最美瞬间作文升格示例

导读：　　　最美瞬间作文升格示例　　最美瞬间　　◎乜长虹　　小时候，母亲的一双大手牵着我的小手，走过一条条马路。我的手被紧紧握住，感觉总有 ...

　　最美瞬间作文升格示例

　　最美瞬间

　　◎乜长虹

　　小时候，母亲的一双大手牵着我的小手，走过一条条马路。我的手被紧紧握住，感觉总有说不出的安全和温暖丝丝涌上心头。(语言要通畅才好)

　　那天是扬沙天气，过往的人来去匆匆，不想再这街上逗留，我就在这风沙中逆行，突然猛的看到一个身影缓缓的向菜市场移动着，那人和我一样，微闭双眼，她头发被一阵又一阵风吹的很凌乱，好像一团枯干乱草没有一丁点活力，她走过时，我看到一件红布大衣，却显得微微发白，围着白毛线围巾，脚下是一双虽旧但却一尘不染的运动鞋，哦，原来那是我的母亲。母亲在十字路口停下，我正看着出神，她却准备过马路了，我连忙一路小跑奔到母亲面前，母亲一脸惊讶，但接着说：“孩子，你回去吧，你来干什么?我买完菜就回去。”我看着一脸认真的母亲说：“我今天没事，帮你拎东西去吧。”母亲看了看我似笑非笑的点了点头。(似笑非笑用词不当)

　　(本段其实不是文章的重点，对母亲的描写可以简略些;另外，自己对母亲那么熟悉，竟然没有看出是母亲有些出人意料)

　　准备过马路了，路对面的红绿灯上，红灯刚开始闪砾，突然母亲向我伸出一只手，我愣住了，眼前这只手上，长满老茧，手上皱纹和裂痕数不胜数。皮肤早已失去了光泽。我又想起了这只手在我小时候牵我上小学时总过这条马路，它总牵着我，母亲的手那时很温暖，不论何时，只要和母亲一起过马路，母亲总会伸出这只手走牵引着我。

　　我愣了会，接着换了个手型揽过母亲胳膊。轻声言语到：“妈，这次我牵着你走。”母亲呆了一小会，随即笑着点了点头。

　　(对于母亲的描写要具体、详尽，适当增加神态描写效果会更好)

　　或许这世界上有千万个难懂的动作，但永恒不变的却是那天空下最美的瞬间。

　　(篇末能够点题，不过，这里可以用抒情或者议论来进一步深化主旨)

　　【提升建议】

　　本文的选材立意都不错，传递着浓浓的亲情，也说明自己在成长。不过，文章的详略安排不当。本文的重点应该是突出自己长大了，所以，应该重点写母亲的欣喜、自己对亲情的感悟以及对母亲的感恩。另外，文章结尾过于简单，有头重脚轻之感。所以，结尾一定要具体，充分揭示主旨。

　　【新貌展示】

　　美丽瞬间

　　◎乜长虹

　　小时候，母亲的一双大手牵着我的小手，走过一条条马路。在母亲的手中的我的手，总感觉有说不尽的安全和温暖。

　　那天是扬沙天气，过往的行人来去匆匆，谁不想在这街上逗留。我正在风沙中逆行，突然猛的看到一个身影缓缓地向菜市场移动着，头发被一阵又一阵风吹的很凌乱，等她走近时，我才看到一件红布大衣，显得微微发白。哦，原来是我的母亲。母亲在十字路口停下，她准备过马路了，我一路小跑奔到母亲面前，母亲一脸惊讶，说：“孩子，你来干什么?我买完菜就回去。”我对母亲说：“我正好没事，帮你拎东西吧。”母亲看了看我，笑着点了点头。

　　(修改后，对母亲的描写简略了许多;语言简洁明快)

　　我们准备过马路了，路对面的信号上，红灯刚刚开始闪砾，母亲突然一把拉住了我。刹那间，我愣住了，因为在那一瞬间我的手感受到了粗糙。我低头看了眼前这只手，只见那手长满老茧，手上皱纹和裂痕数不胜数，皮肤也早已失去了光泽。我不禁想起了小时候——这只手总牵这我过这条马路，送我上学。它是那么的温暖、细腻、光滑，让我时时感到安全和温情。可如今……我鼻子一酸，把头扭向一边。(此处增加了对自己的描写，更加真实感人)

　　我用另一只手飞快地抹了一下眼睛，接着换了个手型轻轻揽过母亲胳膊：“妈，这次我牵着你走。”母亲听了微微一怔，眼睛闪过一丝诧异和喜悦，她动了动嘴角，但终于没有说话，随即笑着点了点头，一脸的幸福和满足。绿灯亮了，我的小手透过臂弯紧紧握住母亲的大手，我俩并肩走过这条爱的斑马线。

　　(此处增加了神态描写，母亲的眼神和欲言又止充分表现了她的感动和喜悦)

　　或许这世界上有千万个动作，而默契的人之间只要一个眼神就能心领神会。母亲养育我十多年，历尽辛苦。我的一次主动的牵手竟然让母亲感动不已，已不是小孩子的我从那一刻开始就涌动着一股永不消退的暖流：我一定要让妈妈幸福!这是对自己的承诺，对妈妈的一个小小的回报。

　　很多天过去了，难忘那个美丽的瞬间。每每回想起来，每个手指还缠绕着妈妈的余温。

　　(最后两段，增加了具体的心理描写和抒情，回扣主题的同时深化了主旨)

　　【简评】

　　升格后，文章有了明显提升。

　　1.详略得当。把与主旨关系不大的外貌描写删减了许多，把能体现主旨的心理描写和抒情扩展开来。

　　2.主题更加明确。原文只是隐隐表现出“我”的感动，而修改后文章则体现出妈妈的感动和“我”的感恩，处处透漏着浓浓的爱意和母子深情。

　　3.语言变得生动流畅。作者通过修改病句，润色了语言，使表达更加酣畅淋漓，文采飞扬。

　　(指导教师：李洪锋)

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