带一份情怀去教书聂老师作文

导读：　　　带一份情怀去教书聂老师作文　　教书二十年，歌诗岁月，霜洗铅华。似乎我们就这样，于一片无言之中，踽踽走过，暮色苍茫。只是我也曾想 ...

　　带一份情怀去教书聂老师作文

　　教书二十年，歌诗岁月，霜洗铅华。似乎我们就这样，于一片无言之中，踽踽走过，暮色苍茫。只是我也曾想，也曾深深思索：到底要做一个怎样的老师呢?是啊，到底我们要做一位什么样的老师啊!

　　“上辈子杀猪，这辈子教书;上辈子杀人，这辈子教语文。”这曾是坊间流传的话。我也曾拿来和同行甚至学生们戏谑。不过自己心里，也时常觉得一些伤感。作为老师，尤其是语文老师，被人如此揶揄，到底又是谁的错呢?或许是我们自己也有个中因缘吧。。。

　　我看到许多老师，尤其语文老师，教的很累，很辛苦，却时常起不到什么好的效果。学生们，家长们也常常因为语文的难见效果，而选择忽视并淡漠。许多初中甚或小学的语文老师，为了应付考试，更是采取死输硬灌的方式，进行打压教学。老师为教而教，教死，死教;学生为学而学，死学，学死。整个语文世界魑魅魍魉，黑云欲摧人垂泪!这不禁常让人疑惑：难道这就是我们要的语文吗，难道我们就这样做一位老师，尤其是语文老师吗?答案一定是要否定的，我们都不该做这样的老师!所以我常想：我，以及我们，是要做怎样的一位老师呢?我们在教学课堂上，应该怎样诠释语文，并绽放自己和学生呢?

　　我并没有很好的答案，我只能希望!我希望能做一位有爱的老师，能带一份情怀去教书!语文而言，我们当然要讲知识。尤其是最基本的语法知识，诸如句子成分、字音字形、病句常识、词语知识、文言基础等等。然而这不是语文的根本，更不是全部!我常和学生说，学语文更高的一种境界是学文化。是的，我们要带着孩子感受真正的中国传统文化。感受儒道精髓，感受诗经汉赋、楚辞离骚、唐诗宋词、魏晋风流。。。还有那些鲜活的人们和他们的故事，他们的情怀，他们以及那些时代的人生种种。在这样的感受之中，我们和学生们一起去触碰，去体会，去涵咏。。

　　在这样的感受之中，我们同着学生一起，去学习和培养真正的大爱情怀、家国担当、生命觉醒、人生风向。。我常和学生说，语文其实很好学，尤其是作文更好写。只是我们要在写作之初，立意之时，心里要有勾画，要树立生命关怀、人生态度的着眼点意识。这样以后，我们才去谈文章结构、典故素材和语言表达的问题。有些学生学的很好，然而大多学生一时间很难做到。因为他们的底子太弱，而且在数理化英的压力之下，常常轻易漠视了语文的学习，更谈不上文化的涵养了。

　　然而这不应是我们自我放逐的理由。潇潇烟雨，明月清风。我更愿在自我的世界，在小小的讲台，做一位有爱有情怀的老师，而且是语文老师!教师节又要到了，学校以及主管部门又要表彰一批优秀老师了，我羡慕并祝福他们。也希望更多的老师能更加优秀，能带一份情怀去教书。。

　　谨以此，给天下所有的老师们!

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