把自己想象成大自然中的一员400字

导读：　把自己想象成大自然中的一员400字【一】：小学六年级精品作文--把自己想象成大自然中的一员 假如我是大自然中的一员假如我是大自然中的一 ...

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把自己想象成大自然中的一员400字【一】：小学六年级精品作文--把自己想象成大自然中的一员

假如我是大自然中的一员

假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空气。看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐。

假如我是大自然中的一员，我想成为一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大，发出沁人心脾的芳香报答他们，为家园增添几分生机，每一天都过得十分有意义。

我是大自然中的一员——秋雨

世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听

我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘„„

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹

把自己想象成大自然中的一员400字【二】：习作一：我是大自然中的一员 讲授

第一单元习作

我是大自然中的一员
——借助想象，用拟人的手法写景状物

•

我们生活在一个五彩缤纷的世界，万事万物都 是那么的生机勃勃。看，日月星辰带给我们无限的 遐想，为平静的生活增添了无穷乐趣；绿树红花环 绕身边，送来美丽，送来清新；可爱的小动物们与 我们和谐相处，共同分享生命的精彩……世间的每 一景，每一物都让你感慨自然界的神奇造化。
当我们在培育植物，饲养动物，甚至是研究微 生物时，你是否想象过它们的生命历程是怎样的， 如果用它们的视角来看我们人类，看这个社会，看 整个大自然，又会是一幅怎样的情景呢想来，可能 是光怪陆离的，可能是妙趣横生的，也可能是发人 深省的……

•

• 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随 着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ • 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想 到了什么？ • 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你 感受到了什么？ • 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到 了什么？又有什么感受？ 要细致地去感受这棵树的 特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了 等小生命的气息。 课外，可以就观察到的内容和自 己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累， 发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 然 后进行假设，假如你就是着一棵大树，绿叶就是你 的眼睛，枝条就是你的手臂，你会怎样来看周围的 世界呢？

方法提示
• 1．把自己想象成大自然的一员，你可以把 自己当成一种植物或一种动物，也可以当 成一种自然现象； • 2．想象它们在大自然中是怎样生活或变化 的，想象它们眼中的世界是什么样的子的， 并融入自己的感受写下来。 • 3．然后和同学们交流，可以说说自己写的 内容，也可以讲讲本次习作的体会。

想写好这次想象作文，在观察 体验方面应该如何做呢？
• 观察时要根据景物、动物、或植物特点来 展开联想和想象。
• 对观察对象要人格化地思考，让物品会说 话、会哭、会笑，会谈心，会做事，会活 动……会像人物一样……

• 根据物的特点来想象之后，构思一个故事。
• 写作的时候，要大胆地使用比喻、夸张、 对比等修辞手法。

把自己想象成一种小动物
• 如果你把自己想象成一种小动物，你应把 自己当作一个小动物，写“自己眼里的一 个故事”。运用这种方法，可以写童话， 也可以写寓言。

把自己想象成一种植物
• 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的 植物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来

把自己想象成大自然中的一员400字【三】：我是大自然中的一员_叶建明

《我是大自然中的一员》教学设计

人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作一》

教学背景：

尽管是六年级的学生，但平常对生活缺少观察，习作素材比较贫乏，总是不知从何下笔，对习作有一种无言的畏惧。本节课重点在于引导他们仔细观察，大胆想象，乐于表达。

教学课题：

《我是大自然中的一员》：人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作一》

教学目标：

1、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

2、根据自然中万物的生活和变化规律，想象他们眼中的世界，并融入自己 的感受写下来。

教材分析：

《我是大自然中的一员》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册《口语交际·习作一》中的第一项的内容。把自己想象成大自然中的一员，融入自己独特的感受，说一说，写一写。目的是培养学生热爱自然的美好情操，学会观察、学会展开联想和想象，表达自己独特的感受。

教学方法：

利用多媒体创设多种情境，激发学生的表达欲望；倡导小组合作、交流。 教学重点：

把自己想象成大自然中一员，融入自己的感受，把他们的生活写下来。 教学难点：

1、学会展开联想和想象。

2、在写作时，能够运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

教学准备：

通过互联网搜索一种植物或一种动物，或一种自然现象，进行深入了解其特点。

教学过程：

把自己想象成大自然中的一员400字【四】：我是大自然的一员

-------“感受自然”综合性学习

声音

春 夏
秋 冬

• 大自然是多么神奇，又是 多么可爱！

可如今……

• 可如今，自然界不少成 员已经遭到严重的破坏。

•

你是否想过，用你的口，用你的笔， 告诫人们来保护大自然呢？ 今天，我们就用第一人称的手法， 把自己想成大自然的一员，说说自己 最想说的话，以表达对生态环境的保 护。

写作要求
• 一、确定角色 • 请你把自己想象成大自然中的一员，你可 以把自己当成一种植物或一种动物，也可 以当成一种自然现象；想想它们在大自然 中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的 世界是什么样子的，并融入自己的感受写 下来。

二、想象自然
• 如果用它们的视角来看我们人类， 看这个社会，看整个大自然，又会 是一幅怎样的情景呢想来，可能是 光怪陆离的，可能是妙趣横生的， 也可能是发人深省的……

把自己想象成一种小动物
• 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当 作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运 用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于 是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有 一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童 趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内 容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结 构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来 表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟， 艺术性更强。

把自己想象成一种植物
• 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植 物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍 自己的生活体验或生长过程等等。 运用这种方法，可以 写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述 的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自 然，富有童趣。有时就好像是童话似的。 介绍的内容， 可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料 中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工， 充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用 比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动 有趣。 在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过 渡，力求使文章的结构严谨而完整。

把自己想象成一种小物品
• 如果你把自己想象成某一物品，你应该根 据物品的特点，用拟人化的手法展开联想 和想象，用第一人称的口气来叙述物品自 己的生活和感情的变化。 • 任何物品或景物，都有自己的特点或特征。 根据这些特点和特征来展开联想和想象， 让物品自己来说话，

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1、请你把自己想象成大自然中的一员400字(2015-09-25)