母亲节的礼物150字

导读：　母亲节的礼物150字母亲节的礼物0 母亲节的礼物作文150字 【第一篇】：母亲节的礼物 明天是母亲节，吃晚饭时妈妈问：千千，你准备送什么 ...

母亲节的礼物150字母亲节的礼物0 母亲节的礼物作文150字

【第一篇】：母亲节的礼物

明天是母亲节，吃晚饭时妈妈问：“千千，你准备送什么礼物给我呀？”我说：“没钱买呀。”爸爸说：“那你去挣呀，比如在家里打扫卫生，本来每星期叫清洁工打扫要付她16元，你把卫生搞 干净了等于挣到16元啦。”我想了又想终于想通了。
吃好晚饭，我和爸爸散步好以家，我二话没说就拿起扫帚清扫地睥垃圾，然后用湿布擦地板。我把三个房间都打扫得干干净净，爸爸说：“好了，好了！”妈妈从书房走了出来，爸爸说：“阳胡济千的劳动果实。”然后爸爸给我２０元钱，让我决定买什么礼物给妈妈。
我想妈妈读书很辛苦，拿着钱飞快地跑到水果店买喜欢吃的水果——枇杷、桑果，看着妈妈很开心地吃我送的礼物，我也很高兴！

【第二篇】：母亲节的礼物

明天是“母亲节”，送什么礼物给妈妈呢？同学们议论纷纷，有的说送贺卡，有的人说送给妈妈一个好成绩、还有的人说送给妈妈一个吻……我得知送康乃馨是给妈妈最好的礼物，就想送妈妈一朵康乃馨。课上，老师叫我们给妈妈做一张贺卡。
首先，老师叫我们在纸上画卡通画。我们开始画了，我画了一个小女孩，她脸带微笑，披着头发，穿着公主裙，看上去很漂亮，我很满意这幅人物画。
接着，我把卡通画剪了下来，用胶棒粘了起来。哎！费了九牛二虎之力，我终于把它粘在彩纸上了。记住，彩纸可以折成两个一模一样的长方形哦！
然后，我在彩纸上剪了一扇窗户，在里面写了“妈妈，节日快乐！”这几个字。
我想，妈妈收到礼物后，肯定会说：“孩子你真懂事！”

【第三篇】：母亲节的礼物

今天是母亲节，我准备帮辛苦的妈妈做一件事。
　　我帮妈妈做些什么呢？对了，帮妈妈拖拖地吧！我从卫生间里拿出拖把，从里到外，认真地拖起来。咦，怎么回事？我发现刚拖完的地板竟然又变脏了！我仔细看了看，原来地板上有一些水，我踩过去把鞋子底部的脏东西沾在了地板上，没办法，只好脱掉鞋子吧。屋子里都很好拖，但是厨房里有一块污渍特别麻烦，我费了九牛二虎之力也没拖干净。我正准备放弃，突然发现洗手台上放着一个钢丝球，对了，钢丝球不正是用来对付顽渍的吗？就用它了。我拿起钢丝球，用力擦起来，不一会儿就把地板擦干净了。
　　地拖完了，虽然感觉非常累，但是看着干干净净的地面，我开心地笑了起来。

【第四篇】：母亲节的礼物

母亲节的那一天，妈妈的公司组织了一个母亲节的活动。我不知拿什么礼物送给妈妈，我想了想，决定和我的拉丁舞伙伴跳一段拉丁舞，献给所有的母亲们。母亲节这天，虽然我没有买什么贵重的礼物，但这段拉丁舞是我最拿手的一段舞，献给在场的所有的母亲。我跳完这段拉丁舞时满头大汗，但下面观众的掌声不断，我感到非常高兴，妈妈被我的舞蹈感动的留下了幸福的眼泪。经过观众的评价我拿上了优秀的奖励，还送给了妈妈一份特别的礼物，这也是我出生以来献给妈妈最珍贵的一份礼物，我很自豪，妈妈也为我感到骄傲！
妈妈，祝您母亲节快乐！希望您以后的每一天都像今天这样开心！

【第五篇】：母亲节的礼物

母亲节的礼物2013年5月12日是母亲节。给妈妈什么礼物好呢？
送给妈妈一朵鲜花、帮妈妈做家务、还是在以后的学习中，考出优异的成绩向妈妈汇报。最后我决定亲手做一张精致的贺卡送给我的妈妈！
我拿出一张红色的彩纸，准备画张卡通画。画个什么呢？对，还是画个大苹果吧，因为妈妈很喜欢吃苹果，所以我想到了画苹果。我先画了一个苹果的样子，然后加加工，添上几片叶子；又画了一个盘子，把苹果放在里面，第一步就结束了。
接着，我开始剪卡通画。我剪的时候小心翼翼，生怕剪歪了。剪好后，我用胶水把卡通画贴在一张大白纸上。
最后，我在贺卡上写了一句祝福妈妈的话：“祝妈妈母亲节快乐，越长越年轻，越长越漂亮！”

【第六篇】：母亲节的礼物

一转眼，母亲节就要到了，我一早就和几个同学一起去了城头，我用自己平时节省下来的零花钱买了一个小巧玲珑的手机套给妈妈.
好不容易挨到了晚上，我拿出手机套，对妈妈说：“妈妈，祝您节日快乐!“
妈妈先是一愣，最后激动地说：“乖，你真是妈妈的好女儿.“
我又问：“妈妈，您喜欢我送给您的礼物吗？“
“喜欢，喜欢，怎么会不喜欢呢？“妈妈乐不可支地说道.
“妈妈那就快试试合不合适吧!“我说.
妈妈拿出手机一试，刚刚好，不大不小正合适.妈妈抚摸着这个精致的手机套，露出了会心的笑容.
妈妈很喜欢这个手机套，每逢星期六，星期日，妈妈总会小心翼翼地把它拆下，生怕弄坏了，再把它拿去洗干净，等到晾干了再用.
看到妈妈那开心的样儿，我暗下决心，以后，每次母亲节都要给妈妈送上一份精致的礼物.

【第七篇】：母亲节的礼物

母亲节前夕，同学们都在为自己的妈妈准备精美的小礼物。陈明也想送妈妈一枝康乃馨，但他摸摸空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口……
　　于是，他就去向同学借了五元钱，但是一枝康乃馨要八元钱，怎么办呢？
　　陈明想：给妈妈买一个玩具？不行，妈妈是大人，已经不需要这种小孩子的东西了。陈明又想：给妈妈买点吃的东西？妈妈说过吃东西她会发胖的。陈明伤透了脑筋。他左思右想，忽然，他灵机一动，想到了一个好办法。他去商店买了笔和纸，在上面画了一枝康乃馨，还在旁边写了：母亲节快乐！然后他回到家里，把纸藏在妈妈的枕头底下，大功告成！
　　晚上，妈妈睡觉时，发现了礼物，她高兴地笑了。　

【第八篇】：母亲节的礼物

母亲节的礼物 濮阳市实验小学 二年级五班 孙维林 “五一”那天，我看日历，发现五月十四日是母亲节，我想折一些东酉送给妈妈。 为了能折出更多更好的礼物，我找了一本折纸书，从五月二日开始利用午休时间一个接一个的折，我折了别致的房子、漂亮的小船、开屏的孔雀、精美的宝塔……，一个也不重样，并且一直没告诉妈妈。我仔细地折啊折，五月十三日到了，我折了一大堆。晚上，我高高兴兴地送给妈妈，大声说：“祝妈妈母亲节快乐！”，妈妈先是一惊，又温柔地抱着我的头说：“谢谢！我的宝贝！” 我过了一个有意义的母亲节！

【第九篇】：母亲节的礼物

“五一”那天，我看日历，发现五月十二日是母亲节，我想折一些东酉送给妈妈。为了能折出更多更好的礼物，我找了一本折纸书，从五月二日开始利用午休时间一个接一个的折，我折了别致的房子、漂亮的小船、开屏的孔雀、精美的宝塔……，一个也不重样，并且一直没告诉妈妈。我仔细地折啊折，五月十三日到了，我折了一大堆。晚上，我高高兴兴地送给妈妈，大声说：“祝妈妈母亲节快乐！”，妈妈先是一惊，又温柔地抱着我的头说：“谢谢！我的宝贝！”我过了一个有意义的母亲节！

【第十篇】：母亲节的礼物

　　母亲节要到了，我很高兴。听老师说今天的课要做糖葫芦的时候，我心情非常好,我终于可以亲手给妈妈做一个礼物了！
　 在课堂上，我看见同学们都准备了五颜六色、形状各异的水果，都非常漂亮。我做了个搞笑的糖葫芦。看着、看着自己忍不住哈哈大笑起来。
　 最有意思的是给糖葫芦粘上糖。我们耐心地等待着老师把糖熬好。终于轮到我了，我迫不及待地把糖葫芦拿到了老师那里。只见老师把糖水沾到糖葫芦上去。哇！我的糖葫芦变得更好看了，表面变得亮晶晶的、闪闪发光，美丽极了，看的我馋的直流口水！
　 但是，这是给妈妈的礼物啊，我要把糖葫芦带回去送给妈妈，让妈妈享受下我亲手做的礼物。可我还是忍不住尝了一口。糖葫芦这么甜，妈妈一定会喜欢的。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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