借景抒情作文600字(共7篇)

导读：　【篇一】：借景抒情作文（一）蓝色蓝色，对于每个人来说，并不陌生，也许有很多人喜欢它，我也不例外„„ 浩瀚的海洋有着深蓝的胸怀， ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《借景抒情作文600字(共7篇)》，希望能帮助到你。

【篇一】：借景抒情作文

（一）蓝色

蓝色，对于每个人来说，并不陌生，也许有很多人喜欢它，我也不例外„„ 浩瀚的海洋有着深蓝的胸怀，广阔的天空漂着湛蓝的遐想，可爱的海豚带着粉蓝的活力，迷人的水晶嵌着宝蓝的高贵„„这一切都在我脑海中不断涌现 对于蓝的喜欢，说不上为什么。就是一种感觉，让人舒服，自由。从小就喜欢看天空。记忆中，乡村的天空占据着我的孩提时代。那时候，家门口是向着天空，无垠的蓝色填充着我的双眼，那里有太多遐想。为什么天是蓝的？那蓝色的尽头是何处？它的背后又是什么呢？„„我不知道，但无知切为蓝色增添几分神秘感。偶有几片浮云漂过，百在蓝的衬映下显的更加空明，晶莹„„

后来离开了乡村，来到了钢筋水泥的世界里，尽管头顶上方也有天空，去感觉，已不是从前的那片天，多了些灰暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶莹。也许是年龄的增长，对于蓝天的幻想也随之减少，忙碌在学海中，努力向前赶路，却经常忘了抬头远望，上方原来还有一片迷人的天空。也许，当自己徘徊迷茫之时，仰头看看天，静下心想想，这样便不会迷失方向„„

我喜欢用蓝色装点自己的生活，哪怕周围尽是黑暗，也要有一丝能看见的蓝，有人说，蓝色象征着犹豫，深沉，可自己并不是这样，因为蓝色中总有灿烂的阳光出现，生活就需要光明。我喜欢它，喜欢它的纯净，它的静谧，它的自由„„ 一抹蓝色在跳跃。你看见了吗？那时一种希望，生活的希望。但愿，天天，天蓝„„ （二）大海

轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。

风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像欢快孩童相互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，神奇的变幻出新的面容，而又保持着自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。 海上常常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船上，就像从海的头顶上经过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。

百川向大海奔流，大海高兴的迎接着，挽着她们的手，欢快的向辽阔中心奔去，河水在大海中立刻有了一个博大的心怀。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因此向着大海终身奔流不息，是大海那无限的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。

大海接受着种种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月依旧，保持着自己的模样，坚持着自己的原则，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。

【篇二】：借景抒情作文教学案

借景抒情作文

一、 教学目标：

1、 理解“触景生情”、“融情于景”

2、 学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”

3、 掌握借景抒情作文的一些具体方法

二、 教学重点；

掌握融情于景的写法

三、 教学难点：

情景交融的理解

四、 教学时数：一教时

五、 教学过程：

（一） 导入新课

（二） 理解“触景生情”、“融情于景”

结合《雪》理解“触景生情”

师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。

借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。

分发资料（附后）

我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真挚的感情，做到情景交融（点击），抒发了真挚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情？

（三） 方法指导：

1． 张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。

（1） 突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）

运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。

（2） 看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝

【篇三】：中考语文借景抒情作文教案

借景抒情作文

（一） 导入新课

（二） 理解“触景生情”、“融情于景”

景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。中考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。

（三） 方法指导：

1． 张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。

（1） 突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）

运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。

（2） 看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝气蓬勃的圆脸。

将太阳拟人化，日出景象被描写得形象丰富，立体感很强。

2． 景物的象征意义与情一致，直接写；景物的象征意义与情不一致，改造写。反衬的手法是改造景物的最好方法。

（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

（2）晓来谁染霜林醉，总是离人泪

（3）昔我往矣，杨柳依依A；今我来思，雨雪霏霏B

——《诗.小雅.采薇》

（注）：A往：指出征时。依依：树枝柔弱、随风摇摆的样子。

B来思：指归来时。思：动词词尾。 雨（旧读（уù）：下雪。雨：动词。 霏霏：雪下得很大的样子。

讲析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”与“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”两句中都写到了枫叶，但它所代表的感情却大相径庭。杜牧看了一路风景，陶醉在美好景物中产生了愉快的感情，而经霜的枫叶，层林尽染，如火如霞，这一派生机勃勃的景象与作者愉快的感情相一致。

但是，这一派美景在莺莺的眼里就不那么可爱了。《西厢记》里有一折戏叫“长亭送别”，讲的是相国夫人找藉口要张生赴京赶考，想以此来拆散张生与莺莺小姐的美满姻缘，莺莺送张生上路，在莺莺的唱词中有这么一句：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜打枫叶，红得那么醉人，这是可喜的景物，而莺莺只有悲情，哪有喜悦；也就是说，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎么办？改造一下，把枫叶说成是“点滴离人泪”，这样情与景就一致了。

怎么改造景物呢？告诉大家一个秘诀，运用反衬的手法（点击），“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”请同学们对这首诗作简要的分析。

兵士出征时，心里是愁苦的，诗人写道：“昔我往昔，杨柳依依”，杨柳在春风中飘荡的美好景物反衬了兵士的愁苦，春天是欢乐的季节，兵士却在这时被迫出征，所以显得加倍愁苦。兵士回来时的心情是愉快的，诗人写道：“今我来思，雨雪霏霏”，在风雪交加的冬天赶路是艰苦的，用苦来反衬愉快的心情，表现了兵士急于回家，而不顾雨雪忙着赶路，加倍显出心情的愉快。可见，反衬在表达感情上很有力量，可收到加倍的效果。顺便提一 1

【篇四】：借景抒情作文指导1

一花一叶皆世界

一草一木总关情
“借景抒情”写作指导

那春日的杨柳是否让你油然而生依依难 舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而 有蓬勃似火的热情，那秋日的雁影是否让 你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松 梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？

1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能 做到“情景交融”。 3、掌握借景抒情作文的一些具体 方法。

什 么 是 借 景 抒 情

所谓的借景抒情，是指 作者把自己内心要表达的某 种情感蕴含在对景物的描写 之中，借景物来抒发感情的 一种方式。在这其中，情由 景所背负，景为情而浸蘸， 情是灵魂，景是载体。

《春》中作者借助对江南春景的描 写，抒发自己喜悦的心情。

《土地的誓言》中通过对东北景色的描 写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之 情。

非写景为主的文章中的借景抒情

1、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落 落的，很不像样子…… 《爸爸的花儿落了》

2、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我 不禁打了个寒颤。 《羚羊木雕》 3、 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中 我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 《走一步，再走一步》 4、天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转的唱歌； 《最后一课》

借景抒情的作用：
烘托人物的心情； 渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。

怎样写好借景抒情的文章？

一、仔细观察、抓住景物的特征
仔细观察才容易抓住特征进行描 述。世上景物都有它自己的特点，正 是这些特点决定了事物之间的区别， 如果离开了这些特点，我们就无法把 某一特定的景物逼真地描写出来 ， 必须对所写的景物有细致的观察和感 受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。

例文《从百草园到三味书屋》节选

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有 像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一

【篇五】：借景抒情作文教案

借景抒情作文教案

一、 教学目标：

1、 理解“触景生情”、“融情于景”

2、 学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”

3、 掌握借景抒情作文的一些具体方法

二、 教学重点；

掌握融情于景的写法

三、 教学难点：

情景交融的理解

四、 教学时数：一教时

五、 教学过程：

（一） 导入新课

（二） 理解“触景生情”、“融情于景”

结合《雪》理解“触景生情”

师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示，假如我们有了某种感情，反过来就可以通过景物来抒发。高考基础要求其中有一条就是“感情真挚”，借助景物将真挚的感情表达出来是达到“感情真挚”要求的一条重要途径。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的写法。

借景抒情,就是作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。其中,情由景所背负,景为情而浸蘸;情是灵魂,景是载体。

分发资料（附后）

我给大家发下了几篇文章，它们都有一个共同的特点，那就是借景抒发了真挚的感情，做到情景交融（点击），抒发了真挚的感情，请大家研究研究这几篇文章各抒发了怎样真挚感情？

（三） 方法指导：

1． 张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法。

（1） 突兀地来了一座山，郁郁的，似乎一个不很快活地村姑，没头没脑地在等什么人。接着，一座座秀拔而起的山，便络绎迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好了来的；来的很突兀，似乎不是远远迎上来，而是兀地从地下拱上来；迎风一晃便化作一个个风姿绰约、飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产的篮子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走来争相招徕买主，推销货色，使人生出兴奋，想去亲近一番。（《看山》）

运用拟人的手法，将山想象成美丽的姑娘，表达了对南方山脉的喜爱。

（2） 看！太阳像个好胜心很强的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天边，惹得周围一片红彤彤、金灿灿。太阳又像一个很强壮、顽皮的少年，只是探了探自己红红而朝

【篇六】：借景抒情作文指导

文人笔下的冬天云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野上奔跑，它仿天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。——肃杀、冷冽着了。寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡

——静谧、闲适

【篇七】：借景抒情作文指导

一花一叶皆世界

一草一木总关情
“借景抒情”写作指导

那春日的杨柳是否让你油然而生依 依难舍的情意，那夏日的荷花是否让 你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日 的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的 幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然 而添披荆斩浪的勇气？

1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能 做到“情景交融”。 3、掌握借景抒情作文的一些具体 方法。

什 么 是 借 景 抒 情

所谓的借景抒情，是指 作者把自己内心要表达的某 种情感蕴含在对景物的描写 之中，借景物来抒发感情的 一种方式。在这其中，情由 景所背负，景为情而浸蘸， 情是灵魂，景是载体。

《雪》中作者借助对江南雪景和朔方雪景的描 写，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性 精神的思想倾向。

《荷塘月色》中通过对荷塘的月色和月下的荷塘的描 写，表达出作者愁闷的心境，其中也流露着一些淡淡的 思乡之愁。

借景抒情的作用：
烘托人物的心情； 渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。

怎样写好借景抒情的文章？

一、仔细观察、抓住景物的特征
仔细观察才容易抓住特征进行描 述。世上景物都有它自己的特点，正 是这些特点决定了事物之间的区别， 如果离开了这些特点，我们就无法把 某一特定的景物逼真地描写出来 ， 必须对所写的景物有细致的观察和感 受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。

例文《从百草园到三味书屋》节选

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫 红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会‘啪’的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲 房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有 像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块 根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒 成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

二、合理安排写景的顺序

人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺 序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序： 或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描 写时也应该“顺其自然”。 例如： 每当早晨，透明的露水

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