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以读书为话题的作文 以读书为题的作文600字大全

2019-01-24 16:42:36 编辑:zhangmi 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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  书是小人生,人生是大书。以下是中国招生考试网分享的以读书为话题的作文 以读书为题的作文600字大全,希望能帮助到大家!

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  “书是人类进步的阶梯”,这是高尔基说过的一句话。没错,人类离不开书;因为人类需要知识,没有知识就难以生存!

  什么是书?书是人们获取知识,交流感情和记录事情的一种工具。书是人们获取知识的工具:从个人来讲是为了出人头地,让今后的路变成一条直线,以便于一口气冲刺!书是人们交流感情的工具:一些人不善于表达感情,就用书面语来表达,再用标点符号来修饰这些文字,让读者轻而易举地感觉到了作者的情感!书是人们记录事情的工具:比如历史书,它是记载了由古至今的一系列经典的故事,让后人了解古人的生活!

  什么是好书?好书就是激发人们的信心,鼓励人们奋发向上,给人深刻的印象的书称之为好书。我的印象里,小桔灯是一本好书,书中的女孩令我久久不能忘去……她的坚强、勇敢让我十分羞愧,我们现在的生活是多么无忧无虑啊,而我却不珍惜……

  冰心奶奶曾经说过九个字:“读书好,好读书,读好书。”这句话蕴含了三层意思,很简单,“读书好”说明了读书对人体有益,“好读书”:说明了每一个人都要喜欢读书,“读好书”说明了人们要读有用的书!做到这三点的人并不多,我认为我可以……

  别人认为我读书慢,但我不觉得,因为我是慢慢地读,再细细地品,就好像喝咖啡一样——喝一小口再酝酿一下。碰到不懂的句子,我会反复读,直到读懂的时候!在我的书架上有一排是课外书,我最喜欢的一本是《女生贾梅》,这本书主要讲了主人公贾梅有趣的初中生活。在看贾梅被欺负时,我也替她打抱不平;贾梅笑时,我也替她高兴……我怀着喜、怒、哀、乐把这本书给看完了!贾梅的生活使我向往不已!

  书是我的良师,书是我的益友;读书丰富了我的知识,读书陶冶了我的情操。书中的情感让我感到满足、享受和向往。谢想云说过:“用珠宝打扮自己,不如用知识充实自己!”

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  我从小就是一个性格内向的人,要说知己的朋友我并没有几个。但我从不孤独。因为我有一个更好的朋友——书。

  我最初的读物是以格林兄弟和安徒生写的童话故事为主的。我总是一遍又一遍饶有兴味地读,脑子里充满了无限的遐想。可以说,阅读童话故事是我童年时代最为美好的事。

  后来,这些简短而易懂的故事便不再让我满足,我的目光又停留在了书店里陈列着的小说上。我读小说的速度是极快的,每次总是一目五行,只是简单的了解故事的起因经过结果,大有“囫囵吞枣”的味道。这些小说吸引我的主要是那些主人公身上的美好品质以及生活中的喜怒哀乐,当然,这其中的许多悲情故事也会时不时的碰到我泪腺的总开关,让我泪流满面。

  再后来,我又痴迷上了古诗词。《季氏将伐颛臾》、《赵威后问齐使》等,这些简练的诗文令我佩服得五体投地,而其中的一些思想也总是让我拍案叫绝。我简直无法抵挡古诗词所散发出的魅力,尽管别人都说古诗词甚是枯燥乏味。

  “读书破万卷,下笔如有神。”的确,在读了那么多书以后,作文对我来说已经不算是什么难题。不只是在文章当中,就是在生活中,每每看到人或事或物,我的心头也总是会引发无限的感慨。偶然遇到几个年轻人欺负老人,我会怒火中烧,愤懑地批判他们;看着小鸟无家可归,我会黯然神伤,为它这如此凄惨的命运感到悲哀。

  书籍真的就好比我的一个朋友,在我悲伤的时候给我安慰,在我生气的时候开导我让我冷静,它更会给我无穷无尽的知识。我会好好的珍惜这个朋友!

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  “我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上”。这是作家高尔基的名言。这也是我的真实写照,下面就说一说我读书的故事吧!

  我家的床上、沙发上、卫生间的抽纸箱上,都是我的书逗留的地方。记得有一次,爸爸买回来几十本科普书。我高兴坏了,一到家就如饥似渴地看起来。这时,妈妈说:“周奕,开始爱家大扫除”!我极不情愿地拿起了扫把,也同时拿起了书。妈妈一看这情景,无奈地摇了摇头独自去忙了。我一头扎进了书堆里,津津有味地看了起来。上至天文,下至地理;从古埃及的金字塔到中国的万里长城;我在知识的海洋中尽情地遨游。

  在一次科学课上,何老师问我们:“人一共有多少个牙齿?门牙、尖牙、磨牙各自的作用是什么?它们的数量是多少”?正当大家疑惑不解的时候,我忽然想起《十万个为什么》上所看到的关于人牙齿的介绍。我站起来说:“牙齿一共三十六颗,上下各十八颗;门牙是切断食物的,尖牙是嚼碎食物的,磨牙是磨碎食物的。门牙四颗,尖牙四颗,剩下的全是磨牙”。听完了我的回答,何老师点点头,赞许地说:“对”!这时,同学们都向我投来佩服、羡慕的眼光。

  通过上面的两件事,我明白了。在学好自己正课的情况下,看课外书不仅能开阔自己的视野,而且还能增长不少课本上没有的知识


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