妈妈的手150字

导读：　妈妈的手150字妈妈的手0 妈妈的手作文150字 【第一篇】：妈妈的手 我想每个妈妈都有勤劳的一面，我的妈妈有一双勤劳的手。 我的妈妈是 ...

妈妈的手150字妈妈的手0 妈妈的手作文150字

【第一篇】：妈妈的手

我想每个妈妈都有勤劳的一面，我的妈妈有一双勤劳的手。
我的妈妈是一名做馒头的工作，每天都要做一千多个馒头，还要洗蒸馒头底下铺的布，一天一天，妈妈的手，不仅粗糙，而且还长出了老茧，一摸她的手，就会把我的手搓得红红的，在寒冷的冬天，妈妈刚洗完笼布，一看我快要放学了，没有穿外衣，就出来接我。那时我们在屋里抄作业，屋里非常暖和，我一看窗外，原来是妈妈。妈妈站在教室的外面被冻得身子正在颤抖。放学了，我看见妈妈的手上的口子裂了，我的心碎了，我想我一定好好学习，报答妈妈对我的无私的爱。
我妈妈的很能干，但那站在教室外的身影，和那手上裂开的口子，将永远记在我的心里。

【第二篇】：妈妈的手

这个世界上有各种各样的手有蒲扇似的手，白白胖胖的手，小巧的手，可是我最喜欢妈妈的手。记得一个冬天因为下大雨路上坑坑洼洼，我在放学的路上不小心蟀了一跤，裤子上沾满了泥水，弄的很脏我急急忙忙跑回家，怕妈妈责怪，把裤子藏到了门后，不敢声张。晚上我正在写作业突然听见“刷刷”的声音，我就走过去看，啊！原来妈妈在洗我的裤子，只见妈妈手通红刷子一个进往水里掉。不知妈妈什么时候到我的身边摸着我的头，这时妈妈的手又决得很温暖。晚上那红通通的手又出现在眼前。

【第三篇】：妈妈的手

我见过各种各样的手，又大大的手。胖乎乎的小手，尤其是我妈妈的手，是我见过的第一个这么勤劳的手。一天的中午，我放学回来的时候，妈妈看见我的裤子上满是土，妈妈让我把裤子脱下来，妈妈用手搓裤子，我连忙跑过去摸着妈妈的手，妈妈的手凉凉的。我说：“我来洗吧”，妈妈说：“你去看电视吧”。我就走到沙发跟前，心想等我长大了我要帮妈妈洗许多许多的衣服，我真喜欢妈妈的手。

【第四篇】：妈妈的手

这个世界上有各种各样的手有蒲扇似的手，白白胖胖的手，小巧的手，可是我最喜欢妈妈的手。记得一个冬天因为下大雨路上坑坑洼洼，我在放学的路上不小心蟀了一跤，裤子上沾满了泥水，弄的很脏我急急忙忙跑回家，怕妈妈责怪，把裤子藏到了门后，不敢声张。晚上我正在写作业突然听见“刷刷”的声音，我就走过去看，啊！原来妈妈在洗我的裤子，只见妈妈手通红刷子一个进往水里掉。不知妈妈什么时候到我的身边摸着我的头，这时妈妈的手又决得很温暖。晚上那红通通的手又出现在眼前。

【第五篇】：妈妈的手

世界上人人都有一双手。有人的手是勤劳的，有人的手是懒惰的，有人的手是灵巧的。我的妈妈就有一双勤劳的双手。
每天清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就起来给我们做饭、盛钣，等大家吃完饭，妈妈接着洗碗，整理房间，并准备中午的饭菜。妈妈整个早晨忙忙碌碌不停歇。
到了晚上，我们都回家了，妈妈更忙，等做完饭，洗完衣服后，又要给我检查作业。等我睡着了，妈妈还伏案加班、学习。正是由于妈妈那双勤劳的双手，我们家的生活才非常幸福。我和爸爸非常感谢妈妈。
妈妈不仅有一双勤劳的双手，还有一双母爱的手。每到炎热的夏天，蚊虫叮咬，我学习时妈妈就在旁边给我扇扇子。每到寒冷的冬天，我在学习时，小手冻的冰凉，妈妈用她那双大手紧紧握着我手手，一股暖流涌上心头。
我爱妈妈，更爱妈妈那双勤劳而温暖的双手。

【第六篇】：妈妈的手

老师这次布置的题目为“的手”,我首先想到的是妈妈的手。
妈妈的手是一双粗糙的手。打我记事起，爸爸成天忙于工作，几乎所有的家务活都是妈妈干，买菜、做饭、洗碗、洗衣服、打扫卫生等，真是太辛苦了，双手长了好多茧。
妈妈的手是一双温暖的手。冬天里，手脚冻的生疼，妈妈伸出双手给我捂手捂脚，那感觉象火炉子一样温暖。有时候，在外面受了委屈，妈妈伸出双手，给我呵护，我的心情顿时舒畅多了。
妈妈的手是一双能干的手。她不但维持了家务，而且在单位干工作也相当出色。妈妈是一位医生，用她的双手挽救了很多很多病人的生命。
妈妈的手也是一双严厉的手。她曾经痛打过我好几次，虽然很疼，但我明白，那巴掌里饱含着对我的爱和期望。
我爱妈妈，我爱妈妈的手。妈妈和妈妈的一双手付出了很多很多……

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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