校附近的公路上捡垃圾。公路两边的塑料袋、小食品袋比较多。我借了王思宇的火钳，在那里夹来夹去，可就是夹不起来。后来，我就把火钳还给了王思宇，直接用手来捡垃圾。装满了一盆、一桶或一背篓的时候，就把它弄到垃圾站倒掉再来装。大家都干得很认真。我们捡完垃圾，就排着整整齐齐的队伍回来了。老师还叮嘱我们：一定要认真把手洗干净。
　　虽然捡垃圾很累，可我心里还是很高兴。我还希望大家以后都不要乱扔垃圾了，保护环境人人有责嘛。我们必须要注意绿色环保了哦，不然，大自然会惩罚我们的。

【第六篇】：捡垃圾

　　最近，发现同学们折纸飞机，不要了就随手丢在花丛中。要是再这样下去我们学校就会变成垃圾场。所以我和斯恬彬、钱奕男每节下课都去捡垃圾。
　　到了放学我们把所有的垃圾都捡完了。学校又变得干干净净、漂漂亮亮啦！
　　我希望大家不要随手丢垃圾，保护环境，让学校更美丽！

【第七篇】：捡垃圾的老人

　　很多年前的一幕总是浮现在我的眼前。
那时我还在念书。一个午后，我和几位学生干部站在一栋楼房的角落里，张罗一次募捐活动。我们把放大的黑白照片贴在一块长长的红布上。相片上，那些用木棍撑着墙壁的教室，以及把砖头当作桌椅的孩子们在秋风中冷得发抖。
　　那时，我们没有在意一个靠拾垃圾为生的老头的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾桶，我们每次掩鼻而过时，总看到这个老头专注的用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便很厌恶这个蓄着一撮白胡子的老头。
他佝偻着身子，很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然，他停下来，在那块红布前站定。他眯着眼很仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。
我们不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我的衣袖：小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当垃圾检跑了！
我笑笑，低头清理那少得让人脸红的捐款。突然，我感觉眼前有什么东西在晃动。老人不知何时已来到了我的面前，一直像老松树皮一样的手颤抖着递过来一元钱！
当我回过身来时他已经把钱放到了桌上，然后摆摆手，像完成了一个伟大使命似地离开了……
我仍呆呆地站着。望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这位或许因为贫穷而名字都被淡忘的老人，却记得用生命里流淌着的朴实血脉，承担起被许多人冷漠地认为是义务的一点责任！
　　我心中的种种谜团像中了魔力般地被解开——在我们只用华丽的文字呼唤觅食的爱的时候，却让多少珍贵的东西从自己的后花园中丢失。
平常，老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？

【第八篇】：捡垃圾

　　今天，我和爸爸妈妈兴致勃勃地来到人民广场游玩。　
　　广场上绿草如茵，花坛里百花争艳，喷水池水花四溅，……真是风景如画，美不胜收。我和爸爸妈妈在草坪上玩起了捉迷藏游戏，开心地玩耍、嬉戏，享受着灿烂的阳光、清新的空气。正当我们玩得津津有味的时候，突然飞来了几只苍蝇，赶也赶不走，而且渐渐的苍蝇越来越多。我觉得奇怪：这里为什么会有这么多的苍蝇？于是，我站起来四处张望，这才发现在不远处的花坛旁堆积着许多肮脏的垃圾，成群的苍蝇四处乱飞。我急忙对爸爸妈妈说：“我们快走吧，这里太脏了。”说完和爸爸妈妈收拾好东西，匆匆离开。我突然想起刚才吃东西时留下的果皮杂物，如果让这些果皮杂物留在广场，就又成了新的垃圾。保护环境人人有责，我也应该用自己的实际行动来保护环境。想到这，我急忙让爸爸妈妈等等，自己转身跑回去，用袋子把果皮杂物装好，扔到垃圾箱。　
　　看到我的行动，爸爸妈妈都开心的笑了，广场上的游人也对我投来了赞许的目光！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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