以风流人物为话题的作文600字(共8篇)

导读：　【篇一】：九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物 九年级上册第六单元作文60 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《以风流人物为话题的作文600字(共8篇)》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

【篇一】：九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物

九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物 九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物

在我们中国这个有着五千年历史的泱泱大国里，有这麽一个人，他既机智过人又愚不可及，既坦率真诚有狡猾奸诈，既心胸豁达有小肚鸡肠，既是菩萨心肠又是小人嘴脸，没错，如此自相矛盾的人，正是被称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的千古风流人物——曹操。

曹操出身于官宦之家，年轻时便当上了官，他厌恶官场的阴险狡诈，憎恨那些贪官污吏，年轻气盛的他，有着鸿鹄之志，所以他不愿意与那些人同流合污。执政为民。见义勇为，为名除害，两袖清风。是老百姓心目中的清官。

东汉年间，天下大乱，烽火连天，民不聊生。他亲眼目睹这个动荡不安的社会，便产生了一个大胆的想法——统一天下，并且已经牢牢的在他的心里扎下了深根。从此，他为了这个梦想开始在这条漫漫之路上艰苦跋涉„„

可是，他的人格却发生了巨变。竟忘恩负义的杀死了救他多次的项羽，残忍的杀害了神医华佗，而且对自己的手下的人疑心重重，消灭了大量军队，引起了许多人的不满。这足以说明他是何等的奸，但是，在更多的时候，他表现的是雄。因为，就连亲刘贬曹的罗贯中，都无不赞叹他独特的智慧和英勇的胆魄！ 有的人一生挥毫泼墨，也有的人一生与刀枪为伴。而曹操呢，却是文武双全。一生征战于沙场，却懂得广开言路，开张圣听，重视人才，而且满腹珠玑，难得一个全能之才。一句“宁可我负天下人，不可天下人负我”足以可见他的狼子野心，他曾只身行刺暴君董卓，可见他那非凡的胆魄。他还大胆的使用空城计虚张声势并打败吕布，而且取得官渡之战的胜利，这是历史上典型的以少胜多的着名战役，可见他拥有多么卓越的政治和军事才能。

然而，一想做事严密的他，却在赤壁之战大败，这是他败得最惨的一回。面对人生最大的失败，刘备伐东吴兵败，损失惨重，最终因病崩逝。周瑜心胸狭隘被诸葛亮活活气死。杨仪也是畏罪自杀。然而，此时年近花甲的他，面对茫茫大海，发出强有力的感叹：老骥伏枥，志在千里！然后又积极的投入到沙场，英勇作战。如果他没有很好的心理素质和强键的体魄，在如此大年龄又怎能会作出那麽惊人的举动！

有人说，“刘备的江山是哭出来的，孙权的江山是继承下来的，只有曹操的江山是靠自己打出来的！”我想，这句话对于曹操来说，是当之无愧的！ 九年级上册第六单元作文600字——话说千古风流人物

在我们中国这个有着五千年历史的泱泱大国里，有这麽一个人，他既机智过人又愚不可及，既坦率真诚有狡猾奸诈，既心胸豁达有小肚鸡肠，既是菩萨心肠又是小人嘴脸，没错，如此自相矛盾的人，正是被称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的千古风流人物——曹操。

【篇二】：以风流人物为话题的作文

永恒的风流

展望古今中外风流人物，看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹。

——题记

有多少人，用自己的一生在历史的记忆中谱下了永恒的赞歌！

“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝”的霸王，一位乱世中的能者，令各路诸侯匍匐称臣的君主。因不肯过江东而血洒疆场的勇士。

——项羽 即坦率又狡诈，既心胸宽广又小肚鸡肠被世人评为“治世之能臣，乱世之奸雄”的人物

——曹操 他才华横溢，洒脱豪放，一首大江东去唱红了关东大汉的脸，一篇《水调歌头》苏出了多少离乡、思亲、人的心。一句“但愿人长久，千里共婵娟”承载了多少的祝福。你的渊博、超逸、幽默达观，留下了一段段传奇的佳话。他就是虽千年已过，但却依旧光彩的苏东坡。

我只是静静地諦听，用心灵啼听您的《命运》、《田园》也只是默默的品味，品味传记上关于您的文字。您毫无保留的告诉我：孩子，命运掌握在自己手中！

是啊，虽然您双耳失聪，但却还是拥有音乐，在音乐的世界中，您的情感、思想，像草原上的骏马任意驰骋，在哪里您的心灵得到了释放。

您虽失去了一切常人所谓的“快乐”，但却给世人留下了一曲曲动人的心弦。 ......

我读了那么多，那么多的历史人物:

【篇三】：话题作文风流人物

一位夫子 、一架牛车 、一丛弟子、 一车书 简，你用颠沛流离的列国之旅执着的诠释着仁、 爱 、礼 、智 、义。 万余字的语录是你一生思想的浓缩；平凡朴 实的言行是后人学习的楷模。你用博学智慧展示 了儒家的精神，你用谆谆教导开启了教育的先河。

他是一曲挽歌，长路漫漫独自求索；他是一 曲壮歌，世人皆醉而你独醒。 静静汨[mì ]罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚， 诉说着他的忠贞。

惊沉舟破釜，叹鸿门赦邦。沙场带兵可 谓有勇有谋，分疆裂土敢称无愧无悔。 英雄有情，那是霸王别姬的无奈；英雄 重义，那是乌江赴死的执着。战能破竹， 败肯拱手，生为人杰,死亦鬼雄!

“一代枭雄”的他留下的是”宁可负尽天下 人，也不可为天下人所负”的霸气， 留下的是“挟天子以令诸侯”的雄心， 留下的是“煮酒论英雄”的豪情， 留下的是三足鼎立的佳话， 留下的是千古传诵的诗篇。

摇羽扇，借东风，烧贼船，他是“神仙”的化 身。抚长琴，唱空城，退敌军，他是“智慧”的 帷幄者。 报先帝，忠陛下，兴汉室，他是“忠诚”的代 言人。

你为女子——明媚聪慧，楚楚动人； 你做君王——日月崇高，凌于天空； 你治天下——容人有量，识人有智； 留无字碑——千秋功过，任人评说。

他是一个放荡不羁的文人，他是一 个才华横溢的歌者，他是一个蔑视权贵的 诗仙 。 他酒入豪肠，七分酿成了月光，还 有三分啸成剑气。他秀口一吐，就是半个 盛唐 。

寻寻觅觅里，你溪上泛轻舟；冷冷清清中， 你欲语泪先流。 你是婉约词派的代表,却有着豪放的阔大胸 襟：“生当作人杰,死亦为鬼雄。”你是一个女 子,却有着男子一样的报国热情：“至今思项雨, 不肯过江东。”

他，八岁登基称帝，十四岁智擒敖拜，少年 时尽显将帅之风，帝王之范。 他，力排众议，八年苦战，最终平定三藩； 他恩威并济武斗智取，和平收复台湾；他三次亲 征，矫健猛勇，击败噶尔丹。

是

我喜欢或崇拜的“风流人物” ，因为 。

岁月的烟波荡接天河，历史的巨浪贯通 地脉。其中无数个风流人物，他们的精神， 他们的思想滋养着我们，震撼着我们，激励 着我们。请以“风流人物”为话题，自选角 度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章

所谓“化大为小”就是作者通 过对话题的整体思考，从宽泛的话题中 演绎成一个小角度，从一人一事，一斑 一点，一枝一叶，片言只语落笔，联想 生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做， 以细小的局部显示宏大的整体，透过平 凡的现象挖出不平凡的本质，在叙事或 写景中透视深刻的人生哲理。

例如：

【篇四】：初二“风流人物”作文导写与示例

“风流人物”作文导写与示例

[作文题目]

中国是具有五千年悠久历史的文明古国，在漫长的岁月里，我们的祖先创造了光辉灿烂的文明，同时也涌现出成千上万富有创造性和进取精神的伟大人物。感受他们在政治活动中的宏韬伟略，战争环境下的勇气智谋，哲学伦理中的深邃思想，科学发明中的严谨细致，文学艺术中的激情创造……所有这些，无不对我们的成才成长起作巨大的作用。让我们踏着伟人的足迹，去领略他们曾经创造的伟业与辉煌。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”请以“风流人物”为话题，写一篇作文，题目自拟，题材不限，600字以上。

[佳作示例1]

天下英雄谁敌手

瞿娅

“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。”

三国，一代枭雄曹操脱颖而出，他雄才大略，乃是“乱世英雄”。可惜却棋差一着，要是身边有那么个诸葛孔明，最终也不至于在官渡败走。不过，我们仍然有足够的理由相信“老骥伏枥，志在千里”的豪情呐喊仍在碣石山边响彻云霄。在人类历史的长河中，流走的是岁月，而那载不走的却是古人留给我们的一统天下、成就伟业的英豪!“胜者为王，败者为寇”。历史，似乎已经否定了曹操，至今他还背着“一代*雄”的骂名。记得陈琳曾为袁绍著文辱骂过曹操的祖宗，后来曹操仍能宽容地将之收至门下，为他所用。仅此一点，我们又不得不感叹：曹操，实乃真英雄!

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”

回看开国领袖毛泽东，少年气盛，胸怀天下。从“橘子洲头”到“遵义会议”；从“重庆谈判”到“赴京赶考”，一路走来，“快马加鞭未下鞍”。他的足迹，正是中国从弱到强，战无不胜的最正确航标。“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。他为人民谋幸福，他是人民的大救星。”历史，把他永远定格在了人民的心中。当然，毛泽东也会犯错误，但他的人民最终虔诚地原谅了他们自己的领袖。看!“毛主席纪念堂”每天依然人潮涌动。仅此一点，我们无需更多的理由高呼：毛泽东，实乃真英雄!

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”

让我们把眺望的眼光从历史深邃的时空中回到人类20世纪60年代，看看咱们的“两弹元勋”邓稼先。在那个激情燃烧的岁月，正是邓稼先和他的战友们强烈深沉的爱国情怀和百折不挠的超人意志，铸就了新中国震惊世界的绝世辉煌。看着那腾空而起的“蘑菇云”，看看那情不自禁喜悦欢呼的六万万手足同胞。我们有什么理由不敢说：邓稼先，实乃真英雄!

“天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。”

[佳作示例2]

出师一表真名世

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在这五千年的滚滚的历史长河中有多少英雄豪杰辈出。乱世造就英雄，你是否还记得在那战火纷争的三国乱世中，有一位智者轻摇羽扇间纵观着天下的局势。

你是乡间草庐一位庶民，从师水镜先生，你得到了满腹的学问智慧，而那平民百姓却对你不屑一顾，你只得寄情于琅琊阳都的山水之间，你说你在等，在等知道为他效忠一生

【篇五】：以乐趣为话题的作文600字

以乐趣为话题的作文600字

我的乐趣，就是在风中感受生活的美好。

春天，我迈着轻快的脚步走在上学的路上，迎面吹来轻轻的春风，倾听着柔暖的春风为我奏起的弦乐和那鸟儿在树上唱的歌，我感到了春天的温暖，就像妈妈在抚摸着我，对我说：“祝你在学校有愉快的一天，打起精神来学习。”每当这时，我都会感到轻松愉快，感到上学也是一件很美好的事，身边有许多人在关心和鼓励我。这就是我与风的第一个密码：感受家人朋友的关怀，首先要有对生活的热爱。

夏天，当我在暴风雨中上学。看着那被折断的树枝和那被吹落舶树叶，我的情绪也跟着低落了。就像我在学习上，一次大考彻底的失败，让我真的不知如何去重拾信心。转眼雨过天晴，天空会出现一条美丽的彩虹，站在雨后的风中，我更淸楚地知道“不历经风雨怎能见彩虹”的深刻含义。是的，夏天的风告诉我：无论什么人、什么时候都会遇到困难，但是你必须要坚持下去，要知道“失败是成功之母”。

秋天的风是最淸爽的，风和我一起在果实累累的时空穿梭。抚摩着那金黄色的果实，享受着自己努力后的成果。此时的风，会把树上孕已枯黄的树叶刮下，但她绝对不会损害树上的果实。秋天的风在悄悄告诉我：如果你获得成功，必须要好好的珍惜。

在别人的眼中，冬天的风是十分令人厌恶的，但在我眼中，冬天的风是我最知心的朋友。，早晨，我迷迷糊糊去上学，此时风会呼呼地刮醒我，提醒我要打起精神好好学习。这就是我和风最后的一个密码:在你犯错时，有人提醒你，才是你真正的朋友。你也必须虚心接受，才会有美好的明天。

我的乐趣，就是和风一起去感受生活，反省自己，和风一起去破译人生的密码，一起去享受乐观的生活。

【篇六】：话题作文“风流人物”导写与示例

【篇七】：九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

篇一：九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

诸葛亮，字孔明，人称卧龙。汉代明相，为报刘备三顾之恩，呕心沥血，鞠躬尽瘁，呈表后主，出师北伐，六出无果。死于军帐之中，后主诣忠武侯，后称诸葛武武侯。

后有诗赞曰：“三顾频烦天下计，两朝开尽老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”陆游也曾曰过：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

诸葛亮以成为智慧的化身，才略的象征，修身之典范。“三顾”之前，隐居隆中，躬根陇亩，未出茅庐已知天下三分，为刘备制定了战略目标，勾画了政治蓝图。

滚滚长江东逝水，浪花掏尽英雄。是非成败转空头，青山依旧在，几度夕阳红„„

历史沧桑，一个个人物演绎着不同的故事。

此人是千年万年难得的千古以向，是千古难逢的将相之才，是人臣的楷模。 及其受六尺之孤，摄一国之证，事凡庸之君，专政而不失理，行君事而国人不疑，如此即以君臣百姓之所戴之矣。

东汉末年，黄巾起义失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常昏暗。豪杰并起，武装割据，互相吞并，天下大乱。而刘氏集团接连失利，“得贤杰天下治，失贤杰天下乱。”正是这是，诸葛亮的出山，为刘氏集团力挽狂澜终成三分。 诸葛亮是家喻户晓的人物，他的智慧，才干和品质，至今仍为人所乐道。“诸葛亮一生谨慎。”但金无足赤人无完人，诸葛亮在用人的方面略有缺憾，再加上留后主的无能，连年的征战，以及“蜀中无大将，廖化当先锋。”的局面，使得诸葛亮功亏一篑，刘氏集团最终没能逃过被曹氏集团吞并的恶运。无我想这是诸葛亮最不愿看到的，最不愿知道的，最不能想到的！

俱往矣，数风流人物还看今朝！

篇二：九年级上册第六单元作文850字：千古风流人物

今天我一走进书店，就被这本书吸引住了，它的封面与扉页让我一好奇的心理打开了这本书——《少年邓小平》。

少年邓小平有坚定的信念，向着自己定下的目标前进，不达目标不罢休。文章中有很多励志的词语，比如，“为中华民族的崛起和富强而读书奋斗”、“既来之，则安之”、“士可杀，不可辱”、“今日莘莘学子，明日国家栋梁”、

【篇八】：九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

篇一：九年级上册第六单元作文650字：千古风流人物

大唐，千年前盛世，那里有夜夜笙歌的华清池，美轮美奂的大明宫，万国拜含元的含元殿。

更有一群盛世牡丹，她们大胆，热情，骄傲。不似后世女子，整日满怀幽怨，哭哭啼啼。她们用自己的手撑起一片天，达到权力顶峰。不过说到大唐女子，怎能不提武则天？

武则天，她是两代皇帝的妃子，两代皇帝的母亲，更是一名皇帝。她所站的地方是世间最高点，她的悲伤喜怒，让每个人感到恐惧，她是如何走向御座，制服对手，这似乎是个难解的迷。

武则天年幼时，国师袁天罡曾给武氏一家看相，见到男装武则天便说：“此郎君子神色爽彻必若是女，实不可窥测，后当为天下之主矣”武氏这时已是高龄，但膝下无子（在古代算是断后），更把希望寄托于武则天身上，对武则天极为溺爱，这样养成了武则天强势，骄横跋扈，喜爱权利的性格，

武则天14岁时被召进宫封为才人，武则天的母亲深知皇宫人心险恶，想着女儿要在那里受罪，临走时哀痛欲绝，相反武则天当很镇定自若说了句；：“见天子庸知非福，何儿女悲乎。”才人在宫中地位并不高，属于中下，后来太宗死了，多数都去感业寺出家。当时武则天也在其内，

但她岂愿当个小尼姑，便于高宗李治（当时皇帝）暗渡陈仓，这也是为什么李治常来感业寺，武则天为何能回宫的重要原因。

武则天再次进宫，被封为昭仪，赐号宸妃，与萧淑妃，王皇后争宠，武昭仪用自己的机智，在这场战斗中脱颖而出，王皇后被废，自己被封为皇后。内宫大权落入武则天手中。

武皇后利用高宗对自己喜爱，和自己的“通文史，多权谋”积极参加政务当中。之后五年，她逼得长孙无忌上吊自缢，在朝中扫除长孙无忌的支持者，使自己的权利进一步扩大。

显庆五年，高宗失明。朝中大权尽数落入武则天手中，也使武则天由幕后走向幕前。这时的高宗

什么权利，虚同摆设。

武则皇后也为皇帝宝位做了牺牲和准备。当时，高宗想让李弘当太子，武后不顾母子之情，杀了李弘。后来武后扶植李显、李旦，这两人全都昏庸无能，仅是傀儡。

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