城东实习作文

导读：　　　城东实习作文　　陎崇　　时间：2017年5月31-7月1日　　缘由：师父让我每天写一篇心得，作为记录，考虑到是给人看的，文字记录会有些拖 ...

　　城东实习作文

　　陎崇

　　时间：2017年5月31-7月1日

　　缘由：师父让我每天写一篇心得，作为记录，考虑到是给人看的，文字记录会有些拖沓与情感正确，记录于此。

　　2017/6/1

　　今天下午，会议说明实习事项之后就跟着导师开始了正式的实习。心情是期待又忐忑的，期待是希望为期一个月的实习能有所成长，为下个学期正式站上讲台做好准备。忐忑是因为我是非师范生，没有实习经验，上手会比较慢，心里总有一点没有底气。不过幸运的是，遇到了一个能干负责的师父。从教学到工作日常，详详细细地讲了很多，感恩。

　　师父讲的分为两个大块。

　　教学：首先要熟悉教材，不仅仅是新课，还有整本书的知识点，因为知识的系统性需要在课堂里体现出来，有的放矢，上下连贯 第二，上课之前认真备课，备课后师父帮忙过目指正后上课(师父还提供了大量的教学资源，包括教学课件与教学资源，还借电脑给我备课)第三，利用可以锻炼自己教学的机会，如改作业中发现错得多的就可以有一次小的讲解课。第四，多多听课，还可以听其他老师的课，听课之后尤其要有反思，从老师怎么上课，学生的掌握情况，如果自己上课会怎样上，有什么借鉴有哪些可以改进等几个反面反思。

　　班主任日常。首先了解了班主任工作的大致内容，从早操到晚修具体事项有很多。这些都能帮我尽快适应学校的节奏，增进对学生的了解。其中还有很多小方法，比如晚自习管理，具体的任务，具体的时间分配可以提高效率。

　　今天做的事情有，听了一节新课(unit11第一课时)，晚餐跟餐，晚自习，批改作业。

　　第一次听课没有提前做准备，有些茫然。只觉得师生之间的配合默契，上课一气呵成。重难点反复操练，从单词到短语到句子，层层递进。下次听课准备先预习课文，然后分层次课程记录，从导入到新授再到练习到巩固有重点的听课。(以旧带新，water /milk)

　　晚自习学生到的比较晚，加上试卷任务，作业很多没有写完，作业批改遇到问题是，自己没有提前了解作业是什么，批改的时候扣分重默和家庭作业，要不要写中文，要不要写句子，格式是怎样没有了解。试卷批改速度很慢，有时候分数还算错了，作文也看得慢，有些知识点不记得还需要百度查，效率很低。

　　总之，第一天还很懵，第二天要继续努力。有好的师父带我，我也有决心，相信一个月必有成长，加油。

　　2017/06/02

　　今天是实习第二天，做的事情有：1.在师父的带领下，完整地经历了一遍班主任一整天的日常 2. 听了4节课 3. 中午做了小主持人的评委 4. 批改试卷

　　听课的几点收获是：1. 持续性的提问可以让同学们集中注意力的同时，可以掌握到学生的掌握程度，从读音到语法都是一个很好的及时反馈。引导性的提问给学生暗示，让他们自己想到答案而不是直接告诉答案，潜移默化之间深化，印象更深刻。(每学完一个新单词，会从搭配，用法，辨析，造句几个方面向同学们提问;做练习时，先提示last week是过去时，动词用过去式，然后回忆动词词组，再回忆过去式，无形中掌握了一般过去时态的用法意义与动词变化形式) 2. 鼓励学生在课堂上大声说大胆开口，既能了解到教学效果，也能让学生更投入地学习，因为大声说他们还是希望说对的，说得越对，对得越对，就有信心，为后面的学习有动力基础。

　　和学生相处方面，感觉自己的心态放得不是很对。七年级的学生还是孩子一般，师生之间平等相待虽然可以促进感情，但未成年的孩子在大多数情况下还是依赖老师的引导。直接和他们做朋友，会失去自己的威信力，虽然目前和孩子们相处不错，但以后正式在岗位上还是需要保持距离，维持自己的威信。

　　今天试卷批改是自己看的，没有找人帮忙，速度明显比昨天快了。出现了一个问题是，大家太纠结分数会在晚自习的时候过来问问题，造成今天晚自习比较吵闹。以后做试卷，就要事先和他们约定好，考试要自己独立完成，答疑要在批改作业之后的课间进行。

　　总之，做任何一件事之前还是要想一想会有什么样的效果，预设一下效果，措施会更谨慎 尤其班主任工作是无数琐碎的细节事情构成，每一分钟都有可能出现各种状况，要冷静处理，动前多思考。再之，今天没有时间备课，从明天开始要用心开始备课。

　　2017/06/04

　　今天听了三节课。虽然二班和三班是同样的教学内容，但是学生学情不同，知识掌握情况不同，教学侧重点也不同，所以两个班的教学也不尽相同。对于程度掌握比较好的班级，教学进度相对会快一些，所以课堂上有更多的时间输出。今天是阅读和写作课，三班学生知识掌握较好，课堂机械操练会少一些，就有时间写写作。学生巩固阶段，师父在布置写作任务前，反复强调了过去时态的动词形式和描述过去经历的文章结构(即本次写作核心)。师父布置写作任务3分钟左右之后，就会抽一部分同学的作文查看，主要看动词的形式以及文章机构，即使学生的作文有可能还没有写完整，但是重点的地方，学生容易出错的地方就可以当堂检查出来，拿出来强调，学生的印象更深刻。这一个方法在早自习抽背单词的时候也同样管用。一边快速报默单词，一边叫同学起来说出读音或者拼写。错了的地方可以及时强调出来，学生的注意力也相当集中。背默单词的效率就提高了。

　　今天上午课余时间师父给我详细指导了第12单元第一课时教案要改进的地方。其中特别强调了“备学生”的部分。因为是新老师，在平常的班主任工作实习中以及作业批改中就要留意了解学生，在教案中的提问部分提前准备好学生的名字，学生会觉得受到重视 ，根据程度准备的名单也会让课堂效率提高，避免出现卡顿的尴尬。(这里师父还给我建议，可以通过在课间抽背学生动词过去式不规则表来了解学情，熟悉学生)而我上课经验不够，提前准备好课堂用语，如何开篇，如何引导，如何起承，也有利于提高课堂效率，保证课堂的质量。最后关于课堂输出的环节，需要遵循“培优辅潜，能力强的可以拓展，给个舞台尽情发挥，能力一般的掌握知识。”对于这个我的课件制作刚开始只设计了一个对话部分，经师父建议增加一个口述作文的建议，课件上列一个表格，给学生一点线索，根据线索自己讲本堂课重要知识融会贯通，真正变成自己的东西。最后，关于板书设计，教案上没有体现，但是自己要提前准备，将本课的重难点板书在显眼位置。这些都是很重要的细节，都需要提前准备以保证课堂质量。 因为明天就要开始上课，对学生其实还不太熟悉，只记得一些名字，而且与面孔还不能完全对得上，师父帮忙请两个班上的同学制作了两张座次表，万事俱备，希望明天能顺利完成教学任务。

　　2017/06/05

　　今天终于第一次上了课。早上闹钟还没响就自动醒来，心里很有些忐忑。第一节课是上午第二节，在七(二)班上课。上课之前在办公室一直在回顾教学步骤，师父鼓励我不要紧张，我拿着手写的详案，在脑子里一遍遍过。下课铃一响就拿着教材往教室走，上课之前师父还叮嘱着u盘要插在屏幕下面能不挡住黑板，上课记得拿麦克风之类的细节。上课铃一响，站直，class begins!结果时间比想象中的过得快，一节课一下子就过去了。同学们都很配合，一节课下来课堂气氛特别好，真是幸运。课一上完，师父给我一个鼓励的表情，心里立马松了一口气。课间，师父就开始给我评课了。

　　师父的评课分为两个部分。第一部分教学部分，师父通过她的详细的听课记录，从教学目标、教学重难点、教学步骤、具体的教学环节注意事项给我详细地评了课。教学目标明确，6个新单词,两个重点句型，口头操练的任务。教学重难点把握到了，教学步骤中各个环节要扣起来。学习新单词部分，做到词不离词组，词组不离句，但是单词新授可以用更生动的方式，展示与学生生活贴近的图片情景会让同学们更能学有所用。单词新授时间用了12分钟，用得也有点长。音标教学贯穿单词教学是对的，不过元音的部分需要用红色字体标出。课堂上问了学生play badminton中确定球类运动不需要冠词，我用的是询问学生的方式，还举例打篮球，踢足球，但是没有反复强调这个容易出错的点，这是教学上没有很清晰的一点。尤其是学生说过去式played badminton时很容易听不清是发的ed的音还是加了the. 1a部分的习题比较简单，可以叫几个同学上台来做，其余同学在下面做。同一个时间做不同的事，体现课堂的立体，层次。本次课堂的指令语也有些不清晰不够简短，清晰简短的指令语才能体现课堂的节奏感。其中的听力教学部分没有先读一遍题目就说让学生开始做题，这样不是所有学生都懂题目的要求。需要先讲清楚题目要求，带领同学们看懂材料再开始做题目，这样才能帮助同学们有目标性的听懂听力材料。同学们做听力时 ，也要下位巡视，查看作业转况，也是需要注意的部分。展示的环节中，有些小孩子爱表现，完全可以让他们在课堂上多说，而不是掐着时间点往下走教学步骤，打击小孩子的热情。第二个是个人素质方面，首先，站上去的气场还可以，口语也不错，可以多讲英语，不要担心小孩子听不懂英语指令的问题。然后板书，板书要考虑到布局，黑板的左边写得密密麻麻的单词短语，右边却有些空，可以将重点句型也板书上，板书对称。师父还建议我教学后续去询问学生这堂课学到了些什么东西，对我的评价，因为教学还是以学生为主体，老师为主导。

　　第四节课是在七三班上同样的课堂，因为师父给我点评了课，而且在二班课堂发现自己听力材料放错了之后更新了材料，三班的课更为顺利。在二班放听力发现听力不对的时候，灵机一动叫同学们齐读重点单词，自己迅速找到另外文件夹的听力材料也是感叹虚惊一场。第一次上课还有很多的不足之处，但是好在有师父给我方方面面把关，准备充分站在讲台上就底气足，感恩。 课间询问同学们，2班和3班的孩子们都特别热情，给了我极大的鼓舞与信心。同学们喜欢我的课，愿意和我亲近，课堂积极配合也是实习生活极温暖的一笔。前几次和同学们一起跑操的时候，看着他们在操场上喊着响亮的口号，齐刷刷向前奔跑的样子，一下子就觉得神清气爽了起来。

　　下午开始备课第二课时，我先将大概的教学思路做好课件给师父查看，从教学内容要注意的地方，如何新旧知识串讲，哪些是学生很容易出错需要反复强调的地方，教学活动设计的修改，教学内容的详略，甚至课件上需要标红下划线的部分，师父都给了细致的指点。教育事业从业之初，有幸得如此良师，三生有幸。

　　2017/06/06

　　今天上了12单元的第二课时，开头用了一个Guessing game来复习昨天学的动词词组，同学们都比较喜欢。今天上课明显比昨天要轻松，第一节在三班上的时候，单词教学进度还是慢了些，最后有些拖堂。第三节在二班上的时候刻意提高了下速度，最后学生展示就留了充足的时间。同学们积极配合，学习热情高涨，给了我极大的动力。

　　师父还是给了很多很详细的建议。开头的Guessing game 吸引了同学的注意力，但是只复习了动词短语，应该用完整的一句话来表示才能最好地体现出学生们的学习效果。单词教学用了图片的形式，同学们学得也很开心。听力部分先和同学们讲解了听力做题方法，做题的时候有下位巡视也是比昨天有进步的地方。不过今天学生在展示的时候，有些同学回答问题虽然举手积极，但说得太快很容易蒙混过关，一定要听清楚他们的回答，说得不对的地方及时更正。今天班上的一位同学说play badminton的时候，又加了the，但我没有及时发现，这是以后教学一定要注意的地方。

　　第三课时的备课，师父先对着教材和我分析了重难点。这单元的核心语法和重点句型就体现在第三课时上，加上相应练习对应重难点的巩固。因为还要讲一部分的学生作业，师父建议我在下第一节晚自习的时候收学生的作业上来检查，看看学生做错的地方，提前准备好总结并汇总到课件上。明天上课的时候对学生普遍的错误进行针对性的讲解。结果晚自习的时候查看学生的作业，发现还是会有极个别同学犯sleeps这种低级错误，还有单词写错，buy写成by的。不过普遍错的知识点确实体现了同学们普遍都是特殊疑问句没有掌握好的学情。

　　下午参加了七年级期末考试动员大会。左老师从练规范练速度练重点练熟练练技巧练记忆练常规管理七个方面指导了同学们应考的策略。针对这七项，也可以作为老师引导学生备考的指南。印象最深刻的是，老师给学生动员中说的不要觉得只剩最后的二十天就觉得来不及，在这关键的二十天中，其实可以做很多很多的事情，甚至有时候会出乎你的意料，我们之所以每次觉得时间不够，是因为我们错估了有些事情的时间。在我的学生时代，我经常会出现考前疲怠，越是到考前，越觉得不想学习，也觉得来不及，想着这次考试就这样算了下学期再好好努力。但其实哪一天不是很珍贵的呢?这次老师的讲话就可以给很多和我以前一样想法的学生鼓鼓劲，相信自己的潜力。最后总结大会放了一个3分钟的小鸭子的视频，随着煽情的音乐，还有励志的字幕不断闪现，我转头看着同学们，大家眼里闪着亮光，很认真的看着有些粗糙的短视频。这个视频我之前在微博上看到过，不过那时候并没有煽情的音乐和大量暗示性的字幕，所以当时并没有多大的感受。现在想来，在艰苦的学习任务下的孩子们需要的也许就是这样的暗示性励志性的视频，带给他们希望，让他们相信自己的力量，而且相信自己往往带来的不可思议的力量。以后在我的教学生活，也一定要让同学相信自己的力量，真正的相信自己，真正的自觉去学习，相信自己是优秀的，也真的变得越来越优秀。

　　认真度过的每一天都是才是有意义的，加油。

　　2017/06/07

　　随着对学生的熟悉，课堂的熟悉，现在上课比第一天要自如很多，不过课堂节奏的把握还有些欠缺。在2班上课的时候，一些简单的练习部分的速度应该加快一些，教案设计的时候时间也压得比较紧。师父给我评课，说我教态与学生的默契度以及课堂重难点的把握有了较大的进步，不过课堂节奏还可以快一些。师父上课的时候拍子是比较紧的，学生适应了这种拍子，我上课突然慢下来就会显得课堂有些松散，有可能出现学生走神的现象。对于指令语，情感还要再丰富一些，可以更夸张一点，讲学生代入英语语境当中。对于一些学生易错的知识点，一定要反反复复强调，因为针对初中生的心理特点，有可能当时听到记住了一下课转眼就忘了，这只能通过老师在课堂中不断的强调，不断地提醒、启发、巩固才能真正进入到他们的脑子里去。今天的课件有两张字迹有些偏小，坐在后面的同学有些看不清，也是需要考虑到的部分。

　　今天是师父的早自习，这几天看师父带领早自习，短短不到一个小时的时间，每一分钟都充分利用，发挥了超高的效率。而对于早自习抽默，师父指点道，报的时候要快速报，一边报一边请同学起来回答，检查他们的读音，默完之后同学们再自己核对答案，核对的时候等于又记了一遍单词，最后自己再检查默写状况。如果有一部分没有全对的，第二天第二天接着默写，不断的反复中让学生每天只用花较短的时间高效掌握了知识。

　　快期末考试了，师父要收集错题，针对错题给同学们出一套试卷，我觉得这是非常好的一个测验方法。在学生时代，就有老师推荐我们使用错题本，反复做自己做错的题来巩固自己未扎实掌握的知识点，同样的这个方法也可以用在教学中来。

　　踏实的，一步一步。

　　2017/06/08

　　今天上完课，师父表扬说我一天比一天进步了，好开心。 不过还有很多要注意的细节有：黑板排版问题，左边是重点单词、词组，那么右边就是重点句型，虽然重点句型一般在课件上会展示，但是写出来就是一个完整的课堂重点呈现。板书也要注意用不同颜色的笔，体现出重点和学生易出错的地方，竞争机制也可以用不同的方式变换使用，让学生有新鲜感。然后一节课的规划如果是最后10分钟的时间是做练习，但是前面30分钟授课的结尾如果在学生展示阶段花了较多的时间，进度后延，不能为了赶教学任务而在学生没有全部完成练习的时候就讲解。学生是主体，课堂讲究效度而不是形式。

　　今天在师父的指导下，学习了怎样出试卷。对于将好几份纸质档的试卷题目材料和电子档的试卷选题整合成一份完整的试卷，居然可以采取用不干胶粘在一起的方法，直接复印出来。这在以后教学工作繁重的时候，可以节省很多的时间。在学校里当一名好老师，除了最基本的教书育人的能力，还有好多作为职场人士必备的技能学习。

　　中午在办公室的时候，看到一个孩子哭着找老师道歉。原来因为调课的关系，一个孩子居然对那名老师说，你不配当一名老师。她当然很伤心，而且这不是第一次了，甚至让她产生了怀疑自己的心态，对自己的职业生涯产生了疑问。这个星期在学校实习，两个班的孩子对我都很热情，在校园里碰到了都会和我打招呼，主动和我谈话，还说喜欢我的课，这些都给了我莫大的信心与鼓励。那以后呢?等孩子们对我目前的课堂形式熟悉乃至厌倦，等日后正式上岗面对要在方方面面逼着她们提高学习能力的时候，当他们对我有误解，说出一些情绪性的话，或者做出一些情绪化的动作的时候，我又该会是怎样的心情，会以怎样的心态怎样的方式来看待来处理呢?我想只能是见一事思一事，不断的积累中处理好师生之间的关系。

　　未来不远，就是接下来的每一天，尽人事，听天命，接纳，尽心。

　　2017/06/09

　　今天上午听了童老师的公开课，收获良多。童老师上的是12单元的第一课，这个课时也是我第一次上课的内容。老师先用How was Carol's school trip 来复习到了过去时态，也是11单元的课文内容，既是复习又是过去时态的导入。这个部分师父曾经给我详细分析过，“ 本节课继Unit11过去时态，进一步学习描述过去一段时间的所做所为，本课时为Unit12，Period1，学习6个动词短语的过去式，操练2个过去式的问答句型，综合运用本节课内容自述本人或他人过去一段时间的活动。” 我在上课也是经过师父的指点用的同样的导入方式，用了同样的图片提示大家说出动词词组，不过只是让大家口语复习了并没有默写这个环节。童老师还叫了两位同学上台去默写了，我觉得写出来才是真正的考察到了同学们既能说又能写，看同学们是否是真正地掌握了。默完以后叫同学与同桌交换检查也是很棒的点子。单词新授的环节，每一个新单词都运用到了很贴切的图片，单词讲解也非常的详细，从读音到每一个意义，名词形式，动词形式，短语，句型都很详细。camp的短语有很多，但是夏令营与学生即将要去的北京夏令营有关，学了就能马上用，所以选取summer camp是很贴近学生生活的短语。讲到lake的时候，by the lake 在湖边，又顺便复习了by这个介词的好几种意思。师父曾经说过，现在初中生的一个特点是理解能力比较强，课堂上当堂的内容很容易在营造的氛围里记住，但是瞬时记忆强的同学长时记忆很差，记住的知识点可能过两天不复习就忘了，所以一定要在知识点交叉的时候不断地复习旧知识。学完单词之后还有一个复习的环节。课件上只展示图片和单词，但是词组和句型都是老师说中文，学生说英文的方式展示。单词新授完毕一句Do you want to know Lucy's last weekend引入到课文的1a部分。单词与图片匹配环节比较简单，所以很快过了一遍。然后又加入了一个看图说话的环节，老师指着图片，询问学生，学生说过事件并复习到今天新学的六个重点短语。然后又用了一个Guessing game的小游戏复习了六个重点短语。听力部分，先用when引导的特殊疑问句来让学生回答一句完整的句子，然后又用了一个看图说话的形式用一整句话回顾今天的重点短语。最后学生展示的环节用了一个假设你的朋友是Lisa，做一个小调查的形式进行对话。最后还用了一个小组pk的环节，选定两组同学为A组，另外两组同学为B组，比赛谁说得又快又好，大家有了竞争意识，注意力更加集中，课堂也更有趣了。

　　童老师的板书设计也很有心，白红两色笔重点如初，易错处明显。还用了序号编排，板书对称。今天的公开课要学的东西还很多，以后可以好好琢磨，加油。

　　2017/06/12

　　今天是放了半月假回来第一天，也是一个星期刚开始的第一天，大家都显得有点疲倦。早上跑操大家带着惺忪的睡眼直到6点45分才慢慢集合完毕，我朝大家微笑，想起了自己中学时代收假回校第一天的状态。进行曲一播放，大家踏着整齐的步子往前跑去，一步一步，大家记忆中学校生活的节奏又开始唤醒，紧张的学习生活又开始了。今天上的阅读课，有20个新的单词，再加上补充的知识点，词汇辨析，词组搭配和相关句型，大量的知识点让这节阅读还没有真正的开始。B部分的课文内容想较A部分难，另外还扩充了大量的单词、词组以及拔高的句型。要让同学们既训练到了阅读技巧还能真正掌握这篇文章，我一直有些拿不准。师父给的备课建议是在单词新授的时候就尽量引用文章中的搭配和句子，这样为学生理解文章做好准备。12单元的单词学生早在自习中已经布置了自学的任务，上课的时候纠正读音和补充单词用法，补充单词搭配就是这节课的大头。结果果然，一节课下来，讲完了知识点和阅读的一个导入就下课了。两个班的课进度不一样，但是都比计划的进度要慢。有伙伴听课的时候给建议，这么多的单词其实可以学完一半齐读一遍，再学完再齐读一遍，有了这些之后再开始复习的小游戏。

　　一周多的实习，对课堂的步骤程序已经比较熟悉，但是具体如果拉动课堂节奏，增加学生的参与度需要更多的思考。如果是简单一些的课堂，大家都能参与进来，但如果新授知识太多，老师讲解的部分占了较长时间的时候，如何保证所有的学生都是跟着来的，整个课的节奏是紧凑的呢? 现在还没有时间想这么多，得赶紧准备班会课的课件，明天的班会课的主题是期末迎考，期末考在即，要让大家有好的期末考试的准备又得让大家信心慢慢，干劲慢慢，我一时没有什么思绪。师父给我发了孩子们爸爸妈妈的图片和鼓励的视频，这可以成为本堂班会课的超大surprise。但具体的班会步骤还得上网看看大家的资源。

　　明天要上的阅读课课堂节奏会好一点么?班会课准备时间如此仓促，效果会好么?

　　2017/06/13

　　今天早上挣扎着从床上爬起来，下雨不用跑操，拿着电脑到教室赶早自习。早自习布置好任务之后，一边巡视同学们晨读的状况，一边在心里过今天的阅读课教学。上午第一节课就在三班上了，三班的孩子上课积极性比2班的孩子要弱一些。今天上课最后的重述故事环节，因为文章有些长，大家迟迟不敢积极主动来做任务。当有同学站起来按着图片提示重述课文的时候，因为难度较大，断断续续用了较长的时间，而同学展示的时候，其他同学往往难以全部认真听。我提示大家，用小组竞争的方式，如果有谁能找出错误也可以加分，但也难以让所有同学都参与进来，参与的大部分是程度较好的学生。课后我反思到，师父曾经讲过培优辅潜，尤其是展示环节，那对于这样较难的展示怎么提现培优辅潜的设计呢?课后我的反思是，可以讲重述课文这个环节分成两个部分，先根据几张图片说出完整的一句话，这个时候就可以让相对较弱的同学来说，然后成段，根据之前说出来完整的一句话让同学根据图片提示说出完整的一部分情节，最后重述整个故事的环节放到最后，有了前面的奠基，再加上本身有程度好的同学，这样有人同学能说出来，又能说得快一些。

　　师父说一节课的精雕细琢的部分需要活到老学到老，一节课觉得自己那些环节在课堂上没有取到理想的效果就需要自己不断的反思，才能不断的成长。

　　今天的班会课的效果比自己想象得要好。走进教室的时候，大家都还在拿着书紧张的复习，不过刚开始的一个计算题的小游戏，逐渐让大家慢慢投入主题班会的情境中。通过一道计算题让大家明白了态度的重要性，然后名言警句让大家珍惜时间，然后用一则小故事让大家明白到目标的重要性。紧接着，让同学们写下自己的期末目标，写下自己的目标之后再告诉同学们把总目标分散到每一天中，教给同学们做一个to do list，把每天的任务写下来，完成了就画个钩，完成部分则把未完成的记录下来，这样每天的工作都一目了然。

　　明天的写作课本来只想花部分时间讲解，因为写作的任务随着这单元新课一直在进行，但是师父说明天是正式的写作课，以前写的都是零散的句子，重点在于反复的运用让同学们熟记动词搭配和动词的过去式，并不算系统的写作教学。所以明天还是要详细地系统地从进行一堂写作教学。这一点也是我想得太简单了。每个单元都有自己的完整性，像师父说的以教材为本，尊重教材。

　　2016/06/14

　　今天早自习的时候，师父和我说起班上一个学生，因为本身基础比较差，所以跟班一直比较费力，可是父母的期望又很大，每次孩子学习费力，父母不能给孩子对应的帮助但是寄予老师很大的期望。我想对于孩子的教育，其实父母的帮助是最重要的。家长最忌不顾平时，只关心孩子最终的学习成果。在平时的时候就应该严格督促小孩按时认真完成作业，每天按时按量完成老师规定的任务。小孩子考得不好也不要只是发火骂人，关心关心孩子是哪个知识点没有过关，帮助孩子变得更好，责骂非但没有帮助还伤害亲子之间的感情。早自习的时候，师父看到班上一个寄宿生同学的衣服扣子掉了几颗，上下扣错，就顺手从办公桌的抽屉里拿出针线，找到一颗扣子给他缝好了，心里涌出一股温情。 Teacher is more than a job. 更别说是班主任了，学习生活大小事件，在一群又一群小孩的青春里，留下自己的光与热。这是一份有荣誉感的职业，投身到这样的事业中在当今浮躁的社会背景下，我觉得是值得骄傲的。

　　今天的写作课孩子们都很给力，12单元学得很扎实，最后的写作环节大家也都显示掌握得不错，上课很轻松。这给我的启示是教学不要贪多贪快，一步一步稳扎稳打，学生只有基础的东西掌握了，前面的路走好了，在最后的输出环节才会有成绩，而有成绩了自然就有信心了，有信心才能保证学得更深，随着积累，学知识也像滚雪球一样，肚子里面有货，孩子们自己会更感兴趣会主动地学习。一开始基础不牢，跟老师跟不上来，一直是老师赶鸭子上架一般，永远都学不会主动学习。班上那些积极主动回答问题的学生往往学得有趣也是那些尝到了学习成果的孩子。下个学期从如果从七年级开始带孩子，我希望一开始我就要魔鬼般地要求他们，孩子的适应能力其实是很强的，逼着他们成长到可以跟着老师的节奏，有了一定的知识积累，在最后输出的时候能自信地表达，相信尝到学习成果的他们自然会主动积极地想要学得更多。

　　今天下午的复习课，师父把测试卷上面的所有涉及到的知识点都总结出来了，有联系的知识点都做了汇总，例如take,spend,cost,pay for 以及感官动词的用法。以前讲试卷师父布置给孩子们的任务是让她们将自己做错的题目涉及到的知识点都写下来，记好背好。这一次是综合试卷，有些知识涉及的深度可能超过孩子们自己总结能力范围，期末考前根据试卷来梳理的在课文中学到的零散知识点也是教学的好方法。

　　书山有路勤为径，加油。

　　2017/ 06/15

　　今天早自习师父又在班上抽背单词、词组和重点句型。想起那时候我们刚开始学英语的时候，识记的内容也有很多，可是因为在镇上上学，大多数同学自觉性都很差，老师没有这么严厉，单词抽默很少进行。我始终相信在学英语的最初，单词和知识点的积累是英语入门的前提。现在克服心理上的难关和学习的惰性，对孩子们今后的学习奠定好的基础，养成好的学习习惯也能受益终生。

　　上午进行了初三送考的彩排仪式。场面很是盛大，全体初一年级有序分散在校园道路的两旁，手持捧花，还有小学部的仪仗队，口号声，鼓声，小号声，助威呐喊声，在校园的上空激荡。随着初三的孩子们渐渐走出校园，广播开始放起了城东版成都。我想现在的孩子们校园回忆该是多么的丰富，从初一开始就有校本选修，还有那么多的校园活动，当然这么多的教学资源、丰富的教学条件随之而来的还有繁重的课业任务和更高的人才要求。现代社会需要高素质高水平的复合型人才，社会高速发展，孩子们长大后要适应的社会也不可与现在同日而语。在这种背景之下，老师的社会职责与社会角色要如何定义呢?也许想这些还太远，先安心教好书才是实实在在的，在日后的不断实践，踏实教学中相信一定会有自己的答案。

　　下午在10班监考，考的是数学。有一个孩子很早就做完了，做完之后就把卷子摊开扔桌子上，自己在发呆，我走过去提醒他检查一下。他置之不理，我顺手拿起他的卷子，问道：“怎么，可以考满分了?” 一边说一边开始检查起来，也许因为我是新老师，孩子们对我有些怀疑，我从头到尾检查认真检查完，用了一小段时间，什么也没说将试卷摆在他面前。我刚开始检查的时候，他就有些慌张，我还给他试卷，瞬间老实地开始重新查看自己的试卷。也许有同学知道我不是数学老师，但是这一道下马威，让大家做完没做完的都认真了几分。小孩子果然还是得先吓他一下啊。

　　晚自习的时候，小孩子们都很听话在自觉地写作业，我看着他们埋头写题，感觉特别好。做数学作业的时候，有些小孩开始悄悄和周围的同学讨论，我走过去轻轻提醒他们，也都很配合地自己做题了。师生之间的这种和谐让我感觉心里很舒畅，小孩子听引导，老师也会轻松很多啊。

　　2017/06/16

　　到了期末，各科目都是各种做题或者考试。今天上午监考了一堂地理，一堂英语。考地理的时候，有同学一直在东张西望的，提醒几次还是没什么效果，我开始发火：谁再东张西望的我就一板子抽过去了，就为了这么一点分数，不要这么轻易出卖自己最宝贵的东西。可是直到考试结束也还是有同学不听，我不想直接点名因为怕伤他们的自尊心，但置之不理又绝对不行。接着考英语的时候，一开考我就在黑板上写上 英语考违纪人员几个大字，这堂考试谁再不遵守纪律，不再提醒，直接写名字。考场一下子严肃了起来，大家都不再东张西望，开始埋首做题。可是还是有一个女生，考地理的时候我没有直接点醒，这一次居然更加明目张胆，她发现我看到了她，我居然那一瞬间不好意思先别开了头。我不想让她知道老师发现她，希望她能自己改，然后跟本没有这回事。也许一开始，在地理考的时候我就应该没收她的资料，所以我立马下位叫她旁边的男生坐到了讲台上。也许现在的小孩子并不能意识到这样的取巧行为远不止平时我们强调的诚信这一点，一旦养成了这种依赖旁门左道的习惯，自己的人生才真是毁了。可是我怎么能期待一个十来岁多一点的小孩自己领悟到这一点呢?人的一生都会受到来自多方面的诱惑，在人性受到检验的时候，那么多曾经的智者也可能会因一时短视，而限入火坑。也许我能做的，只能是更严厉一点，以严厉的外部条件来督促他们养成好的习惯，远离坏习惯坏品行，然后俗话说，从善如登，从恶如崩，前路漫漫啊。

　　中午送考，好多学生家长来到了校园。七年级的小孩们也许还不能理解这一离别的意义，尽管分散在校园的道路两旁，脸上的也有如看热闹般，甚是事外人。尽管师父和他们一再强调，要拿出该有的热情来给哥哥姐姐们鼓劲，其实并不太能理解这一行为意义的大家，看到迎面走来的初三师哥师姐们，大多数竟都有些怯生生，约好的口号也是闷闷的，卡在喉咙里。

　　毕业季，师父颇有些动情。我呢?也许是性格原因?每一次的分离，即使有再多不舍，心里却是更向往远方。人的一生不就是一往无前的单行道，珍惜眼前，也要一刻不停地奋力往前，祝所有中考的大孩子们中考大捷，人生第一道路口，不管通往哪，需要的都是新一程的努力。

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