乡村生活600字

导读：　乡村生活600字乡村生活 乡村生活作文600字 【第一篇】：令人难忘的乡村生活 去年暑假，我们一家突发其想——体验乡村生活。一放假，我们 ...

乡村生活600字乡村生活 乡村生活作文600字

【第一篇】：令人难忘的乡村生活

去年暑假，我们一家突发其想——体验乡村生活。一放假，我们就来到了离市区较近的大宝岸，一个我妈同学家。就在来到他家的路上，我就被那里独特的农家风光给吸引住了。一片片金黄金黄的麦穗压弯了腰，凤仙、大丽菊等正竟相开放，美不胜收，水库里的小鱼跃来跳去的像是对我们的到来表示欢迎！水库两岸柳荫深深，鲜花簇簇，给我们避暑提供舒适的环境。他们家有一个孩子，叫南瓜，比我大一岁，相貌平平，不是很出众，浓眉大眼，塌鼻梁下面长着一张大大的嘴巴，人看上去很老实，可性格活泼可爱，喜欢与人玩耍，不一会饵，我们就打成了一片。吃过午饭，他拿着一根长竹竿，上面掏着一个小网袋，领着我去捉知了。到了桃树下，我迫不及待地就捉上了，弄得满头大汗，也捉不了一只，只见他身手敏捷，不一会儿，就捉了许多只又大又肥的知了，于是，我便虚心地向他请教，结果过我也捉到了几只。我们恋恋不舍地离开了他家，我永远忘不了乡村的新鲜空气，清新的泥土气息，浓浓的友情，和无拘无束的生活。名师点评：文章字里行间充满着乡土气息，你描述的“令人难忘的乡村生活”，洋溢着欢乐、友情的味道！在你笔下的乡村风光真的独特——“金黄金黄的麦穗”、“凤仙、大丽菊”、“水库里的小鱼”、“水库两岸柳荫”，这些景物具有乡村的代表性，你用拟人、比喻的修辞手法，使得这些景物将各自的特征一一呈现在我们面前，使文章更具文采。你对友情的叙述也有着自己的手法。首先，对“南瓜”的外貌进行描写，让读者知道大概。接着，通过你和他一起捉知了的事情，从而促进了两个人之间的友谊，使得文章更加真实。你以“乡村的新鲜空气，清新的泥土气息，浓浓的友情，和无拘无束的生活”作为结尾，不仅总结全文，而且点题——乡村生活令人难忘！“一个我妈同学家”改为“我妈的一个同学家”比较通顺，“不一会饵”应该是“不一会儿”。

【第二篇】：乡村生活

“叽叽喳喳···”这不是每天早晨乡村里那动听而又响亮的交响曲吗？是的，正是因为乡村生活，才给我的一次暑假来来了无限乐趣。那一次暑假，我和我的奶奶到老家去度假，每次听到了“知了，知了”的叫声，我就总想着捉上几只蝉。经过再三请求，奶奶终于给我做了一个捕蝉工具。于是，我带上它和几个小伙伴去捕蝉了。虽然我是城里人，但捕蝉能力也不落后于他们。我盯住一只蝉，轻手轻脚的走过去，走到树下时，我把网一罩，不费吹灰之力就抓住它了。伙伴们看罢拍手叫好，我听了心里乐滋滋的。有一次，我和我奶奶去捡柴时，拾到了一个奇怪而又坚硬的小树杈。回到家后，奶奶给我做了一个弹弓，让我在门前的核桃树上打核桃。我那了一些“子弹”，对准书上的核桃“嗖嗖”的射击起来。有一“枪”我还打出了“一箭三雕”了呢？傍晚，我们吃过晚饭，就坐在院子里看晚霞，霞光染红了西边的天空，映衬这归巢的鸟儿，显得就更美了。哦，我们还养了两只鸭子哩，它们可听话了，每天晚上还不忘给我下两个鸭蛋呢，嘻嘻，我很幸福吧。名师点评：每个地方的生活都有属于自己的味道，小作者在文中生动地讲述了自己在乡村的生活。这里更能够亲密地接触大自然，有更广阔的天地让孩子们嬉戏玩耍。小作者在文中着重讲述了自己捉蝉和打核桃的趣事，展现出了乡村生活的幸福美好。此外小作者还介绍了乡村的风光，以及自己养的小鸭子，更是激起了读者对乡村的向往。文章主题明确，叙述也很生动，就是存在一些笔误，还有一些标点符号使用不恰当，小作者还需细心些哦！“叽叽喳喳···”改为“叽叽喳喳…”“才给我的一次暑假来来了无限乐趣”改为“才给我的一次暑假带来了无限乐趣”。“我那了一些‘子弹’”中的“那”改为“拿”。“轻手轻脚的走过去”改为“轻手轻脚地走过去”。“有一‘枪’我还打出了‘一箭三雕’了呢？”中的问号改为感叹号。“很幸福吧。”改为“我很幸福吧？”

【第三篇】：我的乡村生活

曾有过多次，在乡下的小姨给我介绍乡下的美丽景色和可爱的牛羊，表弟也和我说他的有趣的游戏。每次听完，我都想象着那里的生活，我也想过一段这样的生活。
终于熬到了暑假。我抓紧写完作业，然后对妈妈说：“妈，我想去小姨那儿去住几天”“去吧，晚上我送你去。”妈妈痛快的答应了。
　　到了傍晚，妈妈把我送到小姨家后，和小姨聊着。农村的风景可真美啊！一望无际的田野铺在眼前，角还没有长全的小牛依偎在妈妈身边。来到河边，葱郁的绿荫闪烁着迷人的光芒。红彤彤的太阳将白云映得通红，将河面照得金灿灿的。
　　在那里，电视收不找信号，但人们依然有许多快乐：晚上，有些大人在下棋，有些大人在打牌，不时地传来一阵阵欢呼声。孩子们坐在石板上看星星，还指出这种星星，那种星座。我和几个小伙伴坐在一起，旁边一个小姑娘给我指出很多星座，有一些我连听说都没听说过。这里星星很多，城里却异常稀少。平时我光看电视，玩电脑，都忘了有这么美的东西了。
第二天，弟弟把我推醒，让我和他一起出去玩，我懒洋洋地跟着弟弟走。突然， 我眼前一亮：一些小孩在摸鱼、捉螃蟹。很快，我就加入到他们的行列中。平时我就很爱玩，这种时候怎么能少得了我呢？刚开始，我感觉鱼滑溜溜的，抓不住。弟弟告诉我，要快！渐渐地，我有了战利品：几条小黑鱼。可是怎么没有螃蟹呢。“都在泥里呢！”我来不及回答，也没弄清楚是谁说的，就刨起泥来，其他小伙伴也刨起来，泥溅到身上也不在乎。我们刨到了几只小螃蟹，互相看看，一个个都成了小泥候……
我在乡下这样快快乐乐的生活了二十一天，要走了，我有些依依不舍。有机会，我一定还来！

【第四篇】：乡村的生活

我是一个农村长大的孩子，6岁那年跟着父母来到中山，今年我10岁了，在五桂山龙泉小学读四年级。中山是个热闹的城市，人们每天都在忙碌的工作。当我静下心来的时候，就会想起老家那安静的小村庄，还有我的小伙伴……放暑假就没有朋友和我玩了，感到很无聊。父母就把我带回老家。
一回到老家，给人的感觉就像是来到了一个新天地，又回到童年的快乐。回到家的第一件事就是去找经常玩耍的小伙伴，可是阿姨说他们去河边了。我跑到河边一看，小河还是那么清澈、还是那么静静的流淌着、鱼儿在水中来回穿梭着、还有河边树上的鸟儿、蝉儿在欢快的歌唱… …构成了一幅美丽的画卷。
矣，怎么没看见人呢？正当我垂头丧气的时候，听见上游有小伙伴的吵闹声，我向上游跑去，我大叫一声“我回来了”小伙伴都高兴的大叫“杨龙快下来呀！”我脱了衣服“扑通”一声的像鸭子似的跳入水中。伙伴们的水性都很好，有的会蛙泳、有的会仰泳、有的会潜水… …我呢，在潜水方面比较擅长。忽然，一块泥巴打在我的脸上我抹了抹脸上的泥巴，原来是王松林搞的鬼，只见他给我做了个鬼脸，就逃跑了。我气极了潜入水中摸泥巴，我要报仇… …小伙伴们都潜入水中摸泥巴，就这样一场泥巴大战开始了。趁王松林不注意的时候被我击中了，他立马变成了“大花脸”我们互相射击，各自为战。最后，我们都变成了大花脸。你看看我，我看看你。都情不自禁的哈哈大笑。笑声久久荡漾在小河上。

【第五篇】：快乐的乡村生活

每年暑假，我都要到乡下姥姥家去住。姥姥所居住的村子可美了，那里有高高的青山，绿绿的草坡，清澈的小溪，山脚下的田野里种着玉米、黍子、土豆……渠水绕田畔流过，像一条条银色的带子。“叽叽——”“喳喳——”大树上的喜鹊和一些不知名的鸟儿在唱着歌……
　　在姥姥家，我最喜欢和小羊玩了。小羊们非常听话，我一来到姥姥家，它们就跑到我身边用头蹭我的腿，冲着我“咩咩”直叫。我弯下腰，它们就舔我的手和脸，痒痒的，可舒服了！
　　一天，我和表哥领着羊儿们到山上玩，红的花，绿的草，花上蝴蝶飞，草丛蚂蚱跳。风儿吹过，花儿、草儿朝我点头笑。我和表哥去小溪边玩水，小溪从山里跑出来，高兴地直唱歌：“淙淙——咕咕——”河畔的红柳枝软条嫩，野玫瑰叶绿花香，燕子点一下水面，“啾啾”几声，掠过柳条一下子不见了……
　　 忽然，我看到几条小鱼在河里游来游去，像在跳舞。我小声地对表哥说：“咱们来捉鱼吧，谁捉得多谁赢，谁输了就得讲一个故事。”表哥一挥手：“好！我肯定赢！”我们脱掉鞋袜，挽起裤腿，轻轻地下到水里。哇，水热乎乎的，水底的细沙像海绵一样软软的，真舒服。我猫着腰等着，一条小鱼游过来了，我瞅准了，两手猛地一掬，哇，小鱼在我手中蹦得真欢！“捉住了！”我高兴地叫了起来。我在水边挖了一个沙坑，把鱼放了进去。我正得意忘形呢，只听表哥说：“手到擒来，看我的！”他两手一扬，每只手里都攥着一条泥鳅，正向我示威呢！我知道表哥捉鱼能左右开弓，有十拿九稳的本事，心里暗暗佩服。可我不甘心，吐了一下舌头，也想来个“双丰收”。正巧有三条泥鳅游过来了，我瞅准机会，准备下手，这时，一只小羊忽然蹦过来喝水，把鱼吓跑了。表哥高兴地喊道：“噢，我赢了！我赢了！”我生气地拍了一下小羊的头：“你这家伙，就会捣乱。”虽然我心有不甘，但也不得不认输，只好讲起了故事：“从前有座山，山上有座庙……”
　　后来，我们又在山坡上放羊，小羊们吃着鲜嫩的草，不时“咩——咩——”叫几声。天上的白云像棉花一样飘着，山画眉在刺梅丛中叫着，松鼠在树丛蹦蹦跳跳……
　　我和表哥在山坡上采了一些鲜花，插在小羊们的头上，大概小羊们不爱美，脖子一抖，花儿就掉了下来，逗得我和表哥呵呵直笑。
　　啊！乡村生活多么快乐呀！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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