走进大自然(共4篇)

导读：　【篇一】：走进大自然 走进大自然 教学年级：1---6年级教学时间：1课时教学目标1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《走进大自然(共4篇)》，供大家学习参考。

【篇一】：走进大自然

走进大自然

教学年级：1---6年级

教学时间：1课时

教学目标

1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。

2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。

3、学会简单的调查和统计方法。

教学设计

课型：活动课

一、 游戏导入，初步感受大自然的美好

1、 猜一猜

出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）

2、 摸一摸

用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）

3、 说一说：你们在哪些地方看到过它们？

4、 课件出示一些自然风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？

二、 指导学生观察事物的方法

1、 大自然是什么颜色的?

2、 大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?

3、 到底有多少种颜色呢？引出去实地看一看。

4、 我们应该怎样去调查呢？

5、 讨论、交流（引出分类、统计）

6、 除了颜色，你还想调查一些什么？

7、 怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。

三、 校园小调查：切实感受大自然的美好

分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。

观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。

【篇二】：走进大自然

《走进大自然》

教材分析：

人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。”

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。

3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜欢的方法感受大自然的美。

教学准备：

设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。

教学过程：

1、 体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、 进入课文

亲亲大自然

（1）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

（2）看图走进大自然：

小朋友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水???????

（3）你能用什么方法亲亲大自然？

（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）

（4）你会用什么方法去热爱大自然？

3、 进入大自然

【篇三】：走进大自然

走进自然，是否觉得自然是美丽的？ 春天到了，春光明媚，万象更 新，春风吹拂，朝阳初升。此时的自然，更显得美丽可爱。听，“叽、叽、 叽”，抬头一看，是刚刚发芽的树上的小鸟。它们欢快地唱着歌。看，在 春风的吹拂下，一只只风筝瞟、飘了起来，一个个那么活泼。闻，公园里 各种各样的鲜花香气扑鼻，神清气爽。 夏天悄然而至。火辣辣的太阳狠 狠地照着大地，没有一丝风。茂密的树林里，蝉更是躲在树上，叫着： “热死了，热死了。”草坪上，一只小狗无聊地跑来跑去，似乎也受不了 夏日的烦躁。池塘里，粉的，白的荷花正妩媚地盛开着，使人在紧张又烦 闷的夏日中感到一丝轻松。 秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧蓝，金 色的太阳，光芒万丈。西边天上飘着一丝白云，慢慢地浮动着，浮动着。 田野里，人们收割着成熟的庄稼，脸上挂满了笑容，似乎在品尝丰收的喜 悦。 冬天降临了，北风狂怒地吼叫着，用力推着大树，雪花也跟在北风 后面飞来了。大片大片地飘落着，一会儿就叫整个树林子披上了白色的衣 裳。 自然，就是那么美丽，那么可爱，那么不可思议。让我们走进自然， 聆听自然，感受自然吧

甲虫 甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹”，以迷惑、刺激和惊 吓敌害。科学家将其解剖后发现甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚溶液、双 氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬 间就成为100℃的毒液，并迅速射出。这种原理目前已应用于军事技术中。二战 期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全 可靠的新型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命 中率提高，英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。美国军事专家受甲虫喷射原理的 启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两种或多种能产生毒剂的化学物 质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞 行的8—10秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命的毒剂以杀伤敌人。 它们易于生产、储存、运输，安全且不易失效。萤火虫可将化学能直接转变成 光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫 的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。另外， 根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。

1。由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱 里，用来检测舱内气体的成分。 2。

【篇四】：走进大自然

朗读诗歌，说说你从 诗歌中了解到什么?

读准字音

叩醒 访问
昆虫 辽远 洁白 灿烂

体验
斑斓 融进

感觉
深沉 小锤

理清诗歌层次
一、孩子们怎样走进大自然。 二、孩子们怎样在大自然中活动。

三、作者直抒胸臆，表达了人与
自然融为一体、物我合一的思想境界。

朗读课文，思考讨论： 孩子们是怎样

追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。

走进大自然的？ 你觉得他们心 情怎样？

返回

朗读课文，思考讨论：

让小锤去叩醒 每一块山石， 斑斓是什 让画笔去访问 么意思？ 每一片花瓣， 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。

叩醒山石、 访问花瓣 是什么意 思？

朗读课文，思考讨论：

把自己变成大树吧， 去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧， 去感受蓝天的辽远。 把自己融进大自然吧， 这样，会发现生活更加灿烂。
返回

把自己变成小花吧！ 去感受蜜蜂的心情。 把自己变成小鸟吧！ 去体验天空的辽阔。

我也来说一说、 写一写。

把自己变成（ ）吧！ 去（ ）。

让我们走进大海吧！看，那一望无际的海， 浪花一朵朵，多美的景色呀!还有那满沙滩的贝壳， 多漂亮的图案呀！走到大海边，看看一望无际的 大海，再享受风的柔韧，浪的温柔。听，海浪拍 打礁石的“沙沙”声，多像大海妈妈美丽的歌声。 大海将把你的悲伤带走，带走你种种的不快，带 走你种种不快的记忆。霎那间！你仿佛全身一下 子放松了许多，浑身轻飘飘的，有一钟前所未有 的爽快。

让我们走进群山吧！看，茂密的叶子；小鸟的鸣 叫；清新的空气；···这所有的一切带走你的疲倦， ··· 让你掉进一个精神旺盛的漩涡里，让你不停地旋转， 让你忘记了劳累，让你忘记了眼困。这美丽的景色 将像一块磁铁似的，吸引着你的眼球，它让你忘记 了睡觉，甚至让你忘记了所有的记忆，唯一的记忆 就只有它那美丽的身影。可爱的小鸟好像在对我们 说：“快来吧，走进大自然，呼吸山水间芬芳的空 气，去攀登高山，包揽无限风光，走过小溪，看着 溪水欢快的流着。”茂密的叶子说：“前进吧，我 帮你遮挡一切的强光。” 返回

说话 训练

总结讨论： 我们为什么要走

进大自然呢？

大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描

绘成的童话书。青山说:攀登吧，饱览无限的风
光,满怀少年的激情 绿水说：前进吧，奔向

浩瀚的大海,显示少年的胸襟。
去吧,去呼吸山水间芬芳的空气，

去吧,去打开大自然绿色的课本。
投入到大自然母亲的怀抱吧！



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